松鼠玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
这句话用了那种说明方法。
松鼠 布封 --说明文 《辞海》中的“松鼠”条目：松鼠亦称灰鼠。
体长20—28厘米；尾 蓬松，长16—24厘米。
体毛灰色、暗褐色 或赤褐色，腹面白色。
林栖；用树叶、草 苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。
嗜食松子 和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年 产1—4窝，每窝5—10仔。
分布于我国东 北至西北，以及欧洲各地。
毛皮可制衣，尾毛可制笔。
学习目标： ? 通过阅读，概括松鼠的特征 ? 通过比较，体会文章形象、生动 地说明事物的方法 ? 自觉养成爱护动物、保护环境的 良好习惯 教学重点： 学习用拟人手法形象生动地说明事物。
走近作者：布封是18世纪法国著名的博物学家、 作家。
他毕生从事博物学研究，用40年 的时间写出了36册巨著《自然史》。
这 部作品对自然界作了详细而科学的描述， 并因其文笔优美而著称于世。
在布封的 笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚， 鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美 好品质。
xù n jiǎo zhé tá i xiǎn 驯良 zhēn 榛子 · ·· · · ·· · · 矫健 蛰伏 苔藓 jǔ 榉实 hè 褐色 yīng 帽缨 读一读、想一想本文介绍了松鼠的什么 特点呢
总起（第1节） 具体 补充 介绍（2——4节） 说明（第5节） 结构： 由总到分 思考 作者为什么说松鼠是 讨人喜欢的一种小动物
松鼠的特征： 漂亮三个特征的顺 序能否调换， 为什么
（第1段） 驯良（第2段） 乖巧（第3~4段） 讨 人 喜 欢返回 阅读第二节，思考下列内容：一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方 面
二、哪些词能说明松鼠的漂亮
三、这段文字除运用说明方法外， 还运用了什么修辞方法
有什么作 用
先说说我的“漂亮”：面容 四肢 吃食姿势 眼睛 尾巴 身体 ?为什么说松鼠不是肉食动物
因为它们常吃的是杏仁、榛 子、榉实和橡栗。
?为什么说松鼠最不像四足兽
因为它们常常直竖着身子坐 着，像人们一样，用手往嘴 里送东西吃。
再说说“我”的“驯良”： （不侵犯人类） 树林 活动范围： 活动时间： 晚上 （不骚扰人类） 最后说说我的“乖巧”： 从动作、行为上： 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 从搭窝特点上：选择窝址、 窝口设计 搭窝过程、 品味语言你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。
返回 首页 准确的语言： 例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 “经常”一词指大多数时间，而非 全部时间都在高处活动,说明观察之 仔细，表达之准确。
准确的语言： 2 、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上 触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动” 后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
准确的语言： “松鼠不敢下水。
有人说松鼠过水的时候，用一 块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的 “有人说”能删去吗
这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。
体现作者实事求是的态 度。
反过来也说明其余内容是他观 察之仔细，表达之准确。
揣摩运用说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
例： “面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写，突出它的“漂亮”。
----用拟人手法形象生动地说明事物： 1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲 珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练 跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了， 还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住 在里面,既舒适又安全” 生动的语言： 1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良 2、拟人化的手法 中心思想 课文通过介绍松鼠漂亮 的外形、驯良的性格和 乖巧的行动，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
《松鼠的告白》 大致思路 —— 我们是自然的一部分 我们生活在森林 我们生活在原野 我们生活在山巅 我们在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈 我们面对着朝阳祈祷 在夕阳下凝视大千世界 在晨风中沐浴心灵 我们也有快乐和悲伤 也会勇敢和胆怯...... 我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我 偶尔也会炫耀一下勇气 我们有帅气的王子和美丽的公主…… 我们尊重生命的更替 享受着健康 幸福 也体味着失意 痛苦 我们渴望沟通 渴望理解和尊重 …… 以上文字仅供参考，具体写作，自由发挥吧，我亲爱的朋友，祝你快乐
松鼠课文第4自然段运用了哪些说明方法
这是一篇说，也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品通过对松鼠的形态、颜色、用途等方细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。
说它是说明文，因为它是一篇以说明为主要表达方式的文章，旨在说明松鼠外貌（形态与颜色）、习性（驯良与乖巧）、用途（肉、毛、皮）及其他特点。
说它是作品，因为它不同于一般的说明，它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动地表达出来，给人以一种艺术享受。
这种文艺性的说明文又称为科学小品。
它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。
《松鼠》一文很好地体现了这个特点。
六、结构分析课文可分五部分。
第一部分（第1段），这一段是总括的话，用一句话简明、准确地说明松鼠是怎样的一种小动物。
“很讨人喜欢”是贯串全文的线索第二部分（第2段），这一段承接上文，具体描述松鼠“漂亮”这个特点。
主要写了松鼠的面容、身体、四肢、尾巴和吃食的样子。
第三部分（第3段），从它机灵的动作和生活习性，写出它是一种活泼、有趣、驯良的小动物，加深了“讨人喜欢”的印象。
第四部分（第4、5段），第一层（第4段），写松鼠乖巧的习性。
介绍松鼠过水的动作、不冬眠、十分警觉、跑跳轻快、叫声响亮。
第二层（第5段），写松鼠搭窝的方法。
描述搭窝的先后次序和一系列复杂的动作以及窝口的设计，生动地表明松鼠的灵性。
第五部分（最后一段），写松鼠的多产，毛的色泽，肉、毛、皮的用处，说明它有较高的经济价值，补充了“讨人喜欢”的内容。
七、重点句子1．它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。
这个句子中“从来”“也不”“只”等词语，清楚明白而准确地写出了松鼠的活动区域。
2．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
这段说明，“帽缨形”一词，写出了尾巴的长度和蓬松状，让读者很容易联想到松鼠尾巴的样子，同时，作者又对尾巴做了动态的描写，写了它的样子和用途。
3．它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西……带着儿女住在里面，既舒适又安全。
松鼠作为动物，有其自己的生活方式，然而作者采用拟人化的手法，赋予了松鼠以人的性灵、人的情感，使松鼠讨人喜欢的总体形象逼真地展现在了我们的眼前。
八、写作特色《松鼠》是一篇说明文。
虽然是一篇说明文，但我们读时并不感到枯燥和乏味，相反，读来倒很有情趣。
这篇文章在语言上有以下两个特点：1．说明语言形象、生动。
这一点是相对于平实说明而言的。
作者在介绍这种小动物时，不是像写说明书似的，将松鼠的特点（包括长相、性格、习性等等）直接告诉读者，而是运用各种描写手段以及修辞方法形象生动地介绍这种小动物。
例如：《辞海》中介绍松鼠的尾巴时，只有“尾蓬松，长16～24厘米”几个字，而作者对松鼠尾巴的介绍就显得既形象，又能让人喜爱：“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
”这段说明，“帽缨形”一词，写出了尾巴的长度和蓬松状，让读者很容易联想到松鼠尾巴的样子，同时，作者又对尾巴做了动态的描写，写了它的样子和用途，这样，文章就显得生动起来了。
2．运用多种修辞方法文章还运用描写的方法（例如“窝口朝上，端端正正”）和拟人的方法，也增强了文章的生动性。
文章还准确地运用了词语。
例如作者在介绍松鼠的活动范围时写到：“它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。
”这其中“从来”、“也不”、“只”等词语，清楚明白而准确地写出了松鼠的活动区域。
又如作者在写松鼠做窝时，用“先”、“再”、“然后”等表示工作程序的词语，将松鼠做窝这一系列复杂的过程写得有条不紊，用“搬”“放”“编扎”“挤”“踏”等一系列动词，准确地说明了松鼠做窝时的动作。
这些词语的恰当运用，说明作者的观察非常细致。
二手房付了5万还欠10万欠条怎么写
房款共计15万元已于年月日付款5万，剩余10万元于年月日之前一次付清或于办理完过户手续后一次性付清（具体按约定写）
《松鼠》中的好句，写出理由
《松鼠》一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。
从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
从它们面容清秀...............自己就躲在尾巴下乘凉。
这句话，还有描写松鼠外貌，驯良的习性和乖巧的行为的句子作者对于松鼠的喜爱.
松鼠的阅读理解答案，急需，大家来帮帮忙
1.A 总（“老”是口头语，“总”是书面语） B 常常（“常常”比“通常”更亲切、柔和，更适合一些）2. 松鼠特点是（漂亮、驯良、乖巧），第二段抓住（漂亮）特征来写。
（第一句是总起句，其中对松鼠的形容有：漂亮、驯良、乖巧、讨人喜欢，其中讨人喜欢不能算是松鼠的本质属性。
）3.总起全文的作用。
（首先指出了松鼠的特点，然后下文每段分别对其特点进行描述）4.没有看到划线的句子，我估计是这一句：像人们用手一样。
如果是这句，就运用了类比的说明方法。
（这不是比喻，没有把a比作是b。
）最后一句“他们常常直竖着身子。
。
。
可以说，松鼠最不像四足兽了”。
（因为在该句中，形容松鼠吃东西像人们一样。
）
人教部编版五年级语文上册第五单元主题训练卷
第五单元主题训练卷主题百花园(40分)一、主题达标。
(25分)1．读句子，用“\\\\”划去括号中错误的字，并填空。
(6分)“它们面容(青 清)秀，眼睛闪闪发光，身体(骄 矫)健，四肢(轻 清)快。
玲(拢 珑)的小面孔，衬上一条帽(樱 缨)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
”这段话描写了松鼠________________________________________________________________________的特点。
2．照样子写词语。
(11分)寸草不生(含夸张)：____________ ____________ ____________ ____________日夜不停(含有反义词)：____________ ____________ ____________ ____________又干净又暖和：__________________ __________________ __________________3．回忆课文内容，给句子填入恰当的关联词。
(8分)(1)( )树被风刮得太厉害了，松鼠( )到地上来。
(2)( )有人触动一下松鼠所在的大树，它们( )从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
(3)( )煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的，( )说埋在地下的煤炭与太阳有密切的关系。
(4)( )没有太阳，地球上( )不会有植物，也不会有动物。
二、主题探究。
(10分)1．说说下列句子运用了什么说明方法说明了太阳的特点。
(4分)(1)太阳离我们约有一亿五千万千米远。
( )2四、课本片段阅读。
麻雀虽然在播种时或农作物成熟时糟蹋粮食，但在其他季节及
