读了风筝这一课让你感受到了什么
教案一 目标： 1、会认5个生字，会写12个生字确读写“精希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里的风筝给孩子们带来的乐趣。
4、引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
教学重难点: 重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。
难点：引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者怎样把孩子们的心情的变化写具体。
学习准备：预习课文，搜集有关风筝的资料 第一课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 同学们，你们喜欢放风筝吗
（点击课文主题图） 你看，当小朋友唱着欢快的歌儿，迈着轻盈的脚步，来到秀丽的郊外，放飞满载希望和梦想的风筝，这是一幅多么美的画面，著名作家贾平凹就用优美的文字记录下了他小时侯放风筝的美好情景，今天就让我们一同走进他的童年，感受童年的快乐。
齐谈课题，教师板书 二、初读课文，整体感知 1、请大家打开课本，认真地读一遍课文，想想课文写了风筝的哪些事情
2、检查词语，认识词语朋友 点击词语： 幢憬、依然、一紧一松、凌空飞起、翩翩飞舞、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气、半沉半浮 3、读了课文，你知道了文中写了关于风筝的哪些事
相机板书：做风筝、放风筝、找风筝 三、学习课文，感悟情感 1、你对课文的哪一部分最感兴趣
并找出那一段中描写他们心情的句子，划一划。
2、学生自主读喜欢的部分。
3、个别汇报：集体学习。
做风筝板块 出示： 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
（1）从这句子中你能感受到作者和这些孩子，当时的心情是怎样的
（2）“依然”这个词语我们第一次遇上，它还能用哪个词作替（依旧、仍然、还是） （3）原来做风筝的快乐就在于它充满着憧憬和希望。
让我们带着自己的体验和感受（向往、渴望、喜悦）朗读这一段。
虽然他们做的风筝一点都不像当初希望做的蝴蝶那样漂亮，但是他们每个人的心中却还是快乐的不得了。
放风筝板块 （1）学生自由读第3自然段，把课文读正确，读通顺。
（2）指名读，和学生一起发现朗读中的问题。
（3）谈谈感受到的放风筝的心情。
（4）联系生活，深究文本。
理解“快活地喊叫”、“拼命地奔跑”等词语的意思，体会放飞风筝时快乐的心情。
欣赏同学们放风筝比赛中的一组照片，访谈：同学们，你们在放风筝的时候，最大的愿望是什么
最不开心的是什么
（风筝一下子就能飞起来而且飞得很高很高。
） 是啊，风筝飞得高高的，那是最快乐的事情了
你们和文中的孩子们的心完全一致的。
我们来看看课文，这段话中哪些词语告诉我们风筝飞起来了。
请大家划一划。
讨论交流，随机点红词语：凌空飞起 高过树梢 越飞越高 翩翩飞舞 品读词语： 凌空飞起——风筝离开地面，开始飞起来了
你觉得此刻飞起来的仅仅只是风筝吗
随着风筝一起飞起来的还有什么
讨论明确： 风筝飞起来了，我们的快乐也飞起来了
风筝飞起来了，我们的激动也飞起来了
风筝飞起来了，我们的自豪也飞起来了
风筝飞起来了，我们的幸福也飞起来了
师引导： 风筝越飞越高，他们的快乐也就——越飞越高； 风筝越飞越高，他们的幸福也就——越飞越高；…… （5）带着这越来越浓的快乐，读读这段话。
过渡：越飞越高的风筝给我们带来了多大的快乐啊
出示： 我们快活地喊叫着，在田野上拼命地奔跑。
结合你放风筝的体会，说说他们此时会“快活地喊叫”什么呢
A 幸福鸟
幸福鸟
世界上最伟大的幸福鸟
B 幸福鸟
飞吧
飞到白云上面去
师：那我们就一起来快活地喊一喊吧
你想喊什么就喊什么
师读：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着——（生） 多么开心啊
谁还想来开开心心地读读这段话
（6）欣赏放风筝的片段，感受快乐的心情 看到这样的情景，不禁想起了清代诗人高鼎的诗《村居》，和学生齐背诵。
找风筝板块 （1）风筝找到了吗
他们当时的心情是怎么样的
从哪些地方可以知道
哪些词语（伤心、失落、大惊失色、千呼万唤、哭了、垂头丧气）。
（2）风筝还准备继续寻找，他们会找到吗
（3）布置小练笔，回去写一写《风筝》的续写，把这个故事再编下去好吗
教师小结：幸福鸟
牵动着每一个人的心，牵动着我们每一个人的快乐和痛苦。
你就是我们童年时代最亲的亲人
教案二 创意说明： 从情感角度切入，说说读读，初识人物，把握情感基调，让学生整体感知全文，从而带动对全篇的深入研读和领悟。
有些难句除了指导学生多朗读，体会作者的思想感情外，还要鼓励学生质疑问难，培养发问精神，采用自主合作的方式深入研读。
这篇散文诗思想深刻，主题的理解是多向的，要引导学生多角度理解主题，学生存在一定困难。
因此，本设计创设了一个与作品中人物对话的活动，让学生进入文本，充分解读，理解作品的思想感情，领会写作意图。
一、导入 新课 听歌激情：放歌曲《三月三》，“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……”，引发学生对放风筝的美好感受的回忆。
简谈感受：你们喜欢放风筝吗
能和大家谈谈放风筝时的感受吗
引入正课：风筝带给你们以无尽的梦想和快乐，是不是所有的孩子都能尽情享受这份放飞风筝的自由和快乐呢
让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间，来了解一段关于风筝的故事。
二、整体感知 1、概括故事。
要求从时间、人物、事件、情感等角度用一句话概括：这是一个______的故事。
2、略说人物 自由朗读集中写风筝事件的两段后，说说这两个人物给你留下了怎样的印象
学生大致会这样说： 从“体弱多病”可以看出小弟是病弱的，需要锻炼的。
（可见小弟走出户外去活动，对健康有多重要。
） 从“惊惶，失了色瑟缩着”可以看出小弟是软弱的，胆小的； 从“可鄙”一句看出，“我”是老成古板的； 从“惊呼、跳跃”即可看出小弟痴迷于风筝、热切向往放风筝； 从“做出蝴蝶风筝”看出小弟是心灵手巧、聪明的； 从“伸手抓断”、“踏扁”、“傲然走出”可以看出“我”是粗暴专横的，活脱脱一副凶神恶煞的样子。
…… 三、研读“悲哀” 1、朗读体会 提问：读全文，我们能感受到全篇都笼罩着一种怎样的感情
（悲哀） 把全篇抒写悲哀心情的句子找出来朗读，体会作者感情。
指名学生朗读，教师相机指导，及时点评。
个别表演读后，四个小组连缀读完所有抒写“悲哀”心情的句子。
2、合作探究 学生从抒写“悲哀”的句子中就表达隐晦含蓄、不合常情的语句进行自主提问，教师将提出的问题归纳成以下几个，先由四人小组合作探讨，然后在全班进行交流。
①教师示范提问：看见风筝本是令人快乐的，为什么在我却是一种惊异和悲哀
②“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”
为什么又说春天就在“这天空中荡漾了
” ③我看了一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的
④文章结尾为什么说“悲哀”是无可把握的
我为什么要躲到“肃杀的严冬中去”
“四面正给我非常的寒威和冷气”有没有别的含义
四、思维延展 1、讨论主题 感悟警句 ①引导思考：一件记录着某种遗憾的往事，兄长追悔莫及，小弟为何全忘了呢
对鲁迅先生而言，小兄弟不怨恨好不好
②作者通过这个故事，是想告诉读者什么道理呢
文中有一个警句，请找出来，齐读。
③你赞同这个道理吗
谈谈自己的理解。
例如： 多玩游戏能使儿童活泼、聪明、健康。
玩游戏（如搭房子、过家家等），能放飞人的想象，想像的世界奇妙无穷。
爱玩的孩子显得机灵、活泼，而在家长管束下老实安静听话的“乖孩子”，可能因天性被抹杀而缺少头脑和灵性，依赖性强。
玩玩具或游戏过程中，人是要仔细动脑筋的，要观察要思考，这将有利于孩子智力的开发。
2、联系生活 讲述故事 回忆你玩玩具、玩游戏的快乐与忧伤，选一个最难忘的，讲给大家听。
教师小结：玩具与游戏能让孩子得到一生受用不尽的财富——快乐、思考、创造和智慧，难怪偶然明白道理的兄长心底的悲哀久久拂之不去，受尽一生的内心折磨。
3、进入文本 与人对话 学过课文，了解了兄弟二人的行为和内心情感后，你想对哥哥或弟弟说些什么呢
说劝慰、鼓励、理解、敬佩的话都可以。
老师范例：对兄长，我想说，你是那么严厉地自责，反省自己，我分明看到了你的美德。
（敬佩） 学生四人一组进行第二次合作交流，然后在全班进行交流。
学生的对话会从兄长的善良、严于自省，小弟的怯弱、纯真、宽容，兄弟间的手足情深，封建教育思想的弊端等角度展开，在与人物对话中多角度地理解主题，把握文章的思想内容。
结束语： 一出风筝事件，牵动千千万万读者的心，兄长严于自责，小弟全无怨恨，这兄弟间的情谊因风筝事件而显得更美、更和谐。
鲁迅先生在这篇散文里不仅揭示了传统观念对儿童的毒害，也为我们吹奏了一曲人情美的温馨之歌。
还让我们深深地感受到了童心的浪漫，自由的可贵，愿同学们都能拥有自己自由、快乐发展的天地，让我们一起来背诵清朝高鼎的一首《风筝》的诗吧
学生十分愉悦地、无限向往地齐背“草长莺飞二月天，拂堤杨柳……放纸鸢”，结束新课
心理描写的句子100字
我回头一看，只见一个身材瘦小的人正比划着向我跑来。
他高颧骨，凹眼睛，嘴向外突出，脸又窄又瘦。
追我干啥 哎呀!我的妈!他是不是坏人 我心一慌，抱着提包跑了起来。
此时，路上一个行人也没有，再回头一望，那人追得更凶了。
尤其是他那怪叫声使我毛骨悚然，心提到了嗓子眼，我没命地跑起来。
我大口大口地喘着粗气，嘴唇也颤抖起来，我哭了。
突然，我脚一软，摔倒在地上，提包甩出老远。
我拼命地想爬起来，可是人已经站到了我的面前。
[完了，他要杀我了。
'我想。
只见他手里拿着一件黑乎乎的东西，好像是匕首。
我惊恐地望着他。
可是，他并没有伤害我的意思，却把我扶起来。
这时，我才惊奇地发现他手里拿的竟是我的钱包，同时，我发现他原来是个聋哑人。
真是虚惊一场。
表示心虚的笑的词语
关于心虚的词语 ·心虚 ·心孤意怯 ·心亏 ·作贼心虚 ·贼人胆虚 ·做贼心虚 ·失虚 ·情虚 ·发虚 ·胆薄百感交集 悲欢离合 碧海青天 屏气敛息 悲喜交集 愁多夜长 春风得意 槁木死灰 观望不前 归心如箭 归心似箭 万念俱灰 抑郁寡欢 娱心悦目 悲痛欲绝,抑郁寡欢,腾云驾雾,怒气填胸,愤愤不平 心乱如麻,心如刀绞,三心二意,忠心耿耿,心不在焉,一心一意,提心吊胆,心无杂念,凄风苦雨,心潮澎湃,感同身受,喜不自禁,欣喜若狂,海阔天空心急如焚 心平气和 肝肠寸断 悼心疾首 胆战心惊 心乱如麻表示讨厌,---损人利己,矫柔造作,油腔滑调,油嘴滑舌表示尊敬,---尊老爱幼,相敬如宾,永垂不朽,名垂青史表示鄙视,---不屑一顾,臭味相投,看风使舵,狡兔三窟表示励志,---磨杵成针,再接再厉,弃暗投明,回头是岸表示勤劳,---兢兢业业,脚踏实地,白手起家,起早贪黑表示勇敢,---从容不迫,披荆斩棘,奋不顾身,赴汤蹈火表示生气,---大发雷霆,气急败坏,怒火中烧,怒发冲冠表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭、 ．表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑 28表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、 ．表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支 ．表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿 ．表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨 ．表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下 ．表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐 ．表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分 ．表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡 ．表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分 ．表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言 ．表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤 ．表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安表示心情不好的成语：愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐、多愁善感、愁眉不展、愁容满面、心神不定,心旷神怡、悠然自得、心花怒放、欢天喜地、喜出望外、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、喜形于色、神采奕奕、眉飞色舞、心惊胆寒、面如土色 一、激动 悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 二、感激 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受 三、懊丧 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望 四、悲痛、哀悼 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人反映心情激动的成语表示笑的词语：哄堂大笑 开怀大笑 笑逐颜开 笑容可掬 喜笑颜开 欢声笑语 眉开眼笑 表示生气的词语 火冒三丈 大发雷霆 气急败坏 怒火中烧 表示高兴的词语：眉开眼笑 欣喜若狂 笑容可掬 描写心情的词汇 表示忧愁的词语：垂头丧气愁雾漫漫忧愁满腹满腔心事满腹愁肠 愁肠百结愁肠欲断愁肠寸断九回肠断回肠九转 百愁在心心事重重心情阴郁忧心忡忡忧心如焚 忧心如煎愁绪满怀忧愁担心食不下咽越肠百折 茶饭不思肚里泪下愁眉苦脸悲戚悲凉 悲惨悲伤悲怆悲痛 表示高兴的词语 兴奋激动喜悦感激欣慰欢乐欢喜 欣喜得意神采奕奕神采飞扬洋洋得意 乐悠悠乐滋滋喜洋洋笑嘻嘻笑眯眯笑呵呵 喜形于色喜笑颜开喜眉笑服喜在眉宇喜在心里 大喜过望喜得流泪喜眉笑目喜颜悦色喜逐颜开 表示愧疚的词语：愧色愧悔悔恨悔改悔罪悔过自觉形秽 悔之晚矣引咎自责内心有愧深感内疚心灵负疚 无地自容又愧又悔知愧必悔无脸见人于心不安 自知有愧自惭形秽心虚理亏惭愧无地惭愧不已 愧痛不已愧痛难言愧恨难言自愧不如 描写愤怒的词语：怒气怒目愤慨愤恨愤懑恼怒怀恨遗恨 怨恨痛恨憎恨愤激愤然发怒激怒 大怒怒号怒吼怒色怒火怒斥怒骂怒视 义愤怒容动怒火气生气气愤恼火 怒瞪火目怒瞪虎目满脸怒色一脸怒色一脸怒容 满脸通红满脸溅朱满面怒容面有愠色勃然变色 愤然作色怫然作色脸色发育面青眼蓝虎视怒颜 面带愁容双眉怒竖剑眉怒竖直眉瞪眼横眉竖眼 万目睚眦发指眦裂戟指怒目大眼圆瞪青筋凸起
七年级下册语文期末测试题
一、听记题（8分） 二、积累与运用（13分）5、下列表述有误的一项是（ ）（2分）A．《爸爸的花儿落了》选自小说《城南旧事》。
小说中的小英子就是作者林海音。
B．英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》主要写的是鲁滨孙流落荒岛的一段生活经历。
C．《夸父逐日》是出自《山海经》的一个神话故事。
D．在《安塞腰鼓》中，作者刘成章带给我们一种来自黄土高原的气势和力量。
6、填空。
（9分）①“ ，明月来相照。
” （唐 王维《竹里馆》）②“正是江南好风景， 。
” （唐 杜甫《江南逢李龟年》）③“春潮带雨晚来急， 。
” （唐 韦应物《滁州西涧》）④“ ，闲敲棋子落灯花。
” （南宋 赵师秀《约客》）⑤《木兰诗》中，表现战事持久、战斗激烈的诗句是“ ， ”。
⑥ “遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸， 。
”（林嗣环《口技》）⑦诗句“江山代有才人出，各领风骚数百年”中的“风骚”原来指的是《 》中的“国风”和屈原的《 》。
7、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。
请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）。
（2分）三、现代文阅读 （三）羊的悲壮（13分）盛夏，新疆乌拉泊地区的西域风景足以使人流连神往。
铁路、河流、国道和山路的原始梧桐如彩带延绵交错，隐显于山岗土丘之间。
偶尔伴随着牧歌和游动如云的羊群，更添了一派生命的活力。
然而在这幅令人陶醉的牧羊图中，我曾目睹过一场羊群所遭遇的悲剧。
那天，我搭乘厂里的卡车途经那个地段，恰遇一列火车与之并行，不多久便看到前方有群羊正横越铁路，于是火车鸣笛警示减速慢行。
面对驰近的巨龙，羊群没有丝毫慌乱，它们犹如训练有素的队伍敏捷地分散到铁路的两旁，仍然悠闲自得地寻草觅食追逐嬉戏。
正当火车滑行而过时，有只山羊突然腾跃而起，眨眼就穿过了一节空挂的平板车皮，矫健优美的跳姿、准确的时间差让人惊叹不已。
这一跳引起了羊群的一阵骚动，跟着有好几只竟相效仿，结果被后面的车厢撞得皮破肉绽，有的还葬身车底。
血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险，相反，平时温顺胆小的羊，此刻竟变得刚烈起来，它们无所畏惧视死如归，一字排开接二连三地奔腾跳跃，不一会儿就形成了一片白色的激流，冲击着横在它们面前的庞然大物。
它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜。
车厢被撞得“嘣咚”作响，听来沉闷而又震撼，无奈之中眼看惨剧持续了三四分钟，火车停稳，走进现场仿佛置身于刚结束浴血搏斗的古战场，肃静而又悲壮。
牧羊汉从万般（jǔ sàng） 中缓过神来。
他挥起皮鞭去抽打那只一意孤行的头羊，它正站在小土坡上，体态硕大健壮，除了眼眶有黑色如熊猫，通过白色长毛，它环顾着四周，惊恐而不失骄傲。
它任凭鞭子呼啸着在身上击起缕缕尘雾，倔强地摆动几下头部，翕动鼻孔喷着粗气，用前蹄急躁不安地撅刨着泥土，活脱一匹袖珍烈马。
忽然它绕过牧羊汉身边，低头挺角向火车直扑过去，猛烈地碰撞使它翻滚倒地犄角断裂，它起身踉跄几步再次发起攻击，屡次反复，最终摇晃着倒在路基的碎石上。
眼前的情景使大家顿时目瞪口呆。
我看到过 犬、 马、憨牛、灵驴，这次又见识了羊的悲壮。
我想，对许多具有灵性的动物所作出的行动有时难以诠释甚至不可理喻，但又那么颇含寓意摄人心魄，于是人们就创造出类似希腊神话中人面羊身的畜牧保护神“潘”这样的人物，来表达自己的崇尚和追求，来祈祷六畜兴旺百姓安泰。
16、在画线句“血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险”中：①“血的教训”指的是什么
（用自己的语言概括回答）（1分）②“以卵击石”的意思是 ，其中“卵”在文中指 ，“石”指 。
（3分）③为什么这血的教训没能阻止这种以卵击石的行为
（请用原文回答）（2分）17、（1分）根据拼音写汉字：（jǔ sàng）： 18、（2分）选择括号内的词语填入横线上： 犬 马 （备选词：骏、健、义、笨、乖、烈、老、猛） 19、第三段中“眼前的情景使大家顿时目瞪口呆”，“眼前的情景”指的是什么
（请概括回答，不超过12个字）（1分）你怎样理解头羊的这种行为
（2分）20、第四段中“潘”用引号表示（ ）（1分） A．强调 B．特定称谓 C．引用四、文言文阅读（18分）（一）狼（10分）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉
止增笑耳。
21、《狼》选自《 》，作者是清代的 （人名）。
（2分）22、解释下列句中的加点字。
（4分） ①止有剩骨： ②目似瞑： ③屠暴起： ④其一犬坐于前： 23、下列加点字意思相同的一项是（ ）（2分） A．恐前后受其敌 盖以诱敌B．从先人还家 一狼仍从C．意将隧入以攻其后也 意暇甚D．宾客意少舒 少时，一狼径去24、翻译：禽兽之变诈几何哉
止增笑耳。
（2分）（二）狼子野心（8分）[清]纪昀有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。
稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。
再就枕，将寐，犬又如前。
乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。
乃杀而取其革。
“狼子野心”，信不诬哉
然野心不过遁逸②耳，阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。
兽不足道，此人何取而自贻③患耶
注：俟（sì）：等待。
遁逸：原指逃跑，这里有“隐藏”之意。
贻（yí）：这里是“遗留”的意思。
25、解释下列句中的加点字。
（2分） ①与家犬杂畜 ②信不诬哉 26、指出下面的“其”各指代什么：（3分）（1）竟忘其为狼： （2）将啮其喉： （3）乃杀而取其革： 27、“阳为亲昵，而阴怀不测”表现了狼的 的特点。
（1分）28、文中划线句子除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思
（从主人方面来理解）（2分）五、作文题（30分）请以“ 之乐”为题，写一篇文章。
要求：⑴请将题目补充完整；⑵文体自选（除诗歌外）；⑶不少于500字附加题：一、选择下列加点字的正确读音（2分）1、粗犷 A、kuàng B、guǎng （ ）2、埋怨 A、mán B、mái （ ）3、泥淖 A、zhāo B、nào （ ）4、奇葩 A、pā B、bā （ ）二、填空（6分）5、描写爱情的诗句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”与哪一描写友情的诗句意旨相同
6、说出莎士比亚著名的四大悲剧中的两部：《 》，《 》。
7、崔莺莺是什么作品中的人物
。
8、《红楼梦》判词中 “可叹停机德，堪怜咏絮才”的句子，后一句所指的人物是 。
9、《三国演义》中 （人名）被关羽称赞“百万军中取上将之首级如探囊取物般”。
三、阅读文段，回答问题。
（4分）纳粟买监生据明代沈德符的《万历野获编》记载：封建社会可以用钱买功名，有人纳粟买了个监生。
此人没有多少文化，不会作应试诗文，但后来还是要他考试，他拿了卷子，写道：因怕如此①，所以如此②；仍要如此③，何苦如此④
10、这四个“如此”各指代什么
它们表达了那人的什么心情
四、阅读下面的文言文（8分）萧何追韩信信数与萧何语，何奇之。
至南郑，诸将行道亡者数十人。
信度何等已数言上，上不我用，即亡。
何闻信亡，不及以闻，自追之。
人有言上曰：“丞相何亡。
”上大怒，如失左右手。
居一二日，何来谒上。
上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也
”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。
”上曰：“若所追者谁
”何曰：“韩信也。
”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追，追信，诈也。
”何曰：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。
王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。
顾王策安所决耳
”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎
”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。
”王曰：“吾为公以为将。
”何曰：“虽为将，信必不留。
”曰：“以为大将。
”何曰：“幸甚。
”于是王欲召信拜之。
何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。
王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。
”王许也。
诸将皆喜，人人各自以为得大将。
至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
（选自《史记•淮阴候列传》根据文段内容，请用自己的话回答下列问题。
11、韩信为什么要逃跑
（2分）12、从全文看，萧何追韩信的原因有哪些
（4分）由此可以看出萧何是一个怎样的人
（1分）13、文中的“王”指的是谁
。
（1分）答案：二、积累与运用5、A 6、①深林人不知 ②落花时节又逢君 ③野渡无人舟自横 ④有约不来过夜半⑤将军百战死，壮士十年归 ⑥ 其夫呓语 ⑦诗经 离骚 7、略三、现代文阅读 （（三）羊的悲壮（16、①效仿头羊的山羊或撞得皮破肉绽或葬身车底②拿蛋去碰石头，比喻不估计自己的力量，自取灭亡。
羊的血肉之躯 火车③它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜 17、沮丧 18、义犬 烈马19、头羊反复用犄角去撞火车 因为牧羊人的鞭打而愤怒 20、B 四、文言文阅读（一）狼（10分）21、聊斋志异 蒲松龄 22、 通“只” 闭着 突然 像狗似的 23、B24、禽兽的欺骗手段能有多少，只不过增添笑料罢了。
（二）25、养 实在，的确 26、（1）指小狼（2）主人（3）狼 27、阴险狡诈 28、对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。
附加题一、B A B A二、5、海内存知己，天涯若比邻 6、《哈姆雷特》《王子复仇记》，《奥赛罗》，《李尔王》 《麦克白》 7、《西厢记》 8、林黛玉 9、张飞三、10、①③代考试，②④代纳粟。
四个“如此”表达了对卖官者言而无信的不满和自己追悔莫及的心情。
四、11、不受重用 12、认为韩信是奇才，天下无双；可以帮助刘邦争天下。
是一个识才、惜才、重才的人。
13、汉高祖刘邦七年级下册语文期末考试题一．积累与运用（48分1．工整、美观地抄写下面的一句话。
(3分) 说普通话，写规范字。
2．选出加点字注音有误的一组( )(3分) A．踱duó步 晦huì暗 惬qiè意 尽态极妍yán B．嗔chēn视 粲càn然 烧灼shuó 浑身解数xiè C．拽zhuài拉 吞噬shì 羸弱léi 怏怏yàng不乐 D．悲怆chàng 阔绰chuò 沟壑hè 忧心忡忡chōng3．下列词语书写无误的一组是（ ）(3分) A．锲而不舍 一泻千里 略胜一愁 相得益张B．迫不急待 鲜为人知 语无伦次 叹为观止C．锋芒毕露 眼花缭乱 养精蓄锐 一拍即合D．鞠躬尽瘁 妇儒皆知 家喻户晓 可歌可泣4．下面成词语运用不正确的一组是( )(3分) A．每天下班，看到妻子做好的满桌饭菜，老王总有一种宾至如归的感觉。
B．这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。
C． 篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。
D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
5．下面的句子没有语病的一句是（ ）（3分）A．晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。
B．他对自己能否学好电脑，充满了信心。
C．通过这次活动，使同学们的口头表达能力得到了培养。
D．改革开放之后，人民的生活得到了大大的改善。
6、某班图书角藏有：①《爱的教育》、②《红楼梦》、③《钢铁是怎样炼成的》、④《繁星•春水》、⑤《水浒传》、⑥《野草》、⑦《伊索寓言》、⑧《泰戈尔诗集》等文学作品。
林晓想借阅外国作家的作品，他可以借阅书目的范围正确的一项是（ ）（3分） A、①②③⑧ B、②④⑤⑥ C、①③⑦⑧ D、③⑤⑦⑧7．下列戏曲人物和脸谱对应关系正确的一项（ ）（3分） A．张飞（黑脸） 关羽（红脸） 曹操（白脸）美猴王（金脸） B．张飞（红脸） 关羽（白脸） 曹操（黑脸）美猴王（金脸） C．张飞（绿脸） 关羽（红脸） 曹操（白脸）美猴王（银脸） D．张飞（黑脸） 关羽（绿脸） 曹操（白脸）美猴王（金脸）8．将“盛产大米，水产丰富”一句填在句中恰当的地方，应选( )(3分)我的家乡溪城，在太湖平原上，① 面积四万多平方公里，人口七十多万。
② 这里地势平坦，气候湿润，③ 很早就有“鱼米之乡”的美称。
这个城市轻纺、电子工业比较发达，也有一些重工业，溪城风景优美，④ 西南郊区是著名的旅游胜地。
A ① B．② C．③ D．④9、在下列横线上，依照加点的句子再续写个句子。
（3分） 人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉， ， 。
10．联系学过的课文，回答问题。
(选作一题) (3分)（1）《斑羚飞渡》的结尾对镰刀头羊的描写是：“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹”“消失在一片灿烂中”。
这里的“灿烂”是指什么
（2）《丑小鸭》中说：“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没关系。
”这句话的意思是什么
11、读《伊索寓言》中的《胃与脚》，回答问题。
（3分） 胃与脚不断地争吵谁的力气大。
脚总是夸自己的力气强大，连整个肚子也能搬来搬去，胃却回答说：“喂，朋友，如果我不提供给你们营养，那么你们什么也搬不动了。
” 这则寓言的含义是 .12．瑞典学生对我国古典名著《西游记》是这样理解的：“一个中国的和尚去西方探险，他骑着一匹白色的马，带着一位名叫沙僧的仆人，为了打发旅途的寂寞，他还带了一只宠物猴和一头宠物猪上路。
该书反映了中国人热衷探险。
”你赞同这种理解吗
请谈谈你对《西游记》故事的看法。
（不超过50字）13、根据原文填空：（10分，每空1分）(1) ，思君不见下渝州。
（《峨眉山月歌》李白）(2)马上相逢无纸笔， 。
（《逢入京使》岑参）(3)黄梅时节家家雨， 。
（《约客》赵师秀）(4) ，各领风骚数百年（《论诗》赵翼）(5)在《木兰诗》里，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的句子是 ， 。
(6)未至，道渴而死。
， 。
(7)心儿永远向着未来，现在却常是忧郁。
， ；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
二、文言阅读(10分) 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学
”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙
”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎
”肃遂拜蒙母，结友而别。
14.下列加点字词解释有误的一项是：（3分） A.卿今当涂掌事(掌管事务)，不可不学。
B.孤岂欲卿治(治理)经为博士邪
C.但当涉猎(粗略地阅读)，见往事耳。
D.及鲁肃过(到)寻阳。
15．写出下列句子的译文（4分）①卿言多务，孰若孤
②肃遂拜蒙母，结友而别。
16.读了本文，你有什么感悟。
（3分） 答： 。
三．阅读理解（42分）（一）一碗馄饨（20分）①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。
可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，问：“孩子，你是不是要吃面?”，“可是，可是我忘了带钱。
”她有些不好意思地回答。
“没关系，我请你吃。
”④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。
她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。
“你怎么了?”老婆婆关切地问。
“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。
可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。
当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
17．请用简洁的语言概括本文记叙的内容。
（5分）18．文中加点的两个“又”字的作用各是什么? （4分）19．文中第⑦自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感? （4分）20．第⑥段为什么独句成段? （3分）21．请结合你自身的经历，谈谈你对选文第⑨段的理解。
（4分）（二） 暗 香（22分）①突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。
开始，还以为是某个同事身上的香水味。
可一个个挨着猛嗅了一遍，却都不是。
这时，有人提醒：“是桂花香吧?”②我才恍然大悟，这确实是桂花香啊!于是，急步走到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。
果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。
再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
③瞧着瞧着，我的眼睛湿了。
这些惹人怜爱的小东西，竟在暗暗地飘香。
飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。
我们如不仔细瞧，还不知道它们已经来到这个世界，已经香染这个世界。
这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学的一个同学讲的故事。
④当时，这个同学很穷，为了给家里省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直以为大门是要到那个时候才关的。
因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。
直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门本是十点钟就关的，而那夜原来守门的老大爷生病住院了。
直到这时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
当他流着泪买了一大堆礼品去看望老大爷时，老大爷已经去世了……⑤听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。
我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放幽香，然后悄悄地凋零。
⑥他们不张扬，是因为他们的生命本来就如此啊! (选自《时文选萃》)22、给文中加点的字注音。
（2分） ①静谧( ) ②凋零( )23．题目“暗香”在文中有哪两层含义? （4分）① ② 24．第②段末“毫无张扬之意”与第③段中的哪一句相照应? （4分）答： 。
25．第③段画线句中“最温柔的记忆”具体指什么?请概括事例回答。
（4分）答： 。
26．文中写到“我们许多人的眼睛都湿润了”“我们的心湿漉漉的”，表明了“我们”什么样的心情? （3分）答： 。
27．文末说“他们不张扬”；而当今社会有人则认为要“张扬个性”“张扬生命”，你赞成哪种看法，为什么
（5分）答： 参考答案： 一、积累与运用1、略。
2、B 3、C 4、C 5、D 6、C 7、A 8、c 13、见课文。
二、文言14、B． 15、你说事务繁忙，可谁比得上我呢。
于是鲁肃拜别了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后离开。
三、阅读17．答：记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。
18．答：第一个“又”字，表明女孩与母亲发生的争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲的误解之深。
第二个“又”字，是第二次流泪的意思，表现出女孩对母亲的理解和感激。
19、答：表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。
20．答：突出了女孩内心产生了强烈的震撼，起强调作用。
21．要求：结合自身经历谈理解。
例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注重体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。
我们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。
23、（一）指桂花香，（二）开门老人默默行善的行为。
24、飘香了还象什么都没发生似的。
25、“我”的同学晚自习很晚回家，总有开门老人默默为他开方便之门。
26、感动。
27“不张扬”，即提倡默默无闻、无私奉献的精神；“张扬个性”则围绕展示自我、发挥特长、勇于竞争等方面来回答。
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描写人物的句子和语词语。
表示遗憾的唯美句子 1、面对很多选择，我们总是来不及思考选择。
结果不是选择放弃，就是选择遗憾。
2、很高兴你能来，也不遗憾你离去。
3、在生命里，我们几乎每时每刻都在犯错。
那所有应该做而没有做的，逐日侵蚀沉淀之后，贮满泪水，就成为遗憾湖。
那所有不该做而又做了的，层层堆积重叠之后，暗影耸然，就成为悔恨山。
——席慕蓉《席慕蓉散文集》 4、人生不能后悔，只能遗憾，因为遗憾只是在感叹错过，后悔却是否定了自己曾经的选择。
《一切都是最好的安排》 5、终于明白，还没开花的爱情是经不起等待的，有些人错过了就是一辈子。
6、有些人想要重来是因为遗憾，有些人想要重来是因为失败，有些人想要重来只因为太美好。
7、有些愿望我们想方设法去实现，但使我们为之努力的，可能已经不再是初衷，而往往是最初未实现所造成的不甘心。
所以，我们必须学会，接受遗憾，接受，失去那些我们苦苦追求，梦寐以求的东西。
8、谢谢你赠我崩溃这一生都不会轻易爱上谁。
《微博》 9、时间没有惭愧，也没有许我全身而退，闭上眼回想这些年年岁岁，爱与被爱全是狼狈。
10、心里无数想放弃的念头但是从来没勇气松手 11、已心忆。
12、我不敢回忆可怕的昨天你已没有昨天所谓的真爱这才是我一生的痛苦我只有对着镜子痛斥笨蛋笨蛋再多的回忆都是痛苦的我只有憧憬美好的明天你已没有昨天所谓的温暖这才是我一生的遗憾我只有对着现实呼喊加油加油所谓的真爱都是痛苦过后的谎言只有向着美好未来的冲刺才是对人生最好的诠释 13、也许未来的路，其中有一条，是需要用遗憾来铺满的。
——夜未央《不能深爱的梦想》 14、对不起，是遗憾，也是不甘。
——夜未央《不能深爱的梦想》 15、遗憾的是我不是你快乐的途径你却成了我快乐的捷径。
16、我没有一点遗憾。
我奋斗过，只是我失败了。
17、一次遗憾，半生错过。
18、谅我一生放荡不羁才会遇见她和你 19、薄凉之人，何来遗憾 20、对我来说，有一种遗憾叫做：从未和那谁一起穿过情侣衫。
21、总说舍得舍得，有舍才有得，可惜真到放手的时候，他们谁也不想有遗憾，通通舍不得。
——玄默《此生不渝》 22、我习惯了在陌生的城市寻找、却不能在熟悉的车站等待 23、只有他自己才知道造物曾给人类文明提供过一个什么样的发展机会——他为整个人类遗憾。
——王朔《我是你爸爸》 24、天都流樱卷飞扬，不存豪情气自伤。
笑谈前人功与过，却忘自身无志向。
25、年少的诺言，真的太轻、太浅，无论多么繁花似锦的字句，最后也会随时光淡去了墨痕，只留下一个浅浅的符号，印在心底，流过眼梢。
26、也许在你以后的岁月里，我只是一个匆忙的过客，但至少现在，我还能够看见你，你也还能够记得我，这就够了。
27、要想别人对你好，那么你就得先付出。
即使你的付出不一定能得到回报，但是，起码你对得起自己的心。
因为做了，心，安了。
就不会留下太多的遗憾。
28、清晨，阳台，纷纷落叶，丝丝微凉。
时光，很静，坎坎人生，坷坷路途。
一丝阳光照来，闭上眼睛，抬起头深呼吸，忘却喧哗。
往事，很狂，窗外，有风。
29、行走过许多美景之地，见闻过不少各异文化。
却总是刻意留些遗憾，不为别的，留下了惦念。
好比于人，有缺之人比起上下完美者，便可记可念。
30、哎
一生有太多的不甘，无法改变最后终究变成遗憾。
世事永远无对错却世事有纷扰。
人世繁华，却有一次又一次的遗憾。
31、缘份让我们第二次相遇，,请不要吝啬,请一定珍惜,不要让第一次的遗憾变成追悔莫及。
32、859颗星星，859伴我走，可是我们最后还是没有走在一起。
我想如果当时折满1000颗星星结局是不是会不一样
33、曾经，因为我的懦弱和不敢面对，我亲手葬送了本应该属于我的幸福，即便这样，我还天真的认为是他没有直白的表达他的感情，而且也不够坚定。
34、吻痕还没成茧，泪还没成冰。
如果还能回头，你会不会留恋，方程舍不得解，诗词舍不得填。
35、他只是淡淡的笑，没有接续没有伸出手也没有任何的移动，就只是安静而专注的凝望着我。
这样的凝望让人不得不看见他。
也不见得他双眼中倒映的自己。
如果你不再是遗憾，那么你还是你吗
——橘子《左边的你，以及右边的他》 36、『人的生命是由遗憾堆累而成的，那些快乐悲伤痛苦就算鲜明也占不了十分之一，百分之九十都是遗憾。
只要能接受遗憾，你才能得到真正的记忆。
』『说着“真遗憾呢，但幸好有这些遗憾呢”这样吗
你也太自虐了吧。
』『人的记忆中，无论是最难以忘怀或是最美丽的部分，都是遗憾。
』——橘子《左边的你，以及右边的他》 37、我真是个傻瓜，一直未能明白：一个这么不愿意将就的自己，如果没有心动，当初又怎会和那人在一起
38、后来我总算学会了如何去爱可惜你早已远去消失在人海后来终于在眼泪中明白有些人一旦错过就不再如果当时我们能不那么倔强现在也不那么遗憾永远不会再重来...有一个男孩，爱著那个女孩。
——刘若英《后来》 39、如果时间真的能倒流，我不知道自己有无勇气在那时告诉你，我喜欢你这个秘密。
或许因为胆怯，仍重复着这个遗憾，只能默默在这端想念远方的你，看到你在空间里发布的遇上心仪女孩的消息…… 40、没有给你的表白，我要给别人了…… 41、遗憾吗
就好像是所有梦想都实现独独没有和你在一起。
42、请记住你十七岁爱过的那个人，Ta曾贯穿你的青春 43、不是每段青葱岁月里感人至深的爱情哪怕经历物是人非后也终会获得圆满，遗憾才是青春的主旋律
44、总得有遗憾方衬出，完美的弥足珍贵。
45、不去看你，总是想念；常常望你，只能遗憾。
46、遗憾是一种勾情未已的韵调，结束了，却是停不下缅怀的激念。
47、绝美的容颜一如庭中那树繁花，只在极短的梦境中自开自落。
——席慕蓉《席慕蓉散文集》 48、我唯一感到遗憾的是至今没有一张与你的合照。
49、那些年被自己放弃的美好，这些年也未曾再次拥有过，年少时以为失去的只是那段感情，年老时惊觉失去的原来是一辈子，有些事，有些人，因为发生过，经历过，失去过才珍贵，有些情，有些爱，因为拿不起，放不下，得不到才难忘。
50、当青春拷上枷锁，才发现，原来我们真的老了。
51、少年的承诺至今既未变四年有五载悄然改变初拒后的机会却无法触碰无何有缘无分 52、虽然得到它并非我初衷，但，以这种方式失去它亦非我所愿。
53、不论多么畏惧我再也不会移开目光，若所有的结局都能有爱。
——EVA《桜流し》 54、树看花落徒然伤悲。
——EVA《桜流し》 55、无法想象竟会再也见不到你，还有话未能说出口，还有心意没能传达。
——EVA《桜流し》 56、在你所守护城市依然听得到，婴儿出生健康的啼哭，你定会为此感到欣喜吧，听我们走向未来的脚步声。
——EVA《桜流し》 57、樱花初开转眼凋零，「今年花儿也开得这么短」你遗憾地望着花儿叹道。
那样的你真美，若能见到今日的我。
你会怎么想呢，见到这离了你的我。
——EVA《桜流し》 58、最恨留不住，故人已故.——Finale《河图·千秋莫负》 59、对自己没有太多要求，只希望这一生没有遗憾与后悔。
60、当年我也是用尽全力，却还是没能在你走出校门之前跑完5楼的阶梯 61、我们还是无法释怀那些年华就算一切遗憾空留给我们但我们还是骄傲地拥有着一些当那些或人或事萧世干尘褪去只剩一点枯涩空虚的白才悲哀地发现自己早已影只一人以前那些重要的言语变成哈着白气的冷笑话回忆起这些，只会笑天真、空切、不谙世事
也许多年之后你会看见她的幸福、她爱的人而你会像一只失了魂的草偶，风烛残年的烂壳僵硬地移动即使你疯狂地咆哮可能你并不快乐但这并不重要就算见到你也是幸福地笑笑得那么可怜笑得……那么的泪流满面 62、某一天，不由自主的狠狠抽自己一巴掌，那么一切都将会改变
