(急）七根火柴句子赏析
[本段]文章分析 分段落层次： 第一 开头（1～8段对火柴的渴望。
第二部分 发展、高潮（9～22段）：献火柴的感人情景。
第三部分 结尾（23～26段）：火柴发挥了作用。
草地环境的描写有什么作用
（对草地环境的描写，突出了草地变幻莫测的“怪”气候以及沉浸在雨雾中的荒凉景象，给人以身临其境的感觉，反映红军草地行军的艰辛。
在这样的环境中，有火柴就能得到温暖，吃到粮食，得以生存，这也就暗示了火柴具有特殊的价值,表现了无名战士崇高的品质。
） 作者从哪些方面详写了无名战士的肖像
有什么作用
（引导学生看第9段：从无名战士的姿态、脸色、头发、眼睛、嘴唇等方面对无名战士作了细致的描绘。
说明无名战士经过风雨冰雹的摧残、饥饿的袭击，再也没有力气前进了，已经到了垂危的地步，为下文写无名英雄临终前献火柴做铺垫。
） 小说的情节轮廓是：卢进勇渴望火，无名战士需要火——生命垂危却不用火柴，交出火柴——火柴发挥了巨大作用。
可见故事情节是围绕这取火之物——火柴来安排的。
它是把小说各部分串联组织起来的，贯穿全篇的一条线；是最能表达中心思想的事物。
分析 一、关于题目的内涵 《七根火柴》这个题目是一个偏正结构的短语。
“火柴”前面加上“七根”这样精确数字进行限定，给读者以非同寻常的感觉，因此而造成悬念。
标题既揭示了小说的内容，又提供了故事情节设置与展开的线索。
同时，它又是人物形象刻画，人物品质展现的依托。
读完小说，“七根火柴”给人留下了不可磨灭的印象。
作者说：“它是从我的见闻和感受里来的。
在战争中，我多次看见过这样一个战士的手啊。
握着枪的，攥着担架杆的，拉着战友的，抚摸在同志额角上的……”如今，我已经不能确切地说出，在我握着笔写《七根火柴》的时候，到底是想起了记忆中的哪一件事、哪一只手。
但是，在这短短的两千字里，确实凝结了我在战争中直接获得的生活体验：关于人，关于人的手和心灵，关于战争中人和人的关系，以及战士的忠诚。
就连一个细节、一点感受、一星思绪，也得从真切体验里得到。
这段话告诉我们，标题是生活真实的高度概括，是作者切身体验的艺术再现，它所要表现的是“人”，“人的心灵”。
因此，标题有着深刻的内涵。
二、段落层次 以“七根火柴”为线索来划分段落层次： 第一部分开头（1-8段）：对火柴的渴望。
第二部分发高潮（9-22段）：献火柴的感人情景。
第三部分结尾（23-26段）：火柴发挥了作用。
三、课文开头的自然环境描写 用自然环境的描写来烘托人物、展开情节，是这篇小说的一个特色。
小说一开始就叙述了草地上忽雨忽晴，雨中夹杂着冰雹的坏天气，紧接着又用卢进勇的眼光来观察暴雨后的草地：“看不见人影，听不见人声”“荒草躺倒在烂泥里”“整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里”。
这些描写不仅展示出人物活动动的背景——艰苦的长征途中，而且烘托出“火”对于长征、对于革命的重要作用，暗示“七根火柴”的重大意义。
另一方面，卢进勇活动的环境也是无名战士活动的环境，所以这段自然环境的描他是为无名战士的出场和他的英雄行为做铺垫。
四、以“火”为线索组织材料 这篇小说有关“火”的文字多次出现且贯穿始终。
第一次出现是描写卢进勇暴雨下追赶部队，又冻又饿，渴望有火的情形。
第二次出现则强调部队断火三天，卢进勇希望落空。
两次描写，火的重要性已经显而易见。
这时，卢进勇遇到无名战士，面对饥寒交加，生命危在旦夕的战友，卢进勇自然而然又生出对火的渴望。
“火”的重要性再一次被强调。
而这一次他居然见到了火柴——无名战士不惜用生命来保存的火柴。
文章至此之后，“火”的字眼接二连三地出现，并随着主题的升华、情节的发展而变为簇簇火焰，熊熊篝火。
“火”在实质上已经成为无名战士的精神的形象写照。
小说最后描写“在无边的暗夜里，一簇簇篝火烧起来了”，“在闪闪跳动的火光下”，卢进勇转交无名战士保存下的六根火柴。
这个场面进一步揭示了火柴的作用、无名战士的崇高品德。
小说就是这样以“火”为线索安排情节，环环相扣集中笔力塑造形象、表现主题的。
文章关于火柴（火）进行描写，其文章线索为：需火柴（缺火柴和想火柴两部分）→指火柴→看火柴→数火柴→交火柴→送火柴→用火柴→数火柴。
五、小说的人物刻画 这篇小说用最经济的笔墨神形毕肖地塑造了一个宁愿牺牲生命为革命保存火种，不愿为保全自己生命而耗用火柴的无名战士的形象，其独到之处在于运用了映衬手法。
小说的主人公是无名战士，但作者在他身上却是惜墨如金；相反，对于另一位次要人物卢进勇的描写却是浓墨重彩，不惜笔力。
小说从一开始介绍人物活动的自然环境，用的就是卢进勇的眼光、卢进勇的感受；进而主人公的出场是由卢进勇的听觉引出，主人公的神貌是通过卢进勇的观察感觉到。
与此同时，作者还用卢进勇的心理活动来衬托主人公的精神品格。
卢进勇发现生命垂危的无名战士，凭直觉感到“他一定饿坏了”“要是有一杯热水，也许他能活下去”。
而这时他却推开卢进勇给他送到唇边的青稞面，拒绝卢进勇扶他前行，用尽力气掏出珍藏的党证和七根火柴，郑重嘱托卢进勇转交给部队。
寥寥几笔，无名战士的形象赫然而立，其精神品格突现出灿烂的光彩。
在描写无名战士的过程中，作者舍弃了许多次要场面（无名战士如何掉队，如何得到并保存火柴，如何度过这几天的草地生活……），紧紧抓住他向战友转交火柴的一瞬，抓住人物震撼人心的一连串语言和动作，抓住无名战士如何对待火柴的态度，烘托出人物整个内心世界的崇高与美。
而小说最后，又以卢进勇郑重地转交无名战士保存下的火柴，“无边的暗夜里，一簇簇篝火烧起来了”结束，更是衬托无名战士用生命保存火柴的非凡意义。
所以说，小说作者虽寥寥数笔描写主人公形象，但主人公的英雄性格却得到了最充分地展现。
六、课文的叙述视角 叙事作品具有两个基本要素，即故事和叙述者。
故事与叙述者之间的关系，就是叙述视角。
采用第一人称叙述视角，则叙述者存在于虚构的小说世界中，成为其中的一个人物，人物的世界与叙述者世界完全统一。
第三人称叙述视角则有两种情形：一种是作者叙述视角，即叙述者外在于人物的世界，叙述者的世界成为与小说人物世界不同的世界。
另一种是人物叙述视角，叙述者由一个反映者所取代，此反映者为小说中的一个人物，他感受、观察、思考，但却不像一个叙述者那样对读者讲话。
读者是通过反映者个性的眼光来看待小说中其他人物、事件的。
从表面上看，这篇小说采用的是一个第三者的全知视角而非第一人称视角。
然而作为故事发展见证人的卢进勇，实际上是起到了第一人称“我”的作用。
作品时时刻刻用卢进勇的眼光来观察一切、感受一切，并从卢进勇的角度来描写发生的一切，如此一来，卢进勇便如同第一人称的“我”一样可直接描绘一切，且令人觉得真实可信。
另一方面，卢进勇这一角色又具有第三人称叙述视角的“全知性”与“自由性”，这又使得小说在创作时伸缩性更大，情节结构更加完整。
同时，作为主人公的映衬，有了卢进勇，无名战士的形象更加鲜明、突出。
看到什么会下雨会出太阳用诗句表达
那天，真是一个难得的好天，晴空万里，我的朋友都说我的点儿正。
当我们翻过山顶时，神秘的长白山天池，清晰地呈现在我们眼前，就在那一瞬间，我的眼睛湿润了，周身的血液沸腾了，终于见到了美丽的天池、神秘的天池。
湖水湛蓝湛蓝的，仿佛象液态氧，又像粘稠的琼浆，简直太神奇了。
少顷，当呼声再起时，天空渐渐云开雾散。
天池再一次徐徐撩开面纱，湛蓝湛蓝的湖面上倒映着周围的悬崖峭壁、倒映着蓝天白云。
缕缕阳光透过云层扑进湖中，又被折射到峰壁、映照到峰壁上的皑皑白雪使得银光闪闪，与湖面上的粼粼波光交相辉映。
作文开头有哪几种方式
1.自然式开头：从一件事发生的时间（天气环境），地点，人物，进行开头，很自然的写下去2.倒叙开头：这种开头使用回忆的口气，先说事情的结果3.引歌式开头：选择有关名人名言，格言，古诗，歌词进行开头4疑问式开头：在开头故意提出疑问，在解答，引出要写的事。
5.点明中心式开头：在文章的开头，就打算要写这件事，而且说明道理，点明中心
七根火柴
文章分析分段落层次： 第一部分 开头（1～8段）：对火柴的渴望。
第二部分 发展、高潮（9～22段）：献火柴的感人情景。
第三部分 结尾（23～26段）：火柴发挥了作用。
草地环境的描写有什么作用
（对草地环境的描写，突出了草地变幻莫测的“怪”气候以及沉浸在雨雾中的荒凉景象，给人以身临其境的感觉，反映红军草地行军的艰辛。
在这样的环境中，有火柴就能得到温暖，吃到粮食，得以生存，这也就暗示了火柴具有特殊的价值。
）作者从哪些方面详写了无名战士的肖像
有什么作用
（引导学生看第9段：从无名战士的姿态、脸色、头发、眼睛、嘴唇等方面对无名战士作了细致的描绘。
说明无名战士经过风雨冰雹的摧残、饥饿的袭击，再也没有力气前进了，已经到了垂危的地步。
。
） 小说的情节轮廓是：卢进勇渴望火，无名战士需要火——生命垂危却不用火柴，交出火柴——火柴发挥了巨大作用。
可见故事情节是围绕这取火之物——火柴来安排的。
它是把小说各部分串联组织起来的，贯穿全篇的一条线；是最能表达中心思想的事物。
分析一、关于题目的内涵 《七根火柴》这个题目是一个偏正结构的短语。
“火柴”前面加上“七根”这样精确数字进行限定，给读者以非同寻常的感觉，因此而造成悬念。
标题既揭示了小说的内容，又提供了故事情节设置与展开的线索。
同时，它又是人物形象刻画，人物品质展现的依托。
读完小说，“七根火柴”给人留下了不可磨灭的印象。
作者说：“它是从我的见闻和感受里来的。
在战争中，我多次看见过这样一个战士的手啊。
握着枪的，攥着担架杆的，拉着战友的，抚摸在同志额角上的……”如今，我已经不能确切地说出，在我握着笔写《七根火柴》的时候，到底是想起了记忆中的哪一件事、哪一只手。
但是，在这短短的两千字里，确实凝结了我在战争中直接获得的生活体验：关于人，关于人的手和心灵，关于战争中人和人的关系，以及战士的忠诚。
就连一个细节、一点感受、一星思绪，也得从真切体验里得到。
这段话告诉我们，标题是生活真实的高度概括，是作者切身体验的艺术再现，它所要表现的是“人”，“人的心灵”。
因此，标题有着深刻的内涵。
二、段落层次 以“七根火柴”为线索来划分段落层次： 第一部分开头（1-8段）：对火柴的渴望。
第二部分发展、高潮（9-22段）：献火柴的感人情景。
第三部分结尾（23-26段）：火柴发挥了作用。
三、课文开头的自然环境描写 用自然环境的描写来烘托人物、展开情节，是这篇小说的一个特色。
小说一开始就叙述了草地上忽雨忽晴，雨中夹杂着冰雹的坏天气，紧接着又用卢进勇的眼光来观察暴雨后的草地：“看不见人影，听不见人声”“荒草躺倒在烂泥里”“整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里”。
这些描写不仅展示出人物活动动的背景——艰苦的长征途中，而且烘托出“火”对于长征、对于革命的重要作用，暗示“七根火柴”的重大意义。
另一方面，卢进勇活动的环境也是无名战士活动的环境，所以这段自然环境的描他是为无名战士的出场和他的英雄行为做铺垫。
四、以“火”为线索组织材料 这篇小说有关“火”的文字多次出现且贯穿始终。
第一次出现是描写卢进勇暴雨下追赶部队，又冻又饿，渴望有火的情形。
第二次出现则强调部队断火三天，卢进勇希望落空。
两次描写，火的重要性已经显而易见。
这时，卢进勇遇到无名战士，面对饥寒交加，生命危在旦夕的战友，卢进勇自然而然又生出对火的渴望。
“火”的重要性再一次被强调。
而这一次他居然见到了火柴——无名战士不惜用生命来保存的火柴。
文章至此之后，“火”的字眼接二连三地出现，并随着主题的升华、情节的发展而变为簇簇火焰，熊熊篝火。
“火”在实质上已经成为无名战士的精神的形象写照。
小说最后描写“在无边的暗夜里，一簇簇篝火烧起来了”，“在闪闪跳动的火光下”，卢进勇转交无名战士保存下的六根火柴。
这个场面进一步揭示了火柴的作用、无名战士的崇高品德。
小说就是这样以“火”为线索安排情节，环环相扣集中笔力塑造形象、表现主题的。
五、小说的人物刻画 这篇小说用最经济的笔墨神形毕肖地塑造了一个宁愿牺牲生命为革命保存火种，不愿为保全自己生命而耗用火柴的无名战士的形象，其独到之处在于运用了映衬手法。
小说的主人公是无名战士，但作者在他身上却是惜墨如金；相反，对于另一位次要人物卢进勇的描写却是浓墨重彩，不惜笔力。
小说从一开始介绍人物活动的自然环境，用的就是卢进勇的眼光、卢进勇的感受；进而主人公的出场是由卢进勇的听觉引出，主人公的神貌是通过卢进勇的观察感觉到。
与此同时，作者还用卢进勇的心理活动来衬托主人公的精神品格。
卢进勇发现生命垂危的无名战士，凭直觉感到“他一定饿坏了”“要是有一杯热水，也许他能活下去”。
而这时他却推开卢进勇给他送到唇边的青稞面，拒绝卢进勇扶他前行，用尽力气掏出珍藏的党证和七根火柴，郑重嘱托卢进勇转交给部队。
寥寥几笔，无名战士的形象赫然而立，其精神品格突现出灿烂的光彩。
在描写无名战士的过程中，作者舍弃了许多次要场面（无名战士如何掉队，如何得到并保存火柴，如何度过这几天的草地生活……），紧紧抓住他向战友转交火柴的一瞬，抓住人物震撼人心的一连串语言和动作，抓住无名战士如何对待火柴的态度，烘托出人物整个内心世界的崇高与美。
而小说最后，又以卢进勇郑重地转交无名战士保存下的火柴，“无边的暗夜里，一簇簇篝火烧起来了”结束，更是衬托无名战士用生命保存火柴的非凡意义。
所以说，小说作者虽寥寥数笔描写主人公形象，但主人公的英雄性格却得到了最充分地展现。
六、课文的叙述视角 叙事作品具有两个基本要素，即故事和叙述者。
故事与叙述者之间的关系，就是叙述视角。
采用第一人称叙述视角，则叙述者存在于虚构的小说世界中，成为其中的一个人物，人物的世界与叙述者世界完全统一。
第三人称叙述视角则有两种情形：一种是作者叙述视角，即叙述者外在于人物的世界，叙述者的世界成为与小说人物世界不同的世界。
另一种是人物叙述视角，叙述者由一个反映者所取代，此反映者为小说中的一个人物，他感受、观察、思考，但却不像一个叙述者那样对读者讲话。
读者是通过反映者个性的眼光来看待小说中其他人物、事件的。
从表面上看，这篇小说采用的是一个第三者的全知视角而非第一人称视角。
然而作为故事发展见证人的卢进勇，实际上是起到了第一人称“我”的作用。
作品时时刻刻用卢进勇的眼光来观察一切、感受一切，并从卢进勇的角度来描写发生的一切，如此一来，卢进勇便如同第一人称的“我”一样可直接描绘一切，且令人觉得真实可信。
另一方面，卢进勇这一角色又具有第三人称叙述视角的“全知性”与“自由性”，这又使得小说在创作时伸缩性更大，情节结构更加完整。
同时，作为主人公的映衬，有了卢进勇，无名战土的形象更加鲜明、突出。
可不可以告诉我七根火柴的全部答案
七根火柴 第一课时 【学习目标】 1．熟悉小说的文体特点. 2．学会从描写入手,分析人物性格,体会环境描写对深化主题的作用. 3．感受红军战士对革命事业的无限忠诚,培养热爱祖国的思想感情. 【课文提示】 1．王愿坚,中国当代作家. 2．小说是通过塑造人物形象、展开故事情节、描写具体环境,来表现主题思想的. 【正音正字】写出下列汉字的拼音,记住每个字的书写要点： 偎wēi 瘸qué 瞬shùn 篝gōu 吝lìn 蓦mò 【积累词语】找出文章中的成语和好词语,并认真抄写： 月朗星稀 暗自庆幸 小心翼翼 【朗读课文】 【课文分析】 课文描写了红军长征过草地时的典型环境,通过险恶自然环境的描写,烘托出红军战士不怕艰险的大无畏革命豪情. 小说开始,描写了草地上忽雨忽晴、雨中夹杂着冰雹的“坏天气”,紧接着又用卢进勇的眼光来观察暴雨后的草地：“看不见人影,听不到声音”,荒草“躺倒在烂泥里”,整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里. 后面,随处可见草地恶劣环境的描写,如写无名战士“倚着树根半躺在那里,身子底下贮满了一汪浑浊的污水”；在风雨,在烂泥里跌滚了几天的战士们,围着熊熊的野火谈笑着.这些自然环境描写,既是情节发展的组成部分,又对人物起到了烘托作用. 《七根火柴》塑造了两个人物形象.无名战士用自己的生命保护着“七根火柴”,当他亲手把火柴交给卢进勇后,“眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,爆发着一种喜悦的光”. 【课文理解】 1,根据句子意思写出词语. ①紧紧地挨着,亲热地靠着.（ 偎依 ） ②处处都非常小心谨慎,惟恐有一点差错.（ 惶恐 ） ③因为腿脚不方便,走路缓慢摇摆的样子.（ 蹒跚 ） ④举动十分小心,丝毫不敢疏忽.（ 小心翼翼 ） ⑤泡入水中.多比喻处于某种境界和思想活动中.（ 沉浸 ） ⑥过分爱惜,舍不得拿出（自己的东西或力量）.（ 吝惜 ） 2,卢进勇是一个怎样的形象? （ 卢进勇由于“小腿伤口发炎”,掉队了,在伤痛、寒冷、饥饿面前,他仍抱有革命乐观主义精神.一小撮青稞面粉,足以成为一顿美餐,但当他听到无名战士的呼唤后,他的眼睛“一阵酸涩”,他毫不犹豫地把珍贵的青稞面送到无名战士嘴边,对革命同志的无限同情和关爱之情.由此可见,卢进勇是一个因受伤而掉队的红军战士,在长征中面前困难他乐观、无私. ） 3,无名战士是一个怎样的形象? （ 无名战士是一个牺牲在长征途中的红军战士形象,他对党和革命事业忠心耿耿,至死不移,他是千千万万红军战士的代表,是千千万万革命先烈的典型. ） 【课外作业】 1．完成“学习建议”,准备“课文精读”的问题. 2．通过图书馆、因特网,了解红军长征及其过草地的情况. 第二课时 【朗读课文】 【课文精读】 1,无名战士“湿漉漉的衣服”与“干燥的火柴”形成鲜明对比.其作用是什么? （ 通过对比,突出“干燥的火柴”来得不容易,有力地表现了人物保存火柴而不顾个人安危,对革命无限忠诚的崇高的思想. ） 2,“他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸和那脸上挂着的雨滴,痛苦地想：‘要是有一堆火,有杯热水,也许他能活下去!’”这一句在文章中起什么作用? （ 这一句在文章中的作用是：说明此时“引火的东西”非常可贵,为无名战士的出场和他无私献出“七根火柴”作铺垫. ） 3,“一共只有七根火柴,他却数了很长时间.”怎样理解这句话在文中的含义? （ 这七根火柴,是无名战士用生命保存下来的,他非常珍视它们；由于无名战士身体虚弱,花了仅存的力气为党作最后一次贡献,表现了无名战士对党的事业无比忠诚的崇高品质. ） 4,卢进勇“他的眼睛模糊了.”“一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的,只有那只手是清晰的”.这里的“模糊”和“清晰”是否矛盾?为什么? （ 不矛盾. “模糊”是因为无名战士的牺牲使卢进勇悲痛万分,泪水模糊了双眼；“清晰”是指无名战士的壮举深深地打动了卢进勇,使他倍受激励和鼓舞,明白了许多道理. ） 5,找出文章中的比喻句,并写出其作用. ①红红的火柴头簇集在一起,正压在那朱红的印章中心,像一簇火焰在跳. （ 这个比喻,使人联想到无名战士对党的赤诚忠心永远没有停息,联想到他留下的火柴代表的革命精神和革命火种必将成燎原之势. ） ②只见他合起党证,双手捧起了它,像擎着一只贮满水的碗一样. （ 这个比喻,表现了无名战士献出火柴时的郑重态度和对七根火柴的无比珍视. ） 6,“记住,这,这是,大家的!”这句话,为什么要一词一顿? （ 一词一顿,表示他生命垂危,奄奄一息,也表现话语明确、严肃和郑重,不能耽误,也表现了他为七根火柴能妥善转达给部队而无比欣慰. ） 7,小说中几次出现“火”? （ 第一次出现在卢进勇暴雨下追赶部队又冻又饿,渴望有火. 第二次出现在部队断火三天,卢进勇希望落空.这两次描写,凸现了“火”的重要性.这时卢进勇遇到无名战士,又面对饥寒交加、生命危在旦夕的战友,他自然而然产生对“火”的渴望.意想不到的是他居然看到了火柴——无名战士用生命保存下来的火柴. 此后,小说又接二连三地写“火”,并随着主题的升华、情节的发展而变为簇簇火焰、熊熊篝火,“火”实质上已经成为无名战士精神的形象写照. 小说最后描写“在无边的暗夜里,一簇簇篝火烧起来了”,在“闪闪跳动的火光”下,卢进勇转交无名战士保存下来的六根火柴.这个场面进一步揭示了火柴的作用,以及无名战士的崇高品德. ） 8,小说多次写“火” 有什么作用? （ 整个小说以“火”为线索,围绕“火”安排情节,推动故事情节发展.“火”的重要性一再被强调.随着主题的升华、情节的发展,“火”成为无名战士精神的形象写照.可见,小说中“火”的作用是： ①以“火”塑造人物形象,通过环境的恶劣衬托和突出无名战士保护火柴的重要意义. ②“火”成为无名战士崇高精神的写照,彰显了红军战士的优秀品德,表现了主题. ③小说以“火”推动故事情节的发展,环环相扣,逐步递加,前后呼应,使结构完整. ） 9,举例说明本文环境描写的作用. （ 第2、3段,对草地气候异常的描写,其作用是烘托卢进勇处境的恶劣及其苦恼、焦急,他急于需要“火”的内心活动. 结尾处,对篝火的描写作用是突出红军战士的欢乐情绪,部队的生机和活力,从而说明火种作用的巨大,侧面赞颂了无名战士的高尚品质. 总之,课文的环境描写,不仅展示了人物活动背景——艰难困苦的长征,而且烘托出“火”对于长征、对于革命的重要作用,暗示“七根火柴”的象征意义. ） `10,这篇小说完全能为无名战士起一个姓名,可是作者为什么还以“无名战士”作主人公? （ 小说写卢进勇揭开党证——党证中定然会清楚地出现他的姓名.可是作者有意不写这位战士的姓名,正是他匠心独运之处.在举世闻名的二万五千里长征路上,无数的革命战士为了党的事业,为了集体,为了战友,献出了宝贵的生命,他们的英雄业绩光照千秋,可是他们的名字去鲜为人知.有名固可记忆,无名更加光辉.作者不提无名战士的姓名,正是为了表明无名战士是千千万万红军战士的代表,是千千万万革命先烈的典型. ） 11,用简要的语言概括本文的主题. （ 《七根火柴》以红军过草地时的一段艰难经历为背景,通过卢进勇的所感所闻所见,塑造了忠于革命、无私奉献的无名战士,歌颂红军战士对革命的无限忠诚和不怕艰险的大无畏的革命豪情. ） 【课外作业】（根据自己情况,至少选做六题） 1,指出句中省略号的作用. ①好,好同志……你……（ 表示声音时断时续,无名战士生命垂危. ） ②你把他带给……（ 表示话未说完无名战士就牺牲了. ） ③那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……（ 表示还有许多未列举的内容. ） 2,“他也知道这是妄想.”“妄想”的是什么?“妄想”的原因是什么? （ “妄想”的是：草地上寒风冷雨中能有堆火烤. “妄想”的原因是：卢进勇又冷又湿；他掉队的前一天,就因为没有火而吃生东西了. ） 3,体会下列句子中划线词语的表达作用. ①他小心地把这些稀糊刮下来,居然有鸡蛋那么大的一团. （ “刮”写出裤袋底部粘着的青稞面极少,卢进勇对稀糊非常珍惜. ） ②“一定是饿坏了!”他想,连忙抢上一步,搂住那个同志的肩膀. （ “抢”写出卢进勇急切的心情和对战友的无私关爱之情. ） 4,“卢进勇看着这情景,眼睛里像揉进了什么,一阵酸涩.”这句话,表达了卢进勇怎样的心情? （ 这句话,表达了卢进勇对战友的处境同情而又无能为力的心情. ） 5,小说写卢进勇遇到了哪些困难?作者描写一系列困难的作用是什么? （ 卢进勇遇到了恶劣的气候与环境、伤病、寒冷、饥饿等困难. 这一系列困难有力烘托了他对“火”的强烈期盼,突出了火、以及火柴的重要. ） 6,分析无名战士的语言描写. （ 小说中,无名战士没说几句话,但这寥寥数语却体现出他心里念念不忘的是革命的同志,是党的事业.他牺牲前的富有象征性的动作,让卢进勇看到了革命的希望. ） 7,无名战士的肖像描写有什么表达作用? （ 无名战士肖像描写的表达作用是：说明他已经生命垂危,为后文介绍他保存了七根火柴作铺垫,突出无名战士对革命的忠诚. ） 8,作者如何描写无名战士的眼神?为什么这样写? （ 作者在刻画无名战士时,不厌其烦地先后九次描写他的眼睛,让我们窥见他的内心世界. 开始,卢进勇只是看见无名战士“眼眶深深地塌陷下去,眼睛努力地闭着”.这一笔交代了无名战士的经历和处境：由于长期的艰苦生活和过度疲劳,使其眼眶深陷；此时已是生命垂危.闭眼也须努力,写出了无名战士体质极度虚弱.此时,对于无名战士来说,选择死,比选择生容易得多,轻松得多.可是,他毅然选择后者,“努力”与死神斗争,尽力延续生命. 当无名战士听到卢进勇的脚步声后,“吃力地张开眼睛”.张眼,这在常人是轻而易举的事,而对这位战士来说,却是一个竭尽全力的动作.寥寥数字,描绘出无名战士缓缓张眼的情状,从中我们还能感觉到他的坚毅. “那同志抬起失神的眼睛,呆滞地望了卢进勇一眼”——开始是在远处,写的是眼眶和张眼.这时,卢进勇已将无名战士搂住,看清了张开的眼.“失神”“呆滞”正是一般弥留者的外形特征.然而,一个“望”字,却使原来那种麻木呆板情态,一转而为情深意切. 卢进勇表示要扶他走出草地.他却“闭着眼睛摇了摇头”.对于战友的好意,他闭眼不说话,只微微摇头.这都是为了减少体力消耗,以便积攒浑身的力量,作最后的拼搏.而这一切“努力”又不是为了自己走出草地,那又是为什么呢?这里设置悬念,引人入胜. “好大一会,他忽然睁开了眼”——静息“好大一会”才睁眼,写出无名战士奄奄一息.“忽然”“睁”,写出他的果断、坚决、刚强,争取在有限的分秒中办完该办的一切. 无名战士用很长的时间数完七根火柴后,“又向卢进勇望了一眼,意思好象说：‘看明白了?’”这里的“望”字,不仅是询问、期待,而且描绘他办事认真塌实、一丝不苟的神态. 当卢进勇明白无名战士的心愿时,发现他“眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,发射出一种喜悦的光.”这是全文眼睛描写中最长的一次.这既写出卢进勇对战友的认识的转变,又透露出作者对无名战士的高贵品格的赞扬之情.无名战士饥寒交迫,最需要温暖.如果有一堆火,他定能多活些时间.这对珍藏着七根火柴的无名战士来说,不是很困难的——他只要示意卢进勇就能实现.可是,他没有这样做.他更清楚：火,对红军有着多么重要的意义；火,对革命有着多么重要的意义；火,对胜利有着多么重要的意义!他决心将七根火柴全部献给党!对此,他内心无比喜悦,他贡献的哪是七根火柴啊!那是一颗赤诚的心!他将一切留给人们,唯独未留下姓名!这是多么崇高伟大的品格!作者歌颂的绝非普通的眼光,而是生命之光、思想之光.这种光,用一个“发”字就不足,又加一个“射”字,可谓光之强烈! 无名战士郑重其事地将七根火柴交给卢进勇,“两眼直直地盯着卢进勇的脸.”并且告诫：“这是大家的!”从意义上看,呆滞地“望”和“直直地盯”都表示“眼睛不动地看”.细心体会,后者的语气更加强烈,并有严肃、坚定不移的意思! 无名战士牺牲了.卢进勇最后看到的又是“那双紧闭的眼睛”.这次描写十分简洁,毫无痛苦之感.这与无名战士牺牲时那纯洁的心灵相吻合——他将生的机会留给别人后,自己坦然地离去.他“努力”生,是为别人；他坦然死,也是为别人. 《七根火柴》中无名战士的眼睛,被作者反复渲染、着力刻画,是由无名战士的处境所决定的.对于一个有气无力、濒临死亡的人来说,不可能有较大较多的动作.而眼睛的表现是丰富多彩的；眼睛又是心灵的窗口.作者正是通过眼睛的“闭——张——闭——睁——盯——闭”,写出了无名战士体力逐步衰竭的生理过程；“努力”“吃力”“忽然”“发射”“直直”等词语,则从不同角度表现了无名战士刚毅、坚强、无私的个性特征.这些描写,从远至近、从外到内,鲜明而有变化,形象而又准确,重复而不累赘,值得我们借鉴. ） 【课外预习】 1,读一遍《生命的舞蹈》,扫除文字障碍. 2,大概理解新课文的内容,思考“学习建议”.
