外貌描写的作用
鲁冰花∶羽扇豆（lupiuns polyphyllus lindl）、多扇豆。
科属∶羽扇豆属， 产地∶原产西部，后传至欧洲。
[编辑本段]形态特征 多年生草本，掌状复叶，多为基部着生，小叶10～17枚，披针型至倒披针型，叶质厚，叶面平滑，背面具粗毛。
总状花序顶生，高度40～60厘米，尖塔型，花色丰富艳丽，常见红、黄、蓝、粉等，小花萼片2枚，唇形，侧直立，边缘背卷；龙骨瓣弯曲。
荚果长3～4厘米，种子较大，褐色有光泽，形状扁圆。
园艺栽培品种较多。
鲁冰花是一种植物，台湾山地的茶农在种植茶叶，特别是台湾特有的高山云雾茶时，需要在茶山周边、甚至是茶叶植株的附近就辅助的种上“鲁冰花”这种植物，原因是这种植物据说可以帮助茶叶健康生长，并且可以让茶叶具有芳香甜美的作用。
另外鲁冰花死后肥沃了土地，让茶树开得更加茂盛。
[编辑本段]生长习性 性喜凉爽，阳光充足，忌炎热，稍耐阴。
深根性，少有根瘤。
要求土层深厚、肥沃疏松、排水良好的酸性砂壤土质（ph值5.5），中性及微碱性土壤植株生长不良。
[编辑本段]繁殖方式 羽扇豆生产中多以播种繁殖，春秋播均可，3月春播，但春播后生长期正值夏季，受高温炎热影响，可导致部分品种不开花或开花植株比例低、花穗短，观赏效果差。
自然条件下秋播较春播开花早且长势好，9～10月中旬播种，花期翌年4～6月。
72孔或128孔穴盘点播、覆盖。
育苗土宜疏松均匀、透气保水，专用育苗土或是草炭土、珍珠岩混合使用为好。
种子较大，普通或包衣处理，约40粒\\\/克。
发芽适温25℃左右，保证介质湿润，7～10天种子出土发芽，发芽率高。
小学语文六年级上册期中测试题作文
天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈。
天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心啊鲁冰花。
我记得那个下雨的夜晚我站在教室的窗前和小彤一起唱着这两句儿歌，在湿润的玻璃窗上写下歌词。
那个时候我刚刚住校，没有什么觉得丢人，我不否认，那个时候我想家了。
我一直是外表坚强的小孩，其实说白了就是死要面子活受罪。
譬如说我没有考好或者因为其他什么原因不高兴的话一般很少会让别人看出来，我喜欢无原则的笑容，所以身边的朋友看到我总是快快乐乐的样子。
我曾经告诉过自己不能在别人面前轻易掉眼泪，那样的我是懦弱的。
心里很难过的时候我只是沉默着，不喜欢说话，或许即使是最亲近的人也不能真正了解。
但是我却知道，有一个人，她可以洞察我每一丝的喜怒哀乐，或许某些时刻她并不知道我想些什么，但是她明白，我不高兴了，于是她很难过。
这个人就是我的妈妈，我一直不习惯称她为母亲，即使是写文章时的书面语也不，似乎这么恭敬正式的称呼一声反倒有些疏远了。
而我平时喊她的时候也从来不会像小女孩无限娇庸地那样乖巧地叫声妈妈，我更习惯于自然地对着她笑，简洁地称呼――――妈，仅这一个字而已。
自我开始记事起，就一直跟妈妈在一起。
只是记得很小的时候，妈妈就带着我每日东奔西走，学钢琴，学书法，学奥数等等很多的补习班。
小时候的我应该算是不折不扣的乖小孩，当别人在玩耍看电视的时候，我却在写作业，作业做完了还要练琴和写书法，但是即使是再累也没有什么怨言。
我记得每当妈妈领我出去的时候，她们单位的叔叔阿姨便会夸奖我听话，但更经常听到的是称赞妈妈，他们会说，我的妈妈是标准的好母亲，什么都陪着我，将来我一定有出息。
我则拉着妈妈的手，腼腆的笑着。
的确，我的妈妈是那样的好，以至于我竟然不知道该用什么词来形容她。
我只能说碰到这样的一个妈妈，是我最大的幸福。
我自不用多说她是如何的爱我，想必那样的爱也是道不明的。
很多人在看了我写的一些文章以后很喜欢问我，你的文章你妈都看吗
我总是笑，不知如何回答，因为我知道他们所指的是文章中那些有关少年的小小叛逆甚至是少年时懵懂的爱恋，于是我习惯半开玩笑的回答，我的文章写完总是先让我的妈妈给我检查错别字。
每每看到他们脸上的吃惊与不理解，我都会有十足的庆幸。
因为我和妈妈，是无话不说的朋友。
我常常说我在妈妈面前就像一张白纸，其实这话并不夸张。
我遇到什么不顺心的事情丝毫逃不过她的细心，我便说出来与她一起面对。
她是善解人意并且明智的女人，她总会告诉我最妥当的处理方法。
十几岁正是年少轻狂的年纪，她明白，她从不勉强我去做什么事情，她习惯对我讲述她的经历，那么坦率，即使那些经历曾经是不成功的，只是她知道，她如实告诉我，我会相信她，从而少走许多弯路。
她如此的真心待我若朋友，我还有什么不可以敞开心扉告诉她呢
那样的交谈基本上都是在晚上，因为爸爸有熬夜的习惯，所以自小我都是和妈妈睡。
而我喜欢那样的交谈，彼此之间没有任何隔阂，甚至于那些年少可爱的心事都丝毫不加隐瞒。
当然我曾经也是有过顾忌的，毕竟有些事情自己认为可以处理的好。
我一直有在网上记日记的习惯，并且从来都是公开状态。
其原因本身因为网络是个安全的地方，二来也知道父母多半不会看。
后来无意中知道，其实我写下的每一分心情，妈妈都是知道的。
曾经有些埋怨，赌气不再写，然而终究明白，她只是太关心我，也就不再有太多的不满，终究没有提出来过，只是我写，她看，从不刻意地提及。
我记得小时候写作文的时候也经常写到妈妈。
那个时候经常会写到她曾经对我鼓励的一句话，长大了想来也没有什么，只是那时尚年幼，那句“妈妈相信你”不知给自己增加过多少勇气。
渐渐长大了，再没有小时的幼稚与清涩，和妈妈交谈的内容也不断深入。
她或许经常指出一些我的不足，譬如说写文章，她有时提醒我不要拘于一种风格。
当然鼓励时也不再是原来的那句简单的“妈妈相信你”。
她讲地更多的是道理，我记得每次我抱怨学习累的时候她会很心疼的抚慰我。
一段时间里我有些倦怠，她没有说太多，她只是叫我面对现实，她也曾惋惜，为了学习我要放弃的太多，这她也是舍不得的，可是她对我说，你必须明白你想要的是什么，那么你必须努力。
是的，我必须足够的清醒。
在那以后每次的无奈，每次的倦怠，每次的难过，我都提醒自己，我必须想到我那个坚持了很久的梦想，尽管很长时间以后我不再愿意那么轻易地提及，但是我明白，妈妈也明白，那梦想的种子早在多年前就开始萌芽，再也抹不去。
我要的幸福，幸福是什么，惟有努力努力再努力。
这也是她告诉我的，大概就是这个意思。
我想我现在能够如此的理智，我必须感激妈妈。
而别以为我们之间没有过争执，再亲近的人也会有摩擦，而这些摩擦，恰恰是因为我们太爱彼此，我毕竟不是太过谦和的孩子，我有惹她生气与难过的时候，这一点我很抱歉。
我记得我很小的时候逃过一次课，她狠狠的打了我。
我也记得曾经因为某些原因，我弄得她十分伤心。
而我是倔强的小孩，即使知道自己错了也不可能轻易地说出一句温和的话来。
我一直觉得这是个缺点，因为我怎么也忘不了有时她因为我而伤心的掉眼泪的情景，我后悔，但是我就是抹不下面子去说句好话，我如此固执。
爸爸曾经说我们母女俩都是一副倔脾气，谁都不肯先低头。
的确，那样的冷场很尴尬。
曾经有一段时间里我异常孤僻，也许是所谓的什么逆反心理极强的时候吧。
她的话我什么都听不进去，终日面无表情，沉默寡言。
她难过，我知道。
经常是夜晚的时候背对背两人一起抹眼泪，她问我为什么不能把心里想的都讲出来。
我则认为讲出来也没用，没有人会理解。
于是僵持着，第二天早上眼睛肿得跟核桃似的。
那段时间里有些恐惧回家，去面对那尴尬的气氛。
而她太失望，说我是冷漠的孩子。
那一刻我伤心欲绝，却无力申辩。
我是太不会表达爱的小孩，面对深爱的人总是一一将他们伤害。
爱对于我来说，似乎太不容易。
但我记得她说过，能够有我这个女儿，是她一生最大的骄傲。
那个时候我的眼泪肆意地掉落下来，殊不知，能有这样一个妈妈，也是我这辈子最大的幸福。
我不知发过多少次誓再也不惹她难过再也不让她担心，可是每次都在摩擦发生的时候万分后悔。
这是没有办法的事情，我太不乖巧。
高一寒假的时候她忽然决定让我住校，有因为学习的原因。
一开始我不能接受，我从小到大一直都没有离开过她，但是我不愿意承认自己是怕离不开家才拒绝。
后来干脆赌气妥协，我原想证明自己可以不加留恋。
在住校的前一天晚上，她忽然感叹道，以后你在学校，晚上我可怎么办啊
我鼻子一酸，什么也没有说出来，即使那刻我有着相同的依恋与不舍，但是倔强的我一度想证明看看是谁离不开谁。
住校的第一个星期处于新鲜与兴奋中，也因为心中还记得一丝不快曾经想要留校，不再回家。
可是后来就坚持不下了，我开始越发觉得想念一个至亲的人是如此的难过。
我曾经笑过别的小孩离不开妈妈，可是如今，莫笑我是长不大的小孩，那个时候，尽管妈妈离我并不远，可是我却只能一个人坐在教室里空发呆。
感觉着这咫尺天涯。
我终是承认离不开她，以前所有的那些不愉快都成为思念的一个镜头，那时我想，如果我可以换回让她难过的日子，即使折寿也心甘情愿。
忍不住，想要打一个电话问问，却不知说什么好，于是只埋怨为什么她不能先给我打个电话。
心想我确实是固执的孩子，到那个时候，仍然抹不下面子。
夜里，我独自躺在硬梆梆的床上睡不着觉，忽然就想起儿时的那首童谣。
天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈。
天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心啊鲁冰花。
家乡的茶园开满花，妈妈的心肝在天涯，夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花……我终是忍不住将想到的发给她，我知道，她收到短信的时候一定会掉眼泪，因为彼刻我是那么的想念她，那想念化作眼泪流落在我的脸上。
是不同于懦弱的，冰凉凉地打在心上，是思念。
在学校的日子里，她有时发短信给我，口气里满是温柔，从来没有过那样的疼惜。
我是说，从来没有过那样宠爱的口气跟我说话，尽管我知道，在她心里是无法形容的那样爱我。
有时候她给我送饭，要跑好远去买Dicos，然后会将袋子裹在衣服里，生怕凉了我不喜欢吃。
我在学校门口等她，从早上上课的时候就对同桌念叨着，我希望见到她时多说两句话，可是她却急急地催我快回宿舍吃，不然就会凉了。
我只好听话。
住校以后，我开始学着对自己说，走吧，走吧，人总要学着自己长大。
我想起现在每周回家一次，爸妈会带我出去到很高档的饭店吃很贵的饭菜，会买一大堆东西找着借口去学校看我一次。
我忽然觉得很内疚，我尽量地拒绝着，怕麻烦他们，而我不能说出来，爸爸却说我是在学校忘了家。
我不再在网上写日记，同样，我知道他们会看到，住校的日子不免孤独难过，我怕我写下来她看着难过。
于是我什么也不说，我惟有努力的学习，然后默默承受着他们对我的好，在心底感激。
我已住校快半个学期，什么都学会妥协。
不，或许我应该乐观一些，是学会适应。
每个星期天晚上返校时，妈妈都送我到校门口。
我转身，我们深深的拥抱，然后说再见，我头也不回的往宿舍走去。
我知道她还在校门口，直到目送我进入宿舍楼才肯离开。
因为在她看不见我的身影时，我才转过身，看她离开。
长长的思念在短短的时间里或许显得微不足道，但是它在娃娃的心里却划下了不可抹灭的痕迹。
就像那个雨夜我和小彤站在教室的窗前，在湿润的玻璃窗上写下的歌词。
雨停后，仍然久久不曾褪去。
天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈。
天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心啊鲁冰花。
描写春天,包含星星点点词语的短文
春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。
我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。
啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风和雨总是结伴而来的。
早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。
宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。
”说的多么好啊
但又何止是“绿”
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。
人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。
感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。
怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱
啊，那是孩子们放的风筝。
在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊
春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗
但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。
你也许会叹息：“真是美中不足啊
”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境
可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿
里面却是绿的
原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。
尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么
鲁冰花旱金莲马蔺花哪个最好看
都挺好看的，要说哪个更好看因为每个人的审美观不同回答也是不一样的，看一个人好看不好看不仅看外表，更重要的是要看内在美更重要，有知识有内涵有素养这样的人才是真正的美。
85后当年流行的好听的歌曲
我是87的，当年五年级的时候，《还珠格格》所有的歌曲轰轰烈烈的风靡起来，天天听，大街小巷，商铺店铺，哪都是，但是不厌烦，听起来还是那么的让人激情澎湃，现在你再听听看，后来是《情深深雨蒙蒙》，再后来是《流星花园》，那时候阿杜的《他一定很爱你》也流行疯了，上高中了开始听周杰伦，《范特西》整张专辑都喜欢，还有《十一月的肖邦》这张也很喜欢。
这些都是不由自主记在脑海中的。
部编人教版六年级上册语文第二单元过关测试密卷
第二单元过关测试密卷一、给加点字注音或根据拼音写汉字。
抚( )养刚劲( )避( )免蹒( )跚阻náo( ) yì( )然qī( )凉真zhì( )二、选字组词，并选词填空。
[竣峻]工[藐渺]茫[堪勘]测[竣峻]岭[藐渺]视[堪勘]称1．京张铁路不满四年就全线( )了。
2．这件事给了( )中国的帝国主义者一个有力的回击。
3．白天，他攀山越岭，( )线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。
三、给下面括号里填上恰当的关联词语。
1．消息一传出去，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。
帝国主义者( )认为这是个笑话。
2．她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……( )她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。
3．此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是( )虫子们( )能演奏出来的
4．( )条件怎样恶劣，詹天佑( )始终坚持在野外工作。
四、仿写，用上加点的词。
从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰。
五、对人物的描写，可以从外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面去塑造人物的特点，展现人物的品格，抒发人物的感情。
分析下面语句属于哪个方面的描写，并体会句子的表达效果。
B②我是陕北人。
⑩院子已有两棵枣树了，看见它们，我仿佛是听见了延河流淌，感受到了那片土地可亲的律动。
我想总有一
长春版小学语文三年级下册《8.1紫色的小花》word教案 (5)
《紫色的小花》备课材料一、教学内容：小学语文三年级下册第八板块第一课第二课时。
二、教学目标：1．知识与技能：认识7个生字，会写8个生字，正确、流利、有感情地朗读。
了解冒号、引号的一般用法，并能正确使用冒号和引号。
2．过程与方法：掌握联系具体语言环境理解重点字词的方法。
3．情感态度与价值观：理解课文内容，体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。
三、教学重点、难点：学习联系具体语言环境理解重点字词的方法；体会课文中重点词句的含义。
四、教学过程：（一）复习巩固：认读生字卡片。
（二）理解内容：1．自由朗读课文，思考：紫色的小花长得什么样
一夜之间都有怎样的变化
在文中画出相关的语句仔细体会。
2．和大家交流以下自己画出的句子，一边读一边体会小花的美丽。
3．当黎明到来时，随着小花的外貌变化，她的心理发生了怎样的变化
从她的话语当中能体会到吗
指导学生有感情地朗读这部分内容。
第3段写的是紫色的小花没有完全绽开，希望自己能向太阳展示自己全部的美，要读出期待、渴望的语气；第6段写的是紫色的小花完全绽开，认为自己的美将影响全世界，要读出那种骄傲、自豪的语气。
4．读完这部分内容，你有怎样的感受
紫色的小花给你留下了怎样的印象
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