幼儿园家长工作怎样要求家长配合
幼儿园可以从以下几方样要求家长配合： a、配合，家长最好自己爷爷奶奶负责接送，一般不要家长之外的人接送孩子到园离园。
b、教育配合，凡是幼儿园教育孩子的知识，请家长在家适当配合教育孩子。
巩固孩子知识。
c、养成教育配合，凡是幼儿园教育小朋友自己做的事，家长不要代劳。
以利小朋友养成良好习惯。
d、礼貌礼节教育配合，家长首先在家做好比榜样，进如家门要叫爸爸妈妈，出门到幼儿园要叫爸爸妈妈再见，麻烦别人替自己做事要说请，有人谢谢自己要回答不客气等礼貌用语。
e、主动配合幼儿园，支持、带领小朋友参加幼儿园小朋友的集体活动。
浅谈家长如何配合幼儿园工作
中国幼儿教育家陈鹤琴先生说得好；“幼儿的总和＝幼儿园＋家长。
”要促使孩子健康、和谐、全面、自主的发展，必须重视家园合作教育。
而在家园配合的工作中，许多幼儿园、教师更多的是从幼儿发展需要的角度出发，考虑如何安排更合理、更丰富的活动内容让家长能够积极参与幼儿园的活动，调动家长的积极性、主动性，参与家园配合的工作中。
但是目前许多幼儿家长都是年轻的、有各自事业的，对于幼儿的教育工作虽有心参与，却又力不从心，配合幼儿开展家园工作处于比较被动的状态。
对此现象，我有着深刻的感触，我将站在家长与教师的双重角色中来谈谈作为幼儿的家长，我们应该如何配合幼儿园的教育，共同作好家园配合的工作。
\ 一、与幼儿园的教育保持一致性\ 但是现在有的家长不完全了解幼儿的教育任务、内容和方法，仍然存在教育的误区，如：有的家长“望子成龙”心切，要求幼儿园给孩子加码，认为教得越多、越深越好；有的家长不顾幼儿身心发展的规律，拔苗助长，损害了孩子的身心健康；有的认为孩子在幼儿园，吃好长胖，不出安全事故就行了…… 家长朋友类似的心理严重的影响了幼儿身心健康发展关键期的顺利成长。
因此，要呼吁年轻的家长们，我们应履行家长的职责，了解幼儿园的教育任务、内容和方法，配合好幼儿园的教育工作。
只有家庭教育和幼儿园教育取得一致，才能更好地促进孩子的身心健康，为将来孩子成长打下良好的基础。
\ 二、与幼儿园的教育保持联系性\ 孩子上幼儿园后，一天中大部分时间是在幼儿园中度过的，家长应及时了解孩子在园情况，保持与幼儿园的联系，以便更好地配合幼儿园对孩子进行教育。
\ 首先应积极参与幼儿园的活动。
\ 幼儿园为了给幼儿的成长提供更多的舞台与空间，经常会开展丰富多彩的活动，而挤出时间与幼儿共同参与活动不仅能增进亲子之间的感情，还可以在活动的过程中最直接地了解幼儿的发展情况。
家长参与活动，不仅能让成人的嘈杂心灵在无邪的童真中得到一次又一次的洗礼，而且能最直接地了解到幼儿园的教育内容、方法，为作好家园配合的工作奠定良好的基础。
\ 其次，家长可以通过多种渠道与幼儿园保持联系。
\ 由于家长的工作原因，有许多孩子由爷爷奶奶、保姆等人负责接送。
但是，家长应保持与幼儿园的联系，定期向老师询问孩子的在园情况。
了解孩子在幼儿园情况，形式有多种多样。
我们幼儿园的老师为了将幼儿在园的情况及时反馈给家长，开设了以下各种渠道：家长可以利用接送孩子时与教师进行面谈；可以通过电话与教师联系与教师交流幼儿最近发展情况；还可以关注幼儿成长记录本、书信的方式，从记录、书信中了解幼儿的活动情况，它们充当着家园联系的桥梁作用，教师可以把幼儿的活动情况、点滴进步记录在本上，进行评价。
家长可以在本上向教师提供了解幼儿在家在园的情况，让家园双方及时调整教育方法，形成统一的教育合力，对幼儿采取一致的教育方法。
联系方式有多种多样，幼儿园的老师尽心尽职地通过各种渠道与家长保持联系，作为家长，我们更应该多一份心关注孩子的成长。
\ 当然家长向老师询问时，问题应提得具体，不要泛泛、单纯地问“他（她）今天表现怎样
”可针对孩子的情况问“他现在愿意和小朋友们一起玩吗
”“他会主动收拾玩具吗
”老师可以具体回答你。
孩子初入园时，家长也可以稍提早些到幼儿园接孩子，看看孩子的活动情况，就会更了解孩子。
当孩子受到老师的惩罚时，不要护着孩子，应该相信老师的做法是有一定道理的，如果确实老师做法不当，可以婉转提出来共同商量。
如果老师的做法损伤孩子身心健康应及时找领导汇报，帮助孩子走出困境。
平时家长不要在孩子面前批评老师，家长对老师的评价会影响到老师在孩子心目中的威信，也影响到老师的教育效果。
孩子不尊重老师，将导致老师教育的失败。
家长配合老师的句子
小朋友这段时间在幼儿园的表现非常棒，离不开爸爸、妈妈在家的培养，希望以后爸爸、妈妈多多配合工作，我们共同把孩子培养的更加出色。
家长需要幼儿园给予孩子帮助和配合的方面
首先，应培养孩子良好的生活习惯和行为规范。
日常生活中，家长应逐步引导孩子摆脱对家长及老师的依赖性，养成良好的生活习惯和行为规范。
每天的作息时间要有规律性，要独立完成从早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸、吃早餐、上幼儿园等一系列组合动作，晚上回家看电视要有节制必须按时自觉睡觉，培养孩子具有自控的能力。
在这期间，要渐渐渗透礼貌教育，学习与人交往的基本技能“礼貌用语”。
这时培养孩子的社交能力大有益处。
因为小学上课时间为35-40分钟，这中间尽量不要大小便，因此要注意孩子的个人卫生习惯。
保证孩子充足的睡眠时间也很重要，可尽快扭转幼儿午睡习惯，还要让孩子了解交通等一系列日常生活知识，加强自我保护意识。
其次，培养孩子学习的兴趣。
家长要经常给孩子灌输一些自然科学知识，帮助孩子学习一些基本知识：数数、认字等，尽量培养孩子对周围事物的兴趣，引导孩子对周围事物进行有目的的观察，并把掌握的知识与周围事系起来。
可经常带孩子去公园，近郊的田野、山水等大自然，增加孩子的求知欲，并进一步培养孩子的独立思考能力，以适应社会的需求和竞争。
再次，加强身体机能的锻炼。
幼儿的腕骨和指骨正处于生长的过程中，手指小动作的精确性较差，在教孩子学习写字、画画、手工劳动的同时，要防止过度疲劳，时间不宜过长，活动量不宜过大，并注意对孩子各种营养的搭配，逐步逐量加强体力和活动技能，使孩子身心健康，保证正常的学习。
从幼儿园进入小学，漫长的学习生涯将开始，但愿每个孩子都能成才。
一、家长要“三忌” （1）忌过分保护。
现在的孩子都是一根独苗，捧在手中，贴在胸口，含在嘴里，样样事情包办代替（背书包，拿水杯），有的父母对子女的一切大包大揽，连子女力所能及的事情都舍不得让他们做，甚至将子女的活动范围也完全限制在自己的视线内。
我们应该要让孩子知道，自己已经长大了，是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等，培养孩子生活自理能力，逐渐减少父母或其它成人的照顾，逐步培养孩子独立生活的能力。
如果过分的保护，会严重干扰了孩子身心的正常发展，导致孩子缺乏独立的生活能力，社交困难，缺少自信。
（2）忌过分宠爱。
现在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，作父母的有时明知其无理，但经不住孩子哭闹，心一软，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心，在不正常的环境中成长的现象，可是进入学校以后，是有约束和压力的，或许孩子回在成长的过程中遇到一些挫折和批评，作为家长，对于孩子不合理的行为要让孩子受一些批评。
（3）忌过分期望。
父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一名，心愿是好的，但不能与幼儿园比，幼儿园学习负担与一年级决然不同，次次测验得100分不可能，我认为孩子认真努力了就行，在这一阶段关键是要培养孩子良好的学习习惯。
二、家长教育要“五”重视 （1）重视孩子的礼仪教育： 在家尊重长辈与父母（来去要打招呼）；看见老师、同学养成招呼的习惯。
让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师。
我建议家长可以把《弟子规》中的道理给孩子讲一讲。
（2）重视孩子的合群教育： 有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，作为家长决不能为一些小事斤斤计较，孩子毕竟是孩子，他们有自己的想法和处事原则，有自己解决问题的方法，当你觉得自己的孩子受欺负而生气时，两个孩子又是好朋友了。
所以作为家长要起到引导作用。
（3）重视孩子的集体活动： 要支持孩子积极参与学校组织的各项活动，培养孩子的集体荣誉感和进取心。
积极支持、鼓励孩子投身社会实践。
使之在学校、社会等各项公益活动中磨炼意志，陶冶情操，消除“自我”意识，自觉融入社会，从小培养“我为人人”的意志品质。
（4）重视孩子养成严格遵守作息时间的习惯： 孩子在开学后往往会感到不适应的就是作息制度。
家长要根据学校要求和季节变化，有意识的培养孩子的良好作息习惯。
家长可为孩子安排一个家庭学习生活的作息时间表，讲明早上按时起床，晚上按时入睡的重要性，并要求孩子做到。
这样，才能保证孩子不仅睡眠充足，而且有时间吃好早餐，上学不迟到，能精力充沛地投入学习。
（5）重视孩子的自我保护意识和安全意识的教育： 要告诉孩子，课间游戏、午间休息要做到文明安全；放学后，结伴而行，不随便和陌生人答话，过马路要当心，家长晚来接孩子，要告诉孩子不要乱跑，在校门卫等候。
三、家长行为要四注意 子女最信赖的莫过于父母，家长的一言一行，一举一动，都对孩子有潜移默化的影响。
如果家长把教育的目标指向孩子，自己的言谈举止却与教育目标背道而驰或完全不一致，这样的教育不仅达不到预期目的，其本身就会铸成孩子的不良品德。
（1）注意来校时，衣着整洁； （2）进校后不抽烟，不乱丢烟蒂；不要乱扔垃圾。
（3）不穿背心和拖鞋进校； （4）不在背后随便议论、评价老师，有话面谈。
这可以说是家长修养和素质的基本体现。
家长对老师的评价会影响到老师在孩子心目中的威信，也影响到老师的教育效果。
孩子不尊重老师，将导致老师教育的失败。
记得有一句话说得非常好：“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”
我想我们家长和老师在这一点上，目标是一致的，为了孩子美好的明天，我们一起努力
亲情彩虹 我能给予你生命，但不能替你生活。
我能教你许多东西，但不能强迫你学习。
我能指导你如何做人，但不能为你所有的行为负责。
我能告诉你分辨是非，但不能替你做出选择。
我能为你奉献浓浓的爱心，但不能强迫你照单全收。
我能教你与亲友有福同享，有难同当，但不能强迫你这样做。
我能教你如何尊重他人，但不能保证你受人尊重。
我能告诉你真挚的友谊是什么，但不能替你选择朋友。
我能对你进行性教育，但不能保证你保持纯洁。
我能对你谈人生的真谛，但不能替你赢得声誉。
我能提醒你酒精是危险的，但不能代替你对它说不。
我能告诉你毒品的危害，但不能保证你远离它。
我能告诉你必须为人生确定崇高的目标，但不能替你实现这些目标。
我能教给你做人的优良品质，但不能确保你成为善良的人。
我能责备你的过失，但不能保证你因此而成为有道德的人。
我能告诉你如何生活得更有意义，但不能给你永恒的生命。
我能肯定我将尽自己最大的努力给予你最美好的东西，但不能给予你前程和事业 孩子，我能为你做很多，因为我爱你；但是，你要明白，即使我愿意永远和你在一起，还是要由你自己做出那些重要决定。
因此，我只求灿烂阳光永远照亮你的人生之路，使你总能做出正确的决定
家长们如何配合幼儿园教师工作
不少家长说：“孩子在幼儿园各方面表现都不错，但回家后就另一样了。
”这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子若在家和幼儿园表现不一致，就不能算成功。
为了达到家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得共识，从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。
在幼儿的社会性培养过程中，为了取得家长的配合、支持，教师积极主动地做好与家长的沟通工作显得尤为重要。
因此，教师如何和家长沟通与配合就成了幼儿教师工作中的重要内容。
\ 现在的孩子都是父母的宝贝，爷爷奶奶的隔代教育更是让孩子有种“小王子”“小公主”的感觉。
\ 有一次，我外出办事，遇见一个孩子跟它的玩伴闹别扭，貌似那个孩子先打了他。
而他的奶奶在不问清楚情况的条件下，就大声告诉他：“你傻吗
他打你你还不还手
以后谁打你你就往死里打
”\ 作为一个路人，我无奈的笑笑。
如此教育，真是让人觉得悲哀。
\ 而作为一名幼教工作者，我无语。
\ 谁都知道幼教的工作任务量大，繁琐，而且责任重，可以说是很辛苦吧。
但是既然无悔地选择了它，就说明你有足够的热忱和热爱它的信念。
\ 孩子的教育者除了老师，最初的就是父母，或者爷爷奶奶。
单单靠老师的力量是远远不够的。
可是现实生活中，有很多家长或者爷爷奶奶太溺爱孩子，或者压根儿不理解不配合老师的工作，这让老师感到无奈。
父母和老师的根本目的都是为了孩子。
但是如上述情况，家长错误的引导孩子，教育孩子，对孩子的发展而言，百害无一利。
\ 父母和老师的根本目的都是为了孩子。
但是如上述情况，家长错误的引导孩子，教育孩子，对孩子的发展而言，百害无一利。
\ 那天坐车回家，听到车上一位叔叔感叹，“上幼儿园就是好，人家老师会教育。
要是我们自己，孩子犯了错，就不忍心说他。
但是不说说他，他就从小养成坏习惯，长大了更管不了了。
”\ 当父母不知所措的时候，我希望他们能够多读一些国外家庭教育的相关书籍以此借鉴。
\ 另外，家长应当帮助老师了解自己的孩子，主动向老师介绍孩子的健康状况、生活习惯、个性特点、智力水平等等，对于孩子各方面的进步和变化，也应及时与教师交换情况。
家长在接送孩子时，应主动向教师了解孩子在幼儿园的表现，不要怕听到孩子的缺点，更不能护着孩子，甚至为孩子辩解。
家长与幼儿园教师一起教育，很快就可以纠正孩子的缺点。
\ 孩子在成长过程中难免会犯一些错误，批评孩子可以说是所有为人父母者的必修课。
但如果不分时间、地点，采用不适宜的方式批评孩子，甚至把批评变成对孩子的情感虐待，就有可能造成孩子自卑、孤僻的性格，激起孩子的逆反心理，引起孩子和父母唱对台戏，与教育初衷背道而驰。
所以，批评孩子也要讲究技巧：讲清规则孩子并非生下来就知道分辨是非美丑，他们有时候犯错误，不是因为调皮捣蛋，更不是存心挑战大人的耐心和尊严，而是他们确实不知道这个规矩、规则。
对不少孩子来说，犯错误的过程其实是一个认识规矩与规则的过程。
因此，孩子犯错误时，大人应该先弄清楚孩子是不是明白相关的社会规则与规矩，再据此判断应不应该批评孩子。
\ 正面积极引导\ 孩子犯了错误，父母可以批评，但不能因此就把所有怨气都发在孩子身上，用一些消极否定、甚至侮辱性的话语批评孩子，伤害孩子的感情，扼杀孩子的尊严，这样往往会引起孩子的厌恶甚至逆反心理，埋下自卑、自弃的心理隐患。
父母应该针对孩子所做的事情，用简明、扼要的话语指出他的错误所在，并告诉他只要改正，仍然是个可爱的、讨人喜欢的孩子，引导孩子朝正确、积极的方向发展。
\ 对事不对人事实上，每个孩子都想做懂事的乖孩子，但是他们自我约束力不强，难免会做错事情。
父母批评教育孩子时，应该尊重孩子的人格，对事不对人，不能因为一两次的小错误就否定孩子以前的努力，更不能搞大清算，把孩子以前所犯的错误一一列举出来，将孩子批评得体无完肤。
只需明白地告诉他，这件事情做得不好，错在什么地方，以后要注意改正，这就足以让孩子认识自己的错误，达到教育目的。
\ 避免当众批评\ 封建社会有一句俗语——“人前教子，人后教妻”，似乎只有大人才需要顾全面孩子是没有面子观念的。
殊不知，这种做法往往易伤害孩子的自尊，最容易引起孩子的厌烦心理，前面的案例就是最好的佐证。
有些父母认为，当着别人批评孩子，可以更好地激发孩子的自尊，刺激孩子改正错误，但孩子的心灵是脆弱的，他们往往更容易受到伤害。
\ 在批评中肯定\ 孩子的心灵就像一张白纸，父母有责任引导孩子在这张纸上描绘出真、善、美的图画，批评孩子时父母也应该牢记自己的责任。
每个孩子都渴望得到赏识和肯定，父母批评孩子时，也应该设法寻找孩子错误中的闪光点，肯定孩子以前的努力和成绩，批评中的肯定是最有效的批评，不仅可以督促孩子改正错误，还可以帮孩子建立自信。
\ 不要拖延时机\ 孩子犯了错误，父母应该尽快指出，才能真正起到督促作用。
如果拖延时间，孩子对自己所犯错误已经印象不深，甚至根本忘记，这样的批评就起不到应有的效果。
孩子的错误如果比较严重，采用冷处理是必要的，但不能拖延太久，错失教育的最佳时机。
\ 当老师要求家长离开时，大家就放心的走吧。
给老师充分的信任。
也给孩子充分的信任，他们会成熟起来的。
少一点我们的呵护，孩子成长的会更加完善。
\ （１）幼儿时期，健康和体育应放在首位。
智力的发展和道德品质的形成，很大程度是取决于孩子健康状况，孩子体质弱，就容易疲劳，情绪低落，注意力不集中，学习和性格必然受到不利影响。
营养不良会造成身体各方面的落后。
所以，家长要重视配合幼儿园，保持合理的生活制度，养成孩子良好的卫生习惯，不偏食，不吃零食，饮食、睡眠、游戏等活动都要有规律。
\ （２）在智育方面，家长应该注意让孩子在日常生活中，通过听、看、摸、闻来接触事物。
有意地引导幼儿观察事物，扩大眼界，增长知识，并且注意培养孩子的注意记忆。
孩子掌握知识的过程是逐渐发展起来的，因此家长要适当、耐心地进行教育。
\ （３）家长还要抓住日常生活中的小事，注意培养孩子的稳定情绪，集中的注意力，为以后入小学学习，打下良好的基础。
家长也要注意发展孩子的口语表达能力，用讲故事、说儿歌、看图说话等方法对孩子进行口语训练。
家长自身的语言修养，如发音正确，说普通话，用词文雅，讲话有条理，不大声喊叫等，也十分重要，这些对孩子都有潜移默化的影响。
\ （４）德育要从小抓起。
品德的形成从婴儿时期就开始了。
因此家长要重视品德教育，重视幼儿初步的团结友爱、诚实、勇敢、克服困难、守纪律等优良品德的教育。
\ （５）家长一定要按时参加幼儿园的家长会，或者多向幼儿园老师了解自己孩子的情况，认真看孩子的绘画作业、美工作品等，以便及时配合幼儿园老师促进孩子改正缺点，克服各类问题，健康发展。
家长能为幼儿园教育提供哪些配合
在教育理念上达成共识,做到看、问、做三位一体,最大限度地配合幼儿园.家长在提问时最好能确定主题,不散不漫,知道要解决什么问题。
