最后一头战象中描写嘎羧善良坚强英武怀旧的句子写下来要体会
嘎羧和同伴们躺在了一起只需要主语：人物宾语：躺在了一起
嘎羧见到象鞍后的神态和动作的句子 并说说自己的感受（快快快，一分钟以内回答加悬赏）
求助得到的回答再见了，嘎羧 嘎羧在离开寨子后，走了整整一夜，一路上，它一直在哭泣。
再见了，住了二十多年的心爱的象房；再见了，跟它相伴了这么多年的人们；再见了，照顾它二十多个春秋的波农丁，再见了
它一路上走啊走啊，天亮时来到打洛江边。
嘎羧凝望着江面，他回想起来了：它眼前的江水原本是血红的，是它每一个战友的鲜血染红的。
它们献出了自己的生命，和它们自己身上的战士一样，一起浴血奋战保卫它们这片土地。
当它走到那块龟形礁石上时，心想，那就是当年我倒下的地方吧。
它在上面亲了又亲，感受当年硝烟和战友的气息。
这块龟形礁石上，似乎残留着当年搏杀时留下的血液和同伴们的呼唤。
想到这里，它似乎看到了，看到了当年与他浴血搏杀的战友，它们带着当年的伤痕，一个个地站起来了，走到它的身旁，吼叫着。
嘎羧朝天吼叫着，想到了当年浴血搏杀的战场，想到了杀害他同伴的日本鬼子，嘎羧眼睛里又布满了愤怒，它离开了打洛江边，离开了当年浴血搏杀的战场。
它又走了，它要去找它当年的战友了
他来到百象冢，这里躺着当年被日本鬼子杀害的八十多头战象。
他找了一块平台，站在上面，似乎在说：“朋友们，我来了
” 二十多年了，一直不忘自己的责任的战象，怀念自己的战友，在他同伴们旁边走了。
嘎羧看着天边那轮火红的朝阳，心里波潮起伏： 回想我的一生，既像天边的朝阳，红红火火；又像这一湖江水，平平淡 淡…… （上篇已害了你，这是第一段的开头，接着自己想，不然我就害你了） 也许，我的同伴同死神一起召唤我了……对不起了，我的祖祖辈辈，对我而 言，波农丁和村民们是我的“家人”，同伴们就是我的兄弟，村寨就是我的第二个家，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢” 。
（这是第二段的开头和结尾，接着自己想，不然我就害你了） 习惯了在枪林弹雨中冲锋陷阵，习惯了嗅到了弹药与腐烂糅杂在一起的味道。
突然很安静。
这是一种血腥的寂寞。
看到战友们中弹倒下，而自己只能依然冲锋杀敌，这无非是我一生中最大的遗恨与耻辱……
嘎羧英勇杀敌的作文
荣昌县清流镇，于今年四月下旬也发生了一件杀人抢劫的要案。
我只知道，在四月三十日的夜晚，我们来到清流镇派出所门前，看见了许许多多的人们，三五成群地站立着，交谈着。
人们的心情都很激动，都很兴奋。
不知什么时候，凉风袭来，人们不禁打了一个寒颤，可是，谁都不愿意离开。
派出所里的民警出来了，叫人们回家，但是谁也没有走。
我只知道，县公安局的警车来来去去，一会儿到现场，一会儿又回到清流派出所，我们不知道他们正在做什么，但我知道，他们正在破案
我只知道，我们是在晚上十一点钟左右离开的，当时还有很多的群众没有离开。
我只知道，他们是在当晚破的案子。
我只知道，犯人是在当晚三点钟左右被送到县看守所的。
等我第二天醒来，又和往常一样，好像什么事也没有发生。
这一切，不正是甘在华叔叔在工作吗
啊，你真的没有走。
我们热爱你
甘在华叔叔没有走，你就在我们身边。
我们来到学校里，来到办公室，来到教室里，我们的老师正在教我们认真学习，正在为我们认真备课，改作业。
中午，教室里还有老师辅导学生的声音。
下午放学了，天快黑了，办公室里还有教师在批改作业、在备课，还在写什么的。
看，我们老师脸上的汗珠，看，我们老师脸上的皱纹，看，我们老师头上的白发……我们的老师啊，你们为了什么呀
哦，我知道了，你是为了我们下一代的健康成长啊。
你虽然没有像甘在华叔叔一样流血，但是，你流的是心血啊
一天，我看见了我们生病的老师，她将倒下，但又坚强地站了起来。
我们敬爱的老师啊，你可千万别倒下啊，我们需要你
你是我们学习的榜样，你就是我们身边的甘在华叔叔
最后一头战象第十四自然段,想想这段是怎样具体描写嘎羧到达洛江边的情景
文中第14自然段，作者对战象嘎羧的动作神态进行了细致入微的描写，这是课文最精华的一部分。
在久久的凝望中，嘎羧一定又看到了二十六年前浴血奋战的那一幕-威武雄壮的战象们驮着抗日将士们，冒着枪林弹雨，排山倒海般的冲向日寇。
日寇丢盔弃甲，鬼哭狼嚎；英勇的战象和战士们也纷纷中弹倒在江里。
被“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧奋力杀敌的战场，也许是嘎羧奋力杀敌的战场，也许是战友们曾经洒满鲜血的地方。
“震耳欲聋的吼叫”，是嘎羧对战友的深深呼唤，是嘎羧对战友们的深深诉说，是嘎羧对战友们的深深怀念......这样的深情，让人觉得，它不仅仅是一头战象，它更像是一位让人满怀敬仰的英雄
读课文第十四自然段,想想这段是怎样具体描写嘎羧到打洛江边的情景的,把你的想法写
我想，曾经和我一起浴血奋战的战友们都在战场上牺牲了，而我望着自己的同伴，却无能为力，我只能用尽自己的力量继续去杀敌，去保卫我们的家园，为我死去的战友们报仇
在你们都牺牲之后，我却活了下来。
这对于我来说，不是幸运啊，这是一种莫大的耻辱，我心中怀着无限的愤恨和羞耻，因为我没有和你们在一起，没有和你们同甘共苦。
我是多么期待，自己可以与你们永远生活在一起。
我在这里被抬上岸，这便注定我没有和你们一起死亡的权利，作为曾经和你们一起浴血奋战的战友，我心里没有自豪感，而是充满了羞辱和内疚。
但是我又要感谢这里，感谢波农丁和村民们，他们救了我。
使我又多活了26个春秋。
现在好啦
战友们，我来了，我终于都能和你们一起了。
你是六年级的吗
对不起啊，我到现在才看到你的问题
用——画出嘎羧见到象鞍后的神态和动作的句子,嘎羧当时为什么泪光闪闪
没想到，嘎羧见了，一下安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
因为嘎羧对辉煌过去深深的留恋与回味都寄托在了这件象鞍上。
真的是没有想到,一件象鞍竟然使急躁的嘎羧顿时安静下来!作者对嘎羧动作、神情的描写,细腻生动,寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”,使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味。
改为反问句英勇的嘎羧不仅仅是一头战象
英勇的嘎羧不仅仅是一头战象。
改为反问句英勇的嘎羧难道仅仅是一头战象吗
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
最后一头战象》中许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，从中找出类似的描写，再说出这样写的好处。
描写
第一句(没想到， ……………… 老朋友。
）好处:对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情。
