描写葡萄形状,颜色,味道味道的句子
1.七八月份，葡萄渐渐成熟。
由淡紫色紫最后几乎变成黑的了，轻轻咬开它，就到那红嫩的果肉，那丰富的汁水也顺着果皮淌下来，诱人的香味更是扑鼻而来，使得我总是迫不及待的想一口吞下去。
2.葡萄架上爬满了茂密的绿色枝叶，枝叶中挂着一串串色彩不一的葡萄，有玫瑰红色的，紫色的，暗红色的，浅绿色的，有的葡萄还是两种颜色：左半边是暗红色的，右半边却成了淡淡的玫瑰红色，阳光透过枝叶斑驳地照耀在这些晶莹剔透葡萄上，发出五颜六色的光，美丽极了。
3.葡萄的颜色多种多样。
有的， 暗红色的，有的是淡绿色的，有的是淡紫色的，有的又是紫里透红的……在阳光的照耀下，五光十色，一颗颗可爱的小葡萄闪闪发光。
4.葡萄圆圆得，和桂圆一样大小。
没有的时候，葡萄皮是绿色的。
绿得发亮，像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透。
这时的葡萄非常酸，酸得倒牙。
等葡萄成熟了，果实滚圆，由青变红，就像一颗颗紫红色的玛瑙。
只要你闻一闻酒会垂涎三尺，吃上一粒，脆嫩甘甜，香沁心脾。
描写菊花形状颜色的句子
那儿有几盆鸳鸯菊。
小小的化花瓣中显得很不显眼花瓣一样了。
它们有如一根根飘带，微风乍起，龙翔凤舞，洒脱异常；又如一棵大海葵，随着“波动”而一起一伏，扭来摇去。
由于整个花一半金一半红，远看似一个初升的小朝阳，象征着吉祥如意。
它们的茎如荇藻，上面的花朵就如两只嬉戏的鸳鸯，意味着世上人终成眷属。
描写落叶“颜色、形状”的句子有哪些
诱人 香甜 明黄 酸甜可口的 回味无穷的 妙不可言的
描写菊花形状的句子，用比喻和排比。
1、只见山谷间的白云，时而滚作一团团的棉絮，时而化作长长的绫罗，绕着这个山峰飘忽而来，又悠然地从另一处山峰飘忽而去。
2、流云奔涌，群山浮动。
滚滚的云流翻山而过，直泻深谷，似流水瀑布，气势磅礴，宏伟壮观。
这就是庐山有名的瀑布云。
3、那儿是一抹蔚蓝的远山，有几朵锦簇般的浮云，在慢悠悠地飘荡。
4、那一片一片的洁白的云彩，飘着，飘着，慢慢地被风儿扯成一丝丝一缕缕，然后，又渐渐地化进了蓝天里面。
四年级的火烧云作者用的什么修辞方
《火烧云》是一篇精读课文,讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的.表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷,表达了作者对火烧云的赞叹之情.本文从两方面描写火烧云的景象,一是颜色多,变化快；二是形状多,变化快.全文语言优美,描写生动形象,把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致,给人一种美的享受.这篇课文的另一个特点是,想象丰富、有趣,能引起读者无限遐想.选编这篇课文的意图,一是要学生在阅读中体会作者丰富而奇特的想象力,以及富有魅力的语言；二是让学生感受到大自然的美丽景色,练习读文章,想画面.这篇课文的教学重点是了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状变化的. 如果让我教学这篇课文,我会重点选取以下内容进行教学：一、生字词语的教学.这一部分内容我将让学生课内和课外结合完成,课外预习,课内老师检查指导,学生学习巩固,这样学生在预习一知半解的情况下,在课堂上经过老师的点拨,排除疑难,加深巩固. 二、读文章,想画面.了解火烧云的颜色和形状是怎样变化的.1、描写火烧云颜色变化快的段落.首先让学生把这部分内容读熟,然后圈划出重点的词语,让学生理解火烧云变化之快,明白作者是怎样把火烧云的颜色变化多和快写具体的,为仿写作好铺垫.2、描写火烧云形状变化的内容.这一部分内容我将继续采用圈词语、划句子的方法.用不同的线条画出有关的内容,学习课文.学生通过自学,找到了相关的句子,发现这一节是静态和动态相结合的写法.另外几节由于结构相似,我让学生用上面的方法自学.通过学习,学生知道了这段内容的写作特点.然后,作者写了火烧云形状的变化.这一部分是课文的重点,作者分别把火烧云形状的变化用四个段落做了详尽的描写.结构安排上大致与第一部分相似,但所描写的景象要具体得多.要引导学生认真地阅读课文,把每段的内容弄清楚,从中选出自己最喜欢的句子读一读,再说说火烧云形状的特点.通过学习这部分内容,从中体会火烧云中云彩的形状瞬息万变,美妙无穷,也体会作者的丰富想象力.在学习课文的过程中,可结合课后“思考·练习”让学生用自己的话说一说课文中是怎样描写火烧云的.三、语言优美生动有趣,抓住文中的词句来展开教学,体现“语文味”.《火烧云》一课描述了夕阳西下时火烧云颜色的美丽和形状的奇异变化,反映出大自然的瑰丽,表达了作者对火烧云的喜爱之情.其中,在色彩变化方面,作者不仅抓住景物的特征,遣词造句也很有特色.1．用重叠式的词语,写出色彩的浓、深.“红彤彤”形容火烧云很红；“金灿灿”则写出了火烧云颜色之深,犹如金子一样闪闪发光,鲜明耀眼,光彩夺目.2．用并列式的词语,写出两种颜色混合在一起.“半紫半黄”、“半灰半百合色”形容火烧云变化的一刹那间,同时出现两种不同的颜色,并且混为一体,非常好看,清晰可辨.3．用比喻式的词语,写出火烧云的颜色像某些实物的颜色一样,给人以形象感.“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这些词语是在表示颜色的形容词前面加上实物名,这不仅形象地写出了火烧云的颜色变化像葡萄一样的灰色,象梨一样的黄色,像茄子一样的紫色,使人感到鲜明清晰,好像亲眼所见一样,而且语言简练、明快.四、探究学习,展开想象.课文中作者对火烧云的颜色和形状的变化进行了详尽的描写,学习课文时,先让学生深入体会,比如“忽然又来了一条大狗.那狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗.跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了.”把火烧云想象成了动物,突出了火烧云变化的有趣.“小狗不知哪里去了,大狗也不见了”表明火烧云形状在不断地快速地变化着,体会作者丰富的想象力.要引导学生想象画面,体会火烧云颜色、形状极多,变化极快的特点.再让学生结合自己观察到的情况,说说课文中没有提到的景象.如还有哪些颜色,还有其他的什么形状等,让学生通过想象,也学着作者的方法进行一番描述,以培养学生的想象能力.这一环节,教师也可以向学生展示课件,让学生根据课件上的内容展开想象,进行说的训练.对火烧云有浓厚兴趣的学生,可以引导他们课外查找有关的资料,如火烧云是怎样形成的等,培养学生探究大自然奥秘的兴趣.五、.关于朗读和背诵.这篇课文语言优美朴实,感情丰富.在指导朗读时,要让学生先自读自悟,将自己的感情融入课文中,与作者一道“观察”,一道“赞叹”,这样就容易把握课文的情感因素,读出自己的感情.例如,作者在描写火烧云的形状时,写了马的高大、狗的凶猛、狮子的威武等,这些描写看似写动物,实为写火烧云,是作者在看火烧云时的想象.朗读时,头脑中一定要想到火烧云,表现出对火烧云那种特有的赞叹之情.背诵是积累的一种好办法.指导背诵,要在理解课文内容、了解叙述顺序和熟读课文的基础上进行.背诵2—6段要了解记叙的顺序,先写颜色的变化,可抓住“一会儿……一会儿……一会儿”这些重点词语练习背.再写形状的变化,先是变成马,接着写马的样子、变化；再写变成狗、狮子……按着这样的顺序能较快地背诵下来.六、.拓展活动.学习完本课,要学生学着作者的观察方法,去观察自己喜欢的自然景象,充分展开想象,写一个描写景物的片断.这样既让学生掌握了本课的写作特点,又提高了学生的写作的能力.
描写桃花的颜色和形状
桃属蔷薇科，落叶小乔木，高可达6至8米。
树干灰褐色糙有孔，花单生，有白、粉红、红等色，重瓣重瓣，花期3月。
桃花为中国传统的园林花木，树态优美，枝干扶疏，花朵丰腴，色彩艳丽，为早春重要观花树种。
桃花原产于中国中部及北部，栽培历史悠久，各地广为种植。
性喜阳光、耐寒、耐旱、不耐水湿。
桃花果实为桃；桃核可以榨油；其枝、叶、果、根俱能入药；桃木细密坚硬，可供雕刻用。
描写树叶的优美句子,要有(形状、颜色、味道)
1.北国的，渲染出一派多么悲壮的气氛
落叶染作金黄色者竟是朱红绀赭罢。
最初坠，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。
但接着，便有哗哗的金红的阵雨了。
接着，便在树下铺出一片金红的地毯。
而在这地毯之上，铁铸也似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠，直刺着高远的蓝天和淡云。
2.迎着凉爽的秋风，那火红的枫叶、四季常青的广玉兰、大片大片的梧桐树叶……仿佛正在铺设软绵绵的“彩色地毯”。
3.一来到花园，满院秋色，正欣赏秋色的我发现脚下踩着了一片飘落的玉兰树叶，我将它轻轻拾起，仔细的观察着：它多像一只小船，墨绿色的叶片上有一根又粗又长的茎，格外明显。
正面摸起来十分光滑，周边还有一条黄色的框，很美丽。
宽大的叶子背面凹凸不平，有一层棕色的毛，又短又密。
玉兰叶比较坚强，似乎想用自己小小的身躯抵抗秋风的吹拂，但弱小的身躯还是抵不住秋天无情的寒风。
我小心翼翼的将它放进集叶袋里。
4.无数片金黄的秋叶，如随“波”荡漾的小船，摇摇摆摆、飘飘停停…把灰白色的水泥路面点缀得如天空一般，星星点点。
渐渐地，金色的树叶越来越多，慢慢……慢慢……盖住了道路，层层叠叠地辅在路上，给人一种优美、舒适的感觉。
5.夜里，我悄悄地走出帐篷。
月光洒落在大地上，小路显得格外幽静。
我来到树林边，看到树叶一片片的被风吹落，我的心难受极了。
树叶是脆弱的，但它又是坚强的。
月光照在树叶上，显得分外漂亮，仿佛绿叶是一个个小精灵，每天晚上趁人们睡觉时，都跑出来玩耍。
6.原来是枫树，火红的枫叶染红了天边，宛如一片朝霞，真是“霜叶红于二月花”啊!一阵秋风吹过，巴掌似的红枫叶“沙沙”作响，像在为秋天鼓掌。
这时，一旁的玉兰树叶也飘落下来，我捡起一片玉兰叶，仔细观察：它多像一只小船，墨绿的叶片上有又粗又大的茎，格外明显，正面摸起来十分光滑，周围有一条黄色的框，宽大的叶子背面凹凸不平，有层棕色的毛，又短又密。
7.公园里的树木没有往日那样苍翠茂盛了，树叶落了一地。
一阵秋风吹过，地上的落叶便迎风起舞，好像一只只美丽的蝴蝶，正翩翩起舞。
地上的落叶，有的已经枯萎了；有的是刚落下的，还隐隐透着一丝绿意；还有的是几天前就已经落下的，被虫蛀了好几个洞。
8.可是，小小的叶、微不足道的叶，却也懂得感恩。
这片养育了它一生的土地，也是它最后的归宿。
生命的结尾，它要把自己还给土地。
正如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”9.那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈。
我走进枫树林，捡起一片枫叶，细细观察。
这片枫叶好象一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌。
叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的，可却又悄悄的为枫叶添上了一丝美丽。
我又瞧了瞧枫叶，这片枫叶的颜色可真漂亮，它是大红色的，红的那么鲜艳，那么漂亮。
10.我走出家门，只见门前两棵枫树在风中耸立，但它们的叶子已经受不住寒风的吹打，纷纷落下，只剩几片在顽强地抵挡着寒风，摇摇摆摆。
我低下头，弯下腰，捡起了一片枫叶，它并没有像书上说的那么火红，那么妖艳，而是带有些一般叶子枯萎时的暗黄色。
但，并没有影响它的美丽，反而还带来了一种别样的风情。
描写树叶的好句优美段落描写树叶的好句优美段落11.秋风一吹，千奇百怪的树叶就像蝴蝶似的漫天飞舞，飞累了，就回到妈妈身旁。
它们千姿百态，各种各样，有大的，有小的，有单个的，有成串的，有红色的，也有黄色的……12.马路上那一排排枝繁叶茂的樟树，它们的叶子还是那么翠绿，我捡起一片瞧了瞧，只见它全身绿油油的，只有边缘上带有那一点点淡黄色，真像穿了一件绿中带黄的大衣呀。
笔直笔直的主柄像一条小尾巴拖在身后，一条条只比头发粗点的叶脉错落有序分散到叶子的四周，叶子的边缘高的像“山峰”，凹下去的像“山涧”。
不时还散出阵阵清香。
13.叶子用绚丽的色彩，去装饰秋天的大树，叶子用大大的叶面和另一个叶子鼓掌，“哗哗哗，哗哗哗”他们想：我们用一生换取了人们一年的快乐。
14.树叶化作一只只蝴蝶从空中飘落下来，划出了一道道美丽的弧线。
在那一刹那间，它看见了世界的美丽，听见了鸟儿的呼唤，同时也完成了自己的使命。
15.一片小小的树叶，在你们的眼中显得卑微渺小，甚至微不足道，但在我的眼中，树叶是春的喜悦，夏的茂盛，秋的风景，冬的回味。
16.它看起来就像一把小巧玲珑的蒲扇，似乎一扇就能扇来秋天的阵阵凉意。
如果把叶柄朝上，还真像小女孩穿的裙子呢。
它细细长长的叶柄就像一根小辫子似的拖在身后，从上往下看，只见一条条比针还细、十分清晰的叶脉，顺着主柄向四面展开，这真像节日时放的烟花。
描写花颜色的句子
关于描写颜色的句子1、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。
2、一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。
3、迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。
4、有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。
5、月季红艳艳的花儿在枝头怒放,颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
6、绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。
7、客路青山外，行舟绿水前。
8、白毛浮绿水，红掌拨青波。
9、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
10、粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。
11、花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。
12、看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
13、喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
14、绿树村边合，青山郭外斜。
15、满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
16、满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。
17、每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。
18、那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了
春天来了
19、那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
20、青山横北郭，白水绕东城。
21、清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。
22、石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看
23、田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。
24、望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。
