学习记金华双龙洞写一线天的小练笔200字
雨后，导游带我们来到武夷山的一线天，导游告诉我们，很多地方都有一线天，但只有武夷山的一线天最长，最险，最壮观。
我走到一线天前，看到两块巨大的石壁高耸入云，确实很壮观。
中间有一条很小的石缝，只能限一人通过。
我们进入一线天前，爸爸和另外几个胖叔叔忧心忡忡，能过一线天的都是国标身材，要是被卡住了怎么办?但是他们还是决定走一走。
我们进了一线天，妈妈打起手电筒照明，虽然缝很小，但还是可以看见亮光，越往上走台阶越窄，起初我们是正着身子走，后来也只好侧着走了，路又窄又黑，我有了恐惧感。
这时我看见爸爸贴着石壁，收着肚子，勉强挤了过来，我不禁笑了。
我昂起头往上看，发现石壁上方有蝙蝠，白的、黑的在石缝中飞来飞去，我摸了摸石壁，清凉清凉的，上面还有深绿色的青苔。
我们顺利通过了一线天，走了出去，呼吸到了新鲜空气，这次旅行使我难以忘怀。
一线天仿写纪天华的双龙洞第五段
一线天仿写记天华的双龙洞第五段。
嗯，都没看过双龙洞第五段。
仿写记金华的双龙洞孔隙那段仿一线天
我怀着好奇的心情来走“一线天”。
远看，“一线天”就像一条细小的线，两块山石，像双胞胎般紧紧依靠在一起。
来到它跟前，一次只容得下一人过去。
如果再胖一点儿的人，必须使劲收着肚子，还要用力的往里挤，有可能还挤不进去呢
要是我，也要侧着身子，像螃蟹一样走过去，爸爸妈妈就更不用说了。
在“一线天”里抬头仰望，天空就像一条线，湛蓝湛蓝的。
如果一不小心就会碰到岩石，擦破衣服，你的小手也会受伤。
接着，只见台阶越来越窄，光线越来越暗，两边的山石似乎正在向中间慢慢挤压，仿佛就要把我压扁似的。
我觉得自己仿佛变成了一只井底之蛙，只不过那只青蛙看到的天只有一口井那么大，而我看到的天只有一条线那么细了。
走出“一线天”的一刹那，天空又恢复了原来的样子，湛蓝清澈、深远，就像一块透亮的蓝水晶，还是那么广阔，一眼望不到头。
“一线天”真是大自然的鬼斧神工雕琢出来的艺术品
记金华的双龙洞仿写第五段句子
去年寒假，姨妈带着我和哥哥到峨眉山去爬雪山、观雪景。
我们先到了清音阁，那里没有雪，但是那里的水清澈见底，可漂亮啦
那里还有瀑布，它从山上流下来，不顾疲劳，把大山洗得干干净净，使山变得那样漂亮、美丽，惹人喜爱。
我们还去了猴山、一线天、万年寺、报国寺。
第二天，我们早早的来到了雷洞坪，车刚停，我就迫不及待地向车外跑去。
哇
好大的雪呀
我情不自禁地说。
姨妈说：“这里的雪不算大，金顶的雪更大，而且还是最高的山呢。
”我便缠着姨妈带我到金顶去。
不到半个小时代，就到金顶。
只见一片片鹅毛般的大雪，既像千千万万只蝴蝶在空中翩翩起舞，又如天女散花落在地上。
雪花扬扬洒洒的随着飒飒的寒风漫天飞舞，似轻柔的柳絮，似随风飞荡的鹅毛，在广阔的天空中遨游。
结白的山，结白的树，结白的木屋。
我的眼前是一片白茫茫的世界。
啊
这不是美丽的白雪公主住的地方吗
我陶醉在这结白无瑕的世界里。
我们堆雪人、打雪仗、滚雪球。
银铃般的笑声随着雪花飘向远方
记金华的双龙洞读书笔记
4月14日，我在浙江，游北双龙洞。
出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸渐入山。
公曲而上。
山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀（wù)森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢
两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
内洞漆黑一片，什么都看不见。
虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
我顺着他的指点看，有点像。
其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用，名目有四十多。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
[编辑本段]教案一、教材分析（一）主要内容 这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的情景。
是按游览顺序记叙的。
先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。
（二）中心思想 在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。
（三）文章结构 全文按游览顺序，可分为四段： 第一段（第1节），交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。
第二段（第2、3小节），写作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐入山，一路上经过的地方和看到的景物。
先写山后写溪流，最后用“那溪流就是从洞里出来的”，引出描写的重点双龙洞。
第三段（第4、5、6、7小节），分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情景。
第4节先写在洞口观山的感受，然后具体描写外洞，写出外洞口“宽”内“大”的特点。
最后又提到泉水，交代了泉水的流向。
泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。
第5节写作者从外洞通过孔隙进入内洞的情形，这一节写得很详细，可分为五层： 第一层写泉水的来路，承接上文，自然过渡，引出下文。
第二层介绍泉水流出的孔隙的大小。
第三层写小船的形状，使人对孔隙的矮、窄有了明确的认识。
第四层介绍穿过孔隙进入内洞的办法。
第五层写穿过孔隙进入内洞的感觉。
先写作者穿过孔隙之前的心情和所做的准备，再写作者穿过孔隙时的感觉，读了使人有身临其境之感。
第6、7小节写作者游览内洞时的情景，这部分是文章的重点，可分为四层： 第一层写“黑”，“内洞一团漆黑”。
第二层写“奇”。
借着汽油灯光，首先看到的是“蜿蜒在洞顶的双龙”，其次看到的是些“石钟乳和石笋”。
第三层写“大”。
“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。
”第四层写水“源”。
“上源在深黑的石洞里”，指明泉水的发源地，点出了双龙洞已到尽头。
这一段主要写内洞“黑”、“奇”、“大”三个特点。
第四段（第8节），写出洞，自然结束文章。
这篇文章段落分明，条理清晰。
一是按游览顺序划分段落；二是另有一条水线在串连着全文，因而有两条线：游线和水线同时贯穿全文。
分段时，如有的学生把4节看成第三段，5节为第四段，6、7节为第五段，也就是把全文分为六段也是可以的。
（四）语言因素 “山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。
”这是一个比较句，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”。
“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。
盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢
山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多。
盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。
“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
”这是一句因果句式，溪流的流面、流速、流声都与山势有关，请看下面的析句。
“首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
我顺着他的指点看，有点像。
”为什么“首先当然是”蜿蜒在洞顶的双龙，因为它是双龙洞的主要景点，双龙洞也因此而得名，当然在内洞诸多的景物中先看双龙。
叶老看后为什么说有点像，那么到底是像还是不像呢
两条龙蜿蜒在洞顶，是动态的描写，它们盘在那里，张牙舞爪，似要腾飞。
再加上灯光摇曳，洞内水汽蒸腾，看上去真有双龙欲飞的感觉。
但又因双龙是石钟乳自然形成，没有经过人工雕琢，因而叶老说有点像，还是肯定了像。
（五）词语讲解 臀部：人体后部两股上端和腰相接近的部分。
蜿蜒：原指蛇类爬行的样子。
课文指洞顶上的石龙弯弯曲曲的样子。
明艳：本课指明亮鲜艳的色彩。
孔隙：原指小的裂缝。
本课指能通过一条小船的小洞。
时而：副词。
表示不定时地重复发生，有时候。
盘曲而上：盘曲，曲折环绕。
课文指公路在山边盘旋，绕着圈儿通到山上。
突兀森郁：形容山势高峻，树木茂盛。
突兀，高起的样子。
森郁，森林茂盛。
进：课文中作量词。
平房一宅内分成前后几排，每排称为一进。
课文说内洞有十来进房子那么大，即有十来排房子那么大。
（六）写作特点 课文中描绘景色的句子，运用了对比、比喻、夸张的手法，引导学生仔细赏析、体会。
如“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要要把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
”作者通过心理活动的描写，把双龙洞的内洞入口处低矮狭窄的奇异景象非常生动地反映出来。
课文按两点线索写的。
一条是作者的游览顺序，抓住景物特点来写。
是“顺”的线索；另一条是泉水、溪水的来路，是“逆”的线索。
两条线索巧妙地交织在一起，不仅使全文脉络清楚，而且使事物的方位、方向和作者观察的移动线索及角度都非常清晰。
（七）教学重点难点分析 教学重点，孔隙和内洞是双龙洞的重要景观，学习“孔隙”那一节，应引导学生体会它的“矮”、“窄”、“险”。
通过孔隙，险而不危，因而险中有奇、奇中有趣，着重体会心情。
内洞有两个重点：一是奇景双龙，一是各种形态和颜色的石钟乳、石笋构成的洞内奇景，应引导学生充分地想象，活跃他们的思维。
难点：课文中有几个难懂的句子，应引导学生弄懂它的内涵。
在教材分析中已经涉及。
二、教学要求1.使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻，激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。
2.学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察周围事物和有条理叙述事物的能力。
3.按空间顺序给课文分段，并概括段意。
4.学会生字新词，会用“稍微”、“好奇”造句。
5.了解一些句子在文章中的过渡作用。
三、教案（一）课时内容安排 第一课时：释题、简介作者、通读课文、学习生字词划分段落。
第二课时：学习课文内容、释句、理解课文写作方法。
（二）课时教案 第一课时要求：释题、知道作者、了解游记段落划分的线索，自学本课生字新词。
第二课时要求：读懂课文，掌握景物的特点，理解难懂的句子，并学习本课的写作方法。
四、教学提示1.学生几乎都没有去过岩洞，有条件的学校教师要播放录像带。
没有条件看录像也可以看幻灯片。
连这条件也不具备的，教师可搜集图片让学生看。
总之，应当有感性的材料供观赏。
2.写双龙洞沿途景物要让学生懂得它在全文中的作用。
不然，学生写游记，前面把看到的景物一一罗列会造成喧宾夺主，主次不分。
3.学完这课书，教师给学生组织一次旅游，可近距离的，让学生抓住景物特点，按游览顺序写一篇游记。
五、作者简介叶圣陶（1894—1988年），原名叶绍钧，江苏关县人。
他从“五四”时期开始创作，作品很多，著名的短篇小说有《隔膜》、《城中》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
1957年，他60多岁时，游览了金华的双龙洞和冰壶洞，写了《记金华的两个岩洞》这篇游记。
本文是从这篇游记中节选的，节选时略有删改。
原文现收在叶圣陶的散文集《小记十篇》里。
金华双龙洞最著名的景物是什么
金华双龙洞金华双龙洞距金华市区约15公里，坐落在海拔1000多米的北山南坡，除底层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和最高的朝真洞。
双龙洞分内、外两洞，外洞高大明亮，洞高66余米，广、深各33余米，面积1200多平方米。
洞内陈放着一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。
双龙洞最奇趣的是外洞与内洞之间，有一块巨大的岩石覆盖在一流清泉之上，水道宽丈余，岩底仅离水面一尺左右，进出里洞，只得用小船，人直躺在船底，小船从岩底的水面穿引而入，当穿到岩底中间时眼前一片漆黑，似乎周围的岩石一齐朝身上挤压过来，岩石几乎擦着鼻子。
进约二三丈，又豁然开朗，被誉为奇观。
内洞约有2000多平方米，岩洞深邃。
在小船上岸处，抬头仰望，有一条青色钟乳岩纹自东北洞顶蜿蜒而来，另有一条黄色钟乳石自西北俯冲而至，人们称为“双龙”，龙状清晰可辨，形象逼真。
洞内钟乳、石笋奇形怪状，纵横交错。
冰壶洞的洞口朝天，深达40多米。
俯首下视，寒气袭来，洞不见底，故称“冰壶”。
游人可踏着石阶，盘曲通达洞底。
冰壶洞内的瀑布从15米左右高的洞顶倾泻，瀑声轰隆，震耳欲聋。
朝真洞的洞口向西，前临深壑，背依青峰。
洞前眺望，四周群峰挺立，宛若百僧朝圣求真，洞名即由此来。
洞中钟乳高悬，石笋遍地，其中一根大石笋形似“观音”，称“观音大士像”。
洞的上方有一“天窗”，透进一束阳光，宛如半月，也称“一线天”。
双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。
双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。
双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。
它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。
外洞宽敞，面积达1200平方米。
常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。
内外洞有巨大的石屏相隔，仅通水路，水路长十余米、宽三米多。
内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。
古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有“水石奇观”之誉。
内洞略大于外洞，如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。
洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。
仿照《记金华的双龙洞》课文，写一篇游记
张公洞游记太阳又升起，昨天的善卷洞之行让我还没从快乐中神游回来，又要前往张公洞，我真是太幸福了。
从网上查知张公洞又名庚桑洞，位于宜兴市西南22公里的盂峰山中，是个古老的石灰岩溶洞，据称于春秋时代。
它景色绮丽，雄伟壮观，有“江南古迹”之称。
相传道教创始人汉代的张道陵和唐代的张果老（八仙），都曾相继隐居修行，得名。
张公洞奇异天成，奥妙无穷，迂回曲折，洞中有洞。
尤为奇异的是，在炎热的夏天，洞中可有冬季的严寒和春秋的暖煦，可谓“山外方一日，洞中已一年”。
带着盼望和兴奋来到了张公洞。
但和善卷洞相比这，里冷清极了，甚至怀疑是走错地方了。
但一打听才知现在张公洞正在建造水路，本地人和旅游团都不选择这里，但却被误撞了来。
“即来之则安之，只要它还开放，就去看看”爸爸说。
还在修缮连导游也，看来只好自已互相解释了。
很快就来到了下洞的入口，石阶的向下，里面越来越黑，湿气也越来越重，前方烟雾迷漫，两旁隐隐约约地映出了几块巨石的轮廓，正中间是一大片整齐的台阶。
站在洞中过了一会才它的幽暗，这里宽广豁达、可容数千人，“海屋大场”四个大字在石壁上隐约可见。
左面洞底幽暗，犹如深不可测的海底。
仰望穹顶，如高山屋脊，气势磅礴。
四周怪石嶙峋，石乳、石柱、石幔、石花琳琅满目，天然构成奇特的景物。
石缝中泻出的蓝光使溶洞显得“光怪陆离”。
这时才诺大的张公洞就三个人。
我不死心地大叫：“有人吗
”只听见我的声音在洞中回响，不时惊起几只蝙蝠……等我的声音静下来，整个溶洞又恢复以前的寂静。
我和妈妈都很害怕，但一旁的爸爸却给打气：“这真是天赐良机呀，现在整个洞的了，人来打扰，就只当是一次探险吧
”在爸爸的鼓舞下打起精神又重新了。
沿中间的石阶而上，突然眼前一亮，了非常宏大的海底龙宫，两边是对称的石阶，大厅悬挂着一对垂岩构成的“宫灯”，富丽堂皇。
穹顶上云雾缭绕，奇岩怪石，五光十色。
两株古老的石松，傲然挺拔，宛如龙宫庭柱。
石松下，一头雄狮张大嘴巴，仰首翘尾。
噢，这传说中的“海王厅”。
电视剧“笑傲江湖”也里拍过片段。
我欢呼着跑下石阶，完全忘了刚才的紧张。
来到了海王厅，在它的是由溶岩滴水聚积而成的水池，现在还在修缮，钢筋铁管横在洞口，但在池中洞口与蓝天相接的倒影，了绝妙的“洞中蓝天”奇妙的景象。
被景象所感染，走入海王厅左侧的小洞，传说洞内有清澈见底的泉水，称水洞。
在洞底可以“坐井观天”。
但现在水洞在整修，小洞中又延伸出支节，常常就走进了死路中。
洞中很阴冷，洞壁上不时有小水珠渗出，幽暗的灯光，已在洞中转了半个多小时，但依旧找到出洞的路。
的鼻子上都渗出了汗珠。
我一只手紧紧拉住爸爸的衣襟另一只手又紧紧握住妈妈的手，心里劲地默念：“洞口快，洞口快”。
突然听见妈妈说：“咦，这儿好象刚才走过
”我和爸爸一看，果然是。
走到这块“鱼嘴石”旁，妈妈曾经笑言：“不会走不出吧
放一样东西作个标记”，现在我用小石子垒出的“人”字正静静地躺在鱼嘴石旁。
一刹那空气好象凝结了，我紧张的都说不出话来了。
妈妈蹲下来抱住我说：“超超，坚强
不会有事的，这锻炼，锻炼的勇气和毅力。
只要团结不放弃，会出去的。
”爸爸也爽朗地笑了，说：“有我在，没事的
”正当重新时，前方传来了声音，静寂的石洞中显得格外清晰。
询声而去，走了约几十米，隐约见前方一团黑影，我大叫一声：“前面是有人呀
”那黑影突然不动了，过了一会才听见他的声音：“天哪，总算碰见人了
”双方会合，借着石壁冷冷地光线，才对方三个人：两男一女。
一番交流才知是南京来旅游的大学生，和一样自驾游。
在洞中转了近多小时了，正打110求救时，一家就了。
六个人好象“他乡遇故知”那样兴奋，完全陌生感。
常言道“人多力量大”，沟通得出的结论是：“双方走不通的是正在开掘的水路，工程没结束，不相连，也就走不出。
只要排除双方已走过的路，再找出以前的洞壁，就能走出去。
”这回由两个男生开路，我和妈妈还有那个大姐姐在中间，爸爸压阵，了。
一路上互相帮助，滑的地方大家手拉手，陡的石路大家互相搀扶，走错路的时候不气馁互相鼓励……又走了几钟，个大哥哥突然叫了起来：“阳光，我看见阳光了。
”鱼贯地跑出了石洞，外面的阳光是如此灿烂。
欢呼着，互相拥抱。
地方从网上我知道它叫“一线曙光”。
从这沿着石阶而下“海王厅”。
往上的则是通往朝天洞口——盂口。
但现在它正在修缮中，无法上去欣赏磐石上镌刻的元代杨维桢所题“海内奇观”四个遒劲的大字。
有点遗憾，但我已……回顾洞内，钟乳叠嶂，云雾缭绕，深邃的洞底隐约可见。
社会应该是团结、友爱、互助、信任、的大家庭。
但的社会让人与人之间缺少了真情，缺少了信任，不的音符时常身旁。
人的力量很小无法整个社会，但人人都从做起，那的社会离还会远吗
记金华的双龙洞外洞,内洞,孔隙各有什么特点?从哪里体现出来?
第五自然段主要写有外洞到内洞孔隙的窄小。
首先作者介绍了小船的小。
（两个人并排仰卧，刚合适，再没办法容第三个人）然后作者写了船如何进入内洞，如何出来；最后写作者自己的亲身体验。
“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声‘行了’”一个“贴”字作者已经把自己内心的紧张心情和姿态淋漓尽致的表现出来，而一个才子更加突出作者的小心谨慎，也更加突出孔隙的窄小。
虽然作者紧贴船底，但是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
“我”感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
在这里作者用了“挤压、撞破、擦伤”这几个词语更能表现孔隙的窄小。
（孔隙，原指小的裂缝。
本课指能通过一条小船的小洞。
）这也正是作者内心感受的真实写照。
第六——七自然段主要写内洞的特点黑、奇、大。
作者如何表现黑的特点
通过“一团漆黑”高高举起汽油灯可以反映出内洞黑的特点；作者又是如何介绍双龙洞的奇呢
双龙洞为什么而得名，在此作者告诉了我们答案。
原来 “一条黄龙，一条青龙，蜿蜒在洞顶。
这种奇特的景象是大自然的杰作，不但形似而且就连颜色也是各不相同。
但作者却说“有点像”既然命名为双龙洞，又为什么说有点像呢
经过反复的思考，明白其中的内涵，因为这双龙洞中的“双龙”并不是经过工匠们精心雕琢，而是大自然的杰作。
两条龙蜿蜒在洞顶，是动态的描写，它们盘在那里，张牙舞爪，似要腾飞。
再加上灯光摇曳，洞内水汽蒸腾，看上去真有双龙欲飞的感觉。
其实有点像既能够概括出大自然的神奇，又能够体现叶老语言的严谨性。
其次是石钟乳和石笋”形状变化多端，颜色各异。
虽然作者并没有告诉我们到底怎样的奇，但通过“即使不比作什么，也很值得观赏。
”带给我们无限的遐想，更能激发学生的想象力。
仿写记金华的双龙洞写武当山作文200字
一条黄龙，一条青龙，石钟乳和石笋，课文《记金华的双龙洞》
