描写一位古典美女弹古筝和跳舞的句子，越文雅越好
琴艺：【微微福婉婉落座。
玉扬，露出纤细白皙的玉指，抚上琴面，凝思，琴声徒然在殿上响起，琴声委婉却又刚毅，券券而来，又似高尚流水，汩汩韵味……】【琴音渐响，拖着绮丽的舞裙，一跃而起，向后一扬，长长的水袖在空中划出完美的弧度，迷醉了眼，也迷醉了心。
遮在脸上的面纱被风挑起，在空中打了个旋，悠悠然飘落而下，扫过屏住呼吸的宫人，看着她他的眼睛熠熠生辉，掩住了那丝淘气，百转千长】古筝：【柔柔浅笑，发辫轻扬，缓缓抬起螓首，淡淡一笑，右手轻抬，微转螓首，甩出水袖，水袖恰好遮去脸庞，颇有些尤抱琵琶半遮面的感觉。
玉手纤长，一拨，如缓流的溪水，清清静静，溪水潺潺，鸟语花香，绿草野花竞相开放，似风起云涌，波涛拍岸……一曲动天下】琵琶：【轻盈的抱出一把琵琶，纤纤细指在琵琶上面划弄了起来，一阵清音传来，宛如一只夜莺傍晚时分的疲惫，昏昏欲睡，声音柔而委婉，半晌，节奏轻快了起来，仿佛月亮升上了天空，夜莺在月光的迷幻中沦陷，发出婉转的歌喉，渐渐的，音律有一种感染力，传遍了四周，夜莺的歌声停留在了月光中，它删翅而去，踏碎了满园的月色，声音戛然而止，但横梁中仿佛还环绕这这曲子】
形容手巧的句子有哪些
1、中心思想：写诗人送人时无限依恋的感也写出祖国河山的壮丽美好。
表达了深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。
诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。
2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。
原文： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
3、译文： 老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。
4、写作背景： 公元727年（唐玄宗开元十五年），李白东游归来，至湖北安陆，年已二十七岁。
他在安陆住了有十年之久，不过很多时候都是以诗酒会友，在外游历，用他自己的话说就是“酒隐安陆，蹉跎十年”。
也就是寓居安陆期间，李白结识了长他十二岁的孟浩然。
孟浩然对李白非常赞赏，两人很快成了挚友。
公元730年（开元十八年）阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。
几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。
送别孟浩然时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
苏轼与黄庭坚诗歌的比较
苏轼:旷达；黄庭坚：内容以抒写人生感慨为主。
苏轼： 970年前的北宋年间，四川眉山,一个“门前万竿竹，堂上四库书”的文学世家里，一代文豪苏轼走向了中国浩瀚的文学历史。
“孕奇蓄秀当此地，郁然千载诗书城”的故乡山水，百年无事的北宋中叶，父亲苏洵的精心培养，使得苏轼胸怀壮志，熟读经史，文如泉涌，纵论古今。
二十二岁的年少苏轼便与弟弟苏辙同科进士及第，所制文章，为欧阳修等考官惊为异人，京城士人争相传诵其文。
步入仕途的苏轼，一生主张稳扎稳打的革新,即反对操之过急的王安石变法，又反对因循守旧的保守派官僚，并为此而付出一生的代价，宦海浮沉几十年，但恰恰是这多次的外放被贬，才成就了一个诗词文赋书法绘画无所不能的千古奇才。
他的散文，笔力纵横，挥洒自如，雄辩滔滔，如行云流水，与欧阳修并称“欧苏”；他的诗歌内容丰富，境界开阔，格调清新，与黄庭坚并称“苏黄”；他的词一洗五代绮丽柔靡之风，提高了婉约词的题材和境界，开创了铜板琵琶的豪放词派，与辛弃疾并称“苏辛”；他又是文人书画的开创者，在宋代苏（轼）黄（庭坚）米（芾）蔡（襄）四大书法家中，他名列前茅。
黄庭坚： 黄庭坚诗歌的艺术特色表现在以下几个方面：（一）严密的谋篇结构的法度。
黄庭坚写文章，要求一篇上下，都有线索可寻，每句每段，也应安排得法。
我们读黄诗时经常会遇到这样的情况：作者的思路好象突然断了，上下两句，前后两段接不上榫，这正像电影中的蒙太奇手法，镜头一下子转换，场面突然改变，但其中还是有人内在联系的，需要我们用自己的想象补足它。
这样，文学就更简炼，诗意也更会蓄。
（二）讲究修辞造句。
黄诗有其特殊的句法，那是从杜甫一脉传下来的。
喜欢造拗句。
在句子结构上，不按正常的语法规律，把主语、谓语、宾语的次序颠倒，或删去一些句子成份，或把两个意思紧缩在一句中，以使句意曲折，文气跌宕，给读者留下深刻的印象。
黄诗很重视炼字，“置一字如关门之键”，五言诗句的第三字，七言诗句的第五字，更要求工稳新警。
置字有力，句中有“眼”，句子便显得骨格峻峭，全诗为之而生色。
还要炼虚字，尤重连接虚字的运用，以使行文跌宕有致。
（三）重视律诗中对偶句的锤炼。
对偶，唐人已下过很多功夫，唐诗中有不少工整精美、脍炙人口的对句，宋人想突过它，只得另立新法，别出新意。
黄诗的对句，自然生动，有些乍看起来像是散文的句子，毫不似对偶，但认真体味之，则觉字字工切，别有韵味。
（四）具有一种特殊的音乐美。
诗的音律与感情是一致的，特殊的风格需要用特殊的音律来表现。
黄庭坚的律诗，有许多不合“正格”的句子，不按照诗律规定的平仄来组句，“其法于当下平字处以仄字易之，欲其气挺然不群。
”这种拗句，用得好的，声情并茂，在“不和谐”中更觉其美，我们在吟诵时自会感到其音律的特殊美。
就这样，黄庭坚苦心孤诣，刻意出奇，用他那“奇正相生”的谋篇法度，用他那“以故为新”的句法字法，用他那险拗的音律，形成了他自己独特的艺术风格，人们把这种“峭刻生新”、“深折透辟”、“老辣硬涩”的诗风称为“黄庭坚体”。
在扫除五代、宋初柔弱华靡的诗风上，黄庭坚对中国诗歌的发展是有贡献的。
黄庭坚论诗，提倡“无一字无出处”和“点铁成金”、“夺胎换骨”之法，在宋代以至后来的诗坛上都发生过一定的影响。
江西诗派崇尚瘦硬风格，要求字字有来历。
黄庭坚的散文虽为其诗词成就所所掩，但在北宋不失为一作手。
他作文立意为本，并注重辨体，称“荆公评文章常无体制而后文之工拙”（《书王元之〈竹楼记〉后》，故颇致力于学习前人的文章法度。
在其记述性文章中，不仅写景状物形象生动，而且寓以哲理，启迪人生，使文具有情理相生之趣。
在他留下的众多的书信中，以贬谪时期的居多，它们或述交谊行正，或谈艺论文，多真情实感，非泛泛应酬酬作，从中表现出作者的人品与识见。
他的题跋随笔涉及面很广，尤以诗论书画美术者为多，涉笔成趣，常多慧心解悟之论，短章隽语，意味深长。
总之，黄庭坚的散文雅健警炼，应当在北宋文坛上占有一席席地
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形容课程的词语有：寓教于乐、循循善诱、金针度人、诲人不倦、谆谆告诫1、寓教于乐【拼音】[ yù jiào yú lè ]【解释】把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。
【出处】《诗艺罗马诗人理论家贺拉斯2、循循善诱【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。
指善于引导别人进行学习。
【出自】：春秋孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。
”译文：夫子循着次序一步步诱道我。
【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义【近义词】诲人不倦、谆谆告诫、孜孜不倦、诲人不惓、谆谆教导、教导有方【反义词】引入歧途、不教而诛3、谆谆告诫【解释】：谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。
恳切耐心地劝告。
【出自】：周佚名《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。
”译文：反覆耐心教导你，你既不听也不睬。
【语法】：偏正式；作谓语；含褒义【近义词】诲人不倦、语重心长、耳提面命、谆谆教导、循循善诱、谆谆告戒、苦口婆心【反义词】不教而诛4、诲人不倦【解释】：诲：教导。
教导人特别耐心，从不厌倦。
【出自】：春秋孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉
”译文：勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。
【示例】：圣人说：“～”，你又来问我，我岂有不说的理
◎清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义【近义词】金针度人、不厌其烦、谆谆告诫、耳提面命、谆谆教导、循循善诱、苦口婆心【反义词】不教而诛、误人子弟5、金针度人【解释】：金针：比喻秘法，诀窍；度：通“渡”，越过，引伸为传授。
把高明的方法传授给别人。
【出自】：金·元好问《论诗》诗：“鸳鸯绣出从教看，莫把金针度与人。
”【示例】：用笔之活可作～。
◎鲁迅《集外集拾遗·怀旧》【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；比喻把高超的技艺传授给别人【近义词】诲人不倦
