《跳水》通过对船长言行的描写 为我们刻画了怎样一个人物形象
1跳水》通过对船长在紧急关头，果断命于危险之中的孩水，使孩子化险为描述，表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。
2、原文简介 这篇课文记叙了在一艘外国轮船上发生的故事。
一只猴子把船长的儿子戴的帽子挂到了桅杆最高处的横木上，孩子为了追回帽子，走上横木，在万分紧急的时刻，船长急中生智，果断地命令儿子跳水，使孩子转危为安。
3、作者简介 列夫·托尔斯泰（1828-1910），十九世纪后半期俄国伟大作家。
代表作是《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》。
列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。
五年级下册语文17课跳水中,描写水手的语句有什么作用
五年级下册语文第17课《跳水》中描水手的作用是：整个事情的发生是手们的行为分不开的：拿猴子取乐，猴子变得放肆；他们的笑，让孩到难堪而爬上桅杆。
正是水手们的“笑”推动了剧情一步一展。
跳水这一课中的船长给你什么启示
《跳水》船长给我的启示：1、事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。
2、要学习船长遇事沉着冷静，机智果断的品质。
五年级下册十七课跳水第四段对旁观者有描写这样写有什么作用
五年级下册17课《跳水》第四自然段旁观者的描写，属于侧面描写，突出了孩子危险的处境。
小学五年级下册22课《跳水》中船长是个什么样的人
船长是一个遇事冷静，临危不惧，当即立断，从容不迫的人
跳水文章中船长是一个什么样的人
《跳水》的船长是一位遇事冷静，临危不乱的人。
《跳水》中船长是中心人物为什么只用几句话写他救儿子的方法而用很多话来描写
《跳水》中船长是中心人物，只用几句话来写他：写出了他的冷静与果断。
这是对比的写作手法。
这样写的好处是：水手和船长的形象都更加的鲜明，给读者留下深刻的印象，增强文章的艺术效果和感染力。
描写跳水的句子
描写跳水的句子：我站在跳台上，调整好呼吸，集中精力，双腿用力一蹬，就完美的跃入水中。
跳水这篇文章主要写的是人物是船长文中却多次描写水手们是因为什么
跳水这篇文章主要写的人物是船长。
文中多次描写水手们是因为水手们在文中起到了推动故事情节发展的作用。
《跳水》一课中船长是一个什么样的人
从哪些词看出来的
机智 勇敢的人
