用夸张的手法描写拥挤的场面
这里简直就是人山人海，要是走进去，不用一分钟你就会被淹没
运用夸张的手法,写一个下雨的场面100字
他捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖地弹动了三，接着，他突然如离弦的箭一般朝着奔去。
离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。
说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐......满意请采纳
用夸张的手法写的句子
昨天黄昏，去菜市场转了转，好多的人，好多的车，还有杂耍的，更多的是摆地摊的,觉得好热闹。
买菜的人有步行的，有推着车子的，还推着三轮的，更是显得人山人海，车流拥挤，水泄不通，像是赶庙会一样．
运用动作的修辞手法描写人们劳动的场面并用上夸张的手法
同学们在进行动作描写时，除了使用一些平实性的动词准确地表情达意之外，如果能恰当地使用夸张的动作进行描写，则更能增强作文的表现力，更能激发读者的阅读兴趣。
兵法实践：扩大夸张的动作描写。
对事物形象、特征、程度等加以夸大，以便烘托气氛，加强渲染力，引发读者的联想。
优秀作文《我喜欢那片墨绿》里就有扩大夸张的动作描写。
结账了，可我翻遍了书包和身上的口袋，也没找到一分钱，这太让人难堪了。
一下子，我觉得脸热热的，只好硬着头皮结结巴巴地说：“阿姨……”她投来信任的目光，我就更加不安了，“我……我忘记带钱了。
”说完，我很紧张地看着她，以为她一定会很生气，没想到，她却说：“没事，下次遇到我再给也行啊，先去上课吧。
”看着她那满眼的慈爱、满身的雨水，我真是又感激又内疚。
怯生生地对阿姨说了句“对不起”，我便飞奔进了学校。
在雨天，“我”上学快要迟到了，阿姨驾驶三轮车载“我”抄近路上学，“我”却误解了她，在“我”身无分文的窘况之下，阿姨却很大方地说让“我”先去上课，当时我对阿姨又感激又有些内疚。
而“我便飞奔进了学校”一句中“飞奔”一词，夸张地写出“我”跑向学校时速度之快，既引发了读者的联想，增强了文章的形象生动性，同时更有力地表现出阿姨的高尚品质给“我”带来了巨大的精神力量。
缩小夸张的动作描写。
与扩大夸张相反，这类夸张是故意往小、低、弱、慢、少等方面说。
优秀作文《暴风雨来了》中就运用了缩小夸张的动作描写。
老师狠狠地将卷子摔在讲台上，一句话也没有说。
教室里静极了，似乎一根缝衣针掉在地上都能听得见，空气仿佛都不再流动，呼吸都变得极其微弱。
这里运用缩小夸张描写，写出了老师在教室向全班学生发怒时紧张的气氛，从语句中，读者能够引发联想出“学生们连大气都不敢出的场景，语言形象鲜明。
有时我们还可以尝试着使用超前夸张的动作描写，即在两件事中，把后出现的事当成事先出现的，或是同时出现。
如：只见他飞弓搭箭，那鸟早已从空中跌落下来。
这句夸张，强调了速度之快。
这种夸张故意言过其实，因而可使读者产生强烈印象。
收到较好的表达效果。
《与朱元思书》中，描写，富春山全貌的句子是
用夸张手法写水的清澈透明的句子是
用比喻的手法写水的动
富春山全貌的句子是：奇山异水，天下独绝。
用夸张手法写水的清澈透明的句子是：千丈见底，游鱼细石，直视无碍。
（千丈，一千多丈了还能清楚地看到游鱼细石，运用夸张）用比喻的手法写水的动态美的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔（把急湍比作箭，凶猛的浪潮比作飞奔的马）含蓄表现作者，鄙弃名利思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷往反。
用夸张手法写一句话有哪些
例句：1.桂花开了，可真香，香飘十里。
2.华山可真险，陡峭的岩石似乎都摇摇欲坠。
3.新建的时代广场大得很，一望无边。
4.京沪高速公路真长啊，仿佛与天相连
5.喷气式战斗机飞的真快啊，仿佛驾风而驰
6.广场上的人真多啊，人山人海
7.我们的教室非常安静，就连掉一根针都能听到针的声音。
夸张，是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
夸张除了能夸张说话人的语言气氛外，还能启发对方的想象力，从而突出要说的意思。
夸张法有两种；一是尽量地把事情向高、大、壮、强、重……等方面伸张扩大；二是尽量地把它向低、小、坏、弱、轻、……等方面收敛缩小。
例如：（7）太阳刚一出来，地上已经着了火。
——老舍：《在烈日和暴雨下》（8）沉默。
监房突然像沉入无底的黑夜的深渊中，就是落下一根针也仿佛可以听见。
-——-杨沫：《青春之歌》以上的例子有的把事物说得过分大，有的把事物说得过分小，用的都是夸张法。
运用夸张得当，必须注意：（一）运用夸张的手法，必须和说话的目的相符合，不能让人费解。
（二）运用夸张手法，必须和说话的思想感情相一致。
（三）运用夸张手法，要有一定的限度，不应脱离开事实的基础去一味地追求感人力量。
记住，把一件事或者一个人夸夸其谈，就好了，到位了
