诗人孙友田描写了大自然的什么,号召少年儿童
表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。
孙友田的诗有哪些
春日作者：朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
...咏柳 \\\/ 柳枝词作者：贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
...钱塘湖春行作者：白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
望庐山瀑布作者：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
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月光启蒙 课文里有这样的句子吗,找一句写在下面
二、新课教学（一）创设情境 吟诵歌谣 一悟“启蒙”1、多媒体展示文中插图，师引读文中描写夏夜美妙情景的句子，学生谈谈此时的感觉。
2、师引：看着优美的画面，听着母亲的吟唱，你有什么感受呢
3、师继续引导：作者孙友田是如何写自己的感受的呢
找出相关的句子来。
生汇报，师随机多媒体出示：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的春风，像小溪的流水，小院立即飘满了她那芳香的音韵。
(1)师引：让我们一起来品“芳香”。
生1：母亲的嗓音像三月的春风一样轻柔甜美；生2：母亲的嗓音像缓缓流淌的小溪叮咚作响；生3：母亲的歌谣实在太美了，已经打破了视觉与听觉的界限，所以闻到了“芳香”。
师：这里的“音韵”是指和谐的声音，母亲那甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉，犹如花的芳香使人迷醉一样。
这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种音韵给孩子的心灵感受。
（2）配乐诗朗读。
（3）感悟“母亲的情怀”。
（师引：这是一位什么样的母亲
）（4）一位勤劳而又对美好生活充满追求的母亲，我们的生活过得怎么样呢
（“清苦”）（出示：黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
）指名读。
这句话中有两个相同的字——长，它们的意思一样吗
(第一个“长”指生长，产生; 第二个“长”指创造、流传)黄河留给家乡的故道不长五谷，人们日子清苦，但生活在这里的人们却从来没有放弃自己对生活的热爱和追求，创作流传了丰富的歌谣。
家乡的歌谣是家乡人民智慧的结晶。
（出示：母亲会那么多的歌谣，通过传唱，让我一颗混沌的童心豁然开朗。
）“混沌”什么意思
(板书)“豁然开朗”又是什么意思
(板书)听着母亲的歌谣，我的一颗混沌的童心一下子明白了什么
（母亲通过歌谣传递着她对我的爱，同时也把她对故乡的爱，对生活的爱传递给我。
）（二）美读童谣 抓住特色 二悟“启蒙”1、师引读：母亲唱累了就给我讲起了故事，此时的母亲在作者心中树立了什么形象
（抓住“玉石雕像”感悟）2、母亲又为我唱起了童谣。
（多媒体展示童谣内容，生自由诵读。
）（1）学生齐读。
（2）用自己喜欢的方式读。
（可以拍手、跺脚、摇头或晃脑。
）（3）展示朗读情况。
（4）生自由归纳童谣的特点，师随机出示：明快 流畅 含蓄 风趣3、幽默风趣的童谣让同学们展开了丰富的想象，也让儿时的作者插上了想象的翅膀。
可是作者也有想不出来的时候，小组内分角色朗读10—13自然段。
（1）师引读：这个谜语对我们来讲太简单了，可那时的我硬是解不开，是母亲再一次开启了我的智慧，使我那颗混沌的童心豁然开朗。
所以作者说——母亲不识字，却是我的启蒙老师。
（2）师引读：伴着浓郁的月光，母亲用美妙的民歌民谣陪伴我度过了一天又一天，一年又一年。
她用特有的聪颖启迪了我的想象，开启了我的智慧，引领我走进了文学的宝库，成了著名的诗人。
成年的作者只要一回想起这些，就会深情地说——(引读：是母亲……)
中国诗和外国诗的区别
中国人认为诗歌是文学的最高层次，对诗歌的形式、韵律和情感的凝练度等方面的要求非常严格。
外国诗歌则不然。
外国诗歌更多的是诗人的情感激情的直接流露，少了一些规格，多了一些自由，更像是中国人眼中的散文体。
外国人把很多文学形式都叫做诗。
国外有许多歌手创作的歌词，他们就称作（lyrics）抒情诗。
中国人就不会认为歌词是诗，最多说它富有诗意。
可见，中国人与外国人在诗歌的审美取向上就有很大的区别，写出的诗歌自然是各具风格了。
总结一点: 中国诗歌讲究入境，而西方诗歌追求象征意义 一，严整的形式和精密的格律 讲究形式的工整和格律的和谐是所有古典诗歌的共性，也是诗歌区别于其它文体最原始也最显著的特文兴起后，由于多音词的大量产生，舶来词的日益增加，科技和生活语汇的不断 诗人臧克家的笔下就成了“黑夜的长翼底下，伏着一个光亮的晨曦”之妙句。
歌是语言的精华，文学美的极致。
探索韵律、修辞不过是对诗歌写作手法的研究，探索它的发展趋势才是诗人、评论家的根本责任。
诗歌最先来源于劳动，也反映着劳动，诗歌是人们最敏感最强烈的内心活动的文学表现。
诗歌始终不渝地讴歌着人类和那些创造着美的过程，这就是诗歌的生活本质。
诗歌是凝练的语言，是口口相传的节奏，是文学中最精尖的部分。
语言的表现力和解读力因人而异，以有限的文字追求无限的意境，和最大多数的读者发生共鸣，这是诗歌创作的极致，也是诗歌的文学本质。
诗歌作为第二信号系统高度发展的产物，其描写和反映的却是因第一信号系统触动而引发的内心活动，这两者之间的微妙关系，值得我们进行深入的思考。
三大因素制约诗歌的借鉴 ——访西南大学中国新诗研究所所长、《中外诗歌研究》主编蒋登科先生 孙友田 纵观今日诗坛，反映现实生活、充满艺术魅力的优秀诗歌虽然寥若晨星，却仍为主流，关心国家命运，同情人民疾苦的优良传统，虽然，常被误解，却仍在发扬。
当今诗坛上，过目得别扭，这种不好好说话的问题不解决，就写不出好诗。
” 诗歌是最精彩、最精炼、最精美的文学样式，那些美丽的汉字，只有表达民心，表达国魂，歌颂真善美，鞭挞假恶丑，才能流传，才能永久。
哪位同学知道，有没有描写煤的诗歌
谢谢了
我知道一首，《煤啊，我的情人我的黑姑娘》，被评论家誉为当代最好的煤矿诗歌之一。
全国政协委员、中国煤矿文工团团长、著名朗诵艺术家瞿弦和曾多次朗诵此诗作。
