告诉我几句描写人放风筝时动作、神态的句子
广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。
只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。
高空中，一只“老鹰”和一只“燕子”正在比翼高飞。
只见“燕子”越飞越高，马上就要超过“老鹰”了。
这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。
在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着它长长的尾巴，在空中随风飘动。
这里观看的人很多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。
我和爸爸、妈妈也在放风筝。
我们放的是一只刚刚买来的小“燕子”。
在爸爸的指导下，我左手拿着线轴，右手拿着风筝线，一边放线，一边跑着。
我们的“燕子”很快就飞了上去，而且越飞越高。
正当我欣赏着小“燕子”的雄姿，忽然感到手中的风筝线紧了许多。
啊，原来是我的“燕子”要往高飞了。
我马上放线。
放着放着，我感到手中的线又开始变松。
你知道吗
这是我的小“燕子”又在告诉我，它要停下来欣赏一下西安的美景呢
突然，我感到手中的风筝线在不停的抖动，不知道我的小“燕子”又要干什么
这时，有一位老爷爷告诉我：“小朋友，咱们俩的风筝线缠在一起了。
”我迷惑不解地问：“您怎么知道的
”老爷爷就如此这般的给我讲了起来。
后来，在爸爸的帮助下，我和老爷爷缠在一起的风筝线终于解开了。
我的小“燕子”又平平稳稳的飞了起来。
这时，我告诉妈妈，放风筝的感觉真好。
妈妈说：“放风筝的好处多着呢
它不但是一种娱乐方法，而且还是一种健身运动。
他对活动人的四肢、改善视力、预防和治疗颈椎病、脊椎病都有很大的好处。
”听了妈妈的话，我更加热爱上了风筝。
今后只要有空，我就要常来南门广场放风筝。
古代描写小孩子的句子
1、父亲执意要走，他说他惦念屋边的塘，惦念塘边的田，惦念那条跟他一起串东家串西家的大黑狗。
怎么留也不行，我决定叫辆出租车送他回去。
富康车开到父亲身边，但一生都没有坐过小车的父亲却不知怎么打开车门。
他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。
我上前一步，弯下腰来，打开车门，服侍父亲坐进车，再为他关上车门。
父亲伸出头来，一脸的幸福，他在为儿子的举止而激动啊。
他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。
”说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着。
我顿时百感交集。
2、四年级那年，令我最难忘的一次接送，一个寒冬的星期六，那天爸爸身体不好，我要去上小星星作文，那天天上正下着鹅毛大雪，我想自己坐车去上学，我对爸爸说：“我都四年级了，一个人能坐公共汽车了”，但是爸爸却坚持要送我去，我只好坐上爸爸的自行车，心想：“爸爸为什么如此关心我的安全，但从来不想到自己的身体呢”；那次，我坐上爸爸的自行车才真正知道，我长大了，但爸爸始终不这么认为，看着爸爸带起我来比以前吃力多了；在过坡度很大的大桥时，我爸爸使出浑身力气骑；刹那间，我看到的只有爸爸的驼背、爸爸的汗水，大冬天的，我爸爸居然汗流浃背，于是，我真的看不下去了，对爸爸说了一句：“我下来，好吗
”爸爸立刻对我说：“那怎么行，天这么冷。
”这些，我全部都看在眼里，记在心头。
到了学校，爸爸说：“好好听课知道吗，我给你点钱，等会饿了还可以到对面买个汉堡吃。
”我努力的点了一下头，说：“嗯。
”看着爸爸便骑上自行车，消失在茫茫人群里。
望着爸爸的背影，我的眼眶积满了泪水。
3、记得有一次，爸爸妈妈都不在家，一时大意的我竟然忘记写作业了，一直在家里看电视。
爸爸回来以后，“电闪雷鸣”，“火冒三丈”，“双眼圆瞪”，向我放射出一种至今让我想起来都有些害怕的光，和妈妈一起来了个“混合双打”。
那一次我可吓坏了，爸爸简直就是像一个连长在战场上批评犯了错误的士兵一样。
我妈妈在旁边劝他也不听。
后来我偷偷跟妈妈讲：“爸爸是个’法西斯‘。
”从那以后我再也不贪玩而耽误了做作业。
4、爸爸看上去是总是那么刚毅威严，令人生畏，邻居和亲戚家的小孩也很少敢对他调皮撒娇的。
但是，当我慢慢长大，渐渐懂事的时候，爸爸像保温瓶一样，外面冷，里面热，在他那宽阔坚实的胸膛里也装有一颗慈母般的心。
记得有一次，晚上睡觉，我嫌热就把被子踢掉了，当时我还没睡沉，迷迷糊糊的，隐隐约约感到爸爸轻手轻脚走过来，帮我把被子盖好，嘴里念叨着“小乖乖，别着凉”，还弯下腰在我脸上轻轻的亲了一口。
5、我一天天的长大，开始变得任性，叛逆。
有一次你让我去剪头发，我却觉得很麻烦，不想去。
你批评了我几句，我赌气跑了出去，天黑后回到村里，村子里的人都高兴地说：“回来就好，回来就好
”原来你们已经问遍了村里所有的人，还恳求他们帮忙一起寻找，你们还打遍了所有想得到的亲戚朋友的电话，拜托他们留意。
当我回家的时候发现你们正在房里地焦急地打着电话问别人知不知道我去哪
我当时鼻子一酸，眼泪就情不自禁地流了下来。
你们看到我都长舒了一口气，一边含着眼泪责备我：“你都到哪里去了
都把我们急死了
”一边却紧紧地把我拥抱。
6、刚一出门，我就感觉到外面真的很热，迎面吹来的一股股热浪，让人简直忍受不了。
此时，父亲已推出了自行车，让我坐上去。
父亲冒着酷暑向老师家骑去。
过了一会儿我感觉双臂被晒得非常的热，就似被火烧着了一样，用手一摸头发，比还要热。
但此时，我又想到了父亲，看着父亲的后背，完全被汗水浸湿了，即使这样，他仍然任劳任怨地把我带到目的地。
我看着父亲离去的背影，眼角不由地湿润了。
7、有一次，爸爸因为看书太入神，还差点酿成大祸
星期天的上午，我和妈妈出去买菜，临走前妈妈告诉爸爸：“煤气灶上正烧着水，水开后把火关了
”正在看书的爸爸嘴里应了一声，但头却没有从书上抬起。
临出门，妈妈不放心地又叮嘱道：“别忘了
”爸爸自信地说：“这点事，没问题
”等我和妈妈回来，打开家门，一股刺鼻的煤气味迎面扑来。
妈妈嘴里说着：“坏了
”，同时一个箭步冲进厨房，关掉煤气灶，迅速把所有门窗都打开，才怒不可遏地冲爸爸大声吼道，“你不想活了
”爸爸这才如梦初醒般地从他的书海中出来，也感觉气味不对。
原来，爸爸只顾看书，早把烧水的事抛在脑后。
后来，流出的开水把火浇灭了，煤气却沿着灶眼一直往外冒。
如果不是我和妈妈及时回来，后果就太可怕了
从那以后，爸爸看书时妈妈再也不敢指望他干活了。
8、我在一天天长大，你也一天天老去。
记得去年夏天身体不适，你扶我去厕所，然后从厕所出来的时候无力得差点摔倒吗
你想像儿时一样帮我抱到房间里，却用了很大的劲才把我抱起来，当时你开玩笑的跟我说句：“你真的长大了，我真的老了，都抱不动了
”我只记得当时看到的是你耳际的那几丝白发，从此以后便明白了，你再不是那时我心目中的,再不是那个可以让我骑在肩膀上的高大强壮的“骏马”，可我一直都知道，你依旧是我心目中那个无比伟岸，让我感受无比温暖的人。
9、正当我欲哭无泪时，只听门铃“叮叮叮”地响起来，我急匆匆地打开门，是爸爸
只见他手上拎着一个大袋子，上面印有“新华书店”四个醒目的大字，我立刻欣喜若狂，啊，故事书买回来了
可是，再看看爸爸吧：衣服全都湿透了，头发上全都是豆大的水珠，往下看，裤脚上沾满了黄乎乎的泥水，鞋子里也渗着一些泥水。
我感动极了，却又有些心疼，赶忙拿来毛巾给爸爸擦，并对他说：“爸爸
让您淋雨了，我……”。
“别说了，孩子，做人一定要诚实守信”爸爸微笑着说。
10、什么，还要等
这可不是老爸的风格，老爸做事一向雷厉风行，今天竟然拖拖拉拉，他在干什么
我忍不住好奇，轻轻打开门，从浴室里溜出来，这一下，我看清楚了，爸爸站在客厅里，手捧我的毛衣，在找着什么。
我顿时明白，他在拣去粘在我毛衣上的碎发
只见他在阳光下挑挑拣拣，又拿起来拍拍抖抖，还不时举起毛衣对着灯光仔细找寻，生怕漏掉一个“不法分子”。
他神情专注，干得那样认真、细致。
一会儿，又显得有些着急，大概还有少数碎发在“负隅顽抗”，当他终于从毛衣丝里揪出那个“漏网之鱼”时，我看到他拧紧的双眉舒展开来，这是我熟悉的表情，他确信衣服里没有残留一根碎发
11、我这个人生性胆小，连甲虫我都怕他三分。
野蛮爸爸为了让我胆子大一些，用夹子夹住了蜈蚣的头，让我去摸蜈蚣的身体，说不摸就丢到我的衣服里，没办法，我只好去摸一下，刚刚摸到蜈蚣，蜈蚣突然动了一下，我吓得猛地跳了起来，使劲的甩手。
爸爸看了一眼，皱了皱眉头，像是要把我吃了似的，我的心猛地一沉，哎，只好再向“虎山行了”，这次总算摸到了，万事大吉，OK。
12、吃过饭了，我一个人坐在房间里生闷气，眼泪像断了线了珍珠一样往下滚，我立刻擦干眼泪，心想：反正事情已经过去了，就不要想了。
我漫不经心地拉开抽屉看起书来，就在这时，我发现抽屉里写了一张纸，打开一看，原来是爸爸银行里举行献爱心活动，他主动捐了钱给灾区的小朋友，所以他们银行里发了奖状，因为放在抽屉里时间太长了，所以面子有点黄。
可是他从来没有提过这件事呀。
想起爸爸平时，以身作则，和同事们一起帮助灾区的小朋友上学，为银行减轻负担，但是爸爸从来不把功绩在我和妈妈面前表露，爸爸一直都在教育我要做一个默默无闻的蜜蜂，不做一个大吵大闹的知了。
想到这些，我明白了，爸爸知道我长大了，不能像小孩子一样去哄了，要谦虚，不能骄傲自满了。
我的眼睛又一次湿润了，我知道爸爸是多么地爱我呀
13、傍晚，我气呼呼地回到家。
爸爸好像什么也不发生过，正在悠闲自得地看着他的电视，他那双滴溜溜的眼睛随着不止的微笑闪着光彩。
瞧爸爸一脸得意劲儿，我心里愤愤地说：“臭老爸
你居然还一副事不关己的样子
”突然，爸爸笑眯眯地看着我：“锴珺，晚上吃什么菜呀
”我还以为老爸无视我的出现呢
随料，爸爸的眼睛全闪烁着慈爱的光。
我被爸爸的眼光感化了，愣了一下。
算了，爸爸工作太辛苦了
他白天上班，晚上十点多才回家，要是车间技术上有问题，半夜还得去处理。
听妈妈说，昨晚爸爸只睡了两三个小时，“还是原谅老爸吧
” 14、正当我想甩开脚步狂奔时，他拽住了我的袖子——轻轻地却又是强有力的。
蓦然回首的时候，见他蹲下身子，掏出揣在口袋里的手。
哦，丢三落四的我没有系鞋带。
他的手握住那两根红色的带子，如此小心翼翼，像是带子的那头有我生命的搏动。
他轻轻地打了个结，动作是如此笨拙，是啊，好多年没干这种活计了。
15、我的父亲是3天前的一个下午来的，当时无人在家，他搁下背兜蹲在门口抽。
傍晚，住在我楼上的张婆告诉我，她下楼撞见父亲，以为是盲流，呵斥他走开，父亲惶惶不安：“这是我儿的家呢
”我向父亲求证此事时，父亲正在厨房择菜。
他像犯了错的孩子，局促地站起来，搓着双手，目光游移，嗫嚅着说：“下次，我一定穿周正一点。
”我本是怕父亲心灵受到创伤，欲安慰他一番的，岂料他不但没有半点委屈和愤慨，反而以为自己丢了我的丑而深感惭愧。
我心里有种说不出的痛。
1、哑父流着泪把自己和的情况写在黑板上。
原来的父亲并不哑，小时候十分淘气和小伙伴们打闹不小心掉进了井里。
看到后四处喊人，因为井离村子太远，喊了一个多小时也不见人影，直到最后一声刺耳的“救命”声传到了关田里的几个村民耳朵里，大家过来搭救，张晓光才从井里死里逃生。
可是从那天起，张大山却永远的失声了，张晓光那时还小并不记得这件事情了，所以他总以为父亲是个先天性聋哑人，他觉得哑巴父亲在同学们面前出现一定很丢人，所以他才编了个父亲外出打工的谎言。
2、虽然父亲从不辅导我的学习，却总是时不时“拐弯抹角”地询问我的学习情况。
每当父亲晚上下班回家时，看到我伏在桌前认真学习，便会悄悄地站在旁边静静看着。
目光里满是慈爱，看的那样入神，似乎是在欣赏一幅美妙的画卷。
那目光使我不由自主地更加努力学习。
而当我拿着优异的成绩单兴奋的跑回家，喜滋滋的说着我的分数时，父亲总是在一旁笑得无比灿烂。
我想，那份喜悦应该是无与伦比的吧
看着成绩单，父亲的目光里又添了几份欣慰和自豪。
也许父亲并不知道，那目光让我无比的快乐，也给予了我莫大的鼓舞。
3、有一次，我们全家去爬山，一进山里就听见小溪的声音，我们沿着声音一路上山去。
走到山崖边的一条小路，爸爸说：“我走外边，你走里边。
”虽然这时山风很大，但我心中被这句话所温暖。
我们终于来到了小溪边，听着溪水带来的音乐，闻着植物带来的清香，我忍不住走进溪水边抚摸它。
啊，好清的水呀，连水底的落叶都看得一清二楚，我尽情地享受大自然给我们的礼物，把所有事忘得九霄云外，一会儿打水、一会儿把纸船放入水中、一会儿捧起一口尝尝它的甘甜，等我玩够了，回头一看，爸爸就站在我身后，原来他一直站在我身后守护着我。
4、漫长的十二天终于过去，一下校车父亲和母亲便迎上来，抓起了我大包小包的行李。
父亲左手拎着我的书包，右手提着行李箱，慢慢地向前走。
“把书包给我吧，我自己能背。
”“没事，你老爸我还很健壮呢。
一个书包算什么。
”说着又左摇右摆的向前走去。
看到这里，我的心为之一颤，鼻子酸酸的，眼角一下就涌出了泪花。
5、朦胧中，我回忆着小学时，坐在自行车上，直瞅着父亲的背发愣；与父亲一起坐在草坪上，背对着背看天；父亲用宽大的背，气喘吁吁地背着胖胖的我到六楼还直说不累……鼻子里有一种酸酸的气息游走，我吸吸鼻子，父亲赶忙回过头，一脸关切：鼻子塞了吗
我上前一步，赶忙拉住父亲的手，是那么粗糙，像一张砂纸。
父亲憨憨地笑着，一滴浊汗在额头晶莹着。
6、渐渐我长大了，就像一个丰羽的老鹰，有展翅翱翔的冲动，想纵横在天地之间。
高三的暑假我实现自己的理想，我被一个异地的学校录取了，全家沉浸在喜悦之中，看到了父亲空乏的眼中泛起的涟漪，我会心的笑了。
离行前那一天晚上，妈妈炒了拿手的好菜，父亲拿来过年时姑姑送来不舍得喝的好酒，静静的喝着。
突然高喊一声，把我叫到了眼前，我吃惊的不知所措。
我紧紧促促走到父亲面前，心里没了谱。
父亲从来就没有这样单独找我谈话，唯一的一次也是在奶奶去世的那天。
静静的屋里，烟晕充斥着灰暗的灯光。
灯光下父亲身影紧紧的抱在地上，混杂泥土气息头发下隐藏着抓深的让人心疼的皱纹，眼睛的光华也渐渐逝去。
父亲让我做下，我下意思做了下来。
父亲找了杯子把酒给我到上了，我们碰了杯。
或许是借着酒劲，父亲打开了话匣子。
7、父亲回家过程的细节他后来一直没告诉我，我每次问起，他都以一句简单的话搪塞过去：“还能咋回来
坐车呗。
”直到这个国庆节我母亲来北京，我才在一次闲聊中知道一个细节。
原来父亲当天在北京站买了火车票之后，身上已经只剩下区区十元钱，仅够到省城后买一张回家的汽车票。
而这十块钱，还被火车站几个无赖小孩，围着我父亲撕撕拽拽的给偷走了。
（现在想来那些小孩应该是当年火车站那些缠着人要钱的小乞丐）这样，父亲第二天到达省城后，就只好安步当车了。
100多里的路程，除了中间断断续续的搭乘一些运货车，父亲竟然主要是靠双脚走过的。
这里面有个重要的情节，从父亲在学校吃完一个馒头一碗粥的早饭离开学校，到他第二天将近傍晚到家这两天一夜中，就再没吃一点东西。
8、就在这短短几天中，以前在我心中的那个忙碌的老爸，在这期间实现的那么慈祥，温暖。
这些普通的不能再普通的事，可怎么写
我正在思考这个问题，忽然感觉凉飕飕的，忍不住打了个喷嚏，被老爸听见了，他走了过来，拿了一件衣服披在我身上，说：“要是还会冷就说，啊。
”刹那间，我突然有了写作的灵感。
爸爸给我的是一种无声的爱呀
回想起以前，老爸总是在我感到冷的时候，给我一杯热腾腾的开水，在我上学忘带书的时候，气喘吁吁地跑到学校来，给我送书……这些可都是爸爸对我的爱呀
9、第二天的早上，父亲早早叫醒了我。
载着行李和我，向汽车站驶去。
父亲一路上没有说话，车子骑的安稳而又小心，背后看着他的肩膀，儿时像山一样硬实的肩膀，岁月摧残下，变得宽松缺失活力。
不知不觉到了汽车站，父亲把行李去下来，嘱咐我早早的上车找座位。
我坐在了窗前，看到了父亲，他的眼光突然变得好锐利，在不断的寻找我。
两眼光一碰时，折叠在一起皱纹像村头的风一样舒展开来了，父亲安心的笑了，我也笑了。
时间在继续，身穿西装革履的人不断涌来，在我面前走过，不知不觉感到那种光鲜特别的刺眼，反而父亲那件泛黄的外套显得格外的可爱。
车子慢慢发动起来，我看着父亲，父亲也在目不转睛注视着我，深情的如川流不息的池水，在诉说千万个舍不得。
司机冰冷的就像时间，他没有理会我们父子两，车子如箭一样飞驰出去，所有的一切在眼前渐渐消逝，包过父亲。
那一刻，我在也忍不住了，眼泪像断了线的珠子，一时全涌来。
10、由于孩子多，属缺粮户，家里经常喝哗哗响的稀粥。
有一年，身体瘦弱的父亲终于决定到江西去搞“副业”，拉着板车，跟几个同伙上路了。
可不到一年，父亲又两手空空地回来了，车子没有了，人也瘦了许多，不仅没挣回一分钱，还少做了一年的工分。
父亲面对着母亲哭了一场，哭得像猫叫一样令人揪心。
为了弥补这一年造成的损失，父亲白天干完活，晚上就抱着铺盖到没人去的阴森森的野山沟里为生产队的树林守夜，时常带回来一些又甜又酸的小野果，和蘑菇，往桌了上一丢。
11、记得有一次，也就是十年前，父亲在弯管的时候，边与人说话边弯。
结果稍不留意，一只手的两个手指头掉了进去，可能只剩骨头了。
可父亲并没有慌，他赶紧把两个手指头放进一个罐子中，来到了医院，勉强把手指头接了起来，用绑带包扎着。
当时的我不懂事，以为爸爸在玩游戏，没有哭，只是不断地笑。
经妈妈解释，才明白了，好心疼。
心想一定很痛哦
一个多月过去了，父亲的手指头，终于恢复了原样，脸上出现了笑容，继续工作了。
12、照常的时间，爸搬出了那辆黑色的老自行车，我跨了上去，爸爸将雨衣套在身上，我钻进紫色雨衣那尾后。
爸爸沧桑的老脸，将雨衣绳系好。
天色开始作怪，原本不小的雨势下成了暴雨，风吹得雨歪歪斜斜，外面白茫茫的雨瀑，我都不在意，在紫色雨衣下溅进来的雨水也成了漂亮的紫色露珠，狂风让自行车摇摆不定。
13、我不禁想起有一年，我独自从上海回故乡时与我的爸爸在车站分手的场面。
爸爸本来是要和我同回的，可我固执地想要锻炼一下，拗不过我，他只好同意。
好一会没见着他人，我便以为他走了，等到车快发动时，他又很急地跑上车，给了我一袋儿东西，有报纸、水、零食之类的。
想来他是怕我寂寞，给我打发时间的。
我这才发现爸爸是个极细心的人。
14、父亲已是中年之人，儿子即将回学校，对几个熟识的茶房再三嘱咐，一定要帮忙照顾好自已的小儿，终于还是不放心，又亲首将儿子送上车。
临分别时，还要去买几个，恨不得替儿子打点好一切。
这便是父亲了吧
尽管自己肥胖的身子使他在翻越栅栏时困难了些，可父亲并不在乎这些，儿子竟可以安危大于父亲的一切。
父亲竟可以如此地忘我
在这简单的其中也透出一丝伟大的父爱
15、父亲终于有了高高兴兴的时候，那是我以优异成绩考上了县重点高中的日子。
人们都来恭喜父亲，夸我是大学生的坯子，值得重点培养。
父亲一高兴，送我一个日记本，日记本的扉页上写着个“奖”字，那是他在地区开劳动模范大会时得到的奖品。
在我的记忆中，那是父亲首次喊我的名字，并且是欢欢喜喜地喊。
我像接受一个不认识的人赠来的礼品一样，低下头，说了声“谢谢”。
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每个人都有自己的外貌特征，下面YJBYS小编为搜集的一篇写人物外貌的优美句子”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!1、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，项上套一个明晃晃的银项圈，描写人物外貌的优美句子。
2、他是个红脸颊乌黑头发的小男孩儿，双眸亮亮的，但是很胆小怕羞。
3、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
4、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。
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特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。
5、玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
6、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
7、她中等身材，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
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8、她一双浓浓的眉毛下有着一双水汪汪的大眼睛，眼睛上架着一个褐色的眼镜，眼镜下有一个小鼻子，鼻子下面有这一个樱桃小嘴。
9、杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
10、爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。
棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。
11、他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪花在飞舞。
他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。
大海日出 赏析、感想
语感是一种语言修养，是在长期的规范语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字比较直接、迅速、灵敏的领会和感悟能力。
《语文课程标准》中多次强调：“指导学生正确地理解和运用祖国文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力”，“鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和领悟”。
语感素养的养成，是在不断学习，实践中历练而成的。
学生一旦有了语感能力，不仅了解文章中字词的意义，领略其中的含义，懂得欣赏，而且能够灵活运用。
这样，他们除了在知识领域中得以扩大与加深外，同时获得美感与道德教育，这对他们的心智发展与品德修养的陶冶有很大的帮助。
因此，语感训练对学生而言是一种感情的净化，是充满生机的、积极的教育。
语感培养有着丰富的内容和方法，而朗读则是提高学生语言感悟能力的行之有效的好方法。
所谓“文选烂，秀才半”，“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。
言虽简单，却道出了语文学习的真谛。
好酒不品不知其味，同样，好文章不读不知其美。
只有经过反复朗读，方能读出其中的味道，读出其中的深层含义，而在这个整体的把握过程中，对于文中所涉及的语音、文字、词语、句子等的品味与琢磨，更是一种不知不觉的语感训练。
学生语感的形成，是在语言运用的实践中逐步建立起来的。
低年级学生在未入小学之前的日常生活中，已有了一定的语言知识和积累，但他们的语感能力仍处在最初级的阶段，对于事物的理解和判断总以“对”与“不对”、“好”与“不好”、“喜欢”与“不喜欢”，这些最明朗、最直接的单一语言来表达自己的感受。
而当学生进入小学，会接受系统的、有计划有目的的学科学习，并通过语文实践训练进一步获得经验意义上的启迪，从中创造性地寻得适合自己个性和学科特点的学习方法，进而能动自主地学习探究。
那么，怎样在低年级朗读教学中训练学生的语感呢
笔者在教学实践中探索出以下几种方法是行之有效的。
一、巧妙范读，感受语感 低年级学生识字教少，在阅读过程中经常会出现读一个字想一想后面的字这种一字一顿的情况，甚至把一个词语拆开来读，停顿产生错误，使句子不连贯。
这就严重影响到情感的体会和对课文的理解。
因此，教低年级学生朗读课文时，教师不妨多领读，让学生模仿停顿和语气，然后在多次练习中达到初步感知的效果。
而且低年级学生读书还处于初步学习阶段，有很强的模仿力。
而教师是孩子们最乐于模仿的对象。
教师精彩的范读，能激发学生的学习兴趣，调动他们学习课文的积极性。
教师必须重视对学生进行朗读指导，指引学生把心放在课文中去，设身处地去读，去想，让学生在教师投入的范读中深切感受课文的字里行间所表达的思想感情。
在教学《夕阳真美》第2、3、4自然段时，我就注意发挥教师范读的作用。
我先让学生听课文录音，闭上眼睛想象夕阳西下的美丽景色；然后让学生自己反复读2、3、4自然段，并小组互读，交流自己是怎样读的；再播放音乐，让学生在音乐声中轻读课文；最后，配合着轻柔的音乐请学生听我范读。
我以徐缓、抒情的语调读出太阳慢慢往下沉的意境，以激昂、喜悦的语调读出夕阳余辉的色彩美丽，学生都瞪大眼睛，专注地听着，好像亲眼一轮红日正在慢慢下沉，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……五彩缤纷，绚丽多彩。
我的范读激发了学生的兴趣，学生纷纷模仿我刚才的朗读，读得非常陶醉，读得声情并茂……接下来的学习，从朗读到背诵段落，学生读得好，学的积极性也高。
在这个基础上，学生能体味到课文优美生动的语言，课文描写的景色在学生头脑中活起来。
可见，教师在教学时善用范读，能让学生敏感地触摸到语言文字的语声旋律美，激发学生积极地仿读和创造性朗读。
二、读中质疑，训练语感 古人曰：“学贵有疑。
”而疑问，该由谁来解答呢
显然，学生应是解难的主人。
教师在课堂上，让学生讨论、争辩，通过积极思考，相互交流、探讨，以求得认识的深入。
“辩”能最大限度地激发学生的智慧，使思维迅速发散与集中，扩大信息交流和思维容量，从中训练学生的语感。
低年级学生胆大，好奇心重，敢于提问题。
老师要善于引导学生多读课文，边读边想，提出不懂的问题和想知道的问题，然而及时引导学生带着问题再读课文，启发学生自己解决问题。
例如：学生读了《水乡歌》第三小节后，有学生问：“老师，这歌曲怎么能用箩来装
”我首先肯定这位同学问题提得好。
为了引导大家解决这个问题，我先提了一个问题：“渔民们的箩筐是用来干什么的
”然后组织让同学讨论讨论。
学生讨论后得出结论：“箩筐是用来装鱼、虾……”这时，许多孩子争着说：“我知道了，那歌声那就像一筐筐鱼虾一样，就像是一朵朵荷花一样，数一数不清”这时，我再让学生读读句话，体会水乡的歌多，效果还真好。
学生就在解决问题的过程中，通过读，深刻地体会了诗歌的意境。
三、读演结合，激发语感 低年级新改编的教材故事性强，角色形象生动，很适合表演。
且低年级学生好动，表现欲望强。
教学时，教师应充分把这两个方面结合起来，组织学生边读边演，在表演中更好地感悟语言文字。
如教学《狼和小羊》一文时，我让学生戴上头饰，分别扮演狼和小羊，学生在表演中，揣摩角色的神态语气，动作表情，时而愤怒，时而怜悯，极富感情色彩。
又如教学《青蛙看海》这一课时，你听，“青蛙”的语气那么惊讶，“松鼠”那鼓励的语气；你看“老鹰”那淡定的神情，学生都演得惟妙惟肖。
学生在整个表演过程中更直接地体会到说话者的心理，而观看者也通过观赏更好地体验到那个表演者所要表达的感情。
这样通过读演结合，让学生敏锐地感受到文章语言文字所传递的信息，进而体会到语言文字中的情感因素，并能在感情上产生和谐的共鸣，这样也就达到训练语感的目的。
语感是语言的一种直觉能力，但训练语感却是一个非直觉的过程。
在低年级朗读教学中，可以结合学生实际，从小处做起，适时营造和谐的氛围进行多种多样的朗读训练训练，耐心培养，逐步提高学生的语感能力。
要反反复复地对各式各样地言语材料进行感受和领悟，反复地进行感性的和理性的认识。
这样，学生对言语的感受就会逐渐从肤浅、狭窄、迟钝走向深刻、全面、灵敏和迅速。
