三年级语文灰雀描写灰雀活动的句子，运用了什么修辞手法
灰雀 一、教材说明 这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事.列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来.这个故事体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真.通过语言和行动来揭示人物的内心世界,展现事件的发展进程,是本篇课文在表达上的主要特点.男孩的语言和行为已经告诉列宁,灰雀的消失与他有关；如何使孩子认识到将灰雀捉走是错误的从而自愿将小鸟放回来,需要循循善诱.列宁没有问孩子是否将灰雀捉走,也未进行任何说教,而是借助一句“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了”的感叹,使孩子内心受到震动,从而认识和改正自己的错误.在整个事件中,处处可以发现列宁善于观察对方的言语、行动,既不伤害对方的自尊心,又能使对方认识到错误的巧妙的教育方法,同时,也可以体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护.选编这篇课文的意图,一是要学生认识到列宁对儿童的爱护；二是要通过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活动.同时,学生还可以受到爱护鸟类等动物的教育.本文的重点内容是列宁发现灰雀消失之后,通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过.如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动是学习本文的难点.
三年级上册语文题解答：课文[灰雀】描写灰雀是哪二句话
公园里有一棵高大的白桦（huà）树，树上有三只灰雀：两只胸（xiōng）脯（pú）是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉（wǎn）转地歌唱，非常惹人喜爱。
三年级上册语文灰雀一文通过什么描写灰雀可爱
“粉红深红来回跳到婉转地歌唱非常”等感受灰雀的样子可爱，活泼欢快，充满着升级和活力，
小学三年级语文《灰雀》第一自然段先写灰雀什么?
围绕 惹人喜爱 这个词语来写的 先写灰雀的颜色，再写灰雀的动作和叫声
三年级上学期,二单元第五课灰雀的主要内容是什么?
课文讲的是、灰雀和一个小男孩之间的故事。
在公园里寻找三支惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
故事体现了善解人意，对南海的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
人教版三年级上册语文《灰雀》文本解读
《灰雀》文本解读顺德龙江实验学校 尹 华一看到标题，可能给你的感觉这是一篇写动物的文章。
这只灰雀到底是一只怎样的灰雀呢
它的外形是怎样的
作者会写灰雀的一件什么事情呢
这些都是我看到题目之后所产生的疑问。
读了课文之后，才明白这篇课文原来记述的是一个小男孩在列宁爱鸟言行的影响下，把捉回家的鸟又放回树林的故事。
文章通过这个故事体现了列宁的善解人意和对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
（这里是对灰雀外形的描写，作者并没有对灰雀进行详细的描写，而仅仅用了一句话，在写颜色的时候作者单单只写了胸脯，说明列宁观察非常仔细才发现了它们之间胸部的细微差别，足可以列宁对灰雀的喜爱。
）它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
（通过对灰雀的动作和叫声的描写，来体现灰雀的可爱。
灰雀活动的时候不是一上一下的跳动，而是来回跳动，这边跳一下那边跳一下，像个顽皮的孩子，灰雀的声音很动听，“婉转地歌唱”。
作者不说灰雀在唱歌，而说歌唱，这是因为，灰雀当然不会唱歌，可是我们听起来那声音像歌声一样动听，像唱歌那样鸣叫，可见作者写作的认真，用词的考究。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。
