
五年级下册语文第16课桥一课中描写村民惊慌失错的词语
故乡河上桥 一座横跨我记忆河流的桥。
多少年来,我常常伫立桥头,痴痴俯看滚滚河水,呆呆仰望巍巍的山峰。
草屋,田野,沙滩,水渠,岸柳,还有那朝霞中的鸣鸡,暮霭里的吠犬,乘着山风翻飞的鹰隼,踏着炊烟归栏的羊群。
绘成桥边独有的一幅素描,挂在心屏上,也用以装饰我旷的脑际。
是普通的河,穿过小村与山蜂间的空地,切断了村庄跟山蜂的联系,彼此变得孤独落寞。
桥也是常见的桥,桥木是父辈们从南山顶砍下来的柞或柳,两根一对,大的一头担在河的中间石垛上,小的一头落在彼此对面的岸边。
一般的桥有四根木头就足够了。
小桥简约,朴拙,亦如妈妈缝在我对襟小挂上的纽袢。
小桥就这么地缝合了小村与山峰的翘盼。
路从村前的草滩神向南山,河道掐断了小路的进取心,对着河水叹息着。
而小桥勇敢地趴在河水上,用自己的身躯,接通了断里路的神经和脉管。
以他不变的姿势,担当起联接职责,无怨无悔的迎来送往。
桥,三位一体。
从山顶上看,桥,是山伸向小村的两条腿;从村里看,桥,是小村拥抱山峰的双臂。
而拥抱山蜂,就是拥抱丰衣足食日子。
故乡的南山,东起二层砬子、老岳府,西致坟沟、杨家坎,总面积有五千多亩。
山上林木葱郁,奇花异草、山货野果、飞禽走兽、应有尽有。
山坡上和山根儿,还有上千亩的肥田沃土。
如果说南山是聚宝盆,那么小桥,就是乡亲们的发财路了。
鞑子香花谢了,卷莲花开了。
山里的第一批草药成熟了。
贝母、地龙骨、龙胆草、细辛,花枝招展等待采收。
供销社收购站贴出收购通知后人们便陆陆续续地进山了。
我们这帮孩子也夹在大人中间,扛把小镢头从桥上跑过去,爬上布满药香的山坡,猎取自然的收成。
傍晚,桥南桥北的人们,捆的捆、扎的扎,整理他们的战果。
孩子们则尥蹶撒欢儿地跑回家领取大人们的奖赏。
我使用的第一支自来水笔就是用三斤细辛换来的,那银亮的笔帽淡青色地笔管 ,至今还清楚的记得。
小桥还是时钟的指针,准确地记录着时序更替。
桥的这头是春,那一头就是秋了。
刚刚挑过种子的扁担,悠忽间变成了扛庄稼的背扦子;装过肥料的土篮,随即盛满了萝卜、白菜。
在桥上鱼贯而归的还有金黄的谷穗、玲珑的豆荚、沉甸甸的红高粱。
它们压弯小桥的腰肢。
小桥,托举起丰收的喜悦。
小桥也有它的闲情逸致。
蒙蒙细雨中,约上几位钓友线凌碧波钩垂希望,挥洒悠然自得。
深秋时节,桥上桥下的河面上,总有人挖上几眼鱼窖,间或捡起一排鱼晾子,勤劳的村民们和小桥一起捞取属于他们的河鲜鱼趣。
《桥》以什么为线索,描写了怎样的场景
《桥》这篇课文作者以洪水作为线索,不断加剧冲突,推进情节的发展,一直到文章的随着洪水退去而结尾,描写了洪水来临危险不断加剧、令人恐惧的程度,而且这种程度在不断加深,课文的情节随之而不断发展变化,突出了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。
他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
巜 桥》这篇课文的句子和段落都比较(),这样写的好外是渲染()
答:这篇课文的句子和段落都比较(简短),这样写的好处是渲染(紧张气氛)。
《桥》这篇课文讲述了一位老支书在山洪暴发时,为了挽救村民们的生命,结果牺牲了自己和儿子的生命。
赞美了老支书无私无畏、英勇献身的高贵品质。
16课《桥》 这篇课文中的很多句子都是短句,你觉得这样写给人一种怎样的感觉
这样的短句给人以紧张急促的感觉,形象的写出了在洪水来临的那一瞬间分分秒秒的变化,以及村民们惶恐不安的心情。
也是衬托出来老干部的沉着和镇定,也是预示了后面他的牺牲,有一种不祥的预感。
五年级下册语文第16课[,桥]中的句子和段落与平常有什么不同\\\/这样写有什么好处
表现了老汉舍己为人,热爱人民的精神.本文多用简短的句,段来渲染紧张的气氛。
如课文开篇就写黎明的时候,雨突然大了。
“像泼,像倒。
”短短的四个字,构成了两句话,不仅描写出鱼水之大,而且表现出雨水的来势凶猛,为下文的山洪爆发作了铺垫。
再如,课文最后写“他来祭奠两个人。
”“他丈夫和他儿子。
”这里每句话都单独成段,语言极为洗练,却加强了股市的悲壮色彩,让人不禁为之动容。
《桥》的中心思想
本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水,把生的希望让给了别人,把死的危险留给了自己,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员,在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
这座桥是我们党的“桥”。



