两道小学语文题
澎湃 激情 燃烧 激动 开心
穷人阅读答案
1、请在 上加上恰当的标点符号。
2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母 G ，用部首查字法应查衣部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。
在文中应取（C ）。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（自作自受） 心神不宁（忐忑不安）4、你认为这段话主要讲什么
表达了作者怎样的思想感情
她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。
作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质 5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。
6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。
）①话没说完。
②人物在思索表示矛盾不安的心情。
③表示人物惊慌失措，语无伦次。
7、用“ ”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。
桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安
桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。
8、“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。
桑娜觉得非这样做的原因是：西蒙的孩子没人照顾会冻死、饿死的。
从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质10、“他会说什么呢
……嗯，揍我一顿也好
”这里的“他”是指 渔夫 ，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”
桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。
也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
六年级上学期期中考试试卷
小学语文六年级期中检测姓名：__________________ 成绩：_______________一、读拼音，写词语或句子。
8分 1、yín sòng gē bǎn miǎo shì guī sù ( ) ( ) ( ) ( ) 2、dà dì bù shǔ yǔ rén lèi ( )，ěr rén lèi shì shǔ yǔ dà dìde（ ）。
二、把下面的成语补充完整。
8分 津津乐（ ）（ ）然大物 张冠李（ ） 可见一（ ） ( )崖峭壁 （ ）之大吉 纷至（ ）来 从天而（ ）三、名句填空。
8分 1、有限的（ ），无限的（ ）。
2、有所期诺，（ ）；有所期约，（ ）。
3、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就（ ），更( )。
4、此夜曲中（ ），何人不起（ ）。
四、按课文内容填空。
8分1、溪流河川中闪闪发光的（ ）是水，（ ）我们祖先的血液。
………………《这片土地是神圣的》2、作者一生有两个母亲，一个是（ ），一个是（ ）。
--------《怀念母亲》3、我被老人（ ）的语言打动了。
我（ ）起来，同时有了几分兴奋。
4、科学家已经证明，（ ）在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能（ ）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
---------《只有一个地球》五、句子的理解和运用。
8分 1、这山中的一切，哪个不是我的朋友
（请你把这句话改为陈述句，意思不变。
）----------------------------------------------------------------------- 2、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
（这句话中“这样做”是指什么
）------------------------------------------------------- 3、联欢会开了足足两个小时不到，十二点半才散会。
（修改病句）----------------------------------------------------- 4、路旁的小树被风刮倒了。
（改为“把”字句） --------------------------------------------------------------------六、选择题。
选择正确答案的序号写在括号里。
10分1、下列词语中没有错别字的一组是（ ） A、左冲右撞 德高望重 行色匆匆 意味深长 B、不拘一格 年过花甲 狂风怒号 惹人饥笑 C、牙牙学语 波涛起伏 生命垂危 一泻千里 D、世外桃源 兴高采烈 大吃一惊 心惊肉跳2、在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
“扁舟”这个词语中“扁”的正确读音是（ ）。
A、piān B、biān C、piǎn D、biǎn3、“天空撒满了快活（ ）眨着眼（ ）星星，天河显（ ）很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……”这句话括号里正确的字是（ ） A、的、第、得 B、地、的、得 C、的、得、地 D、得、地、的4、谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢
（句中省略号的作用）…………………………………（ ） A、表明心理活动的时断时续 B、表示省略递增的次数 C、表示语意的跳跃 D、表示说话结巴，欲言又止5、小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了（ ），可未知的问题还是很多很多。
求知和探索是我一辈子的命题。
”………………………………（ ）A、而立之年 B、不惑之年 C、年过花甲 D、年过半百七、判断题。
正确的打∨，错的打×。
10分 1、陪“我”同船前往宝石岛的是个刚从黑龙江探亲返回的坦克兵。
（ ） 2、在“竭泽而渔”这个成语故事中，晋文公采纳了狐偃的计策并给了他最高的赏赐。
…………………………（ ） 3、我们和大地上的山峦河流、动植物共同属于一个家园。
（ ） 4、“那时，我总是不由得想起那位‘耳聋’的老人。
”这句话中“耳聋”加引号是为了引起读者的注意。
……（ ） 5、“但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
”从这句中可以看出，在“我”心里，苏珊是一个很正直的人。
（ ）八、《詹天佑》——第四自然段詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员□说□我们的工作首先要精密□ 不能有一点儿马虎 □‘大概’‘差不多’ 这类说法不应该出自工程人员之口 □ 他亲自带着学生和工人，扛着标杆、背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
否则，不但那些惹那些外国人讥笑，还会使中国工程师失掉信心。
1、给粗体字选择正确的读音（1分）背着标杆(bēi bèi) 塞外(sāi sài)2、给词语选择正确的近义词，画上“-------”。
（2分） 勉励（鼓励 勉强） 马虎（细心 大意） 恶劣（险恶 凶恶） 否则（否定 不然）3、给这段话没有标点的地方加上标点。
（3分）4、用“|”号把这段话分成三层。
(在文中标出)（3分）5、用下列词语写句子。
（2分） （1）勉励…… （2）不但……还……6、把描写环境恶劣的词语抄写下来。
（1分） -----------------------------------------------------------7、从文中画线的句子，你想到了哪些四字词语。
（至少写两个）（1分） -----------------------------------------------------------------------------8、用“～～～”画出詹天佑遇到困难时的内心想法的句子。
这句话充分表现了（可以选择多项）（1分）………………（ ） ①詹天佑热爱祖国的思想感情。
②詹天佑卓越的创造才能。
③詹天佑为祖国争气的坚强决心。
④詹天佑对待工作的科学态度。
九、《穷人》 桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢
这是闹着玩的吗
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦
……不，还没来
……为什么把他们抱过来啊
……他会揍我的
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好
” 1、联系下文说说词语的意思。
(1分)忐忑不安：------------------------------------------------ 2、用“_____”画出描写桑娜神情的句子。
（1分） 3、这段话主要是描写桑娜的 --------------------- （1分） A、语言 B、心理活动 4、这段话写出了桑娜抱回孩子后__________的心情。
（1分） 5、这段话选自课文《 》，作者是___国作家__________。
（2分）十、《过年》①到了十二月十五，过年的空气开始浓重起来了…… ②廿三日晚上送灶，灶君菩萨每年上天约一星期，廿三夜上去，大年夜回来。
这菩萨据说是天神派下来监视人家的，每家一个。
廿三这一天，家家烧赤豆糯米饭，先盛一大碗供在灶君面前，然后全家来吃。
吃过之后，黄昏时分，父亲穿了大礼服来灶前膜拜，跟着，我们大家跪拜。
拜过之后，将灶君的神像从灶山上请下来，放进一顶灶轿里。
这灶轿是白天从市上买来的，用红绿纸张糊成，两旁贴着一副对联，上写“上天奏善事，下界保平安”。
我们拿些冬青柏子，插在灶轿两旁，再拿一串纸做的金元宝挂在轿上；又拿一点糖塌饼来，粘在灶君菩萨的嘴上。
这样一来，他上去见了天神，粘嘴粘舌的，说话不清楚，免得把人家的恶事全盘说出。
于是父亲恭恭敬敬地捧了灶轿，捧到大门外去烧化。
烧化时必须抢出一只纸元宝，拿进来藏在橱里，预祝明年有真金元宝进门之意。
③廿七夜过年，是个盛典。
白天忙着烧祭品：猪头、全鸡、大鱼、大肉，都是装大盘子的。
吃过夜饭之后，把两张八仙桌接起来，上面供设“六神牌”，前面围着大红桌围，摆着巨大的锡制的香炉蜡台。
桌上供着许多祭品，两旁围着年糕。
记得那时我所欣赏的，是“六神牌”和祭品盘上的红纸盖。
这六神牌画得非常精美，一共六版，每版上画好几个菩萨，佛、观音、玉皇大帝、孔子、文昌帝君、魁星……都包括在内。
平时折好了供在堂前，不许打开来看，这时候才展览了。
祭品盘上的红纸盖，都是我的姑母剪的，“福禄寿喜”、“一品当朝”、“平升三级”等字，都剪出来，巧妙地嵌在里头。
我那时只七八岁，就喜爱这些东西，这说明我对美术有缘。
④年底这一天，是准备通夜不眠的。
店里早已摆出风灯，插上岁烛。
吃年底夜饭时，把所有的碗筷都拿出来，预祝来年人丁兴旺。
吃饭碗数，不可成单，必须成双。
如果吃三碗，必须再盛一次，那怕盛一点点也好，总之要凑成双数。
吃饭时母亲分送压岁钱，我得的记得是四角，用红纸包好。
我全部用以买花炮。
⑤年初一上午忙着招待拜年客人。
街上挤满了穿新衣服的农民，男女老幼，熙熙攘攘，吃烧卖，上酒馆，买花纸（即年画），看戏法，到处拥挤，而最热闹的是赌摊。
原来从初一到初四，这四天是不禁赌的。
掷骰子，推牌九，还有打宝，一堆一堆的人，个个兴致勃勃，连警察也参加在内，有的通夜不收。
【阅读思考】 1．给下列加点的字注音。
2分 巧妙地嵌在里头（ ） 掷骰子（ ） 2．选文一共写了几件事
4分 （ ） 是按照什么顺序写的
1分（ ） 3．文中最让你喜欢的年俗是什么
说说你喜欢的理由。
2分------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4．“我那时只七八岁，就喜爱这些东西，这说明我对美术有缘。
”作者为什么要谈到美术
2分-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5．列举你的故乡过年时的两种习俗。
1分 6、你平时一定积累了不少关于传统节日的古诗词吧
请你写出其中的一首。
4分 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7、古老的中国游许多传统节日，比如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。
请你选择其中的一个节日，想想你准备从哪几方面入手对它进行研究，然后以此为主题，写一个开展综合性学习的简案。
（要求至少分四个方面写）4分---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------可以参考，但是是人教版的，今天复习，正好给你捎一份
这些可怜的人好像很不得...可怜的人恨不得和一下子有什么作用
意思是：简直希望在他离开之前，能把所识都。
因为最后一课之后，学生们只能学习德语，而不能学习自己的母语了，这句话表达出老师的内心的无奈和迫切之情。
因为在课堂面临解散之前 老师只能再上最后一堂课了 那么多年的教书生涯到此终结 自己的家乡被占领 所以最后一堂课显得尤其重要 “我”看出了老师教学的认真和想要传授我们知识的迫切心理 以及对课堂的不舍 所以这样说 七年级语文下册第二单元语段阅读题及答案 最后一课 语段（一） 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。
他讲的似乎挺容易，挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。
那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个都那么专心，教室里那么安静
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧
” 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢
何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李
他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。
习字课完了，他又教了一堂历史。
接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。
在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。
他感情激动，连声音都发抖了。
听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。
啊
这最后一课，我真永远忘不了
1． 第①段中“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”“监狱大门”比喻什么
钥匙比喻什么
怎样理解全句的意思
2． 就文中的细节描写，回答下列问题。
①“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
”这一细节表现了我怎样的情感
②屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧
”这一细节表现了我怎样的思想感情
3． 同样是韩麦尔先生和小弗朗士，为什么说“今天听讲，我全都懂。
他讲的似乎都挺容易，挺容易”
4． 第③段中的画线句子是对韩麦尔先生的动作、神态描写，请发挥你的想象，描述韩麦尔先生此刻的内心世界。
5． “啊
这最后一课，我真永远忘不了
”为什么他忘不了
他永远忘不了的是什么
6．画线句中“恨不得”“一下子”两词有什么表达作用?将句子的“塞”改为“装”或“放”行不行?为什么? 解题思路： 第1题既考查对句子修辞的准确判断，又体现对关键语句的把握能力。
解答此题，要联系普法战争法国割地赔款的背景，以及语段中关于“语言”的核心，并联系人物强烈的爱国之情作答。
第2题细节描写主要是用来刻画人物性格心理，丰富人物形象的。
体会细节的作用，可以从用词、修辞、描写方法等方面着眼。
要紧扣“最后一课”这一主题所引发的爱国元素。
第3题只要熟读本段语句，联系小弗朗士的情感变化组织语言回答。
参考答案： 1．“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁。
“钥匙”比喻法国语言。
掌握祖国语言，可以激发人民的爱国意识，从而团结起来，击退普鲁士侵略者，求得民族的解放。
2．①用比喻修辞，生动形象地写出了阿尔萨斯和洛林是法国领土不可分割的部分，烘托了教室里的爱国气氛，表现了韩麦尔先生和教室里的人们热爱祖国的深情。
②表现了小弗朗士对德语的反感，对敌人强迫法国人学德语卑劣行径的愤慨，讽刺了敌人的愚蠢，表达了对祖国语言的深厚感情。
3．当小弗朗士明白了今天是最后一堂法语课，这激起了他内心的爱国之情。
小弗朗士珍视这最后一堂法语课，并且把学好自己祖国语言作为热爱祖国的神圣职责，因而产生了高度的学习热情。
4．略 5．这最后一堂课使他受到深刻的教育。
韩麦尔先生对法国语言的赞美所包含的对祖国的爱，对学生们语重心长的告诫；村民们前来听课的动人情景；亡了国不准学祖国语言的羞辱，这些都是他永远忘不了的。
6．“限不得”“一下子”写出了韩麦尔先生的急切心情，更能突出他对敌人的憎根和对祖国的热爱。
“塞”改成“装”“放”不好，“塞”有“急切的给”的意思，与韩麦尔先生急切的心情相吻合，突出了他的爱国精神。
语段（二） 忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁
” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。
” 1． 选文中开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用
2． “忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”能删去吗
为什么
3． “我觉得他从来没有这么高大”的原因是什么
4．“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁
’”从这一动作描写可以看出韩麦尔先生的心中充满了怎样的感情
5．如果结尾处改成他举起拳头高呼“法兰西万岁”好不好
你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的
参考答案： 1． 钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文作了烘托和铺垫。
2． 不能。
“忽然”有迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教、学生们正在聚精会神汲取法语知识的情况下敲响的，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束，增强了悲烈的爱国之情和对祖国必胜的信念。
3． 小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。
4． 韩麦尔先生的心中充满了强烈的爱国之情和对祖国必胜的信念。
5． 不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气都没有了。
这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。
语段（三） 我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微（ ）了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽，他________在督学来视察或者发奖的日子________穿戴。
整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样（ ）。
其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟________带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
１.选文加黑词注音正确的一项是（ ）。
A.fèn hǎo sǒu xī hénɡ B.fēn hǎo sǒu qī hénɡ C.fèn hǎo suǒ xī hènɡ D.fēn hǎo sǒu xī hénɡ ２．.文中括号内依次填，正确的是（ ）。
A.平静 宁静 B.平静 肃静 C.宁静 安静 D.平静 安静 ３．.在选文的横线上依次填入恰当的关联词语，正确的是（ ）。
A.只、才、但是、而且 B.只、就、因为、所以 C.只、才、而且、还 D.只要、就、虽然、却 ４．我一纵身跨过板凳就坐下”这一动作表现了“我”怎样的心理
_______________________________________ ５．画线句子是什么描写
简析其作用。
______________________________________ ６．扼要概括“教室里不平常的气氛”表现在几个方面
这样写的用意是什么
______________________________________ 参考答案： １.D ２.B ３.C ４.听了韩麦尔先生温和的话，出乎意料，大受感动，顿感轻松和安慰，赶紧回座听课。
５.服饰描写表现韩麦先生对最后一课的珍惜，对国土沦丧的哀痛与深沉纪念的爱国之情。
６.表现在三个方面：①老师穿上的礼服；②教室里坐满了镇子上的人，他们跟我们一样肃静；③个个脸上都很忧愁。
这样写的用意一方面烘托这是最后一课，另一方面表现对国土沦丧的悲痛及对即将失去的国土的敬意。
语段（四） ①平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就在街上也能听到。
开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……” ②我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。
我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。
你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌
③可是一点儿也没有什么。
韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。
” ④我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
⑤我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。
柏林已经来了命令＂尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。
新老师明天就到。
今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。
” ⑥我听了这几句话，心里万分难过。
啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事
⑦我的最后一堂法语课
⑧我几乎还不会作文呢
我再也不能学法语了
难道这样就算了吗
我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔
我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。
还有韩麦尔先生也一样。
他就要离开了，我再也不能看见他了
想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
1．读第一段和第二段，看这两段交待了什么
有什么作用
2．韩麦尔先生今天与往常相比有什么特别的地方
他为什么会这样
3．画线的句子表达了小弗郎士怎样的心理
4．小弗郎士的学校为什么不教法语了
由此你想到了什么
5．在这节课上小弗郎士都学到了什么
参考答案： 1．交待了今天上课前教室里的气氛和以往大不相同。
为下文情节的展开设置了悬念，渲染了氛围。
2．韩麦尔先生今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
为了表达对将要失去的国土的敬意。
3．表达了小弗郎土的懊悔和对不能再学法语的伤心之情。
4．因为阿尔萨斯和洛林被德军占领了，他们只被允许学习德语。
第二问略。
5．这节课小弗郎土学会了应热爱自己的祖国。
他长大了。
莲山课件 原文地址：采纳哦
描写人物心理悲伤的句子
描写人物心理的句子1、我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼
” 2、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一耳光。
3、他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
4、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
5、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
6、辛辣味呛得我直翻白眼，牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
7、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
8、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅 9、我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹－－火突然间熄灭.我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛. 10、老师的关心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味. 11、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了XX激动的上言不搭下语~欣喜：1、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
2、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
3、我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。
4、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。
5、姐
<<巴黎圣母院>>经典段落
《巴黎圣母院》第四卷第三章 很难形容他在那些钟乐齐奏的日子里享有的那种欢乐。
每当副主教放开他，向他说“去吧”的时候，他爬上钟楼的螺旋梯比别人下来还快。
他气喘吁吁地跑进放那口大钟的房间，沉思地、爱抚地向那口大钟凝视了一会，接着就温柔地向它说话，用手拍拍它，好像对待一匹就要开始一次长途驰骋的好马，他对那口钟即将开始的辛劳表示怜惜。
这样抚慰了一番之后，他便吼叫一声，召唤下一层楼里其余的钟开始行动，它们都在粗绳上挂着。
绞盘响了，巨大的圆形金属物就慢慢晃动起来。
“哇
”他忽然爆发出一阵疯狂的大笑和大叫，这时钟的动荡越来越快，当大钟的摇摆到了一个更大的幅度时，伽西莫多的眼睛也就睁得更大更亮。
最后大合奏开始了，整座钟塔都在震动，木架、铅板、石块，全都同时咆哮起来，从底层的木桩一直响到塔顶的栏杆。
于是伽西莫多快乐得嘴里冒出白沫，走过来又走过去，从头到脚都同钟塔一起战栗。
那口大钟开放了，疯狂了，把它巨大的铜喉咙向钟塔的左右两廊晃动，发出一阵暴风雨般的奏鸣，四里之外都能听到，伽西莫多在那张开的喉咙跟前，随着钟的来回摆动蹲下去又站起来，他吸着它那令人惊讶的气息，一会儿看看离他二百法尺以下的那个深处，一会儿望望那每分钟都在他耳朵里震响的巨大的铜舌，那是他惟一听得见的话语，惟一能扰乱他那绝对寂静的心灵的声音，他在那里把自己舒展开来，就像鸟儿在阳光里展开翅膀一样。
钟的狂热突然感染了他，他的眼光变得非常奇特，像蜘蛛守候虫豸一般，他等钟荡回来的时候一下子扑上去吊在钟上，于是他在空中高悬，同钟一道拼命地摇来荡去，抓住那空中怪物的两只耳朵，双膝靠着它，双脚踏着它，用自己身体的重量使那口钟摇荡得加倍的快。
这时那座钟塔震动起来了，他呢，吼叫着，磨着牙齿，他的头发根根直竖，胸膛里发出拉风箱一般的响声，眼睛里射出光芒，那口古怪的大钟就在他下面喘息地嘶鸣,于是，那既不是圣母院的钟也不是伽西莫多了，却成了一个梦境，一股旋风，一阵暴雨，一种在喧嚣之上的昏晕，成了一个紧抓住飞行物体的幽灵，一个半身是人半身是钟的怪物，一个附在大铜怪身上的阿斯朵甫。
他想像她或许又回来了，一位仁慈的天使一定把她带回来了，这小屋子这么沉静，这么稳固，这么可爱，不会没有她在里面的，他不敢向前再走一步，唯恐他的幻想破灭。
他自言自语地说道：“是的，她也许还在睡觉，或者在祈告。
不要去惊动她。
” 这里节选的部分包含三个场面(格雷勿方场、刑场和教堂塔楼)、四个主要人物(吉卜西少女爱斯梅哈尔达、爱斯梅哈尔达母亲、敲钟人加西莫多和副主教克罗德)、两次激烈的矛盾冲突(爱斯梅哈尔达与克罗德、加西莫多与克罗德)。
善与恶两股势力都充分地表现了各自的本性。
恶势力尽管可以得逞一时，却终将招来覆灭的命运，体现作者的因果报应思想和伦理主义倾向。
阅读时，注意通过人物的言行、心理、外貌描写把握人物的性格，不妨动笔做一些评点。
如果对《巴黎圣母院》不熟悉，可以先阅读作品简介。
第 十 一 卷 一、小鞋 …… 那可怜的吉卜西[〔吉卜西〕现在通译“吉卜赛”。
]女郎看见自己同陌生人单独在一起，不禁战栗。
她想说话，想呼喊，想叫呼甘果瓦，但是她的舌头在口里钉牢了似的，嘴唇上发不出一点声音。
忽然她觉得陌生人把手放在她的手上。
这是一只冰冷的有力的手。
她的牙齿打战，她变得比那照着她的月光还要苍白。
那个人一言不发，拖着她大步地往格雷勿方场走去。
在那一会，她模糊地觉得宿命是一种不可抵抗的力量。
她再也没有力气，她听任人拖曳，他走着而她跟在后面跑着。
那码头在这一带是往上升的，但她却觉得好像在走下一个斜坡呢。
她四面观看。
没有一个行人，码头是完全荒凉的。
她听不到一点声息，除了那火光红红的纷扰的城区而外，别处一无人声，她和城区仅仅由塞伦河一道水流隔开着，她的名字和喊着处死她的声音从那边传来，巴黎其余的地方，就像大堆的阴影一样铺展在她的四周。
这时那陌生人依旧同样沉默同样迅速地拖着她走，她脑子里记不起她走着的是什么地方。
经过一个有灯光的窗户的时候，她挣扎了一下，突然叫喊道：“救命呀!” 住在那窗户里的小市民就把窗子开了，穿着衬衣，手里拿着灯出现在窗口上，犹豫不决地望着码头，说了几句话——她没有听到，——依旧把窗帘放下了。
这是最后一线希望之光熄灭了。
黑衣人还是不发一言，他把她握得更紧，开始走得更快。
她也不抵抗了，颓丧地跟着他。
她不时地集中一点力气，用被崎岖的路和气喘截得断断续续的声音问道：“你是谁?你是谁?”他毫不回答。
他们就这样沿着码头走，到了一个相当大的广场，有一点点月光，那就是格雷勿方场。
可以看见广场的当中有一个黑十字架一类的东西直立着。
那就是绞架，她认出了这一切，便知道自己是在什么地方了。
那个人停步了，转身向着她，把头巾揭开——“啊，”她吓呆了，吃吃地说：“我就知道还是他啊!” 他就是那个牧师。
他看起来倒像是他的鬼魂。
那是因为月光的关系，在这种月光下，一切事物都好像幽灵。
“听着，”他向她道，她一听到她已长久没有听到的这种阴惨的声调就战栗起来。
那人接着说下去，他心灵里有着深深的震动，气喘地用很短的句子，一句一顿地说：“听着，我们在这里了。
我要和你说话，这里是格雷勿，这是那尽头处，定数把我们放在一起。
我要决定你的生死，你呢，你要决定我的灵魂。
这里只是一个广场，一个深夜，此处看不见什么东西。
听我说吧。
我要告诉你……首先不要向我说起你的法比(这样说着，他走来走去，好像一个不能停留的人一样，他把她拉到面前)，不要向我说到他。
知道吗?要是你说出了那个名字，我不知道我会作什么，但一定会作出可怕的事情。
” 说完了这些话，他就好像一个寻着了重心的身体，又复站着不动了。
但是他的话没有平息他些微的激动。
他的声音愈来愈低了。
“不要这样回过头去。
听我说，这是一桩严肃的事情。
首先，我要告诉你发生了什么事情。
我敢向你发誓，这一切都没有什么可笑。
——我在说些什么啊?给我提一提吧，啊?——那国会下了一道依旧要把你处死的命令。
我刚刚把你从他们手里救出来了。
可是他们还在那儿追寻你，看吧。
” 他指着那城区，那里真的还在继续搜捕。
喊声渐渐近了。
格雷勿正对面的那座陆军中尉的房屋的塔上，布满了声音和火光，看得见一些兵士在对岸上跑着，拿着火把，嘴里喊着：“吉卜西女子!吉卜西女子在哪儿?处死她!处死她!” “你看得清楚，他们在追捕你呢，你知道我没有说谎。
我呢，我爱你，——别把口张开，如果你要说你恨我，不如别说，我已决定不再听这种话了。
——我刚才救了你。
——先让我说完啊，——我还可以完全救你。
我一切都准备好了。
这要看你是否愿意。
只要你愿意，我就能办到。
” 他又暴躁地停住，说道：“不，不是这样说法。
” 于是他又开步跑，也叫她跟着跑，因为他一直没有放开她；他走到绞架右侧，用手指给她看：“在它和我中间任你选择一个。
”他冷冷地说。
她挣脱他的手，跪倒在绞架下面，抱着那阴惨的柱子。
接着她把美丽的头回过一半来，从肩头上望着那个牧师。
她的样子真像是一个圣处女跪在十字架下面呢。
那牧师还是站着不动，手指依旧指着绞台，保持着原来的姿势，就像一尊塑像。
最后那吉卜西女孩向他说：“它还没有你使我害怕。
” 于是他慢慢地垂下手臂，带着深深的悲苦望着地上：“要是这些石头能够说话，是哪，它们一定会说我是一个不幸的男子呢。
” 他又说话了。
少女跪在绞台前面，脸孔被长长的头发遮住，尽他说着不去打断他。
他现在有一种又痛苦又轻柔的声音，和他倨傲的面容成为一个辛酸的对比。
“我呢，我爱你。
啊，这是千真万确的，我心内如烈火焚烧，外面却什么也没有露出来么!唉!少女啊，无论黑夜白天，是的，无论黑夜白天都是这样，这还不值一点怜悯吗?这是一桩无论黑夜白天都占据着我的爱情，我告诉你，这是一种苦刑。
——啊!我太难过了，我可怜的孩子!——这是一件值得同情的事啊，我向你担保。
你看我温柔地向你说话。
我很希望你不再对我那么害怕。
——究竟一个男人爱了一个女人，这并不是他的过错啊!——啊!我的天呀!——怎么，你永不宽恕我吗?你还是在恨我!那么完了!就是这个使我变坏了的，你看，连我自己也对自己害怕!——你连看都不看我一眼!当我向你说话，而且在我们两人的最后边缘上战栗的时候，你也许在想着别人呢!——无论如何不要向我提起那个军官!——怎么!我要向你跪下，怎么!我要吻你脚下的泥土——不是吻你的脚，因为你不愿意，——怎么，我要哭得像小孩子一样，我要从胸中掏出——不是话语，而是我的心和肺腑，为了向你说我爱你——一切全都没有用处，全都没有!——而同时你的灵魂里却只有慈悲和柔情，你是最美丽的温存的光辉，你整个儿是崇高，善良，慈悲，可爱的。
唉，你独独对我一个人这么冷漠无情!啊!什么样的定命啊!” 他把脸孔埋在手里。
少女听到他的哭泣。
这是他第一次哭泣。
他立着，哭得全身抖动，比跪着还要凄楚可怜，他这样哭了好一会儿。
“哎呀!”他哭了一阵之后接着说，“我找不出话来说了。
我对你说的话是好好想过之后才说出来的，现在我又颤又抖，我在该决断的时候又犹豫起来，我觉得有什么异乎寻常的东西笼罩住我们，我口吃起来。
啊!要是你不怜悯你自己，我要倒在地上了。
不要惩罚德性!我怎样把自己丢在失望里!我是个博士，我却侮辱科学；我是个大丈夫，我却败坏我的声名；我是个牧师，我却把弥撒书当作淫欲的枕头，我向上帝吐唾沫!这一切都是为了你，狐狸精!为了更能够配得上走进你的地狱!但你却不愿要我这个罪人!啊，让我通通告诉你!还有别的，还有许多可怕的事情，哦，还有更可怕的……” 说到这最后几句话的时候，他的神态完全变得失魂落魄。
他停了一会，又自言自语似的，厉声说道：“该隐〔该隐〕亚当与夏娃之长子，因妒而杀其弟亚伯。
啊，你怎样对待你的兄弟呀?” 又静默了一会，他接着说：“我怎样待他吗，上帝?我曾经护持他，我曾经抚养他，我曾经教他成人，我曾经爱他，我曾经崇拜他，而我却杀了他!是的，上帝，人家刚刚才在我的面前把他的头在你的房子的石头上碰破了，那是因为我，是因为这个女人，是因为她……” 他的眼光狂乱起来。
他的声音渐渐低下去，他像一口钟发出最后的震动似的，机械地每隔好一会就重复说着：“是因为她……是因为她……”说了好几遍。
接着他舌头再也发不出什么声音，嘴唇却依然掀动着。
忽然他好像什么东西崩坍似的倒了下去，跪在地上不动，把头埋在两膝中间。
少女轻轻地把压在牧师腿下的那只脚抽回来。
他慢慢地用手摸着深陷的双颊，呆呆地向濡湿了的指头望了一会。
“怎么!”他喃喃道，“我哭了哪!” 他突然转身向着那吉卜西女郎，脸上带着难以描画的痛苦： “唉!你冷冷地看着我哭呢
孩子，你知道这些眼泪都是火山的熔液吗?那么这是真的吗?——人家对于所恨的人毫无感情。
你会看着我死而发笑呢。
啊!我却不愿看着你死!一个字，只要一个宽恕的字!不必向我说你爱，只要说你愿意，这就够了，我就可以救你!要不然……啊!时间来不及了，我用一切神圣的名义求你，不要等到我依旧变成石头同那要命的绞架一样!想想我掌握着我们两人的命运，想想我已疯狂了，这是可怕的啊，想想我可以使一切平静，想想我们下面有一个无底深渊，不幸的孩子，你堕落下去我也要永远跟着你!一个好意的字!说一个字啊!只要一个字!” 她张开口想回答他。
他膝行到她跟前，以便虔敬地听她嘴里说出的话——他想也许会是同情他的。
但她向他说：“你是一个凶手!” 牧师疯狂地用胳膊把她抱住，可怕地笑着。
“好吧，是的，我是凶手!”他说，“我要得到你。
你不愿把我当做你的奴隶，你就得把我当做你的主人。
我要得到你!我有一个洞穴，我要把你拖到那里去。
你要跟着我，你一定得跟着我，否则，我就要把你交出去!漂亮的孩子，你得死去，或者是属于我!属于牧师!属于一个背教者!属于一个凶手!就从今晚上起，听见了吗?来吧，快乐吧!来吧，亲吻我吧!笨人!你要选择：坟墓或是我的床!” 他眼睛闪着淫欲的粗暴的光。
他的嘴唇火热地接触了那少女的脖子。
她在他的臂抱中挣扎。
他满嘴口沫地拿亲吻盖满她一脸。
“别咬我，怪物!”她叫喊道。
“啊!可怕的不洁的妖僧!放开我!我要扯掉你可恶的灰头发，把它们扔到你的脸上!” 他的脸红一阵，白一阵，接着他放开了她，用一种阴沉的样子把她望着。
她以为自己胜利了，接着说道：“我告诉你我是属于我的法比的，爱我的是法比，漂亮的是法比!你，牧师，你是衰老的!你是丑陋的!滚你的吧!” 他迸出一声猛烈的叫喊，好像一个受着炮烙的罪人，“那么死吧!”他磨着牙齿说。
她看见他眼光凶狠，想逃开。
他抓住她，他摇晃她，他把她丢在地上，抓住她两只漂亮的胳膊在石路上拖着，快步向荷兰塔转角上走去。
到达了那里，他转身向她说：“最后一次：你愿意属于我不?” 她用力答道：“不。
” 于是他高声喊：“居第尔!居第尔!那吉卜西女子在这儿!来报仇吧!” 那少女觉得手臂忽然被人抓住了。
她一看，原来是一只没有肉的胳膊从墙上的窗口伸出来，像只铁手似的把她抓住。
“抓好她!”牧师说，“这是那逃脱的吉卜西女子。
不要放走她。
我去把军警找来，你将要看见她被绞死。
” …… 刽子手同军警们走进小屋里去。
那母亲毫不抵抗，只是向她女儿那里爬过去，不顾死活地把身子伏到她身上。
吉卜西女郎看见军警迫近来了，又起了怕死的念头。
“母亲!”她用无限悲苦的声音喊道，“母亲!他们来啦!保护我呀!”那母亲用微弱的声音答道：“是的，亲爱的，我保护你!”她紧紧地把女儿抱在怀里，用亲吻盖满她的脸。
两人都在地上，母亲伏在女儿身上，形成一幅动人怜悯的景象。
亨利·古然从那少女的美丽的肩膀底下把她拦腰抱住。
她感觉到那只手的时候，说了一声“呃”就晕过去了。
那刽子手眼泪大滴大滴地往她身上滴着，想把她抱出去。
他试着把那母亲扯开。
于是亨利·古然便把那少女拖出小屋，那母亲拖在后面。
那母亲也紧紧闭着眼睛。
这时太阳升起来了，广场上已经有一大堆人，远远地看着他这样拖着两个女人向绞台走去。
因为这是典狱长特里斯丹的规矩，他有禁止观者近前的脾气。
那些窗子上没有一个人。
只有在远远的圣母院的塔顶上有两个黑黑的人影出现在早晨明亮的天宇下，好像在那儿观看。
亨利·古然把两个人拖到那致命的绞架下面便止步了，那景象使他动了怜悯心，他几乎不能呼吸，他把绳子在那少女的可爱的脖子上绕了一个圈，那不幸的少女感觉到麻绳的可怕接触。
她张开眼皮，看见石头绞架的骨骼似的两臂伸在她的头顶上。
她震动了一下，用令人心碎的高声喊道：“不!不!我不要!”那母亲的头完全埋在她的衣裙里，一句话也说不出，人家只看见她全身发着抖，只听到她拼命在她孩子身上亲吻的声音。
那刽子手趁这个时候赶快把她的两条胳膊扯开。
她也许是因为力竭了，也许是因为绝望了，她听任那刽子手做去。
于是他就把那少女放到肩头上，那可爱的人就在他头上弯成两折垂下来。
于是他就踏上梯子准备上升。
这时那躺在地上的母亲忽然睁开眼睛。
她也不叫喊一声，脸上带着极可怕的神色站起来，接着，就像一只野兽捕食一样，她扑到那刽子手的手上，把他咬住。
这只是一闪电的工夫。
那刽子手痛得直叫。
大家跑过来。
大家费力地把他流着血的手从那母亲的牙齿中间拖出来。
她毫不作声。
大家用劲把她一推，看见她的头沉重地碰到石板地上。
人们把她扶起来，她又倒下去了。
原来她死了。
那刽子手依旧扛着那个少女，升到梯子上去。
二、La Creatura Bella Bianco Vestita[意大利文，意即穿白衣服的美人。
]——但丁 当加西莫多走进小屋子，看见那里已经空无一人，那吉卜西女郎不在那儿，知道他替她防御的时候，人家把她抢走了，他又吃惊又痛苦地用两只手扯着头发。
接着他便跑遍教堂去找寻他的波西米女郎，从每一道墙角里迸出奇怪的叫声，把手中的红头发撒了一地。
这正是那些皇家弓箭手胜利地走进圣母院，也去寻找那吉卜西女郎的时候。
加西莫多帮着他们，那可怜的聋子，一点不怀疑他们的恶意；他以为吉卜西女郎的敌人是那些流浪人呢。
他亲自带领着特里斯丹·雷赫米特到每个可能躲藏的地方去找，替他开开那些秘密的门，那些祭坛的夹层，那些朝里的圣器房，如果那不幸的女孩还在那儿，那把她交出来的会正是他呢。
当特里斯丹什么也没有找到而厌烦起来的时候(他是难得不厌烦的)，加西莫多就独自个去做。
他在教堂里找了二十遍，一百遍，从东到西，从南到北，从上到下，爬上去，走下来，跑着，唤着，喊着，叫着，搜寻着，探寻着，把头伸到每一个洞子里去望一望，把火把伸到每一个穴窝下面去照一照，失望着，疯狂着。
一只失掉了雌鸡的雄鸡的吼叫也不会比他更厉害，目光也不会比他的更凶野。
最后，当他确定——十分确定她不复在那儿了，一切都完了，人家把她捉去了，他便慢慢地爬上塔上的楼梯，这道楼梯，他把她救进教堂的那天曾经带着那样的狂热和胜利的喜悦踏上过的。
他重新经过这儿，把头低着，而不作声，也不流泪，甚至也不呼吸。
教堂重新荒凉起来，重又堕入了它的沉寂。
弓箭手们离开它到城区里去追捕那个妖女去了。
加西莫多独自留在这所一会儿之前还是如此闹嚷嚷地被攻打着的庞大的教堂里，重新走上通到那吉卜西女郎在他的保护之下在那儿睡了好几个礼拜的小屋子的那条路。
往那里走近的时候，他想着也许还能再找到她。
他走到教堂旁边的走廊转角处的时候，他看见那个窄小的小屋子和它的小窗儿小门儿，在一个大拱柱下面，好像树枝上的鸟窠一样，那可怜的人的心便支持不住了，他靠在一根柱子上以免跌倒。
他想像她或许又回来了，一位仁慈的天使一定把她带回来了，这小屋子这么沉静，这么稳固，这么可爱，不会没有她在里面的，他不敢向前再走一步，唯恐他的幻想破灭。
他自言自语地说道：“是的，她也许还在睡觉，或者在祈告。
不要去惊动她。
” 最后他集中所有的勇气，用脚尖向前走去，他望了一望，他走了进去。
空的!那小屋子仍然是空的。
那可怜的聋子在那小屋里慢慢地走了一圈，把床掀起看看床底下，好像她能够躲在垫褥和地板之间似的，于是他摇摇头发起呆来。
忽然他气忿忿地用脚把火把踏灭了，不说一句话，也不叹一口气，用力拼命把头往墙上一碰，便晕倒在地上。
当他清醒转来，他就扑到床上，在那床上打滚，疯狂地吻着她睡过的尚带微温的地方，他一动不动地，好像停止了呼吸似的，在那儿呆了几分钟，接着又站起来，满脸是汗，气喘着，昏迷着，敲钟一样平匀地把头向墙上碰去，好像决心要把头碰破。
最后他又力竭地跌倒了一次；他用膝盖一步一移地走出那小屋子，失望地蹲在门对面。
他就这样毫不动弹地在那儿呆了一个多钟头，眼睛盯住那荒凉的小屋子，比一个坐在一只空空的摇篮和一个装着她孩子的棺材之间的母亲的眼睛还要凄惨，还要昏沉。
他什么也不说；久久地才有一个厉害的呜咽使他全身震动，但那是没有眼泪的，好像夏天的没有声音的闪电。
似乎是当他在他孤寂的想像里思索到底是什么意外把吉卜西女郎带走了的时候，他想起了副主教。
他记起只有多姆·克罗德一个人有通到塔上的楼梯的钥匙，他记起副主教对那少女的黑夜的偷袭，第一次他帮助过他，第二次他阻止了他。
他记起了成千的细节详情，对于副主教把那吉卜西女郎抢去了的事便不再置疑。
可是他对于那牧师这样崇敬，他对这人的感恩、崇拜和爱慕，已经深深印到心里，甚至就在此刻，他还在抵抗着失望和妒忌的爪甲呢。
他想到那是副主教干的事，他对别人所怀的满腔愤怒和怨毒，这时便一齐向着克罗德·孚罗诺，使这可怜的聋子愈加痛苦。
当他的思想这样贯注在那牧师身上的时候，那些穹窿的柱子已经在曙光里露出白色，他看见圣母院最高的一层，在牧师室外的栏杆的转角处，有一个人在那儿走着。
这个人也是向他这边走来。
他认得他。
这就是副主教。
克罗德用缓慢滞重的步子走着。
他走的时候不朝前面看，他是向着靠北的塔走去，但他的脸却转向一边，望着塞伦河的右岸，把头仰得高高的，好像他要从那些屋脊上面望一件什么东西。
鹞鹰常常有这种歪斜的姿态，它飞向一处，眼睛却望着别一处。
——那牧师就这样在加西莫多上面一层楼上走过了，没有瞧见他。
那聋子被这个突然的出现惊呆了，他望着那牧师走进北塔上那个楼门里去了。
读者知道这座塔上是可以望见市区旅店的。
加西莫多立起来跟随着副主教走去。
加西莫多因为要知道那牧师为什么到那塔上去，便也爬上了通到那塔上的楼梯。
此外，那可怜的敲钟人不知道他要作什么，他加西莫多要说什么，他愿意怎么样。
他是满腔愤怒和恐惧。
副主教和吉卜西女郎在他心里冲突不已。
当他到了塔顶，还没有走出楼梯的阴影而进入平台之前，他仔细看了看牧师在哪儿。
那牧师正背朝着他。
钟楼平台四周有露天的栏杆围住。
牧师眼睛注视着市区那边，把胸口靠在朝着圣母桥那一面的栏杆上。
加西莫多轻轻走到他背后，去看看他这样注意地望着的是什么。
那牧师注意力如此贯注，竟致毫没有听到那聋子走到他的身边。
…… ……这种不动和不响的态度中却有着某种可怕的东西，使得那粗野的敲钟人心悖地不敢上前惊动他。
只是跟着副主教的视线望去——这也是一种询问副主教的方法，——于是这不幸的聋子的眼光也落到了格雷勿方场上。
他看见副主教望的是什么了。
那梯子已靠在那永久的绞架上面。
那广场上有几个平民和很多兵士。
一个人在石路上拖着一件白色的东西，后面又带着一件黑色的东西。
那个人在绞架下停住了。
这时那儿发生了一些加西莫多没有看清楚的事情。
这并不是因为他的独眼看不到那么远，而是因为一大堆兵挡住了他的视线，使他不能通通看清。
并且这时太阳已经升起，那潮水一样的光线泛滥在地平线上，所有巴黎城中的尖形物，钟楼呀，烟囱呀，三角顶呀，都像同时着了火一般绯红。
这时那个人开始往扶梯上升。
他肩头扛着一个女人，是一个穿白衣服的少女，这个少女脖子上有一个活结。
加西莫多认得她。
那正是她。
那个人这样到了梯子顶上。
他把那活绳结整理了一下。
这儿那牧师想看得清楚些，就跑到栏杆上去。
这时那个人忽然用脚把梯子一踢，已经好些时候没有呼吸了的加西莫多，看见那不幸的孩子在绳子头上摇晃着，离地有两码高，那个人两脚踏在她的肩头上。
那绳子转了几转，加西莫多看见那吉卜西女郎全身起了一阵可怕的抽搐。
那牧师这方面呢，他是伸长着脖子，眼睛往外突出，端详着那个男人和那个女人的可怖的景象，那蜘蛛捕苍蝇的图画。
到了最骇人的一会儿，只见一个魔鬼的笑，一个不复是人类所能有的笑，在那牧师脸上迸发出来。
加西莫多听不到那笑声，却看见了那笑容。
那敲钟人在那副主教身后退了几步，忽然疯狂地向他扑来，用两只大手朝多姆·克罗德的背一推，把他推到他倚靠着的那儿下面的深深的空处。
那牧师喊了一声：“该死!”就掉下去了。
