北京版六年级上册作文第二单元怎么写
一、选择题1．下列有关课文的表述，有误的一项是( ) （2分）A．《人民解放军百万大军横渡长江》是一篇新闻，全文洋溢着作者胜利的豪情。
B．《芦花荡》是孙犁的一篇小说，选自《孙犁文集》，与它风格相似的另一篇文章是《荷花淀》。
C．《蜡烛》是南斯拉夫作家西蒙诺夫的一篇小说，表现了反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。
D．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》借用书信的形式，表现了法国作家雨果深厚的人道主义精神2．下列句子的表达方式判断正确的一项是（ ）（2分）①凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
②他们临前几分钟，在小纸片上，或身份证上，给亲人写下最后几个字。
③这是历史事实。
但是，多少人记得呢
世界上多少人知道呢
人，是健忘的。
④他们头发班白，脸色肃穆，定定的望着笼罩山谷的v型石碑。
描写 记叙 议论 描写 B．抒情 记叙 说明 记叙C．描写 说明 议论 描写 D．抒情 记叙 议论 描写3．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）A．世界银行指出，美国发生的“9.11”恐怖袭击事件将继续危及东西亚地区经济，给该地区贫困人口造成不可企及的伤害。
B．日本文部省别具匠心地一再修改历史教科书，掩盖其侵华战争的历史罪行。
C．巴以冲突不断升级，中东局势充满变数，令许多境外旅游者和投资者退避三舍。
D．美国政府一再声称要对伊拉克动武，这在全世界引起了轩然大波。
爱好和平的人们集会游行，反对美国霸权主义。
二、语言的积累与运用1．在错误的拼音下画上横线并改正。
（4分）A．溃退（kuì） 提防（dī） 箱箧（qiè） 瞥见（piě） 负隅顽抗（yú） ＿＿＿B．晨曦（xī） 呵护（hē） 杀戮（lù） 珐琅（fà） 转弯抹角（mò） ＿＿＿C．寒噤（jìn） 飒爽（sà） 疟疾（yào） 歼灭（jiān） 锐不可当（dāng） ＿＿＿D．管辖（xiá） 绥靖（suí） 阻遏（è） 舀水（yǎo） 迫击炮（pò） ＿＿＿2.找出错别字并改正。
（4分）A．偷袭 赞誉 丰功伟迹 眼花缭乱 大相径庭 ＿＿＿B．憧憬 肃穆 富丽堂黄 回肠荡气 永垂不朽 ＿＿＿C．制裁 执着 月明风清 贪脏枉法 不可名状 ＿＿＿D. 荒缪 谴责 名副其实 高屋建瓴 腥风血雨 ＿＿＿3．古诗默写。
（4分）（1） ，何时复西归。
少壮不努力，_______ ___________。
（《长歌行》）（2）牧人驱犊返， 。
，长歌怀采薇。
（《野望》）4．在《中原我军解放南阳》中曾这样介绍：南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。
在古典名著中对曹操这一人物进行了艺术性的刻画。
这一名著是_______，作者______。
（2分）5．下面是发掘杭州雷峰塔地宫的一段报道。
请将关于地宫开启过程的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过35个字。
(2分)上午9时整，考古队进入现场开始发掘。
打开地宫并不容易，直到9时45分，考古人员才将压在地宫洞口的750公斤重的巨石移开，露出93厘米长宽、13厘米厚的大理石盖板。
盖板上没有任何文字，但考古人员在紫色的泥土中发现了10枚唐开元通宝铜钱。
10时5分盖板基本清理完毕。
10时30分盖板绘图完毕。
11时整盖板还没有打开，发掘现场发现越来越多的钱币。
11时11分，最激动人心的时候到了，考古人员开始用撬杠撬开盖板。
11时18分，考古人员翻开大理石盖板，地宫口终于打开了。
6．巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。
巴勒斯坦已故领导人阿拉法特在一次联合国会议上发表了一篇著名的演说，最后一段是:“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄揽枝从我手中滑落。
”这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。
从这几句话中，你听出了哪三种信息 （3分）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7．《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到__________、__________等神通，又从龙宫索取_________作为兵器，因大闹天宫被_________压在五行山下，受苦五百年，后受________规劝，皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名_________。
（3分）8．在下列词句间连线，使之构成三副对联。
（3分）黑发不知勤学早 水淡性泊是我师四面荷花三面柳 白首方悔读书迟笔枝心虚乃吾友 一成山色半成湖9．在横线上写一句总结性的话，要能概括短文的主要含义。
（2分）曾参是孔子的学生，品德高尚。
有一次，一个和曾参同名的人杀了人，别人误以为是曾参，就对曾参的母亲说：“你儿子杀了人。
”曾参的母亲不相信，说：“我儿子决不会杀人。
”过了一会儿，又有人说曾参杀了人，他母亲仍然不相信。
可是，当第三个人来说曾参杀了人时，他母亲就害怕地逃走了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10．改病句。
（4分）① 北京市将努力改善生态环境，保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。
② 今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。
三、阅读（一）（10分）第二天，中午的时候，非常闷热。
一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。
十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。
水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
从荷花淀里却撑出一只小船来。
一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。
不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。
他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。
还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。
船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。
鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。
这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
鬼子们追上来，看看就扒上了船。
老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。
鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。
他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。
别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。
他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。
那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。
鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
1．给选文拟一个恰当的标题2.文段开头两句在结构上起什么作用
3.从文段中可以看出老头子怎样的性格特点
4.文中画横线的句子属于什么描写
有什么作用
5.写出最后一段中女孩目睹老头子的英雄行为时的心理活动（用第一人称）。
（二）（10分）飞跃梦想 演绎激情世界杯大戏正式拉开帷幕 五星红旗首次高扬决赛场本报6月1日讯 第一次有中国队参加的第17届世界足球锦标赛昨晚在汉城上岩体育场隆重开幕。
从昨天晚上开始，32个国家736名足球英豪将在韩国和日本的20个体育场展开一场没有硝烟的战争，承传世界杯72年来的梦想，飞跃全世界球迷的澎湃激情。
昨晚18点30分，开幕式正式开始。
在亿万观众的欢呼和注目中，东道主韩国、日本国旗入场。
韩国和日本两国国歌响彻体育场上空。
国际足联旗帜和参赛的32国国旗依次在体育场迎风飘扬。
五星红旗第一次高扬在世界杯决赛赛场，令亿万中国球迷热血沸腾。
本届世界杯韩国组委会主席、韩国足协主席郑梦准身穿韩国民族服装发表了热情洋溢的欢迎词。
……接着，韩国总统金大中致词并宣布第十七届世界杯开幕。
开幕式的文艺表演共分四个章节：第一章节——“欢迎”，400多名身着盛装的舞蹈演员，载歌载舞倾情演绎韩国人的热情好客，欢迎来自世界各地的足球英雄；第二章节——“沟通”，一幕幕壮观的舞蹈充分诠释了足球无国界、友谊连四海的主题。
第三章节——“和谐”，是整个开幕式最精彩的部分。
由韩国著名艺术家白男俊设计的五彩缤纷的灯光将“和平之钟”的表面照射得光彩熠熠，整个场面因此达到了高潮。
现代高科技带来的艺术魅力令人叹为观止。
第四章节——“分享”，在象征世界文化交流的钟声中，来自世界各国的儿童穿着民族服装进入场内，脍炙人口的朝鲜族民歌《上岩阿里郎》响彻云霄。
来自世界各国的歌唱家倾情表达对世界杯的热望与期盼。
整个开幕式给人突出的感觉是，韩国人用韩国人特有的方式欢迎着来自世界的宾客，展示出东方灿烂的文化。
与历届世界杯开幕式文艺表演相比，本届世界杯开幕式演绎出来的“东方神韵”，让中国球迷多了一种亲切感。
而韩国人把传统文化和现代高科技融合到足球当中的匠心，让全世界球迷领略到了韩国风采和足球魅力。
1.你怎样理解“从昨天晚上开始，32个国家736名足球英豪将在韩国和日本的20个体育场展开一场没有硝烟的战争”
（2分）答：2.请用一两句话表述开幕式的文艺表演四个章节主题之间的关系。
（3分）答：3.用原文语句概括本届世界杯开幕式的特色。
（2分）答：4.请试从几个方面分析一下中国队首次世界杯之旅失败的原因
（3分）答：历史不容回避（13分）受难者在哭泣
怒火在燃烧
就在昨天，日本首相小泉纯一郎一脚迈进了靖国神社的门槛。
靖国神社是什么地方
它把战犯亡灵当作神来祭祀，它为战争罪魁树碑立传，它是日本右翼的精神支柱。
小泉说，参拜靖国神社是为了“祭祀英灵”。
侵略者双手沾满鲜血，满身背负着无法偿还的债务，谈何“英灵”
小泉说，参拜靖国神社是为了“日本人的感情”。
难道这就意味着可以任意伤害亚洲受害国人民的感情
二战之后，先后有多名日本首相参拜靖国神社。
日本的政治家们一次又一次把痛苦和愤怒强加给正努力医治战争创伤和营造和平的人们。
亚洲人民是善良的，他们很容易接受曾经凌辱过他们的人的道歉并与之和平相处。
他们要的，只是一句真心诚意的道歉以及公正地对待历史。
可是看起来，这实在很难很难。
亚洲人民不会忘记惨痛的历史，他们的下一代和祖祖辈辈都不会忘记。
受害者在警告日本军国主义分子，不要太顽固。
既然每年都要抗议当年美国人对广岛和长崎扔下的那两颗原子弹，既然每年都要为20多万原子弹下的冤魂鸣不平，既然声称“决不能再次走上战争之路”，那么，请正视当年的错误
（背景资料：靖国神社--靖国神社位于东京都千代田区九段北，前身是“东京招魂社”，是明治政府于1869年6月为追悼戊辰战争中战的将士而设立的。
1879年6月正式改称为“靖国神社”。
“靖国”是“镇护国家”的意思。
每年4月21日23日和10月17日--19日，神社都要举行春秋两次盛大的祭奠活动，特别是每年的“8·15”战败纪念日那天，靖国神社更是迎来一批一批的右翼政客、参加过战争的老兵以及战争中阵亡士兵的遗族们前来祭奠。
）1．简析文章开头两个感叹句在全文中的作用。
（2分）答：_______________________________________________________________________2．请写出第四段中加点句子所包含的两层意思。
（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．本文有力地驳斥了小泉的谬论（错误观点），你能说说作者在驳斥对方观点时的成功之处吗
（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．历史不容回避；现实，我们又必须正视（中日人民的正常交往）
读罢此文，你的内心一定不会平静。
请写下你的所想所思。
（4分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（50分）绕檐家雀永远飞不上蓝天，绕膝孩儿不会奔向远方，依靠别人的民族永远不会自立与世界民族之林。
“自立”是一个永恒的话题，是时代民族的需要。
尤其是我们青少年，如果人人都能自立、自强，那么国家民族有望。
请以“自立”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于700字。
第一单元答案一．1C 2A 3D二、1234略5．一：移开地宫口的巨石露出盖板，清理盖板并绘图，撬开盖板打开地宫。
参考答案二：先移开地宫口的巨石露出盖板，然后清理盖板并绘图，最后撬开盖板打开地宫。
6．①希望和平②必要时我们会为维护国家、民族利益而战③表达再次呼吁和平的心声。
7．七十二变 筋斗云 金箍棒 如来佛 观音菩萨 孙行者8．略9．流言传播得次数多了，也会让人相信。
(意思对即可)10．①将“保证了”改为“以保证” ②删除“的原因”三、（一）1. 白洋淀孤身杀敌。
2．为下文情节的发展作铺垫。
3．自信、勇敢、有谋略。
4．景物描写，烘托老头子胜利的喜悦。
5．略（二）1．言之成理即可。
2．四个章节主题“欢迎”、“沟通”、“和谐”“分享”遵循着事物发展的顺序、规律。
3．主要集中在最后一段。
参考答案：①展示出了东方灿烂的文化；②演绎出来的“东方神韵”，给人亲切感；③把传统文化和现代高科技融合，让人领略到了韩国风采和足球魅力。
4．这是一道开放题，言之成理，层次清晰即可。
（三）1．奠定了全文的感情基调。
2．善良的人们正在努力医治战争的创伤，并营造和平；日本的政治家们一次又一次地把痛苦和愤怒强加给这些善良的人们。
3．作者极其善于用对方的错误言行来驳斥对方的错误观点（以子之矛攻子之盾）。
4．（略）
六年级语文成绩b等是在多少分以上
1.小草在微风的吹拂动着，好风轻轻地歌唱起舞。
2.月亮姑娘跑过，给小星星们嫦娥奔月”的故事。
小星星们静静地站着，眨着机灵的眼睛，听得多认真
3.是红了脸，头上戴了顶小草帽，好似节日的红灯笼，光彩照人。
一个拟人句，怎么写
六年级毕业复习资 一、拼音。
⑴拼音字母表。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz ⑵整读音节16 zi ci si ri zhi chi shi yi wu yuye yue yin ying yuan yun⑶生母23个。
b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh chsh y w ⑷韵母24个。
①单韵母：a o e i u ǖ ②复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe ③前鼻韵母：an en in un ǖn ④后鼻韵母：ang eng ing ong ⑤特殊韵母：er ⑸平舌音：z c s 翘舌音：zh ch sh r (6)大写字母的几种用法。
①每句话开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写。
如：Zuò shēng huǒ de qiáng zhě②姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。
如：Liǔ Hú lán ③专有名词的第一个字母要大写。
如;Běi jīng 由几个词组成的专有名词每个词的第一个字母要大写。
如：Hān dān Rī bào ④地名中的专名和通名分写，每一分写部分的第一个字母要大写。
如：Běi jīng Shī Tài Shān ⑤书刊名称、文章标题、商标和商店的名字一般每个字母都大写。
如:XINGHUASHUDIAN HAIER LIANXIANG CHANGHONG ⑺轻声 ①重叠词后面一个字一般读轻声。
如：妈妈（ma） ②语气助词：“吗、啊、呀、呢、哇、嘛、哩”，时态助词：“着、了、过”及结构助词：“的、地、得”都读轻声。
如：走吧（ba） 吃过（guo） ③名词的词尾（没有实际意义的音节）“子、儿、头、巴”和代词中的“们、么”都读轻声。
如：木头（tou） 我们（men） - ④单纯词的第二个字母读轻声。
如：萝卜（bo）粮食、葡萄、玻璃。
⑤“ABAB”形式的动词重叠词中的“B”都读轻声。
如：研究研究（jiu jiu） ⑻认识隔音符号。
零声母音节，以a,o,e开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限 容易发生混淆，就用隔音符号（，）隔开。
（，）应写在音节分界处的左上方。
如：jiang 江， ji,ang激昂 xian 鲜 xi,an西安 ⑼音节组成。
音节一般由整体认读音节如：zhi 二拼音节如：fu 三拼音节如：xiang 零声母音节如：an 组成。
(10)ǖ ǖe ǖn和j,q,x,y拼成音节时，ǖ上两点省去。
如:jū （居）(11)声调要标在韵母上。
标的方法是：标在元音字母a,o,e,I,u,ǖ上，碰到 ui和iu，标在后一个字母上，轻声音节不标调。
⑿音变 音变包括变调和变音两方面内容。
变调有以下几种情况： 一两个上声相连，第一个变为阳平。
如﹕管理。
（原调“∨∨”，“／∨） 二三个上声相连，前两个变为阳平。
如︰（原调“∨∨”，变调“／／∨） 三一句话都是上声，先分成词，再按上述方法变调去读。
如﹕请你︳把︳雨伞︳给︳我。
（变调为／∨︱∨︱／∨︱／∨） 四“一，七，八，不 ”的变调。
①“一”在四声前边为二声。
如：一个 ②“一”在一，二，三声前变为四声。
如：一边 ③“一”单独用或在句末读一声。
如：第一 ④“七，八”在四声前读二声。
如：七个 八个 ⑤“不”在四声前读二声，其他情况读四声。
如：不是 不能 二、汉字。
⑴汉字间架结构包括独体字结构和合体字结构。
合体字有7种类型： 左右结构：朋、伟、钢 左中右结构：街、衢、斑 上下结构：思、架、垫 上中下结构：鼻、赢、冀 半包围结构：句、这、压、凶、风、建、属、府、房 全包围结构：圆、国、回 品字形结构：晶、蠢、鑫 ⑵汉字的主要造字方法。
象形：用线条来描写事物的形状或特征。
如：日、月、山、田 指事：象形符号加上指示性的抽象符号。
如：上、下、刃、本 会意：用两个或两个以上的符号合起来表示意义。
如：明、看 形声：用两个现成部件构成，一个表示字的意义或意义范围，一个表示读音。
⑶形声字的主要类型 左形右声：如：住、河、清 左声右形：如：功、期、飘 上形下声：如：符、空、草 上声下形：如：架、蠢、裂 内形外声：如：闻、闷、辩 内声外形：如：围、迁、裹 声占一角：如：旗 形占一角：如：栽、荆 ⑷笔画就是构成汉字的各种点和线。
汉字最基本的笔画有八种：点（、），横（一），竖（︱），撇（／），捺（＼），提（ ／），钩﹙」﹚，折﹙∟﹚。
⑸笔画就是书写汉字时，各种笔画先写谁后写谁。
汉字笔顺规则是；先横后竖，先撇后捺，从左到右，从上到下，从内到外，里头后中间，先中间后两边。
三、词语。
1、正确使用关联词语。
关联词语可以把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子﹙分句 ﹚组合成一个句子﹙复句 ﹚，因而要学会运用。
⑴表示并列关系的词语 既﹙又﹚……又…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边…… 不是……而是…… ⑵表示递进关系的词语 不但﹙不仅 不只 ﹚……而且﹙还 、也、并且 ﹚…… ……还…… ……甚至…… ⑶表示转折关系的词语 虽然﹙尽管、虽说 ﹚……但是﹙可是、还是﹚…… ……却﹙不过、然而﹚…… ……否则…… ⑷表示选择关系的词语 不是……就是…… 或者……或者…… 是……还是…… 要么……要么……⑸表示因果关系的词语 因为……所以…… 既然……就…… 之所以……是因为…… ……因此…… ⑹表示假设关系的词语 如果 ……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……还……⑺表示条件关系的词语 只有﹙除非﹚……才…… 只要……就…… 无论﹙不管、不论﹚……都﹙总、总是、也﹚…… ⑻表示取舍关系的词语 宁可……也不…… 与其……不如…… 2、词语的感情色彩。
⑴褒义词：凡是有肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩的词叫褒义词。
如：美丽、勤劳、闻鸡起舞。
⑵贬义词：凡是有贬斥、否定、憎恨、厌恶等感情色彩的词叫贬义词。
如：讨厌、糟糕、指鹿为马。
⑶中性词：指既不带赞美的感情，也不带憎恶的感情的词。
如：调皮、寂寞、白浪滔天。
3、结构助词“的、地、得”和时态助词“着、了、过”的用法。
“的”用在形容词和动词之间。
例：红色的国旗 “地”用在形容词和动词之间。
例：飞快地跑 “得”用在动词和形容词之间。
例：唱的动听 “着”表示正在运行的动作。
例：我看着电视。
“了”表示刚刚进行完的动作。
例：我看了电视。
“过”表示过去某个时间曾经进行过的动作。
例：我看过电视。
四、句子。
⑴句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。
一个完整的句子， 一般由前后两部分组成。
前面一部分说明“谁”或“什么”（主语部分），后面 一部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”（谓语部分）。
如： ①谁是什么。
②什么是什么。
③谁怎么了。
④什么怎么了。
⑤谁在做什么。
⑥什么在做什么。
⑵句子的类型，按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类： ①陈述句 我的理想是当一名人民教师。
（肯定句） 他没有参加昨天的会议。
（否定句） 这件事不能不管。
（双重否定句） ②疑问句 你今天为什么迟到
（一般疑问句） 雷锋难道不是我们学习的榜样吗
（反问句） 你明天去旅游吗
去。
（设问句） ③祈使句 请你坐下。
（请求式） 你把作业本拿来。
（命令式） ④感叹句 我是中国人，我爱中国
⑶常见的几种句式变换 ①陈述句与反问句互换。
如： 陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗
②把字句与被字句互换。
如： 把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回来了。
被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。
③双重否定句与肯定句互换。
如： 双重否定句：人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。
肯定句：人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。
④引述句与转述句互换。
如： 引述句：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。
” 转述句：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。
⑷扩句和缩句 ①扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制或补充，使句意表达更准确、生动。
如：太阳光照射着树林。
晌午的太阳光火辣辣地照射着整个树林。
②缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达更简洁。
扩句和缩句都要注意不能改变句子的基本成分和主要意思。
如：鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。
苇絮飞起来。
⑸常见的修辞手法 ①比喻 就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境。
如：露似珍珠月似弓。
（明喻） 阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
（暗喻） 两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
（借喻） ②拟人 就是把物当做人来描写，让物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情。
如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
③排比 是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词组或句子排列在一起来表达相关的内容，借以增强语气，充分表达感情，说明道理的一种修辞手法。
如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
④夸张 就是故意把事物的某一特征进行扩大或缩小，给人以突出而深刻的印象。
如：这巴掌大的一块地方还能踢足球
（缩小夸张） 这棵树真高啊，直插云霄
（扩大夸张） ⑤反问 如：像这样的老师，我们怎么会不喜欢他呢
⑥设问 如：谁使长征胜利的呢
是共产党的领导。
⑦对偶 如：古寺无烛凭月照，山门不锁靠云封。
⑹修改病句 常见病句的基本类型： ①用词不当 如：狮子是一种猛烈的动物。
（“猛烈”应改为“凶猛”） ②搭配不当 如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。
改：战士们冒着雨，踩着泥泞继续前进。
③成分残缺 如：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人。
改：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人的精神。
④重复啰嗦 如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
（“经常”与“一贯”意思相近，可删掉其中的一个。
） ⑤自相矛盾 如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
改：队长脸上露出了严肃的神情。
⑥词序混乱 如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。
改：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。
⑦分类不当 如：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
改：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
⑧指代不明 如：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。
改：小强和小明边走边谈，小强告诉小明他的作业已经做完了。
⑨怎样修改病句 A.认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。
B.找出有毛病的地方，根据病因修改。
C.修改病句不能改变原句的意思。
D.检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。
五、标点符号。
⑴省略号 ①表示引文的省略部分。
如：她吟起了《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
……” ②表示列举的省略部分。
如：动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。
③表示语气的断续、延续。
如：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” ⑵引号 ①表示引用的部分。
如：爸爸说：“你们爱吃花生么
” ②表示特定的称谓或需要着重强调的词语。
如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。
③表示讽刺或否定的意思。
如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如：他问：“老师，‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思
” ⑶破折号 ①表示下面有个注释性的部分。
如：我永远忘不了那一天——2008年8月8日。
②表示话题突然转变。
如：那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了
③表示声音的延长。
如：“呜——”火车开动了。
④事项列举分承，各项之前用破折号。
如：传统语言学包括多个分支：文字学——音韵学——训诂学。
求北大版5年级上学期期末的语文试卷（或模拟试卷尽量准确）但本人希望有一些热心人士回答
好的话追加10分
给你个提示吧~~ 第一题是听写大概是5.6.7.8单元的 第二题是看拼音写词语大概是5个词语是后四个单元的 第三题是补充成语这个那你自己复习不是很多就6个咯6分 第四题是补充诗句是日积月累上面的我说不定哦 第五题是修改病句 第六题是课内阅读（ 我不知道会是哪些） 第七题是阅读 第八题是作文 提醒下哦~~本人也是五年级的我 是看每次考试都会考这些哦才会告诉你的,希望你努力复习我希望你跟我一起考个好成绩
加油
