狮子和鹿短文中那句话写出了鹿长腿的优点
读了《狮子和鹿》这则寓言故事，明白了许多道理。
《狮子和鹿》这则寓言描写了一只鹿非常欣赏自己美丽的角，还抱怨自己的腿太细，它认为它的腿配不上这两只美丽的角。
就在这时，一头凶猛的狮子正悄悄地向自己逼近，它察觉后，撒开长腿就跑。
不一会儿，它就把狮子远远地甩在了后面。
倒霉的是，鹿的角这时却被树枝挂住了。
眼看狮子就追上来了，鹿就奋力地挣脱出来。
鹿的遭遇告诉我们：鹿的角虽然美丽，可是一点用处都没有；鹿的腿虽然难看，但可以让它狮口逃生。
我们每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。
要学会尊重事实，取长补短。
在我们学习生活中也是一样，不要只图名誉，而要脚踏实地，这样才能搞好学习。
【原文】：丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。
池水清请的，像一面镜子。
鹿忽然发现自己倒映在水中的影子：“这是我吗
” 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是多么漂亮
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊
我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
” 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看见了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“这四条腿太纤细了，怎么配得上这两只美丽的角呢
” 鹿开始抱怨起起自己的腿来。
就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
他机灵地支起耳朵。
不错，正是脚步声。
陆猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地象自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把效能个猛的狮子甩在后面。
就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。
识字赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一车扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
这次，狮子在也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。
他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。
”
狮子和鹿这篇课文是按什么顺序写的
按事情发展的顺序记叙的.讲在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的。
平时，常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。
当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。
这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。
全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。
理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度，是课文学习的重点；体会故事所讲述的道理是课文学习的难点。
选编这篇课文，一是要让学生了解故事的内容，懂得故事中所蕴含的道理；二是通过自读自悟，培养独立阅读能力。
《狮子和鹿》一文讲的是什么样的故事
《狮子和鹿》 丛林中,住着一只漂亮的鹿. 有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快地喝起水来.池水清请的,像一面镜子.鹿忽然发现自己倒映在水中的影子：“这是我吗?” 鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来.他从来没有注意到自己是多么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身子多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚.” 一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹.鹿忽然看见了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头：“这四条腿太纤细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!” 鹿开始抱怨起起自己的腿来.就在他没精打采准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声.他机灵地支起耳朵.不错,正是脚步声.陆猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地象自己逼近. 鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑.有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去,不一会儿,就把效能个猛的狮子甩在后面.就在狮子灰心丧气不想追的时候,鹿的角却被树枝挡住了.识字赶紧抓住这个机会,猛扑过来.眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一车扯,才把两只脚从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去.这次,狮子在也没有追上. 鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边讲话,一边休息.他叹了叹气,说：“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生.”事物各有所长,各有所短,不要因为它的长处而看不见它的短处;也不要因为它的短处而否定它的长处;不要只图美丽的外表,更要讲究实用。
狮子和鹿这篇故事告诉我们一个什么道理
这个故事告诉我们:事物各有各自的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
狮子和鹿 这篇课文选自于哪本书?这本书上还有哪些故事?
【教材分析】 讲的是鹿一心赞美自己的角精美别致，而抱怨自己的腿太细配不上两只美丽的鹿角，最后却因鹿角差点送命，而因鹿腿狮口逃生的故事。
【设计理念】 朗读作为语文教学的永恒主题，有着非凡的魅力。
由于三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑，探求寓意，需引导学生凭借想象将文字变成活动的生活画面，激活学生对语言的感悟，在此基础上再以读促思。
既训练了学生的，又使学生的理解得以深化。
【教学目标】 1、抓重点词句有感情地朗读课文，读懂故事情节。
2、能读懂课文中鹿说的三句话，体会语气词所表达的不同语气和情感。
3、懂得每样事物都有各自的长处和短处，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
【教学重点】能读懂课文中鹿说的三句话，了解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
【教学难点】通过学习鹿角和鹿腿各自的长处和短处，以及辨析“砍掉鹿角行吗”，明白每样事物都有各自的长处和短处，具有初步地辨证地看待事物的理性思考。
【课前准备】课件 【】 一、揭题导入（3’） 1、出示图片，请生猜猜是哪则寓言故事,并说说从这则寓言故事里你明白了什么道理：揠苗助长、守株待兔、陶罐和铁罐。
2、出示课题：今天我们来学习一则新的寓言故事，叫。
凶猛的狮子和美丽的鹿在一起，又会发生怎样的故事呢
这则寓言又蕴涵着什么道理呢
这节课就看看同学们能不能依靠自己的力量把它搞明白。
二、理清脉络（8’） 1、请大家自己读读故事，生词注意读准字音，有觉得难读或常常读错的地方可以用笔划一划，做上记号。
2、学生交流自己觉得难读的词语或句子。
特别注意：撒、称、挣 3、老师也整理了一些难读的词语，有的和大家交流的一样，让我们一起来读一读。
出示：倒影、匀称、撅嘴、珊瑚、欣赏、抱怨、逼近、犹豫、撒腿就跑、凶猛、挣脱、配得上、狮口逃生、差点儿 4、这则寓言究竟讲了一个什么故事呢
请你快速默读课文，从这些词语中选择合适的词语填入括号里，再和同桌交流一下： 一天，一只鹿在池塘边喝水，十分（ ）自己美丽的角，却（ ）四条腿长得难看。
忽然，鹿发现一头狮子向自己（ ），那两只美丽的角（ ）让他送命，而那四条有力的长腿却帮他（ ）。
指名回答，齐读。
三、细读品味（24’） 1、初次评价鹿角和鹿腿（12’） ⑴瞧，这就是故事里那只美丽的鹿。
看着自己在水中的倒影，小鹿对自己的模样有什么评价
请自己读读课文1-4段，找出相关句子用波浪线画出。
（板书：鹿角、鹿腿） 出示： 啊
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢
①你从这两句话中读懂了什么 ②你从哪些词语中感受到鹿角很美丽
（多么精美别致，好像珊瑚） ③你又从哪里感受到腿很难看
（太细了，怎么配得上） 谁再来有感情地读一读
开火车读。
⑵师朗读出示缺少语气词的句子，生提出异议。
为什么这两个词不能少
（“啊”能看出小鹿很高兴、得意，“唉”能看出小鹿很难过。
） 请两生再次分别读读两个句子。
（“啊”语调上扬，“唉”语调低沉，语速较慢。
）分左右组齐读： 当鹿看到它美丽的角时，它高兴地说： ————————————当它看到自己那难看的四条腿时，它难过地说：————————————————。
⑶语气词能让我们体会到小鹿当时的心情，细心的同学一定能发现，小鹿的动作也能看出他当时的心情。
请你再读读3——4段，你还有什么发现
请你带着不同的表情来试着读读这两段。
指名读，分男女读。
2、再次评价鹿角和鹿腿（12’） ⑴小鹿喜欢美丽的角，讨厌难看的腿，可后来他又是怎么看待它们的呢
请你默读5——7段，用波浪线划出有关句子。
出示： 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生
难看的腿有什么优点
美丽的角又有什么缺点
（板书：险些送命、狮口逃生）⑵你从哪里看出长腿的优点
找找有关句子：有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
⑶美丽的角又带来什么麻烦
（被树枝挂住了。
） 是的，就在鹿将要逃离狮子之口时，那两只精美别致的角——却被树枝挂住了，原本灰心丧气的狮子又猛扑过来，鹿的性命危在旦夕，此时此刻它的心里会想些什么
指名感情朗读。
⑷师引读：眼看就要被狮子追上了，鹿——用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
这次——狮子再也没有追上。
⑸鹿能狮口逃生，靠的不是——精美别致的角，而是——难看的腿。
难怪他在脱险后，叹了口气说—— 想想小鹿说这话时是怎样的语气
要是请你在这里加一个语气词，你会加哪个
加入词语再指名让生读一读。
齐读。
故事学到这里，你有什么想说的
（有的东西看起来美，但有时却会带来麻烦，有的东西虽然不美，在危急时刻却能派上用场。
不要被外表美丽的东西所迷惑。
） 四、延伸拓展（5’） 1、后续： 经历了这次灾难之后，鹿痛定思痛，它毅然锯掉了头上那两只美丽的角。
同学们，你们认为它做得对吗
生各抒己见（鹿角有时也是和敌人作战的武器，不能锯；不能因为鹿角这次挂住了树枝就锯掉鹿角，那下次腿跑得不够快了，是不是就应该锯掉四条腿呢
鹿应该认识到“角和腿”各自的优点，扬长避短，再苦练奔跑的本领和敏捷的听力，正确看待”角和腿”的长处和不足。
） 2、那么，这个寓言又让你明白了一个什么道理
（板书：尺有所短、寸有所长、取长补短） 3、你知道这则寓言选自哪本书吗
出示推荐阅读。
【板书】 鹿角：美丽 险些送命 尺有所短 取长补短 鹿腿：难看 狮口逃生 寸有所长
鹿角要不要 狮子和鹿教学课例研究
《鹿角和鹿腿》可以分三分：一部分：（1至4）非常欣赏自己的的双角，面对自己的腿很不满意；第二部分：（5至6）写鹿的角和腿在鹿逃生过程的不同作用；第三部分：（7）写鹿从狮口逃生后明白了一个道理。
这篇课文描写了在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。
鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。
当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。
这个故事告诉我们：物各有所长，所短。
不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。
不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
以狮子和鹿的故事作文
【教材分析】《狮子和鹿》讲的是鹿一心赞美自己的角精美别致，而抱怨自己的腿太细配不上两只美丽的鹿角，最后却因鹿角差点送命，而因鹿腿狮口逃生的故事。
【设计理念】朗读作为语文教学的永恒主题，有着非凡的魅力。
由于三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑，探求寓意，需引导学生凭借想象将文字变成活动的生活画面，激活学生对语言的感悟，在此基础上再以读促思。
既训练了学生的语言表达能力，又使学生的理解得以深化。
【教学目标】1、抓重点词句有感情地朗读课文，读懂故事情节。
2、能读懂课文中鹿说的三句话，体会语气词所表达的不同语气和情感。
3、懂得每样事物都有各自的长处和短处，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
【教学重点】能读懂课文中鹿说的三句话，了解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
【教学难点】通过学习鹿角和鹿腿各自的长处和短处，以及辨析“砍掉鹿角行吗”，明白每样事物都有各自的长处和短处，具有初步地辨证地看待事物的理性思考。
【课前准备】课件【教学过程】一、揭题导入（3’）1、出示图片，请生猜猜是哪则寓言故事,并说说从这则寓言故事里你明白了什么道理：揠苗助长、守株待兔、陶罐和铁罐。
2、出示课题：今天我们来学习一则新的寓言故事，叫《狮子和鹿》。
凶猛的狮子和美丽的鹿在一起，又会发生怎样的故事呢
这则寓言又蕴涵着什么道理呢
这节课就看看同学们能不能依靠自己的力量把它搞明白。
二、理清脉络（8’）1、请大家自己读读故事，生词注意读准字音，有觉得难读或常常读错的地方可以用笔划一划，做上记号。
2、学生交流自己觉得难读的词语或句子。
特别注意：撒、称、挣3、老师也整理了一些难读的词语，有的和大家交流的一样，让我们一起来读一读。
出示：倒影、匀称、撅嘴、珊瑚、欣赏、抱怨、逼近、犹豫、撒腿就跑、凶猛、挣脱、配得上、狮口逃生、差点儿4、这则寓言究竟讲了一个什么故事呢
请你快速默读课文，从这些词语中选择合适的词语填入括号里，再和同桌交流一下：一天，一只鹿在池塘边喝水，十分（ ）自己美丽的角，却（ ）四条腿长得难看。
忽然，鹿发现一头狮子向自己（ ），那两只美丽的角（ ）让他送命，而那四条有力的长腿却帮他（ ）。
指名回答，齐读。
三、细读品味（24’）1、初次评价鹿角和鹿腿（12’）⑴瞧，这就是故事里那只美丽的鹿。
看着自己在水中的倒影，小鹿对自己的模样有什么评价
请自己读读课文1-4段，找出相关句子用波浪线画出。
（板书：鹿角、鹿腿）出示：啊
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢
①你从这两句话中读懂了什么②你从哪些词语中感受到鹿角很美丽
（多么精美别致，好像珊瑚）③你又从哪里感受到腿很难看
（太细了，怎么配得上）谁再来有感情地读一读
开火车读。
⑵师朗读出示缺少语气词的句子，生提出异议。
为什么这两个词不能少
（“啊”能看出小鹿很高兴、得意，“唉”能看出小鹿很难过。
）请两生再次分别读读两个句子。
（“啊”语调上扬，“唉”语调低沉，语速较慢。
）分左右组齐读：当鹿看到它美丽的角时，它高兴地说： ————————————当它看到自己那难看的四条腿时，它难过地说：————————————————。
⑶语气词能让我们体会到小鹿当时的心情，细心的同学一定能发现，小鹿的动作也能看出他当时的心情。
请你再读读3——4段，你还有什么发现
请你带着不同的表情来试着读读这两段。
指名读，分男女读。
2、再次评价鹿角和鹿腿（12’）⑴小鹿喜欢美丽的角，讨厌难看的腿，可后来他又是怎么看待它们的呢
请你默读5——7段，用波浪线划出有关句子。
出示：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生
难看的腿有什么优点
美丽的角又有什么缺点
（板书：险些送命、狮口逃生）⑵你从哪里看出长腿的优点
找找有关句子：有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
⑶美丽的角又带来什么麻烦
（被树枝挂住了。
）是的，就在鹿将要逃离狮子之口时，那两只精美别致的角——却被树枝挂住了，原本灰心丧气的狮子又猛扑过来，鹿的性命危在旦夕，此时此刻它的心里会想些什么
指名感情朗读。
⑷师引读：眼看就要被狮子追上了，鹿——用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
这次——狮子再也没有追上。
⑸鹿能狮口逃生，靠的不是——精美别致的角，而是——难看的腿。
难怪他在脱险后，叹了口气说——想想小鹿说这话时是怎样的语气
要是请你在这里加一个语气词，你会加哪个
加入词语再指名让生读一读。
齐读。
故事学到这里，你有什么想说的
（有的东西看起来美，但有时却会带来麻烦，有的东西虽然不美，在危急时刻却能派上用场。
不要被外表美丽的东西所迷惑。
）四、延伸拓展（5’）1、后续：经历了这次灾难之后，鹿痛定思痛，它毅然锯掉了头上那两只美丽的角。
同学们，你们认为它做得对吗
生各抒己见（鹿角有时也是和敌人作战的武器，不能锯；不能因为鹿角这次挂住了树枝就锯掉鹿角，那下次腿跑得不够快了，是不是就应该锯掉四条腿呢
鹿应该认识到“角和腿”各自的优点，扬长避短，再苦练奔跑的本领和敏捷的听力，正确看待”角和腿”的长处和不足。
）2、那么，这个寓言又让你明白了一个什么道理
（板书：尺有所短、寸有所长、取长补短）3、你知道这则寓言选自哪本书吗
出示《伊索寓言》阅读。
【板书】鹿角：美丽 险些送命 尺有所短取长补短鹿腿：难看 狮口逃生 寸有所长
