森林报夏读后感
森林报用轻快的笔调和报刊的形式，按春、夏、秋、冬四个季节1 2个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗……森林报中，既描写了万物复苏的春景，又记述了炎热的夏天趣事，还让秋的多彩冬的寒冷与忧伤呈现在了我们眼前。
其中我特别欣赏“冷酷无情”、“淙淙”、“万籁俱静”、“肥肥硕硕”、“暗哑”、“黑黝黝”等优美、生动的词语，它们让残暴的风雪，寂静的早晨，叮叮咚咚的河水，丰收的果园，黑黑的皮毛全部活灵活现的出现在了我的脑海中。
另外，极其平淡的描写也让我耳目一新。
“从高大的云杉上，传来了迟飞的柳莺的温柔歌声，如怨如诉，声音是那样的轻巧而忧郁。
”就是这么一个平平淡淡的句子，就把作者所想要表达的意思表现得淋漓尽致，还让我们回味无穷。
文中这样的句子还有很多，例如：“但是，在这秋天，太阳的爱抚是不可靠的。
”除了作者优美的文笔之外，他还教会了我们多种观察的方法，如长时间耐心等待等。
此外，这本书还告诉了我们如何辨认小动物和叫我们接触其中从来不知道的生物。
就像森林报春中的“神眼”称号竞赛，他让我们知道了白兔、灰兔；家鼠、野鼠；蛇蜥、黄颔蛇的区别与分辨的方法。
在森林里拍来的第二个电报里，我认识了獾，他个儿有猪崽子那么大，浑身是毛，肚毛乌黑，灰白色的脑袋上有两条黑条纹。
我又认识了熊琴鸡、蓝花积雪草(又名雪下紫罗兰)、勾嘴鹬、欧鸲和另外几种生物，他们都有着自己独特的外表和生活方式。
森林报真是一本不可多得的好书。
名师点评：作者用简洁明快的语言，向读者们介绍了森林报的大致概况，并详细叙述了自己从森林报中感悟和收获。
文章段落层次分明，寓意深刻，道理抒发明了。
“我们如何辨认小动物和叫我们接触其中从来不知道的生物”改为“我们如何辨认小动物和教我们接触以前从来不知道的生物.
大地的恩典阅读答案
大地典阅读问题及答案（1）用简洁的语言文中父亲的形象。
（2言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。
（3）依据文章第⑨段画线句，展开合理想象，将“我”此刻的心里描写出来。
（60字以内）（4）联系全文，说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。
（5）阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。
答案：（1）勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到渺茫；对文字的向往、对文化的虔诚（敬重）；注重对“我”的教诲和引导；挺拔、坚强（隐忍）；对生命有深刻的理解（悲悯的情怀）．（2）示例：①运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表现出父亲劳作的艰辛，表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美
②通过“挨着”“ 连着”“ 窃窃私语”等词语，写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子，表现出父亲劳作时的艰辛，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表达出表达我对父亲辛勤劳作的赞美和感动．（3）要点：对父亲的牵挂思念；对，父亲年老的心疼（担忧）；对父亲的感念（感恩）；对之前不理解父亲感到愧疚．（4）示例：是因为父亲一生爱竹，在我心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托我对父亲的理解与感念．（5）写出大地孕育孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予我教诲和引导；表达出我对竹子以其父亲的感激和赞美．
余秋雨《三峡》赏析
《水浒传》人物描写，可谓独具特色，简单几句话，就能构勒出一个好汉的外形、性格，可谓个性鲜明。
列举如下： 史进----------“当日因来后槽看马，只见空地上一个后生脱着，刺着一身青龙，银盘也似一个面皮，约有十八九岁，拿条棒在那里使。
” 李逵----------黑熊般的一身粗肉，铁牛似得遍体顽皮。
交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。
怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。
天蓬恶煞下云梯。
公孙胜-------头绾两枚胡松双丫髻，身穿一领巴山短褐袍，腰系杂色彩丝绦，背上纹古铜剑。
白肉鞋衬着多耳麻鞋，绵囊手拿着鳖壳扇子。
八字眉，一双杏子眼；四方口，一部络腮胡。
武松---------身躯凛凛，相貌堂堂。
一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。
胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。
如同天上降魔王，真是人间岁神 林冲---------头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。
身穿一领单绿罗团花战袍，腰 系一条双搭尾龟背银带。
穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。
那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪. 燕青---------唇若涂朱，睛如点漆，面似堆琼。
有出人英武，凌云志气，资禀聪明。
仪表天然磊落，梁山上端的夸能。
益州古调，唱出绕梁声，果然是艺苑专精，风月丛中第一名。
听鼓板喧云，笙声嘹亮，畅叙幽情。
棍棒参差，揎拳飞脚，四百军州到处惊。
人都羡英雄领袖，浪子燕青。
时迁---------骨软身躯健，眉浓眼目鲜。
形容如怪族，行步似飞仙。
夜静穿墙过，更深绕屋悬。
偷营高手客，鼓上蚤时迁。
卢俊义-------目炯双瞳，眉分八字，身躯九尺如银。
威风凛凛，仪表似天神。
义胆忠肝惯日，吐虹猊志气凌云。
驰声誉，北京城内，原是富豪门。
沙场临敌处，冲开万马，扫退千军。
殚赤心报国，建立功勋。
慷慨名扬宇宙，论英雄播满乾坤。
花荣----------齿白唇红双眼俊，两眉入鬓常清。
细腰宽膀似猿形。
能骑乖劣马，爱放海东青。
百步穿杨神臂健，弓开秋月分明。
雕翎箭发迸寒星。
人称小李广，将种是花荣。
戴宗----------面阔唇方神眼突，瘦长清秀身材，皂纱巾畔翠花开。
黄旗书冷字，红事映宣牌。
两只脚行千里路，罗衫常惹尘埃，程途八百去还来。
神行真太保，院长戴宗才。
晁盖----------六尺五六身材，三十二三年纪，三柳掩口黑髯，头上里顶青纱万字巾，掩映着穿心红一点儿，上穿一领白布衫，腰系一条绢搭膊，下面青白袅脚多耳麻鞋，手里提条行秤。
吴用----------似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜，生得眉清目秀，面白须长。
宋江----------眼如龙凤，眉似卧蚕，滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双睛点漆。
唇方口正，髭须地阁轻盈，额阔顶平，皮肉天仓饱满。
坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。
年及三旬，有养济万人之度量。
身躯六尺，怀扫除四海之心机。
上应星魁，感乾坤之秀气；下临凡世，聚山狱之降灵。
志气轩昂，胸襟秀丽。
刀笔敢欺萧相国，声名不让孟尝君。
顾大嫂-------眉粗眼大，胖面肥腰。
插一头异样钗环，露两臂时兴钏镯.红裙六幅，浑如五月榴花。
翠领数层，染就三春杨柳。
有时怒起，提井栏便打老公头.忽地心焦，拿石碓敲翻庄客腿。
生来不会拈针线，正是山中母大虫. 孙二娘--------门前窗槛边坐着一个妇人：露出绿纱衫儿来，头上黄烘烘的插着一头钗环，鬓边插着些野花。
见武松同两个公人来到门前，那妇人便走起身来迎接，——下面系一条鲜红生绢裙，搽一脸胭脂铅粉，敞开胸脯，露出桃红纱主腰，上面一色金纽。
扈三娘--------蝉鬓金钗双压，凤鞋宝镫斜踏。
连环铠甲衬红纱，绣带柳腰端跨。
霜刀把雄兵乱砍，玉纤将猛将生拿。
天然美貌海棠花，一丈青当先出马。
杨志-----------那汉子头戴一顶遮阳毡帽，生得七尺五六身材，面庞老大一搭青记，腮边微露些少赤须。
呼延灼---------头戴撮尖干红凹面巾，鬓傍边插一枝罗帛象生花，上穿一领围虎体挽绒金绣绿罗袍，腰系一条称狼身销金包肚红搭膊，着一双对掩云跟牛皮靴，骑一匹高头卷毛大白马。
潘金莲---------眉似初春柳叶，常含着雨恨云愁；脸如三月桃花，暗藏着风情月意。
纤腰袅娜，拘束的燕懒莺慵；檀口轻盈，勾引得蜂狂蝶乱。
玉貌妖娆花解语，芳容窈窕玉生香。
武大郎--------“身不满五尺，面貌丑陋，头脑可笑”，“身材短矮，人物猥獕”，“三分像人，七分似鬼”，诨号“三寸丁谷树皮”。
注：《水浒传》，是中国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。
《水浒传》也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一。
是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。
人教版初一语文下学期期末试卷
七年级语文 （考试时间：150分钟；总分：120分）一、语言积累与运用 (26分)1．给下面句子中加点的字注音，根据拼音写出汉字。
(2分） 走进街心公园，只见翠竹摇yè，树影婆娑，几处五颜六色的鲜花绽放在灿烂的阳光下，一架遒劲的藤萝在假山上zì意攀援，引来不少小鸟在此栖息。
劲 栖 yè zì 2．生活中处处有语文，下列街头宣传语没有错别字的一项是（ ）(2分） A、夏季服装大促销——满300送100 B、本商场付食品专柜新到一批特色糖果。
C、本公司承接管道按装业务。
D、前车与后车必需保持一定的距离．3.下列句子中，加点的词语使用正确的一项是（ ）(2分） A、春天来了，姚紫嫣红的桃花开满了山坡。
B、他每天总是滔滔不绝地勤奋学习。
C、街上的行人川流不息，都忙着购买年货。
D、班长精神矍铄地走上讲台发表演讲。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）(2分） A、通过这次活动，使同学们增长了见识。
B、小红把教室的桌椅擦得千干挣净、整整齐齐。
C、能否考出好成绩，努力学习是关键。
D、我通过读《昆虫记》这本书，了解了生物界种种奇妙的现象。
5.校园里总可以看到部分不够自觉的同学乱扔食品包装袋、废纸、吃剩的食品等垃圾的现象，严重影响校园的卫生环境。
作为学校学生会的一员，请你为此设计一条公益广告（不要用“禁止”等类似词语）（不超过15个字）。
(2分）6.名著阅读。
(4分） 阅读下面一段文字，解答问题． 我又掇到外祖父那里。
“怎么啦，小强盔
”他用手敲着桌子，迎面对我说。
“现在我不养你了，‘让外祖母养你吧
” “让我养我鱿养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗
” “那你就养好了
”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释道： “我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……” 上面这段文字是从小说《童年》中选出来的。
作者是 ， 国著名的文学家．这是他自传体小说三部曲中的第一部，还有两部分别是 和 《我的大学》。
作品中“我”就是主人公 。
7.语文综合实践（6分） (1）探险是一项很具挑战性的活动，从古至今人类文明的进步与科技的发展都与探险有关。
一批又一批勇敢的探险家上天入地，走南闯北打开了一扇扇紧闭的门窗，让我们知道了借界上的许多秘密。
郑和、徐霞客、玄奖、哥伦布、马可•波罗、麦哲伦等都是中外闻名的探险家。
请你从上面所列的探险家中选出一位按要求向大家作简单介绍。
我选： (1分） 人物介绍： （3分）（2）班上开展“中学生与探险”这一话题的辫论，作为反方代表，你怎样反驳正方的观点。
正方代表说：探险是一项富有刺激性、挑战性的活动。
它能向人证明生命的价值，使人活得更有意义。
让人回归自然，增长见识，陶冶情操，学会并掌握生存的本领，体会玲外旅行的乐趣。
（2分）这样反驳： 8.背诵默写填空。
（每空1分，共6分） （1） ，关山度若飞。
(2） ，落花时节又逢君。
（3)未至，道渴而死。
，化为邓林。
（4）春潮带雨晚来急， 。
（5）在岑参的《逢入京使》一诗中，表现诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的句子是： 。
二、 阅读下面文言文，完成9-13题，（12分） 口技 林嗣环 京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏津中，一桌、一持、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少项，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫吃语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而鸣之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中鸣声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止，稍闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
9.解释下列句子中加点的词语。
(4分） (1)会宾客大宴 会： (2)满坐寂然 坐： (3)中间力拉崩倒之声间： （4）既而儿醒，大啼 既而： 10．翻译下列句子。
(2分） 一时齐发，众妙毕备 译文： 11．文中首段能表现宾客们对表演者向往之情的句子是： 。
“宾客无不变色离席”一句，从 等方面来写宾客们犹如亲临火灾现场。
(2分）12.对上段文字的理解不正确的一项是（ ）(2分） A,“俄而”是表现时间的词语，具有衔接前后事件的作用。
B、第三段文字对声音的描写的顺序是由大到小，由疏到密。
C、第四段文字用五个“百千”极力渲染火场的声音，来表现表演者技艺的高超。
D、这篇文章多处运用正面描写和侧面描写来制造紧张的气氛。
13.联系全文谈谈“善”字在文中的作用。
(2分） 。
三、现代文阅读（32分）。
（一）阅读下面文段，完成14-一一16题。
（10分） 冬阳•童年•骆驼 骆驼队来了，停在我家门前。
他们排成一长串，沉双地站着，等候人们的安排。
天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
爸爸和他讲价钱。
双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。
我在想，麻袋里面是“南山高末”呢
还是“乌金墨玉”
我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。
但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，它们和骆驼，是一步一步走来的。
另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃率料。
它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
爸爸已经和他们讲好价钱了。
人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们吃草料的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动了起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。
看它从不着急，慢慢的走，慢慢的嚼，总会走到的，总会吃饱的。
也许它天生是该慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。
路驼秋伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来“当、当、当哺地响。
“为什么要一个铃铛
”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我厂骆驼很怕狼，因为狠会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狠听见铃档的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸
它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼从胃里反出来的食物吗
一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。
” 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。
” 冬天快过完了，春天就要来。
太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是么
骆驼也脱掉它的绒袍子啦
它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮下。
我真想拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在路驼背的小峰上。
麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
夏天来了，再不见骆驼的影子。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会做了。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊
我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
14.划线句“人在卸煤，骆驼在吃草。
”在文段结构中起什么作用
(2分）15.用自己的话概括文段所写几个有趣的事（最少写两件）。
这些事情当中你认为最有趣的是哪一件，为什么
(5分） （1)有趣的事： ① ② (2)最有趣的事 (3)原因： 16.你怎样理解“让实际的童年过去，心灵的童年永存下来”这句话
(3分）（二）阅读下面选文，完成17-20题。
（10分）小亨利的生日礼物 ①在教育子女方面，美国和中国有很大的差别。
1976年我搬进新家不久，有一天门铃响了，我打开门，一个瘦小的大约十二三岁的男孩站在门前，他先礼貌地问候，再自我介绍他的名字叫亨利，指着我家斜对面那栋房子，告诉我那是他家，然后问我：“你家的草地要剪吗
” ②我看了一眼长高了的草坪，说：“要呀
”他就问：“我可以帮你剪草吗
”我注视着他那 瘦小的身材，很难相信他能够剪这前院、后院面积颇大的草坪。
既然他是主动来要求，我怎么能说“不”呢，我点点头说：“好呀
” ③于是他进一步问我：“用你家的剪草机还是用我家的
”我问：“有什么区别吗
”他说：“用我家的剪草机8块钱，用你家的6块钱。
”我说：“用你家好了，我给你10块钱。
” ④他很高兴地回家去推来剪草机开始在前院工作，瘦小的身影推着笨重的机器推来又推去，可是剪得相当整齐，不比大人剪得差。
过了一阵子，机器声音停了，他来告诉我，他要回家去洗个澡，吃点饭东西，等一会再来剪后院，并且说等他爸下班，会来帮他剪边。
⑤完成了全部工作后他又来按门铃，我付了他10块钱以后，好奇地问他：“你剪草的钱做什么用
”他说：“上个星期我过生日，爸爸送我半辆自行车，我要赚另一半的钱。
如果下个里期再让我给你剪草，我就可以去买了。
”知其如此，我当然要成人之美了。
⑥从那以后，我家的草地就归他剪了。
慢慢地，我们附近几家的草地都包给亨利去剪了，直到几年后他们搬家为止。
亨利的父亲是律师，母亲是会计师，属于高收入阶层，他们送亨利半辆自行车做生日礼物，让他自己去赚另一半，以这个动机促使亨利找工作，父亲协助儿子完成工作，是具有教育意义的。
⑦又过了几年，有一天亨利的母亲到冰激凌店来，一边吃一边谈起他儿子，亨利已经念完大学进入法律学校，将来也要做律师了。
提起当年小亨利来到我家剪草的旧事，她感谢我给了亨利第一次工作的机会，我说：“亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。
”17.小亨利的父亲送给他的生日礼物是什么
父亲这样做的目的是什么
(3分）18.选文第⑥段特意交代了“亨利的父亲是律师，母亲是会计师，属于高收入阶层”，其用意是什么
(2分）19.选文第⑦段“我”为什么说“亨利很幸运”
(2分）20.看完文段，你对第①段中“在教育子女方面，美国和中国有很大的差别”一句有何感想
请谈谈你的看法。
（3分）（三）阅读下面文段，完成21-25题。
（12分） 闻一多先生的说和做（节选） ①闻一多先生还有另外一个方面，—作为革命家的方面。
②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主
④他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颖心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快
” ⑤他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
” ⑦这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单
⑧在李会仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大写特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来
你们站出来
⑨他“说”了。
说得痛快，动衣心，鼓壮志，气冲斗牛，声襄天地
⑩他“说”了：“我们要准备像李奋仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
” ○11他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺肺，长须Ust。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
○12闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
○13他，是“的巨人。
他，是行的高标。
21．给选文划分层次，并概括层意。
（3分） （1)选文可分为两层，请用“‖”在下面的序号中标示出来。
① ② ③ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ○12 ○13 （2）层意概括 第一层： 第二层： 22．第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
”中“这”指代什么
为什么说情况迥乎不同，一反既往
(3分）23.请在选文中找出穿插的人物形象描写的句子，并说说它的作用。
(2分） 句子： 作用： 24．最后几段，几乎是一句话一段，能不能合为一段，为什么
(2分）25.对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的
在言和行的关系中最重要的一点是什么
请谈谈你的看法。
（2分）四、写作（50分） 26.山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你排扫与前进的脚印；校园里的小径上，留下了你勤奋与成功的脚印……开拓不止，路才无尽。
身后是脚印，前方是太阳，不必排祠顾盼，只须努力向前行
请以“我留下了 的脚印”为题，写一篇作文。
要求：1,根据自己的理解补全题目，然后做题。
2、必须写记叙文。
3、不少于600字。
4、书写规范、工整，有错别字要适当扣分，三个扣1分，重复不计，限量4分之内。
九年级寒假和中考冲刺语文如何复习，加分
阅读题有下面几个常见类型： （一）人物形象 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。
要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象。
人物指的是小说中所描绘的人物形象，它是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。
因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。
所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。
分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达： XXX是一个……的人物形象。
作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
面对这些题型，一般可从四方面揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
（二） 故事情节 小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。
分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。
同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。
要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。
鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。
※常见题型： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用
2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用
解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。
然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达： XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了…… 3、概括 ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
（三）环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。
社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。
恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达，人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。
小说追求相对完整的人物形象塑造，就要着力于人物所处的环境的描绘，人与人之间所酿成的气氛和整体意境的形成，无不包含着某种真挚的思想情感。
对小说的环境描写的考查，一般会要求找出描写环境的句子，或就指定的环境描写说出其作用等。
※常见题型： ①在文中准确地找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用； ③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
面对这种题型，我们可从五方面进行思考：①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤ 奠定情感基调；⑥推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础等。
1、某一词语在文中如何理解
2、某句在文中的含义是什么
有什么作用
解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。
然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：XX词语(句子)，写了……，表现了……（四）如何把握小说的主题 ①从小说的题目入手思考小说的主题；（标题的作用通常有以下几种： 1.设置了悬念。
2.标题就是小说的线索。
3.为塑造和突出人物形象服务。
4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。
5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
）②从小说的情节和人物形象入手；③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；④从小说的精巧构思中把握作品的主题。
在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。
希望我的回答对你有帮助
