初一上册语文书第二课《秋天的怀念》中通过作者母亲的语言描写、动作描写和神态描写可以体现出作者母亲的
体现出母亲对儿子的诚恳与耐心，仁慈与博大
初一语文 配套练习册 ,《人生寓言》 文中描写王子神态的词语有 和 ，前后形成了 ，强烈的突出了 。
叹息。
正色。
对比。
王子对人生的感悟。
初一语文作文:关于语言描写的小作文怎样写
语言描写的作用就是使更具体生动。
一般，记叙文无论是写事或者写人中的人物基都有对话，把这些话写进文章，就是语言描写。
当然，语言描写也必须配合其他描写，文章才能变得更加生动。
但是，很多同学把人物的对话变成叙述的句子写进作文里了，没有描写，很可惜。
比如，有一天，你被评为优秀少先队员了。
作文里就可能这样写： 今天，我被评为优秀少先队员了，回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈也很高兴，她鼓励我继续努力。
我也表示以后一定表现得更好，妈妈更高兴了。
如果把叙述的内容改成语言描写，以上这些内容就会是这样的： 今天，我被评为优秀少先队员了，看着胸前鲜艳的红领巾，心里无比兴奋和自豪。
刚进家门，我就大声喊道：“妈妈，告诉您一个好消息，我被同学们评为优秀少先队员了
”妈妈从厨房里走出来，眼睛都放光了，惊喜地说：“是吗
我的好儿子，真是好样的
你们班评了多少名啊
”“评出了10名。
其实，我觉得他们都比我做得好呢
”“哈哈
我儿子还挺谦虚的。
”我严肃地说：“妈妈，真的不是我谦虚，够优秀队员的同学还有很多，就是名额有限。
”妈妈也语重心长地说：“你能这样看，妈妈很高兴，就是要多看别人的优点，不断向别人学习，才能进步得更快。
”“妈妈，您放心吧
我会继续努力的。
”妈妈竟然忘情地拥抱了我，我心里充满了幸福和温暖。
你看，同是这件事，把叙述改成语言描写，具体写出和妈妈说了什么话，“我”与妈妈的人物形象和思想境界一下子就清晰了。
在读者的心目中，这位少先队员和他的妈妈就更可爱了。
不过，事实上，当时的对话可能比这还多，都写上吗
不是
只选和这件事有关系的对话写。
在进行语言描写的同时，神态描写、动作描写和心理活动描写也一起用，效果会更好一些。
初一初二语文作文要有语言心理神态动作外貌环境
姐姐一手拿着调色盘，一手执笔，认真地涂抹上色，一席白裙勾勒出姐姐纤细的身形，逆着光，听见姐姐皱眉的低语：‘’要是底色再亮点就更美了。
‘’
初一语文课文风筝一课中有描写我和弟弟的神态，各表现了我和弟弟的什么心情
我满足，傲然的心情和弟弟绝望的心情····
初一语文下册 《口技》主要对观众进行了什么描写? 动作 语言 神态 其它 对口技人主要
总的来说，用了正面描写，而观众反应是侧面
