描写自然现象的句子
清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!……春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷.而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天.这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过.哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望.雪,像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英一般的雪在空中舞,在随风飞.空中飘着雪花,小小的白羽毛,又像吹落的梨花瓣,零零落落.下雪了,先是小朵小朵的雪花,柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大,一阵紧似一阵.黄河水如同一群在狭窄的狭谷里奔腾的骏马,挤在河滩中间那条只有五六十米宽的河道里直泻而下.像一颗珍珠镶嵌在祖国西北壮美大地上的青海湖,闪耀着神话般的色彩.淡蓝色的雁归湖静静地躺在绿色的环抱之中,就像是镶嵌在一片天然翡翠上的一块蓝色宝石.风抚弄着庄稼,时而把它吹弯,时而把它扬起,仿佛大地在进行有节奏的呼吸,那一档档成熟的小麦也都有了生命,风从那边来,传来麦穗与麦穗间的细语.我闭紧嘴,风却像是一只有力的手,窒息着我的呼吸,逼迫我不时地张一张嘴.就在这一刹那,它也会往我的口腔里扬一把土,类似一个恶作剧的孩子.二月里的春风,在白天,暖洋洋的,带点潮湿味儿,吹在脸上,却有点像棉花絮拂着脸上的味道；可是一到夜晚,特别是深夜,那股尖厉劲儿,真有点像剪刀呢.夜风在河滩里飘动着,沙滩里的柳树,像喝醉了酒似的,使劲地舞动着她满身的嫩油油的枝条.风来了.先是一阵阵飘飘的微风,从西北的海滩那边沙沙地掠过来,轻轻地翻起了夜行人的衣襟,戏弄着路上的枯叶.旷野里响着一片轻微的簌簌声.一会儿,风大了,路旁的高粱狂乱地摇摆着,树上的枯枝克喳克喳地断落下来.一阵可怕的啸声,从远远的旷野上响了过来,阴云更低沉了.沉雷似乎已经冲出了乌云的重重包围,克啦啦啦像爆炸似的响着,从西北方向滚动过来.盛夏的傍晚.一阵阵轻柔的和缓的小北风,飘出完达山谷,掠过牡丹江面,把果园里的香味,把大江上的波浪的清凉,一丝丝,一股股地吹送进江南岸的龙泉镇,渐渐地,镇子里的暴热和喧闹消歇了.马路旁的白杨、垂柳,庭院中的丁香,海棠,也全从酷暑的困倦中醒了来.清风在绿叶间簌簌流动,花香在屋檐下悄悄飘荡.一切都是惬意的,宁静的.整个沿江排开的小城,如同一个仰面静卧的巨人,正用它全部身心去感受晚风的恩泽,去尽享风中那淡淡的幽香和湿润的爽意.五月的微风,飘着道边槐花的清芬,轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓,吹拂着人们的胸襟,温柔的慰抚,有如慈母的双手.风息是温驯的,而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来,他带来一股幽远的澹香,连着一息滋润的水气,摩挲着你的颜面,轻绕着你的肩腰,就这单纯的呼吸已是无穷的愉快…… 山风卷着松涛,像海洋的狂澜似的,带着吓人的声浪,从远处荷荷地滚来,一阵阵地刮着崖头刮着树,打着板壁打着门,发出怖人的巨响.有时且扬起尖锐的悲呜,像是山中的妖怪在外巡游一般.庐山的风,自是风,不挟灰,也不带尘.它抚摸着行人的皮肤,不热亦不冷,稍微有点凉丝丝的,总像是北国的秋风.尤其是当人漫步林中,最能感觉到它的轻柔、洁净、清爽、沁人心脾,梳人灵魂.好厉害的风啊!它活像个失去了理智的疯子,在这宽阔的庭院中颠颠扑扑,乱碰乱撞.它时而把地上的柴草碎叶旋卷起来,忽地扔到东边,忽地抛到西边,忽地卷上高空飞舞,又忽地推到一个墙旮旯里不动了.窗前的老榆树,被风一刮,摇摇晃晃,枝丫扫着屋檐,发出唰啦啦唰啦啦的响声.秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么内向.秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚,夏那么火热,冬那么含蓄.秋,收获的季节,金黄的季节--同春一样可爱,同夏一样热情,冬一样迷人.金秋的阳光温馨恬静,侗乡的秋风和煦轻柔,蓝天白云飘逸悠扬.
描写自然现象的一段话
一般时一般用示人或物经常性或习的动作或状也可以用来表示人或物现在的状态或者用来表示主语现在具有的性格或能力等。
现在进行时则一般用来表示现在（说话的瞬间 ） 正在发生或进行的动作或者用来表示现阶段正在进行或发生的动作。
如： She goes to school by bike every day. 她每天骑自行车去上学。
（经常性的动作） He can speak a little Chinese. 他会说点儿汉语。
（主语现在具有的能力） They are watching TV now. 现在他们正在看电视。
（正在进行的动作） We are working on the farm these days. 这几天我们一直在农场劳动。
（现阶段发生的动作） 二、谓语动词的形式 一般现在时的谓语动词为： 1.be动词用am \\\/ is \\\/ are这三种形式； 2.实义动词用动词原形或第三人称单数形式。
现在进行时谓语动词的形式为：be（am，is，are）+ 实义动词的 -ing 形式。
这两种时态的否定句和一般疑问句的变法也不同： 在一般现在时中，含be动词的句子变否定句直接在be（am、is、are）后加not，变一般疑问句是直接将be（am、is、are）提到句首；含实义动词的句子变否定句和一般疑问句必须借助于助动词do 或does.而现在进行时的句子变否定句则直接在be（am、is、are）后面加 not；变一般疑问句是把 be（am、is、are）提到句首。
如： She doesn’t go to school by bike. She goes to school by bus. 她不是骑自行车去上学，而是乘公共汽车去上学。
She isn’t doing her homework now. She is watching TV. 现在她没做家庭作业，她在看电视。
-Do they often play football
他们经常踢足球吗
-Yes，they do. （ No，they don’t.） 是的，他们经常踢。
（不，他们不经常踢。
） -Are they playing football now
现在他们正在踢足球吗
-Yes，they are. （No，they aren’t.） 是的，他们正在踢。
（不，他们没踢。
） 三、时间状语 一般现在时常与often，sometimes，always，usually等频度副词和every morning \\\/ day \\\/ week，on Wednesday， on Sundays，in the morning \\\/ afternoon \\\/ evening等时间状语连用。
现在进行时常与now，these days，at this moment等时间状语连用。
句首有 Look
\\\/ Listen
等提示语时，后面的句子也要用现在进行时。
如： We often go shopping on Sundays. 我们经常在星期天去买东西。
Listen
Someone is singing an English song in the classroom. 听
有人在教室里唱英文歌
谁有描写自然现象的句子
风吹在树上，树仿佛对我招手
古文中描写天象或自然现象的句子（要代表好事）
高祖本记其先刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。
是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙於其上。
已而有身，遂产高祖。
大自然语言文中为什么在开头有一段对自然现象的描写
开头一段将大自然的一年四季的物候景观写得生动形象,这是一种描写的方法,给读者展现了一副四季风光图.“大地”“苏醒”是拟人手法,再用“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个长句,具体描述了大地的苏醒给人带来一片扑面而来的春色.
二年级下册写话大自然真奇妙,你见过哪些奇妙的自然现象
大自然当中有很多奇妙的自然现象，比如说要下雨的时候，小蚂蚁都会搬家的
