小说里描写景色的唯美句子，最好有小说的名字
班级_____________ 姓名_____________ 项 目 等 级 书 写 识字写字 阅 读 作 文 识 字 写 字 一、 听写词语。
二、听写句子。
1、 2、 三、给带点字选择正确的意思。
1、临：（1）到，来；（2）挨着，靠近；（3）照着字、画摹仿。
A、五位壮士居高临下（ ），继续向敌人射击。
B、听着贝多芬的月光曲，盲姑娘仿佛身临其境，陶醉其中。
（ ） 2、色：（1）颜色；（2）脸上表现出的神气、样子；（3）情景，景象；（4）种类 A、晏子面不改色，站起来回答了楚王的问题。
（ ） B、来参加追悼会的有工人，有学生，各色各样的人都有。
（ ） 3、透：（1）穿通，通过；（2）极度；（3）显露；（4）达到饱满的、充分的程度。
A、第二天，窗户纸刚刚透亮，焦裕禄就把县委的同志叫来开会。
（ ） B、这朵花白里透红，娇艳美丽。
（ ） 四、按课文内容填空，并照样子自己再写几个表示色彩的词语。
这地方的火烧云极多，一会儿 的，一会儿 的，一会儿 ，一会儿 。
葡萄灰， ， ，这些颜色天空都有，还有些 的颜色。
照样子写词语： 例：葡萄灰 、 、 （至少三个） 阅 读 一、请你分别从三首古诗中默写几句描写春天美景的千古佳句。
1、 2、 3、 二、 阅读《秦始皇兵马俑》片段，完成练习。
站在巨大的兵马俑坑前，威武雄壮的军阵，仿佛正在烟尘滚滚中迎面而来。
精锐的前锋，排成3列横队，210个武士俑，身穿战袍，手持弓弩，背负箭囊。
横队的后面紧跟着的是身穿铠甲的步兵、骑兵和战车组成的40路纵队。
两侧和最后面，各有一列面朝外的武士俑，那是侧翼和后卫，是专为防止敌人截击和包抄而设的。
整个兵马俑坑充满了临战气氛。
下到坑内进看，这些兵马俑神态各异，栩栩如生。
有的兵俑，留着胡子，虎视眈眈，神情十分严肃，这也许是九经沙场，缕建战功的老战士；有的兵俑，束着头发，一脸稚气，这可能是刚入伍的新兵。
一匹匹战马，鳔肥体壮，竖耳瞪眼，似乎在倾听雄壮的号角声。
1、圈出文章第2自然段中的4个错别字，并按顺序加以改正。
2、从文中找出下列词语的近义词。
仿佛—— 也许—— 3、“兵马俑的神态各异，栩栩如生”。
你能从文中再摘录三个具体描写神态的词语吗
然后自己写两个。
3、 你能根据短文第1自然段，画出兵马俑的军阵图吗?对于图示难以表现的，请附以简单的文字说明（也可以插在图中），文字不超过25个字。
4、任选其中的一个自然段，概括其段意。
二、阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》，完成练习。
“精彩极了”和“糟糕透了” 记得七八岁时候，我写了第一首诗。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着 巴迪 真是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了 她搂住我，赞扬声雨点般落到我身上。
我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。
她高兴得再次拥抱了我。
整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。
将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。
七点。
七点一刻。
七点半。
父亲还没有回来。
我简直非常着急，已经没有耐心（ ）了。
他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。
快到八点钟时，父亲终于推门而入。
他进了饭厅，目光被那首诗吸引住了。
我紧张极了。
①我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
②“亲爱的，发生了件奇妙的事。
巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
③“我看糟糕透了。
”父亲把诗扔回原处。
④“这是什么
”他拿起了我的诗。
⑤“对不起，我自己会判断的。
”父亲开始读诗。
⑥我把头埋得低低的。
诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
⑦“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多 么
” ⑧“亲爱的，我真不懂你是什么意思
”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。
巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。
” 我再也受不了了。
我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上不由自主地发出声音痛哭起来（ ）起来。
饭厅里，父母亲还在为那首诗吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，只好承认父亲是对的。
那的确是一首相当糟糕的诗。
〔 〕母亲还是完全像从前一样（ ）地鼓励。
〔 〕我还一直在写作着。
有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。
“写得不怎么样，〔 〕还不是毫无希望。
”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。
现在我已经有很多作品，出版，发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到当初是多么幸运。
因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗
精彩极了。
”我有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了”。
这些年来，我少儿时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我尽力地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。
1． 给第1自然段加标点，填入“□”中。
2．根据文中划“ ”部分的意思，写出合适的词语填入括号中。
3．在〔 〕里填入合适的关联词。
4、给下列的句子换一个说法，意思保持不变。
难道这世界上糟糕的诗还不够多么
5．第4-11自然段句子的顺序是错乱的，你整理后正确的顺序是(填序号)： ____________________________________________________________ 6．从下列词语中选出反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面方框中。
→ → 得意 信任 醒悟 悔恨 失望 7、谈谈你对文中父母对“我”的两种态度——“精彩极了”“糟糕透了”的理解。
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 8、请把“我”七、八岁时候发生的那件事简要地概括出来。
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 作 文（任选一题）： 要求：围绕一个意思把内容写具体，写出真情实感。
1、读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章，你有什么感受
请你给你的父母写一封信，说说自己的心里话。
格式正确。
看到足球，你想到了什么
是一件事、一次比赛、一个人，还是……请你自拟题目，写下来。
学军小学语文第十册期末试卷 2003.6 班级_________ 姓名_____________ 书写 识字 阅读 写作 识 字 写 字 一、书写端正，卷面整洁。
二、在括号里写上恰当的字。
jīng——（ ）锐 （ ）恐 久（ ）沙场 披（ ）斩棘 xiá——目不（ ）接 纯洁无（ ） 长江三（ ） 五彩云（ ） 三、给带点的字词选择正确的解释，把相应的序号填在括号里。
（6） 1、满：①全部充实，没有余地；②使满；③十分，全；④到了一定的限度。
春色满园（ ） 年满十六七岁（ ） 满不在乎 （ ） 2、直：①公正合理；②径直，一直；③爽快，坦率；④一个劲儿地，连续不断；⑤简直； 扬科淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。
（ ） 晏子理直气壮地反驳了楚王的取笑。
（ ） 她冷得直打哆嗦。
（ ） 四、写出词语中带点字的音序，并根据所填字的音序在字母表中的先后顺序排列词语，把序号写在横线上。
①居高临下（ ） ② 良师诤友（ ） ③绿草如茵（ ） ④膘肥体壮（ ） ⑤ 全神贯注（ ） ⑥曾 庆 红（ ） 阅 读 一、 看看谁的积累多。
1、 写一首你喜欢的描写夏天的古诗。
2、写出一句有关珍惜光阴的格言： 3、按课文内容填空，并照样子写词语。
这些蝴蝶谷温暖如春， ，古木参天， ，鸟语花香，环境十分 。
照样子写词语：鸟语花香 山清水秀 二、 阅读下文，完成文后练习。
五 月 端 阳 （节 选） 老人们会在这一天深情地讲起屈原的故事：包粽子，划龙船，每逢端午想屈原。
屈原是 时期 国人，很有学问。
他在楚王身边做官，一心想使自己的国家富强起来。
昏君楚王却听信奸臣的话，把屈原削（xuē xiāo）职流放。
在流放中，屈原听说楚国的都城被敌人占领，百姓遭难（nán nàn），（悲痛 悲愤 悲伤）极了。
五月初五这一天，他来到汨（mì bì）罗江边，怀抱一块石头，长叹一声 永别了 祖国 一终身（shēn shēng）跳入江中。
楚国的百姓听到屈原跳江的消息，都十分（悲痛 悲愤 悲伤）。
他们含着泪划着船赶来打捞屈原，还把粽子扔到江里喂鱼，希望鱼儿别（损害 伤害 加害）屈原的身体。
这就是端午节包粽子和赛龙舟的来历。
1、 划去文中（ ）里用得不正确的拼音和词语。
2、 在划“——”的语句中填入合适的标点符号。
3、 农历的五月初五是端午节，这一天人们会 、 、 、赛龙舟等。
我知道，杭州的 也有赛龙舟的习俗。
4、 判断：按时间的先后顺序排列，我国的传统节日有“春节、元宵节、端午节、清明节、中秋节、重阳节”等。
（ ） 5、 屈原是哪个时期的哪国人
把正确的答案写在文中的“——”上。
屈原是中国文学史上第一位伟大的 诗人，有代表作 等。
6、 上面的两个自然段可以归并为一段，请写出这一段的段落大意。
生命的药方 德诺10岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们大多数全都躲着他，只有大他4岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。
离德诺家后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵。
艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。
艾迪的妈妈在也不让艾迪去找德诺了，他怕一家人都染上这可怕的病毒。
但这并不能阻止俩个孩子的友情。
一个偶然的机会，艾迪在杂志上看到一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治了艾滋病的植物，这让他兴奋不已。
于是，在一个yuè míng xīng xī ( )的夜晚，他戴着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
他们是沿着那条小河出发的。
艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。
他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。
不知走了多远的路，船破进水了。
孩子们不得不改搭顺路汽车。
为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。
德诺ké sòu ( )多起来，从家里带来的药也快吃完了。
这天夜里，德诺冷得直发抖，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见两百亿年前的宇宙了。
星光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。
艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾德的臭鞋在手上，艾迪肯定就在附近。
” ① 德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。
② 艾迪依旧常常去病房看他。
③ 不久，德诺就住进了医院。
④ 他们有时还会合伙玩装死的游戏xià hu ( ) 医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。
⑤ 两个好朋友在一起时病房就充满了快乐。
⑥ 孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。
艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮助找到费医生，结果沓无音信。
秋天的一个下午，德诺的妈妈上街买东西了，艾迪在病房陪着德诺。
夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。
然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。
那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。
两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。
” 德诺的妈妈lèi rú quán yong ( ):“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……” 三天以后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。
1、看拼音写词语。
2、圈出第二自然段中的4个错别字，把正确的字按顺序写在下面的横线上。
3、划出文中第一自然段中的一个病句，并改正在下面的横线上。
4、写出下列词语的反义词。
好转—— 放弃 —— 5、把文章第五自然段排乱的6个句子，按顺序连成一段连贯的话，将序号写在横线上。
6、疾病是人类的不幸之一，目前世界上每年都有很多的人死于艾滋病，包括儿童。
我知道， 月 日是世界艾滋病日。
7、文章写德诺与艾迪之间的友情，安排了哪些材料
请概括成几点写下来。
8、德诺死后双手抱着艾迪的那只球鞋，从中你体会到了什么
（可以说一点，也可以说多点。
） 作 文（任选一题） 1、读了《生命的药方》一文，你最感动的是什么
请联系生活实际写一篇读后感。
题目自拟，注意语句通顺。
2、
……
这三个标点使你想到了什么
是发生在你生活中的，还是在童话王国里的
是所见所闻，还是所感所思
……相信你有很多的联想，选择你喜欢的内容写吧
题目自拟，注意语句通顺。
3、请根据下面这封信的内容写一封回信。
要求：内容具体，重点突出，格式正确，不写错别字。
母校的同学们： 你们好
我是学军小学的毕业生，现在读初二。
虽然离开母校已经两年了，但是我对于母校的热爱与感激之情，却不曾因为时间的流逝而淡化。
学军小学是一个培养人、锻炼人的摇篮，尤其是各种有声有色的活动，使我的小学生活充满了生机和活力。
更重要的是，在积极参与这些活动的过程中，我收获了很多：知识丰富了，能力提高了，自信心增强了，意志品质也得到了磨炼。
我真的要感谢这些活动
不知这学期以来，学校、你的班级、小队……都开展了哪些活动
你在这些活动中表现怎样
又有哪些收获呢
请写信来告诉我，让我分享你们进步与成功的喜悦
祝大家 学习进步
语文问题
阅读和诗词鉴赏是要靠积累的，一般阅读考到的就上一那种有深刻含义的文章,再者就是国内国外一些近代作家写的富有诗意的文章...............................................................................还有多多去看看故事和文言文
常见意象与表达的思想感情
春天的意象，如桃花、杏花、绿草、新柳，黄鹂、黄莺、蝴蝶等，万物复苏、大地春回，传递喜庆、希望，美好的情思。
夏天的意象，如蝉、荷、黄梅、鸣蛙、子规，石榴花，往往写生机勃勃、青春热烈、畅舒的情思，如南宋辛弃疾的《西江月》通过“明月”、“鹊”、“蛙声”、“稻花”等意象。
描写了夏天月夜丰收前富有生机的景象。
秋天的意象，如黄花、梧桐、冬雁、落叶、菊花、荻花、霜月、蓑草等，来渲染一种凄清、悲苦、萧条、冷寂的气氛，如南宋李清照《声声慢》中写“黄花”、“梧桐”， 写诗人自己的孤寂的感情。
冬天的意象，如江雪 、琼枝、梨花、梅等，常用来写傲寒、旅景、行路艰难，如岑参的《白雪歌·送武判官归京》。
描写边塞的意象：关山、大漠、落日、胡天、羌笛、芦管、狼烟等，要么表达戍边将士生活的艰难苦楚，要么表达思乡之情，要么表现对边塞雄浑景象的赞叹欣赏。
如王维的《使至塞上》中 “大漠”、“孤烟”、“长河”、“落日” 这些意象就描写了一种边塞壮阔的景象。
描写江南的意象：桃花、流水、芳草、黄鹂、白鹭、江水等。
常用来描写江南春天的美景，表达诗人对这种江南美景的喜爱及赞美之情。
如张志和的《渔歌子》。
暖色调的意象，常表达热烈活泼，积极向上，意气风发，欢欣、喜悦的情绪，如杜甫的《绝句》中的“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”、“青天”就用了四种鲜明色彩，组成了一幅明丽的图景，传递出欢悦之情。
冷色调的意象，要么代表冷漠、低沉的消极颓唐、孤寂凄凉，要么表现一种清幽淡雅，如《天净沙·秋思》中的“枯藤”、“昏鸦”写出了秋天的萧条诗人的心境的孤寂，（王维）的《山居秋暝》中的：“明月”、“清泉”又写出了诗人对这种静雅、恬淡的喜爱之情。
动意态的象往往只有生机而不枯寂，有气势、飘逸、豪迈、壮阔。
如《如梦令》中的被“惊”。
的“鸥鹭”就写得很有生气。
静态的意象要么宁静，要么孤寂、凄凉，如李煜的《乌衣啼》就通过写静态的“西楼”、“月”、“梧桐”写出深秋月夜独处的情景，孤苦寂寞，无限悲哀。
值得注意的是，有时写动是用以衬静的，这叫以动衬静，以声写静。
如王维的《鸟鸣涧》，动的景物使诗显得富有生机而不枯寂，动又显出“春涧”的幽静。
急风、哀猿、寒蝉、冷月，“衰” 、“急”、“哀”、“寒”、“冷”这些修饰语，常表现孤寂、凄冷；明月、清泉，表达明净、幽美，及一种雅致的情调；娇莺、新燕，显得富有生机，欢悦。
杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云——离别、游子 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨——凄凉悲愁 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花——高洁隐逸 美人 神女 灵修——国君 杜鹃 磁针——坚贞 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀——思乡 青鸟 鸿雁 雁足 尺素——音信、书信 白雪 玉壶 冰心——高洁
