描写“煮汤”的句子有什么
甜蜜蜜、香馥馥、香扑扑、甜津津、香喷喷。
一、甜蜜蜜白话释义：形容味道很甜。
朝代：近代作者：克非出处：《春潮急》二十：“这迷心汤圆，可是一宗怪物：瞧起来白生生，摸到手软绵绵，闻在鼻香扑扑，吃进嘴甜蜜蜜。
”二、香馥馥白话释义：形容芳香浓郁。
朝代：元作者：张可久出处：《折桂令·歌姬施氏》曲：“香馥馥腕玉胸酥。
”翻译：芳香浓郁的玉腕酥胸。
三、香扑扑白话释义：犹香喷喷。
朝代：近代作者：克非出处：《春潮急》二十：“列位，这迷心汤元，可是一宗怪物：瞧起来白生生，摸到手软绵绵，闻在鼻香扑扑，吃到嘴甜蜜蜜，骨子里却甚是厉害。
”四、甜津津白话释义：形容味道甜美。
朝代：元作者：无名氏出处：《百花亭》第三折：“有 福州府 甜津津、香喷喷、红馥馥带浆儿新剥的圆眼、荔枝。
”五、香喷喷白话释义：状态词。
形容香气扑鼻。
朝代：清作者： 李渔出处：《比目鱼·联班》：“独有香喷喷的这钟美酒，再没得把他沾唇。
”
世间的事情往往是一分为二的。
失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力。
一、正确认识幼儿主体性 什么叫幼儿的主体性
幼儿的主体性是指幼儿在其对象性活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。
它包括幼儿在教育活动中的特点、权益、需要、发展等各方面的体现。
从客观上来说，幼儿是教育的主体。
在幼儿教育活动中，幼儿不仅仅是教育的对象，更是教育的主体，这是一种不以人们的意志为转移的客观存在。
我们的教育如果无视幼儿的主体地位，不考虑幼儿的内在需要及其内部结构特点和发展水平，是不成功的。
在教育活动中，每个幼儿都以他自己的方式去理解和接受教师对他们的影响并作出反应。
例如：教师在组织教育活动时，有的幼儿在认真参与，有的是不认真参与，尽管反应和表现方式各异，但这并不能就说他们不是教育的主体。
相反，这是他们能动性的表现。
幼儿能否成为教师所期望的“好孩子”那都是幼儿主体性的一种表现形式。
幼儿的主体性是幼儿教育的必然要求，也只能在幼儿教育的实践活动中实现。
现代教育思潮不断兴起，主体教育的观念也已逐步形成共识，幼儿主体性教育已是幼儿教育的必然要求。
同时，幼儿主体性也必须而且只能在教育实践中体现出来，它必须从教育计划、教育教学准备到具体实践的全部过程中体现出来，具体来说就是在对幼儿认识、理解的基础上，研究幼儿的需要、兴趣、能力和个性特点等，并以此作为依据来制定教学计划，在研究幼儿如何学习、获取信息的基础上，再研究教师如何教，使教学活动获得更大成效，在教学活动具体实施的过程中，充分发挥出幼儿的积极性、主动性和创造性。
幼儿主体性的培养既是教育的手段，也是教育的目标。
对于幼儿主体性的培养和发挥，许多幼儿教师师总是想如何调动幼儿学习的积极性，提高幼儿学习的效率，让幼儿在主动参与中学会……等等，她们只是把幼儿主体性的培养和发挥简单当作达到教育目的的一种手段。
这是片面的认识，主体性是人全面发展的核心，促进幼儿主体性发展是教育的出发点、基础、依据和目的。
重视对幼儿主体性的培养和发挥，不仅是教育幼儿的手段，更是教育幼儿的一个目标。
只有真正把对幼儿主体性的培养和发挥当做我们所追求的目标，才能真正地、正确地认识幼儿的主体性并在实际教育中切实体现、贯彻幼儿主体性。
二、在教育活动中发挥幼儿主体性幼儿园的教学活动是教师依据教育目标、教育大纲，有目的、有计划、有组织地引导幼儿主动学习的活动，是促进幼儿全面发展的重要手段。
《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动学习的活动的]，是多种形式的教育过程。
”“组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感官作用，灵活地运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
”现代教育观、课程观使我们认识到，如何在幼儿园的教育教学活动中实施主体性教育，发挥幼儿在教育活动中的主体性，已成为促进幼儿全面发展的关键。
我们认为，在幼儿园的教学活动中，教师可从以下几方面入手，发挥幼儿的主体性。
（一）确立幼儿的主体地位，师生共建课程发挥幼儿的主体性，首先教师要在头脑中确立幼儿的主体地位，幼儿是一个发展的能动的主体。
任何外在教育环境都必须通过幼儿主体的努力，才能实施教育环境功能的转化，最终落实到促进幼儿发展上，因此教师必须实力正确的儿童观、教育观，把幼儿放到主动发展的位置上，变思考教师如何教为思考幼儿如何学。
从研究幼儿入手，引导幼儿发展。
过去幼儿园几乎都使用统一的指定教材，而且在具体的教学中又是先选好指定的内容再确定教学目标，教师为完成“教材”而组织教学活动，幼儿的发展水平如何，所教内容是否适合幼儿的发展需要，并不考虑，忽视了幼儿的主体地位。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。
” 课程理念是：“学前教育课程要确立以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
” 教师在选择教材内容时，可适当地让幼儿参与，组织幼儿讨论，了解幼儿的喜好，有的放矢地选择教材的内容，调动幼儿的积极性，让幼儿更主动地参与教学过程，更好地投入到教学活动中来。
例如：在认识春天这个季节特征之后，教师有意地组织幼儿谈谈心得，并希望老师再教哪些内容
这时，幼儿七嘴八舌地说这道那，各抒已见，大多幼儿表现出对春蚕特别感兴趣，热切地要求教师多讲讲春蚕，于是老师就特意地根据幼儿的意愿组织了一个关于《春蚕》的主题活动，让幼儿从春蚕的成长过程、生活习性、对人类的贡献等方面去了解、认识。
我认为，要想真正让幼儿成为学习的主人，必须改变已经习惯的课程设计的模式（包括观念和做法），变刚性计划为弹性计划，变教师设计课程为师生共同建构课程。
在我们幼儿园已开始实施改变教师预先设计好的课程方法，实践使我们认识到幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力是极为多样化的。
教师和他们在一起，“就是在同三分之一的确定性和三分之二的不确定性与新异性打交道”。
过去领先确定好学习的终点和程序，只能是对幼儿潜力的束缚和阻碍，或有教而无学的状况。
既然课程最终关注的是学而不是教，既然课程与教学都是为幼儿的学服务的，那么，关注幼儿的实际需要远比关注课程本身的系统性和有序性重要得多。
因此，我们改变了教师预先确定课程的做法，把课程设计视为师生共同建构的过程。
在实践中得出以下三点体验： （1）不预先确定课程并不意味着在活动开展之前教师毫无计划，只是这种计划不是对活动的具体目标与程序的规划，而是包括多种可能性的“假设”。
这样的“计划”为儿童的参与，为不期而至的教育契机留下了足够的空间。
（2）活动的进行不仅依靠开始的计划，而且依靠孩子们的反应和教师灵活的策略。
在教学过程中，教师并不追随计划，而是追随儿童：依据自己幼儿细致的观察，从他们的反应中敏感地捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值，给予及时而适当的引导。
（3）“追随儿童”，老师不能照搬他人的课程照搬，要根据自班孩子的特点，分析孩子的已有经验来创设教学计划。
以儿童为本的课程并非放弃或忽略教育目标。
目标当然重要，教师心中始终应有目标，但更应理解为什么要有这些目标，以及怎样实现它们。
教学过程才能变得自然、流畅、有效，充满智慧和创造，把幼儿的未知视为他们继续学习的动力，可把它们作为一个课题。
教师要平等地与孩子一起去研究，去求索课题。
《寻找春天》的活动就是在幼儿敏感地发现小燕子飞来了的基础上设计而成的。
进行这一活动时，我带领孩子到室外，观察周围环境中的各种植物，让幼儿用自己的眼睛去发现它们的变化，发现小草冒出了嫩芽，发现迎春花开了、发现树枝上也长出了嫩嫩的新绿叶……他们不仅发现了植物的变化，也发现了人身上的变化——人们的衣服穿少了，春天所带来的变化让他们惊奇不已，在自由的观察发现中他们了解了春天、感受了春天、对春天的季节特征有一个比较完整的认识。
只有师生共同建构的活动，才能使幼儿成为学习的主人，才能对幼儿的发展有真正德推动价值。
（二）教学活动的组织形式应注重操作性和游戏性幼儿在教学活动过程中，主体性是否得到发挥，不仅要看幼儿是否获得了一定知识，更重要的是看幼儿是否积极主动地参与了活动，是不是动脑筋思考了，是否在原有水平上得到了发展，为此这就要求教师在活动组织的形式上多设计一些操作性的活动，为幼儿准备充足、丰富的操作性材料；在活动的组织方式上具有游戏性和兴趣性。
1、为幼儿提供充足的、丰富的具有教育价值的活动材料。
注重幼儿的操作活动，是引导幼儿主动学习的有效途径。
皮亚杰认为：幼儿的求知欲望和探究需求一旦得到满足，幼儿的活动就体现出主动性。
而操作——架设主体和客体之联系的桥梁——对幼儿学习经验地获得具有极大的意义。
陶行知先生也说：“动手即动脑，动脑即动手”，幼儿通过亲手操作，获得丰富的感性经验，激发幼儿学习的兴趣，促进思维由具体向抽象转变。
例如在数学活动“认识三角形”的教学中，通过教师的演示，归纳学习了三角形的特征后，可给幼儿不同大小、不同颜色的三角形实物、图片，供孩子们摆弄、操作，比较、巩固对“三角形有首尾相连的三条边、有三个角”特征的理解；在美术活动中，教师为幼儿准备各种不同颜色、大小、质地的纸，以及炭笔、油画棒、水彩笔、水分笔等，让幼儿根据自己的兴趣和需要进行选择，这不仅能满足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验；在科学教育活动“沉浮实验”中，教师为幼儿准备了木制品、纸制品、塑料制品、橡胶制品、竹制品、玻璃制品、泡沫制品、石子等材料，供幼儿在水中自由投放，发现它们在水中产生的现象。
投放的材料不仅数量充足，而且种类多，幼儿动手操作的机会就多，选择性强，涉及面广，活动的兴致就高。
在活动中，幼儿就像进入了一个超市，他们可以按自己的意愿去充分接触材料，操作材料，从而得出结论。
布鲁纳的发现学习也强调让幼儿在实际操作中发现问题和探索事物的根源，让幼儿在操作中主动学习、积极思考。
需要进一步指出的是幼儿探索的广度和深度往往受探究材料的制约，材料是实现教育目的的重要手段。
因此，教师为孩子的探究活动准备材料时需要精心考虑；材料要体现哪些教育意图，要能引起幼儿什么样的探索，能否为幼儿的合作提供机会，也就是说，考虑的不仅是安全卫生，还应更多关注材料本身能为幼儿提供多少研究的可能与机会。
通过一段时间的研究我们认为：在活动中为幼儿提供材料时有两个问题需要特别注意： （1）尽量少提供过于现成的材料，因为它可能会降低学习的价值。
（2）尽量多提供有助于“检验”幼儿的各种想法的材料。
当研究某些事物或现象的原因或关系时，儿童的假设最好能够马上被可见的实验结果所验证，不管是被证实还是被证伪。
这需要老师根据孩子可能会提出的假设来准备各种可能需要的材料。
2、活动形式的游戏性和趣味性。
美国著名教育心理学家布鲁纳说“每个阶段的儿童都有他自己观察世界和解释世界的特定方式，对任何发展阶段的儿童进行某一主体的教学，必须反应儿童看事物的方法”。
幼儿的高级神经系统兴奋过程强与抑制过程，容易疲劳，认知过程带有具体形象性、不随意性和情绪性等特点。
他们喜欢参加游戏，乐于在游戏中接受学习的内容。
为了激发幼儿在教学活动中的学习积极性，顺应幼儿心里发展的需要，教师在组织教学活动时，教学形式上要增强教育活动的游戏性，激发幼儿对教育活动的兴趣，引导幼儿积极、主动的学习，在玩中学，在学中玩，学的愉快，学的轻松。
例如在数学教育活动中，教师教幼儿“按数取物”时，可以开展“自由超市”的游戏，教师扮演超市管理人，发给幼儿数字卡片，要求幼儿按照卡片上的数目到超市里选取自己喜欢的东西。
这样幼儿就在愉快的游戏中巩固了对数字的认识，发展了按数取物的技能；在体育教学活动中，让幼儿机械的练习“钻、爬、投、掷”这些单个的动作，幼儿一般不感兴趣，但是如果把这些动作编进既有情节又有角色的集体游戏中，幼儿就会在游戏中乐于不疲的练习了；在美术教学活动中，手工制作虽然大部分幼儿都喜欢，但是由于每个幼儿的制作技能水平都不一样，在制作过程中，有的幼儿只示范一遍就已经学会了，而有的幼儿教师个别指导很长时间还是掌握不了，这个时候，我们为合不来组织一个“小小家工厂”的游戏呢
把制作过程分成几道工序，技术水平高的幼儿制作较难工序，技术水平差的幼儿制作相对容易的部分，这样既提高了幼儿制作活动的兴趣，又培养了幼儿交往合作的能力。
据以上的例子，并不是说让教师把每次教学活动的内容都设计成游戏的固定模式，游戏只是幼儿喜欢的活动形式之一，像“科学实验活动、故事表演、模拟舞台演出”这些形式幼儿也都很喜欢，只要是教师深入了解幼儿学习的特点和方式，了解幼儿的兴趣和需要，以次为依据设计教学活动形式，多运用一些启发式教学方式，如：提问法、比较法、发现法、实践法、观察法等，让幼儿有机会去多看、多听、多问、多项、多说、多做，幼儿就会在积极主动地活动中得到发展。
三、活动中，教师真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者、引导者。
” 1、积极地旁观。
孩子在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，积极地听，设身处地地感受孩子的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导他们。
在一次健康活动《说味道》中，当我请孩子们品尝食物并互相谈谈食物味道时，孩子们立刻沸腾起来。
曼玲吃了一把爆米花：“恩
好吃，好甜呀
”。
西西挑了一根牛肉丝：“这个好吃，是辣的”。
尔后又用牙签挑了一块苦瓜片放在鼻子旁闻了闻：“这是什么，我从来没有吃过”。
放进嘴里，马上裹着涎水一起吐出来，五官也皱成一团，她大声说：“这是什么
”孩子们被她的表情逗得笑成一团。
子鸿则眼巴巴地看着别人吃，拿着牙签迟迟疑疑半天不动手，我挑了一片山楂放在他嘴里：“尝一尝
”并微笑着鼓励他：“可好吃了
”我也吃了一块。
“抿一抿，慢慢尝，还有好多东西你没有吃过呢
”…… 2、给学生心理上的支持。
创设良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全感和精神上的鼓舞，使孩子思维更加活跃，探索热情更加高涨。
我班的妮妮小朋友从家中带来一只小乌龟，孩子们都非常感兴趣，他们决定第二天从家中带些食物来喂养小乌龟。
第二天有的带来了面包，有的带来了玉米，有的带来了香蕉……，大家都要喂给乌龟吃。
看着孩子们带来的食物，我没有直接告诉孩子正确的答案，而是鼓励孩子，让孩子们拿着食物去试一试。
“老师，它怎么不吃呀，没有牙齿吗
”“肯定是它不喜欢这些食物。
”看着孩子们争论不休的样子，我为孩子们有着可贵的探究精神笑了。
主体教师不再简单地向学生灌输知识，给学生一个现成的答案，而要引导学生自己去探索周围的世界，自己去寻找各种答案。
因此教师的角色发生了变化，在活动中，他们是孩子的支持者和引导者。
我园大班在进行关于“风”的主题活动中，当孩子做成风车后，杜老师又进一步提出了新问题--“怎样让风车转起来
”孩子们提出了使用吹风机、气球、气筒等工具，其中一个孩子提出用吸尘器，这时杜教师并没有马上否定孩子的意见，而是找来这些物品，让孩子们分组试一试。
结果吸尘器没有让风车转起来，而是把风车吸进去了。
尽管有的孩子急哭了，但他们却从中懂得了一些道理、获得了经验，而且是自己得到的答案。
我们看到，在整个活动中教师没有给孩子现成的知识，总是在不断地提出问题，引发孩子探索，不断地肯定和鼓励，给孩子以支持。
这使我们进一步理解了教育改革的真谛--教师是引导者和支持者，他们在引导孩子亲身经历发现的过程，引导孩子学会探索、学会学习、学会做事、学会合作、学会遵守规则。
3、由居高临下转向“平等中的首席”创建和谐的、民主的、平等的师生关系是课程改革的一项重要任务。
老师和学生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作。
要想真正成为学生的合作者，老师不仅要身体走下来，走近孩子，更为关键的是我们老师的心要走下来，贴近孩子，与孩子一起交流，一起活动，共建和谐的教学活动氛围。
在一次科学活动《认识糖果》中，当谈到糖果的特性时，有的孩子说：“糖果是甜的”；有的孩子说：“放在嘴里就化了”；王旭说：“上次妈妈给我买的旺仔QQ糖就化不了。
老师对不对
”这下可把我给问住了，我只好笑一笑：“老师没有吃过旺仔QQ糖，不知道，对不起
”王旭说：“老师，明天我买给你吃”。
一时间，许多孩子都纷纷表示明天要带旺仔QQ糖给我吃。
于是一场收集糖果的活动展开了。
第二天，孩子们都来得比较早，而且还带着昨天收集的各式糖果……。
孩子们让我上了生动的一课——糖果并不都是甜的，也并不是放在嘴里就化了。
这一次活动，使我真切感受到教师必须要用一颗平等的心去看待孩子，让孩子在宽松、愉快的活动氛围中充分地、主动地与老师合作交往。
而我们老师呢，也要放得下架子，不懂的地方就和孩子一起学习，这样的教学活动才是有效和有益的。
主体性教育中教师要与幼儿建立一种和谐、平等的师生关系，使自己成为幼儿的知心朋友，多于幼儿交谈，了解幼儿的愿望和要求；多听幼儿的见解；遇到问题，与幼儿共同解决。
使幼儿置身于一个温暖、宽松、愉快的环境中，从而促进幼儿身心和谐发展。
总之，教师要树立正确的儿童观、教育观，在教学活动中，以幼儿为主体，积极引导幼儿主动活动，使幼儿在轻松、愉快的活动中，学习知识、提高技能、丰富经验，从而取得教育教学的最佳效果。
听听那冷雨赏析
【作者小传】余光中（1928～ ），台湾著名诗人，以“乡愁诗人”著称，祖籍福建永春，生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。
1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。
后赴美进修，获爱荷华大学艺术硕士学位。
返台后任诗大、政大、台大及香港中文大学教授，现任台湾中山大学文学院院长。
余光中将自己浓浓的思乡之情，倾注在他的诗作之中，《乡愁》便是一首代表作。
著有诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》、《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。
【作品赏析】《听听那冷雨》是余光中的代表作品，正如《荷塘月色》之于朱自清，《茶花赋》之于杨朔一样，比较集中地反映了作家的创作主张及艺术风格。
文章虽说通篇写雨，写愁，写离怨，但决不借那朦朦的愁云蒙蒙的雨幕来晦涩自己的观点，他勇敢地涉足让庸人却步的政治湍流，有意让作品的社会意义、美感价值经历洗礼和考验。
此文开篇，作者便将在凄风冷雨中产生的单调感顺势迁延为对历史与现实的喟叹：“雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。
想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子。
”这妙喻准确、简赅、新鲜，下笔时全然不想着会开罪于何人，只是让艺术把真情实感馈返给现实——它的母体。
大凡真爱，便不必讳言，无须粉饰，且读这一句吧：“大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与大陆分担，不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫也算是安慰孺慕之情。
”这声音来自台北，1974年。
不是“箴言”，却是“真言”
想当时，正统作家群中诗以“莺歌”，文以“燕舞”，不乏其人，愧杀，愧杀
用艺术伪装现实，艺术只能沦落。
余光中正视现实的勇气还表现在他不沉湎于历史的“杏花春雨”，也不轻信来自官邸或酒肆的传言。
他思索、辨析：“日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢
”“在报纸的头条标题里吗
还是香港的谣言里
还是傅聪的黑键白键马思聪的跳弓拨弦……”。
难怪他要写冷雨，听冷雨，嗅冷雨——“淋淋漓漓”的雨丝能清醒头脑，“淅淅沥沥”的雨声能增聪听功，“爽爽新新”的雨香则沁心润脾。
冷雨，冷语，冷静的肺腑之语。
行文中，作者决不忽略文字的美感价值。
冷雨中诱出了祖宗的诗韵，君不见“渭城朝雨浥轻尘”、“清明时节雨纷纷”都以“变奏曲”形式流韵在字里行间。
作者的“情丝”与雨丝始终交织着，在冷雨中忆起了初临孤岛时的“凄迷”，也忆起了初恋时的温馨。
他相信“商略黄昏雨”的意趣，只有在中国方要尽享，也许在基隆的港堤上，也许在四川的池塘里。
他想起辞书中“雨”部字块的繁纭，米家山水画的云情雨意，王禹偁为听雨而造的竹楼以及现今雨城中千伞万伞的奇观。
雨连着台岛与大陆，连着悠悠的历史与难尽人意的现实。
尽管为文的契机是感慨于海峡两岸“参商太久”，但此文的审美对象是雨，所以作者一直是用雨来濯涤自己的愁绪，用雨来勃发读者的情趣。
至于载什么“道”，完全没必要让艺术去屈就。
真正的艺术本身自有扬善祛恶，昭示美与光明的功能。
关键是那艺术要真，不要伪，每个艺术品种都要遵从自身规律去反映现实。
唯其如此，也就必定能与当代生活节奏同步了。
余光中的散文创作实践对我们上述的分析做了令人信服的回答。
文坛宿耆柯灵说：“《听听那冷雨》直接用文字的雨珠，声色光影，密密麻麻，纵横交织而成。
这也许可以帮助我们对中国文字和现代文学的表现力增加一点信心，也应该承认这在‘五四’以来的散文领域中，算是别辟一境。
”这评论有深刻的见解，也很公道，会引起作家与散文爱好者的思考。
读《听听那冷雨》还可以感受到余光中对散文艺术的多方面探索。
他努力开拓散文“可读性”的范围。
所谓“读”，不仅染人以目，感人于心，还讲求易诵于口，悦之于耳。
为此，他十分注意词语的音韵美，化古求新，别具一格。
叠字叠句的用法在他笔下出神入化了，让人一看便不禁吟哦。
余氏对李清照的词风是偏爱的，“雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻”，这句法显然师承《声声慢》，但他更注重的是在继承基础上的发展。
看这句，“譬如凭空写一个‘雨’字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。
”叠字连绵，表态、动态、声响三番俱出，把“雨”字的质感写活了。
这样的例子，不胜枚举。
善用叠字，“诗化”散句，似乎也可称作“余光中现象”，读起来有醉人的韵味，那巧构的谐音辞格又毂出一连串的遐想。
再如“即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞”一句，“山”、“伞”相谐 ，借喻妥帖，寄寓着无尽的忧思与遗憾。
桐城文人“因声求气”的观点，在余光中的散文里得到了印证和发展。
有时，作者也排出个把长句，但不累赘，仿佛如歌的行板。
他拿手的还是让短语、短句参差跳跃产生出珠落玉盘的效果，读这句便知此说不谬：“听听，那冷雨。
看看，那冷雨。
嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。
”不仅可诵简直可唱了。
我们得到了启示：诗句要有节奏，散句也要有节奏；而这节奏千变万幻，调度得当便是艺术。
同类语或近义词的连用在文中也不乏见。
“不过说到广义，他同样也是广义的江南人，常州人，南京人，川娃儿，五陵少年。
”一下子扫过万水千山，大陆风情，如数家珍。
再看这句：“大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清、凄楚。
于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。
”一字之别，入木三分。
读余光中的散文，对于爱好古典文学的人来说，则常有会心，时而颔首；对于发蒙于新文学的青年来说，则知、美兼得，受益匪浅。
当然，细心者也会发现余文中亦有西化句型杂陈其间，另有意趣。
这表明在对待“民族化”的问题上余光中既坚守主脑又不偏颇自囿，至于文中大跳跃式的联想和具有现代风格的“情景置换”更能证明这一点。
【相关链接】20世纪60年代起余光中创作了不少怀乡诗，其中便有人们争诵一时的“当我死时，葬我在长江与黄河之间，白发盖着黑土，在最美最母亲的国土。
”回忆起70年代初创作《乡愁》时的情景，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺，似乎又在感念着当时的忧伤氛围。
他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。
”《乡愁》是台湾同胞、更是全体中国人共有的思乡曲，随后，台湾歌手杨弦将余光中的《乡愁》、《乡愁四韵》、《民歌》等8首诗谱曲传唱，并为大陆同胞所喜爱。
余光中说：“给《乡愁四韵》和《乡愁》谱曲的音乐家不下半打，80多岁的王洛宾谱曲后曾自己边舞边唱，十分感人。
诗比人先回乡，该是诗人最大的安慰。
”「赏析」 以描写望著雨中的家的心情终，作者在中间各段采取时空交错的写法：忽而 过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，又随时回到台湾，回到厦门街，文理知 错综，是作者企图以此表达诉说不尽的复杂情绪；而其无碍的文才，足令读者的 心情随作者的心灵转换而起落，却不会感到凌乱无章。
细读之后发现主旨、内涵很简单，都在表达作者的中国意识、对中华文化的 赞美与眷恋。
该文特殊之处其实在於形式，解构文字，打破书写的秩序，以敲打 乐的形式，依靠句子的长短组合变化，达成绝对的音乐感。
大量运用中文的长短 句，造成结构上的美感，又用同音异义的字造成错综变化。
一气呵成，不能中断，是他形式上的特色，尤其在最后一句「清明这季雨」 忽然收短，与之前的长句一同形成强烈的节奏感，以及无限的感叹. 完全用作诗 的方法，句子的长正好表现出雨下个不停，形象上的淅淅沥沥呼之欲出。
这篇文章是那个充满著昔日家国忧愁之思年代的文字。
时日久远，但今日读 之，仍然觉得是所读过的音乐性韵律最强的一篇文字。
诗人为文，文字特别凝敛 生动而富有韵律感。
许多人评论感觉上喜爱余光中的散文更甚於他的诗。
《听听那冷雨》的修辞技巧从听听那冷雨中可以学到最多的应该就是 丰富 的修辞 技巧吧（一）生动的比喻比喻是一种「借彼喻此」的修辞法，有二件或 二件以上事物中有相类似之处，以「那」件有类似点的事物来比方说明「这」件 事物的，就叫「比喻」。
通常用 像 、 如 等喻词来联接两件事物。
例如：△美国的西部，多山多沙漠，千里乾旱，天，蓝似安格罗
萨克逊人 的眼睛，地，红如印地安人的肌肤，云，却是罕见的白鸟. △据说住在竹楼上面， 急雨声如瀑布，密雪声比碎玉……。
（二）匀称的对偶语文中在形式上，上下两句的字数相等，句法相似，结构 相同，平仄相对的，就叫「对偶」。
就内容上而言，意义相近者为「正对」，意 义相反者为「反对」。
例如：△先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天 潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑著。
△那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，………。
（三）鲜明的转化描述一件事物时，转变其原来的性质，化为另一种本质截 然不同的事物，来加以形容叙述，叫作「转化」，又称为「比拟」。
可以分为拟 物为人、拟人为物和拟虚为实三种. 例如：△索性把湿湿的灰雨冻成乾乾爽爽的 白雨，六角形的结晶体在无风的空中回回旋旋地降下来，等须眉和肩头白尽时， 伸手一拂就落了。
△雨来了，雨来的时候瓦这麼说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉 地弹…………。
（四）整齐的排比用结构相似的句法，接二连三地表出同范围、同性质的意 象，叫做「排比」。
例如：△残山剩水犹如是。
皇天后土犹如是。
纭纭黔首纷纷黎民从北到南犹 如是。
△那里面是中国吗
那里面当然还是中国永远是中国。
只是杏花春雨已不在， 牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。
（五）秩序的层递凡要说的有两个以上的事物，这些事物又有大小轻重的比 例，而且比例又有一定的秩序，所以在说话行文时，依序层层递进的，叫做「层 递」。
例如：△雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆 港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。
△饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。
一打少年听雨，红 烛昏沉。
两打中年听雨，客舟中，江阔云低
三打白头听雨在僧庐下，这便是亡 宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙裏，用冷冷的雨珠子串成。
（六）和谐的类叠同一个字词或语句，接二连三反复地使用，称为「类叠」。
例如：△譬如凭空写一个「雨」字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥， 一切云情雨意，就宛然其中了。
△听听，那冷雨。
看看，那冷雨。
嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。
△雨气空蒙而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味。
（七）鲜活的倒装语文中故意颠倒文法上的顺序的句子，称为「倒装」。
例如：△因为雨是最最原始的敲打乐从记忆的彼端敲起。
瓦是最最低沉的乐 器灰蒙蒙的温柔覆盖著听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑起。
△每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨裏风裏，走入 霏霏令人更想入非非。
△雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁. 「感想」 散文要引起读者的共鸣，不像小说可以借助故事情节的变化多端取胜。
不过， 作者在行文运笔之际，可以引起读者各种感官的刺激，使读者如闻如见，如履其 境，造成感同身受的效果
春雨贬义作文
第一篇：生活中有许许多多小窍门，如：用生姜擦刀不会生锈；用米汤洗衣服上的墨水又快又好；用可乐刷马桶一干二净；今天我也有小窍门要给大家。
事情是这样：一个星期天，我上完课去姨妈妈家吃饭。
进门了，我看见姨妈妈家片遍地是水，我换下鞋子，忙问：“姨妈妈你在干什么
”姨妈妈回过头来，看着我，说：“哦，冰箱结冰了，我在铲冰呢
”我说：“你怎么铲
”姨妈回答：“先把电断了，用锅铲铲，边铲也就边化了
”我“哦”了一声，心想：“难道没有更好的办法
”又想：“冰是可以用热化的，那么什么行呢
”我问自己，邹着眉头开始想。
姨妈妈那边一点进展也没有，她自言自语的说：“等吧
下午也许会化的
”我呢，也在想：“用冬天的烤火炉怎么样
”这个法子在我心头一闪，马上，又被否认了，“谁会搬一个那么大的炉子烤冰
何况那么重呢
”又想：“这个不行就换个别的吧
可什么行呢
”这时洗完头发的姨妈妈用电吹风正吹头发，我一下子恍然大悟，“原来我要找的又轻又会有热气的“东西远在天边，进在眼前”呀，”我跑过去把吹风机拿过来。
我把吹风机的电通上，“呼”的一声，热气从里面吹了出来，我用手拿着它，在结冰的地方吹了十来分钟，再用锅铲把冰的上边一铲，“啪”的一声，那块巨大的冰从上边掉在了地上。
“成功了
”我兴奋的大叫，姨妈妈也表扬我爱动脑筋，接着我又用同样的方法铲除了好几个“大块头”，冰箱没冰了
第2篇今天我和妈妈来到外婆家,外婆家静悄悄的,一点声音也没有,平时这外公家不总是门庭若市,挺喜欢热闹的吗?可现在怎么一点声音也没有呢?正纳闷的时候,外婆把我拉到后院对我说：“浩儿，外公今天生病了，正在床上休息，今天你要安静点，不要跟弟弟在这打闹哦
”然后外婆又说：“这次委屈你一下了。
”我笑着说：“外婆，没关系，我一定不会影响外公休息的。
”接着我来到外婆家往凳子上一坐，“咯吱”一声刺耳的声音传达入我的耳机里，心想这么刺耳的声音外公怎么能休息好呢
应该想个办法消除这刺耳的声音就好了。
我向四周望了望，看到一个废轮胎，我灵机一动心想把轮胎做成鞋子给椅子穿上不就行了吗
说干就干，我连忙把材料找齐，老虎钳、轮胎、铁丝等说干就干，我先把椅子翻过来，再把椅子脚的大小量出来，从轮胎剪下一块一样大的皮，一个鞋子做好了，我马上把他固定在凳子上，然后把其他几个了也做完了，我再坐上去试了试真的没那刺耳的声音了。
接着我把其他的凳子也全都穿上鞋子。
做完工了，外婆把饭也做好了，妈妈和外婆看到我的杰作高兴的直夸我长大了，是个好孩子知道为别人着想了。
小窍门之一：订个备忘本。
这个备忘本是专门记录那些曾经不会做、做错和代价昂贵的问题，可以避免放虎归山又为虎害的的失误。
我在订这个备忘本时，做到以下几点：（1） 勤记。
不要疏忽于此，打江山容易守江山难。
备忘本上的每一个问题都曾经使我为难，如今可能使我再次翻船的记录，切实解决这么一道题比做十题更具实际意义。
（2） 分类。
分类的目的在于便于查询，分类掌握。
可按学科编排目录，每一部分内容再按照题型排列。
（3） 适时释放。
重复若干次之后，一般就能切实掌握该问题，这时就应该从备忘录上取消。
这个“罪犯”已被教育改造成新人，理当释放。
（4） 忌滥。
不要把所有需要重复的内容都记在小小的备忘录上，过于庞杂的备忘录会使你头痛以致厌烦。
小巧才实用。
小窍门之二：掌握记忆的窍门。
有些人认为“记忆力是天赋”，其实不然，我认为记忆不得法才是造成记不住的根本原因。
我总结了几条较好的记忆方法：（1） 归类记忆：按照某一标准将同类事物放在一起加以记忆。
（2） 重复记忆。
重复是战胜遗忘的有力武器。
那些在第二次见面时能唤出对方姓名的人往往给人留下好感，其实并非他的记忆力超人，在第一次接触后，他有意记住你的姓名并加以重复了多遍。
（3） 比较记忆。
这种方法适用于在某一点上有可比因素的多个事物的记忆。
一是寻找事物间的共同性，二是强调两者间的差异。
比如，我们常用列表的形式来让自己对两个相似的概念有更深的认识。
（4） 编口诀记忆。
这是一种各不相关的事物用字的谐音串起来的方法。
比如，化学中化合价的记忆，往往就是用顺口溜来帮助记忆的。
小窍门之三：巧做课堂笔记。
我周围有的同学笔速很快，上课时，老师说的每一句话都能被他记下。
但借来一看，笑话百出。
比如，老师为了让大家轻松一下，开个玩笑说的话也被他一字不漏的记了下来。
我想这样面面俱到的记笔记，实在不敢恭维。
其实像上面这样做笔记不仅根本没达到效果，而且还影响了思维。
我觉得，记课堂笔记，关键记那些经过老师自己的思考而总结出来的东西。
至于一些概念，完全可以直接在书上用直线、圈点注出来，有疑问的地方，可以在书的空白处，用简单的片语只字写上自己的理解或质疑。
平时经常翻笔记，补充一些想法，复习时多看，这想这才是笔记的真正价值。
首先要有生活,细致的观察生活.要有积淀,至少应该喜欢看书.要经常写日记,认真的写.还有就是天赋的问题了,这是与生具来的.在生活当中，有许许多多的小窍门。
当然，学习怎么能少得了小窍门呢
下面，就看看我的学习小窍门吧
学习语文的时候，比如有一篇要学的课文，我就先读上五遍。
第一遍：画出不认识的字或不理解的词，并解决。
第二遍：读通课文。
第三遍：了解课文主要写了什么。
第四遍：画出好词好句。
第五遍：熟读课文，找出重点词来更深了解课文内容。
写作文的时候，一定要懂得多积累，多运用。
写人时：要把外貌有规律地描写下来，还可以加一些比喻。
然后把他喜欢做什么，品格如何……这些先要总说，再仔细说明。
写物时：物品中分静态与动态。
写静态时，先从上到下或从左到右写。
要多用一点比喻或拟人手法。
再说你喜不喜欢。
写静态和写动态的方式差不多：也先是有规律的描写它的样子，特点……但是要注意把它写得更加活泼、可爱，动作也要仔细的描写。
写事时：要注意事件的大小、高兴、悲伤、难忘……还要写清楚具体时间、地点、人物等环境的描写。
写景时：要先搞清楚是什么季节。
可以根据早上和晚上的时间或人们的穿着，花草树木等周围环境。
再用比喻和拟人的手法，对景色进行装点。
写作文的时候，不一定要全部都用好词好句好段书上的，我们还要加入自己的语言。
这样，你的作文一定是完美无缺的。
学习数学的时候，比如我学到了一种作题的方法。
我首先先学会这个方法并且背会这个公式。
还要想出别的简便的方法。
自己也列出与例题差不多的题，然后自己解答。
在数学方面要多做练习。
因为数学就是一门非常奇妙，让你学了还想学的科目。
学习英语的时候，比如有一篇英语课文。
我也读五遍。
第一遍：画出不理解的单词，在好记星上找到，并在书上注明意思。
第二遍：翻译课文的大概意思。
第三遍“读通课文。
第四遍：画出重点单词和重点句型，并记住和背下来。
第五遍：熟读课文，并背诵。
英语是一门，要多听，多读的一项有趣的科目。
背单词的最佳时期是早晨。
比如有一个短小的 单词，可以找出与它差不多的单词，过去式，现在完成时和现在进行时，一起背。
这样就等于记了很多单词。
如果比较长的单词的话，那么，就可以把单词分开来记。
或者找与它相近单词一起背。
单词是一个个字母拼起来的。
句子是一个个单词拼起来的。
文章是一个个句子拼起来的。
一本书是一篇篇文章组合起来的。
所以，要想学好英语，就一定要背会单词才行。
一百五十个字的生活小常识
1、白色毛衣穿久了会逐渐发黑，将毛衣清洗后放入冰箱冷冻1小时，再取出晾干，即可洁白如新。
2、冬季袋装牛奶的油脂会凝结附着在袋壁上，不易刮下，可在煮前放火炉旁预热片刻，油脂即融。
3、毛衣穿久了，有些部位会磨得发亮，用醋、水各半的混合液喷洒一下，再洗涤，就可恢复原样。
4、秋冬季节，每日煮食白萝卜，连汤带菜早晚各服时一小碗，长期坚持可有效治疗慢性支气管炎。
5、低温季节每天坚持搓耳、手，然后对这些部位用电吹风吹暖片刻，即可有效防治冻疮。
6、秋冬季节手脚易干裂，可将剩茶水兑些热水泡洗手脚约10分钟，坚持一周，皮肤即可光滑如初。
7、用塑料袋保鲜韭菜：将韭菜装入塑料袋放于阴凉的地方，可保鲜三四天左右，冬天可保鲜一周。
8、冬季气候干燥寒冷，手脚易发生皴裂，若在裂口处涂些牙膏，就能止血止痛，使裂口早日愈合。
9、抽油烟机上的油盒很难清洗，可在干净的油盒里先放点水，让油滴在水上，快满时一倒，又就全部倒出来了。
10、化纤面料为被里、被面的棉被不宜在阳光下曝晒，晒时可在被子上盖一层布，防止阳光直射。
11、冬季装修时，木材要注意保湿，以免变形；木工制品要及时封油，以防收缩；木地板要留出2毫米左右的伸缩缝。
12、专家建议冬天可多吃红辣椒、胡萝卜、山楂等食品，或每天喝一杯酸奶，一碗鸡汤，都可有效预防感冒。
13、把蘸有甘油和蛋黄的布料盖在污渍表面，放置片刻，用水洗净即可去污。
14、艾草塞鼻可治鼻塞，将艾草揉好塞入鼻孔中，艾草中的钾、精油等成分将会使鼻子畅通。
15、丝绸衣物烫黄时，可用少许苏打粉加水调成糊状，涂在焦迹处，待水蒸发后，再垫湿布熨烫，焦黄即可消除。
16、刚买回的陶瓷餐具，用4%的食醋水浸泡煮沸，可以去掉大部分的有毒物质。
17、棉质衣服出现霉斑，用几根绿豆芽在霉斑的地方反复揉搓，然后用清水漂洗干净，即可清除。
18、柚子皮煮水可以治冻疮，用柚子皮煮水擦洗患处，每天1~2次，几次即可见效。
19、浴室镜子上的水雾干湿毛巾都很难清理，可现在镜子上涂一层香皂，再用干抹布抹感，镜子很容易恢复清晰。
20、当石灰飞入眼中，热辣难忍时，只要滴入少许糖水，就可解除痛苦。
21、抽屉、壁橱、衣箱里有霉味时，在里面放块肥皂，即可去除。
22、买礼盒送人时，价格标签很难撕掉，可用吹风机吹热再撕，会很轻松地撕下来，不留一点痕迹。
23、生吃花生可以治老花眼，每天吃花生25克左右，每日一次，长期坚持对老花眼的恢复有帮助。
24、姜汁治晕车，茶水漱口防流感。
25、冬季忌常舔嘴唇，会越填越干裂；忌冻僵后烫手，容易生冻疮；忌睡前洗头，以免感冒；忌戴口罩，会使鼻粘膜变娇气，容易感冒。
26、香蕉皮能有效治冻伤，用香蕉皮的内面轻轻摩擦冻伤处，直至发热，几次即可见效。
27、绿豆退烧治感冒的窍门：可先煮绿豆，煮烂后再加姜丝和可乐，趁热喝下即可退烧治流感。
28、花椒叶水泡脚治脚跟痛，将鲜花椒叶用水煮沸，趁热泡脚，连泡几天，每次半小时，很快痊愈。
29、衣服上沾上鸡蛋清，可先用冷水泡，然后用茶水清洗，最后再用清水漂洗，即可除去蛋清渍。
30、香蕉冰糖合蒸止咳，香蕉3根，冰糖5克，装入碗内上锅，文火蒸一刻钟食用，止咳效果很好。
31、桔皮水洗脸可润肤，用开水浸泡几片桔皮，待温度适宜后，用桔皮水洗脸，能润肤。
32、大枣治手脚裂，把数枚大枣去掉皮核，加水煮成糊状，涂抹于裂处，一天两次，几天即可痊愈。
33、猪油蜂蜜膏能治冻疮，取猪油20克，蜂蜜80克，放在一起调匀成膏，敷于患处每日三次，数日可痊愈。
34、淀粉汁治鼻血。
取淀粉一两，凉白开水一碗，搅匀，空腹服下，每天早晚各一次，3天一疗程。
35、用餐时衣服如果被油迹所染，可用新鲜白面包轻轻摩擦，油迹即可消除。
36、辣椒外敷可治痛风。
把辣椒切成条状，贴在患处，24小时换一次，连贴几次，疼痛感可消失。
37、白萝卜治鼻塞。
取白萝卜3~4个，放入锅中加清水煮，沸后用鼻吸蒸汽，数分钟后，鼻子即可畅通。
38、来苏水泡脚可治冻疮。
每晚用放有2~3滴医用来苏水的温热水泡脚，几次后冻疮可好。
39、煮可乐可治伤风感冒。
伤风感冒初起时，可用可乐加几片姜和一个柠檬同煮，然后饮之，即有显著疗效。
40、用热米汤泡发木耳，半小时后捞出，用此法泡的木耳不仅外观肥大松软，而且炒后味道鲜嫩。
41、甘草绿豆汤解药物中毒。
药物中毒时，用甘草15克，绿豆50克煎汤，一日一剂，分3次服下。
42、醋可以消除冰箱臭味。
将一些食醋倒入敞口玻璃瓶中放进冰箱内，有除臭杀毒的作用。
43、巧洗羊毛衫：洗涤时在温水中加适量干洗剂和氨水，漂洗时再加几滴醋，可帮助恢复毛织物原有的光泽和柔软度。
44、碘酒外抹患处能除手癣，在患处每天抹碘酒4到5次，患处皮肤逐渐干而脱落，手癣随之治愈。
45、含漱白酒能预防口腔溃疡。
口腔粘膜被咬破之后，随即以少量白酒含漱，经5~10分钟后突出，即不再发生口腔溃疡。
46、巧刷翻毛皮鞋：用酒精和黄米面调成糊状涂于鞋面，晾干后把黄米面刷掉，脏东西即随之除掉。
47、白酒治汗脚臭脚。
每晚洗脚后用白酒少许揉搓脚部，并自然风干，坚持一个月，可治愈脚臭。
48、啤酒漱口可去尘消毒。
用啤酒漱口可以冲掉喉咙里的微尘，并有消毒作用，使喉咙更舒畅。
49、在玻璃上先涂点石膏粉和粉笔灰水，干后再用干布擦，可轻易将玻璃擦亮。
50、将鸡蛋磕破，分离蛋黄和蛋白，将蛋黄倒入牛奶中同煮，饮后可起到镇脑安神的功效。
51、肥皂遇水软化后，使用起来相当不便，可把其放入冰箱冷冻库中半小时，冰箱可吸取多余水分，让肥皂恢复硬度。
52、眼睛干涩时，用沸水泡茶，微闭双眼凑在杯口，双手护住杯口，每次十分钟可舒缓双眼、湿润眼球、保护视力。
53、民间除粉刺土方：鲜黄瓜汁、白醋等量调匀，先用热水洗脸后再搽脸，一日三次，搽后过10分钟用温水洗去。
54、吞食韭菜治鱼刺卡喉。
将一把不切碎的韭菜炒熟，然后吞咽下去，能治卡喉鱼刺。
55、枣树皮香油膏可治烫伤。
取枣树皮适量，用开水洗净，烤干、碾末，加香油拌成膏，抹于患处。
56、嚼生姜可除口腔水泡。
口腔内起水泡时，可切几片生姜入口细嚼，水泡即会慢慢消除。
57、使牙快速变白土方：用食盐、小苏打等量，加水调匀，每日刷牙一次，4天可除牙齿表层色斑使牙齿洁白。
58、加醋快速腌蛋一法：将鲜蛋用清水洗净，再用食醋洗，然后放入盐水中，一星期后即可食用。
59、巧除眼内异物：斟满一碟清水，将落入灰尘的眼睛浸入水中，连续眨眼数次，自可清除异物。
60、食物催眠法：（1）睡前半小时食少量面包，面包分解的氨基酸汁分泌物能镇静神经；（2）喝适量牛奶可安睡。
61、治疗贫血土方：取乌骨鸡鲜血流在一张白纸上，晒干将干血揉成粉，用红酒调服，一日半匙粉，一日两次。
62、脚枕枕头治抽筋。
每晚睡觉时在脚下垫一个枕头，可防止抽筋症状在睡觉时发生。
63、吃火锅时，汤中放入适量啤酒有降火作用，吃火锅配饮啤酒，酒中二氧化碳可帮助散热，防止食物烫伤口腔。
64、薄荷甘草茶有效护嗓。
冲茶时放入5克薄荷，3克甘草，常饮此茶可有效防治咽喉痒痛和咳嗽。
65、甘草锌可治反复口腔溃疡。
反复发生口腔溃疡者，久治不愈时，口服甘草锌可有效治疗。
66、盐水除鸡眼。
用一匙食盐加水煮沸，待稍凉后烫脚，烫脚后参干即可，每次半小时，一周左右鸡眼可自行脱落。
67、海带泥掺蜂蜜治口疮。
将海带（或茄子皮）烤焦捣碎，掺入蜂蜜后涂在患处，效果很好。
68、涂抹肥皂可消肿止痛。
不论是被开水或火烫伤后，立即在伤处涂抹些肥皂，可暂时消肿止痛。
69、草莓冰糖炖食可止咳。
将草莓去蒂与冰糖（2：1）放水炖服，每日服3次，数天有效止咳。
70、白糖的妙用：做鱼加白糖，鱼片不烂锅易成形；发面加白糖可缩短发酵时间；菜中带酸味，加白糖可消除。
71、牛奶能使鱼汤鲜美。
在家炖鱼汤时可在锅里滴几滴牛奶，这样不仅可以使鱼肉白嫩，鱼汤也会很美味。
72、嚼吃花生有效治倒牙。
嚼几粒花生或一段生葱，牙齿立即复原如初，就可以继续咀嚼东西了。
73、按摩眼眶治鼻炎。
双手食指按在两眼下的眼眶骨，每天两次揉两百下，一段时间后可见效。
74、要清除冰箱霉菌，可用干布蘸肥皂水擦拭，如擦不掉，可用干布蘸上少量酒精擦拭。
75、如果毛衣袖口或下摆失去了弹性次，可在热水中浸泡20分钟，通风干燥处晾干后即恢复弹性。
76、食盐与杏仁调敷面部可增白。
取食盐一匙，杏仁粉150克，用水调成糊，涂于面部。
77、洋葱驱蟑螂。
在室内放一盘切好的洋葱片，蟑螂闻味便会陶醉，同时还可延缓室内食物变质。
78、醋和豆浆洗头效果好。
用加豆浆的水配合洗发液洗发，用加米醋的水清洗，两天一次，效果好。
79、加醋容易去鱼鳞。
处理细鳞鱼类时，可在剖杀前两小时在养鱼的水中加几汤匙醋，容易去鳞。
80、将鲜嫩蒜苗洗净切段，加糖、醋、盐、酱油，浸泡一周，然后当咸菜就饭吃，可有效驱除蛔虫。
81、煮食蚕豆可消腹胀。
将蚕豆煮烂拌入适量白糖，每天服用数汤匙，连续一周，能有效治疗腹胀。
82、瓶上浇水可速冻，啤酒喝饮料瓶浇上水，放入冰箱，40分钟就冰好了，而不喷水则需2小时。
83、刚宰杀的鸡有股腥味，如将宰杀好的鸡放在盐、胡椒和啤酒的混合液浸一个小时，异味即除。
84、抹牙膏止血止痛防感染，小面积皮肤损伤或烧烫伤，抹上少许牙膏，可立即止血止痛防止感染。
85、嘴唇上生水泡时，用温水洗净患处，然后把风油精涂抹泡上，每天至少3次，能加速水泡消失。
86、螺丝钉头涂肥皂易旋钮，旋螺丝钉之前，将肥皂涂在钉头上，钉头再往木头里旋就容易多了。
87、出现喉痛、鼻塞、发热等感冒症状时，可以在浓茶中放点冰糖饮用，即可有效接触这些症状。
88、淡盐水能防中暑。
夏季出汗过多的人，适量饮用淡盐水，不仅能解渴，而且还能预防中暑。
89、衣物上不小心沾了奶渍、血渍，新迹要立即用冷水洗，陈迹应先用洗涤剂洗后，再用淡氨水洗。
90、煎饮猕猴桃治肝炎。
取猕猴桃果100克、红枣12枚，水煎当茶饮，对有效治疗急性肝炎有促进作用。
91、吃苹果可缓解反酸。
常反酸者，在反酸难受时吃点苹果可缓解此类症状。
92、气候炎热难以入睡时可将少许洋葱头切碎，包在纱布内，睡前嗅一嗅，可助人快速入眠。
93、取食盐150克，菊花100克，浸泡在开水中，放温后洗擦腋窝，每天两次，可除狐臭。
94、取西瓜皮250克，加500克水煎熬，将水熬至一半，加一些冰糖服用即可治咽喉炎。
95、取60毫升鲜丝瓜汁，加蜂蜜适量，搅匀服用，每日两次，对百日咳有一定治疗作用。
96、治疗近视小窍门：经常下蹲能有效寸进静脉回流，缓解腹部瘀血，缓解视力疲劳，防止近视及视力衰退。
97、插花保鲜法：每天用剪刀修剪花枝条末端切口处，确保新鲜，可使花枝吸水功能保持良好状态。
98、车前草可治尿频。
将车前草的根部除掉后洗净，煮水当茶饮，一天3~4次即可。
99、治头屑妙方：将适量食盐与少许硼砂一起加入清水中，使其完全溶解后洗头，可有效止痒祛屑。
100、早晨起床后用水冲兑一杯蜂蜜水空腹饮下，活动一小时后再吃早饭，长期坚持，可治疗胃炎。
101、夏日天气炎热，易长痱子，可用温水将长有痱子的部位洗净，涂擦一层牙膏，痱子不久即可消失。
102、苦瓜中的草酸会妨碍食物中钙的吸收。
炒苦瓜前，应将其放沸水中焯一下，去除草酸后再炒。
103、可用啤酒来擦拭观叶植物，用啤酒擦过后不仅灰尘没了，连长年的污垢也能去除，叶面也留下自然光泽。
104、腹泻初起时，速吃鲜桃（饭前吃鲜桃一个，饭中食大蒜瓣），一般腹泻在12小时后可缓解。
105、将大雪梨一个连皮切碎，加适量水和冰糖炖煮后食用，可治疗咳嗽音哑、咽喉干痛。
106、植物油外抹有效去痂。
将适量植物油烧开，待凉后抹在痂上，痂很快就会脱掉。
107、咀嚼芝麻可止反酸，反酸时，可取适量芝麻细细咀嚼后咽下，片刻之后就可止住反酸，疗效显著。
108、风油精治烫伤。
对于小范围轻度烫伤，可将风油精直接滴敷在烫伤部位上，每隔四小时滴敷一次。
109、辣椒大多数人都爱吃，切辣椒往往辣手发热，可用白酒擦洗，再用清水冲洗，手马上就不辣痛了。
110、牙疼时用醋煮枸杞、白芨漱口，有止痛作用，刷牙时在牙膏上滴点醋可清除牙齿上的烟垢。
111、凉席刚买来或使用前后，应用毛刷蘸热水刷洗，再晾晒20分钟，可清除汗渍及螨虫。
112、木制家具应用干布擦和上蜡保养，若沾上难擦的污垢，可先用布蘸牙膏擦拭，后用湿布擦。
113、牙齿美白偏方：用木瓜切片，每天擦拭牙齿两次，每次2分钟，坚持一月，必然有效。
114、将适量绿豆煮烂，加白糖，每天当水喝，可防中暑，适量加入金银花，效果更佳。
115、治疗口腔溃疡小偏方：每天取核桃壳10只左右，用水煎汤口服，一日3次，3天即可治愈。
116、将小苏打与食盐按1﹕1比例混匀，加水调成浆糊，早晚用它刷牙，坚持使用牙齿就会变白。
117、鱼肝油治手癣。
把鱼肝油丸挤破，取少许外敷，几小时后如无不良反应，即可放心涂敷，每天三次。
118、护甲窍门。
做完美甲后，将指甲浸泡在加了一点柠檬汁的橄榄油中，每次10分钟。
119、流血时，捏一小撮茉莉花茶放进嘴里嚼成糊状，贴在伤口处不要松手，片刻即可将血止住。
120、蜂蜜可治疗口腔溃疡，漱口后将蜂蜜涂于溃疡表面，保持几分钟，然后咽下，一天三次。
121、被蚊虫叮咬后，可立即涂1~2滴氯霉素眼药水，止痛止痒，叮咬的包被抠破发炎者，涂后还能消炎。
122、赤豆粥补肾消水肿；荷叶粥解暑热、止渴解毒；冬瓜粥止渴生津降血压；银耳粥生津润肺。
123、如轻度烧伤，烧伤面积不大，仅局部起泡，发热肿痛，可将受伤部位浸泡在盐水中，有止痛消肿作用。
124、煮蛋时冷水下锅，慢火升温，沸后微火煮2分钟，停火后泡5分钟，这样煮出的蛋刚刚好。
125、将桔皮洗净切块，浸入白酒内，可制成桔皮酒，其味道清香醇厚，每日饮少量，可清肺化痰。
126、冲泡过的茶叶晒干，用火点燃，可以驱蚊虫，不仅对人体无害，而且会散发淡淡的清香。
127、洗头前半小时在头发上涂一层由蜂蜜和橄榄油制成的护发剂，头发会变得光洁发亮。
128、生姜红糖水可预防感冒。
将生姜、红糖各适量煮水代茶饮，每两三天喝一次，可有效防感冒。
129、把小苏打装在两个广口瓶内，不要盖瓶盖，放于冰箱上下两层，冰箱异味即能除去。
130、蒸鱼时先把水烧开，后蒸，与在突然遇到温度较高的蒸汽时，外部组织凝缩，内部鲜汁不易外流。
131、豆腐保鲜妙招，先烧点水，水中放少许食盐，待盐水冷却后，把豆腐放在里面，豆腐可保存两三天。
132、火腿放入冰箱低温贮存，其水分会结冰，脂肪析出，腿肉结块或松散，肉质变味，极易腐败。
133、将饮泡过的茶叶晒干，装在纱布袋内，放在冰箱里，可吸鱼、肉散发出来的行为。
134、轻松祛除衬衫衣领、腋下汗斑的秘诀：在汗斑处涂上洗发精后静置五分钟再洗。
135、把鸡蛋打在一个金属汤勺内，放到水里煮，等鸡蛋凝结之后会脱出来，做出的荷包蛋形状很漂亮。
136、新鲜橘皮洗净后和茶叶一起冲泡饮用，不但清热止咳，还能润喉生津帮助消化。
137、饼干的防潮法：饼干装罐时，同时放进一块方糖，方糖会吸收罐中的湿气，使饼干保持香脆。
138、衣袜上如有汗臭味，可把洗净的衣服和袜子放入加有少量食醋的水中漂洗一遍，就能除衣袜的异味。
139、浅色的皮鞋容易弄脏，擦鞋时先用柠檬汁涂在鞋面上，再擦鞋油，或者用牙膏刷，都会光亮如新。
140、秋燥易伤肺应多吃润肺生津的食物，鼻出血可饮用茅根茶，咳痰带血，可用藕节泡茶或烧藕节汤。
141、羊毛衫不掉毛窍门：用凉水溶解一匙淀粉，把羊毛衫浸透拿出，水滴完用洗衣粉水浸5分钟漂净。
142、烧鱼不碎的窍门：烧鱼前应先下锅炸一下，如烧鱼块应裹一层水淀粉再炸，炸时油温宜高不宜低。
143、西红柿可治疗牙龈出血，将西红柿洗净当水果吃，连吃半个月，既可治疗牙龈出血。
144、牙膏治脚气。
挤少量牙膏涂擦在脚气部位，每日多用几次，注意勤换袜子，半月脚气即可痊愈。
145、如买来的蟹较瘦，或想暂时贮养着怕瘦下去，可喂些芝麻和打碎的鸡蛋，并加些黄酒，这样能够催肥。
146、涩柿子变甜窍门，在柿子堆中混入梨、山楂等，3-5日即可脱涩（一个梨可脱涩10个柿子）。
147、用钝的菜刀放在盐水中泡20分钟，然后再磨，边磨边浇盐水，可延长菜刀的使用寿命。
148、不小心碰破鱼胆，朝被胆汁污染的鱼肉上涂些酒或小苏打，然后用冷水冲洗，苦味即可消除。
149、糖水浇花可延长开放时间，给插在花瓶里的花换水时，加一匙糖，花开时间可增长。
150、室内厕所即使冲洗得再干净，也常会留下腥臭味，只要在厕所内放置一小杯香醋，臭味便会消失。
