运用典型事例描写警察叔叔用一句话20字
在疫情肆虐的时候，警察叔叔是非常尽责的，保护了生命的安全，很值得钦佩
运用典型事例描写
典型事例的描写几件典型的事例写出一个人的特点或品质素材给力人物靓丽选材——运用典型事例塑造人物人物的性格特点、思想品质是通过他所事情反映出来的。
因此写人离不开记事。
通过一件或几件典型事例来表现人物的特点是写人最常用的方法。
什么是典型事例
特征、积极、新意选取突出人物个性的事例人物的性格主要通过哪些方面体现出来的呢
A、个性：风趣幽默，坚强乐观，精力充沛，谨慎小心，爱笑，爱哭，倔强，聪明……B、爱好：唱歌，跳舞，读书，集邮，运动，下棋，画画，旅游……目前习作选材的现状1、材料不真实。
目前孩子们大部分惧怕习作，他们的材料或是从优秀作文选中搬来改头换面，或是不着边际的胡编乱造，如果是仅仅为了完成习作任务，那就违背了习作的宗旨。
2、感情不真实。
目前孩子习作中的选材，由于孩子对生活缺乏观察和思考e69da5e6ba907a6431333433623739，没有真情实感，或是小题大做，或是无病呻吟，不该感动的地方大受感动，非常感人的事情却又麻木。
3、生拉硬扯，滥竽充数。
由于学生缺乏写作素材，写作中就生拉硬扯，甚至为了延长文章篇幅，找来些不相关材料滥竽充数。
4、不能根据文章的立意选材，写文章首先是立意，也就是确定主题，材料的选择必须根据这个主题，孩子习作中，选材与主题无关的现象非常突出。
描写事例的三个要点1、几个事例按照一定顺序排列，注意几件事间的密切关系。
2、注意事情的主次，要写出重点，必须有 21
运用典型事例写一篇作文
用典型事例写一篇作文哦哦，点解实例写一篇作文的话，我觉得这样应该挺好写的，你开头和结尾要写的好一点，直接比较手有
运用典型事例描写一个人的特点， 少一点字
他最大的优点便是乐于助了。
放学了，我和几个好同学还有刘津，勾肩搭背地走在一起，就在我们要再见的时候，一辆自行车“啪”地一下撞上了一个小弟弟，我和几个同学愣了，不知道该怎么办。
忽然，一个身影从我身旁闪过，冲到了小弟弟身旁，我定睛一看，啊
是刘津
只看他扶起正哇哇大哭的小弟弟，一这不停地安慰，一边不停地呼救，许多路人见了都说：“这当哥哥的，太懂事了
”我们见了，也赶了过去，小弟弟的妈妈来了，不停地说谢谢。
可刘津却谦虚地说：“这是我应该做的，不用多谢。
”事后，刘津，得到了大家的表扬。
运用典型事例描写妈妈的句子20字
下雨了，妈妈不自觉的把伞偏向我生怕我淋了雨，却不知自已一边的肩膀已经湿透
作文：一个让人难忘的人（写事-典型事例，运用外貌，语言等描写，适当运用对句，排比，600字左右）
每当我现在回到什刹海，就会想起时候在海边居住的老爷爷。
我小的时候，爸爸妈妈工作很没有时间照顾我。
只好把我放到姥姥家。
那时候我只有四、五岁。
没事的时候就和小朋友一起到旁边的什刹海边玩儿。
在那总能看到一个身材魁梧总穿着就军装的老爷爷在晒太阳。
他头发化白、红光满面，脸上有许多深深的皱纹，隐隐能约约能看到脸上的一道伤痕。
粗糙的大手总是拄着又长又粗的拐棍。
脸上总戴着一幅深深的大墨镜，让人看不到眼睛。
我们小朋友很害怕，总是躲着他玩耍，谁也不敢靠近。
可是我发现，上了年纪的人，都对他恭恭敬敬。
这让我很好奇。
回到家我神秘兮兮地问姥姥：“姥姥，咱们门口老有一位老爷爷，让人看着特凶，他是干什么的呀
“那位老爷爷是老军人，上过战场，和小日本拼过刺刀是抗日英雄。
现在从工作岗位上退下来，在家过晚年生活。
”“你们不用害怕，爷爷特别喜欢小孩。
”姥姥补充说。
啊
原来爷爷是抗日英雄啊
敬佩之情油然而生。
第二天早上，我把姥姥说的，都跟小朋友说了。
我试这看他的眼睛，有一个小朋友淘气，故意把小皮球踢到他脚边，爷爷不但不生气，还把球还给我们。
我们慢慢熟悉了。
最后我们还敢坐在一起。
我们问爷爷脸上伤是怎么回事
爷爷说：“这是和小日本拼刺刀砍的”。
听了爷爷的事情我大声说：“爷爷真好，你真棒
”从那以后爷爷经常给我们讲他亲身经历。
慢慢地，长大了，上学了。
一个暑假再过去，想找那位爷爷听他讲故事。
那个长椅上已经没有他的身影。
后来得知，那位爷爷已经永远地走了，我们这群孩子都哭了，没有人再给我们讲抗日故事，我们再也看不到那位魁梧的爷爷了。
虽然爷爷走了，但是给我们带来了一个快乐的童年，让我们从小结识了一位老英雄。
运用对比的手法描写两个人物，突出人物的性格特征。
（不少于150字）急急急
对比的手法描写两个，突出人物的性格特征。
（于150字）急急急
写回答励运用对比的手法描写两个人物，突出人物的性格特征。
（不少于150字）急急急
跪求11点前写出来啊啊急
写回答 有奖励 共5个回答轻舞飞扬200022LV.142013-04-10关注在我身边熙熙攘攘的人群里，有关爱我的父母，有每天在一起上课的同学，有辛勤耕耘的老师……其中有一个给我留下深刻印象的陌生人——环卫女工。
去年冬天，寒流过后的海盐天气异常寒冷。
早晨我去上学，到了绮园路上，忽然一阵凛冽的寒风吹过，我情不自禁地说：“哇，好冷呀
”一抬头，我忽然看见在绮园路边的石柱上坐着一位身穿桔红色环卫服的中年妇女，她中等个儿，扎着一条马尾辫，额前垂落的发丝显得有些凌乱，黝黑的脸庞上过早的刻上几丝皱纹，暗紫色的嘴唇有些干裂。
她左手拿着一个陈旧的搪瓷杯，右手拿着一双竹筷，正在寒风中吃着冰冷的早饭，身旁停放着一辆垃圾清扫车。
天气这样冷，她怎么在寒风中吃饭呢
我好奇地问那位阿姨：“阿姨，你不冷吗
”那个阿姨笑着说：“不冷，我们已经习惯了。
”在简单的交谈中我知道了她是海盐环卫所的工人，为了城市的整洁，她们不分春夏秋冬，也不管风霜雨雪，每天都是凌晨4点上班。
当人们还在甜美的梦乡中酣睡的时候，她们已经穿街走巷的清扫了，随着“唰—唰”的清扫声，她们默默地为海盐的文明干净而辛勤地劳动着。
我看着她那双布满冻裂口子的双手，心中顿时涌上了一种激动之情，啊
如果没有她们无怨无悔地奉献，海盐将会是怎样的呢
每当朝阳升起，城市恢复新的一天时，有谁会想起这些城市美容师的辛劳呢
也许有人会认为环卫工作十分低
②选择一个典型事例用学过的方法(如正面、动作、语言等描写方法)写一写自己熟
描是描绘，写是摹写。
描写就是通过一定的写作手段（如生动形象的语言、朴素直白的对话），把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式
运用排比,对比,反问等修辞手法举三个“第一个”的典型事例写成一段有意义从话
可以从自身条件开始写起来。
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
修辞手法一共有63大类，79小类。
通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
