《漓江》短文中描写水中倒影的语句
人们常说：桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林.阳朔有一条美丽的母亲河──漓江.它吸引了不少中外游客,我多么盼望能亲身游览漓江.我的愿望终于实现了.暑假的一天,下着蒙蒙细雨,我们来到了漓江码头,乘船雨中游漓江.天色灰灰沉沉的、江面上不时泛起阵阵薄雾,但是,我的心情依然很兴奋,早就盼着漓江泛舟的这一天了.看,漓江的水真多啊!满满地充盈着河床,如一面镜子,如一块凝脂,小雨滴调皮地在江面上跳跃着.漓江的水真静啊!静得让你感觉不到它在流动,轻风一吹,微澜荡漾,犹如起了皱的裙幅.漓江的水真柔啊!柔得让人忍不住想去抚摸它.漓江的水让人惊叹不已,漓江的山更是美妙绝伦.漓江两岸的山石非常奇特.我贪婪地用眼睛扫瞄着两岸的山：那弯着腰,低着头,脖子伸进江里的可不是象鼻山吗；驮着背,背着孩子的望夫石；驼峰高耸,迈开大步欲想过江的“骆驼过江”.这时,导游指着远处的山壁让我们数数有几匹“骏马”的身影,它们时隐时现,原来这就是有名的“九马画山”.据说是天上的仙女用神笔画出来的,山壁中一共藏有九匹“骏马”.导游还告诉我们：“60年代初,周总理游漓江时竟然一口气数出了九匹马”.古人有道：“看出七匹中榜眼,看出九匹状元郞.”周总理真厉害!我也试着数了数画中马,可是一匹也没数出来.九马画山太绝了,难怪诗人这样赞叹它：自古山如画,而今画如山；马图呈九首,奇物在人间.
用横线画出描写困牛山的句子这些句子能否省略为什么
不能，因为这里描写了红军作战环境的恶劣，衬托出红军们的勇敢无畏，视死如归的牺牲精神。
月光曲在文中用横线画出描写实实在在事物的句子。
我觉得这些词当然当然不能够省略了，因为省略了内容就不完整。
董存瑞短文用横线画出描写神态的句子
1．了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，学习他为了人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。
2．从人物的动作、神态、语言的描写，理解课文内容，体会文章中人物的思想感情。
3．掌握本课生字新词，理解重点词语。
4．有感情地朗读课文。
背诵第八自然段。
教学重点、难点从人物动作、神态、语言的描写，理解课文内容，体会文中所表达的思想感情。
教学时间 二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄业绩。
（二）学习生字、新词、理解重点词语。
（三）按事情发展顺序给课文分段，概括段意，归纳课文主要内容。
二、教学重点按事情发展顺序给课文分段，概括段意，归纳课文主要内容。
三、教学过程（一）揭示课题。
1．简介董存瑞：（投影董存瑞的图像）同学们，今天我给大家介绍一位年青的英雄——董存瑞。
董存瑞是河北怀来人，1945年参加八路军，1948年5月26日在解放隆化的战斗中，用自己的身体扫清了大部队前进的障碍。
当时董存瑞只有19岁。
我们这篇课文讲述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事迹。
板书：11 董存瑞舍身炸暗堡2．解释课题中的词语。
课题中哪个词你认为最重要
（“舍身”的意思是舍弃自己的生命。
生命是宝贵的，可是董存瑞能够“舍身”，很让人敬佩。
因此，我觉得这个词在课题中占有很重要的位置。
）课题中哪个词还不理解
（“暗堡”这个词不明白。
）“暗堡”是设在隐蔽的地方，不易被发现或摧毁的碉堡。
3．引导学生由课题设想课文内容。
（董存瑞舍弃自己的生命炸掉狡猾的敌人设置的暗堡。
）（二）学习生字。
1．填写生字表，掌握生字的间架结构和字义。
2．指导学生读准字音。
“迸”字读“b8ng”，不读b@ng；“凹”字读“1o”，不读4o。
3．指导学生们正确书写。
这篇课文中生字比较多，课堂上可以组织学生讨论字的结构或特征，这样有利于学生正确书写。
“撼”、“构”、“瞪”、“壕”、“铸”、“嘹”等字都是左右结构，正确书写应该是左窄右宽。
请在文中用横线画出描写小女孩外貌的句子，再联系上下文说说你对这句话的理解。
《卖火柴的小女孩》天冷极
她又冷又饿很可怜所以她没有闲暇顾及自己的美丽 我刚今天学了老师讲的百分百对望采纳
用横线画出描写姐姐言行的句子。
从姐姐的言行中,你体会到她是一个怎样的人?
是姐姐为弟弟点亮的，它不仅指姐姐对弟弟的鼓励，而且也指姐姐对弟弟的爱
用横线画出描写冰心先生豪恸大悲的句子
第五段
用横线画出文中描写雨中丁香的句子作者由此想到了什么和什么
我发现雨中的丁香有什么的特点
古城诗句芭蕉不展丁香结丁香空，解雨中愁在细雨迷茫中着了，水滴的丁香格外抚媚
