劳动的时候三心二意造句子
1、同学们把垃圾堆紧紧地包围起来，有的摩拳擦掌，有的将胳膊挽袖子，准备打一场漂亮的歼灭仗。
2、他不停地挥动着手中的铁锹，脸上汗水和着灰尘，歪歪斜斜画着几道污线。
同学们“哈呵，哈呵”地喊着号子，整个校园呈现一片紧张忙碌的沸腾景象。
3、学校组织卫生打扫除。
我们班最先响应，班主任带队，班长和其他干部分别领着自己的队员分别打扫各自的卫生区。
你看，班主任带领几个男同学在那里拿着铁锹清除臭气熏天的下水道；你看，班长正在那里亲自抬着垃圾桶去倒垃圾；你看，体育委力气大，一个人抱着一堆破烂往垃圾堆走。
大家都干得热火朝天，热闹极了。
4、我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
5、来了，几个男同学自告奋勇，成立了“临时运输队”。
只见他们并肩排成一排，一齐把铁锹插人雪堆的底部，喊着“一，二，三
”便使劲儿地推起来。
6、教室里，打扫完教室的同学拿着抹布在擦窗户。
瞧，伟华同学擦得多认真。
她有时将头贴近玻璃用嘴深深地哈口气使劲地擦，有时用指甲剥刮粘在玻璃上的斑点。
下面一块擦完了，只见她右手拉住窗框，左手撑在窗台上，左脚使劲踏在窗台上，右脚猛地一蹬，榷个身体腾跃上去，连气也不喘一喘就又使劲地擦起下一块来。
7、我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。
只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀
”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。
我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。
我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。
我终于用三块面皮包了一个饺子。
8、校园里，一群穿着洁白校服的学生们正拿着劳动工具打扫卫生。
他们用心地打扫着校园里每一片角落，清除着每一处卫生死角，把学校当成自己的家。
9、天还没有亮，工厂里就开始热闹起来了。
工人们陆陆续续的进了厂，不多久就听见了机器的轰鸣声，工人们穿好自己的工作服，开始了一天的忙碌。
10、凌晨四点左右，城市的清洁工就开始忙碌了，他们是最先开始劳动的人。
在微亮的晨光中，他们带着口罩，拿着大扫帚为我们清扫着城市的每一处垃圾。
他们要趁着大家还没有起床把城市打扫的干干净净，是最值得尊敬的人。
有关劳动的作文，要有你的劳动的时候的感受和经过。
1.形容劳动认真的成语： 兢兢业业 勤勤恳恳 热火朝天 争先恐后 汗流浃背 大汗淋漓 2.劳动场面的成语： 起早贪黑 热火朝天 任劳任怨 热火朝天 奋勇争先 争先恐后 你追我赶 欢声笑语 3.形容劳动性质的成语： 日理万机 一技之长 不务正业 不违农时 不勤而获 不学无术 不学无识 人强胜天 人尽其才 以勤补拙 俛拾仰取 力小任重 劳心焦思 劳民动众 劳民费财 劳民伤财 劳而无功 劳形苦心 劳身焦思 劳苦功高 劳师动众
《我在劳动的时候》作文
例如：今天，我体会到了劳动的辛苦。
今天快中午放学的时候，老师说明天领导要检查卫生，让第一大组一人带一块抹布，我们第二大组一人带一个钢丝球或一个刷子，第三大组一人带一个扫把。
一回到家，我就准备好了刷子，到了上学的时候，我从家里拿了刷子，便急匆匆地赶到学校，在上完了三节课后，老师便让我们到操场集合，集合完毕后，老师便把我们带到了一年级的图书室（厕所门 口）我心中充满了疑问，到这里来干嘛
难道要打理图书室
这时候，老师开始布置任务了：拿扫把的同学扫厕所，拿抹布的同学擦墙，拿…… 在这时，我的心里冒出一个想法，莫非…… 果然不 出我所料，老师说：“拿刷子或钢丝球的同学擦厕所外面的墙。
”这几个字我听得非常清楚，顿时，我就有点不情愿了，我宁愿去扫地，也不愿意去擦厕所外面的墙，可是当我看见其他拿钢丝球的同学 在认真地擦着时，我的想法彻底改变了：同学们都那么勤奋，我这个文体委员不是更应该带好头
想到这里，我拿起刷子，也朝水池跑去。
灌好了水，我拿起刷子就往墙上刷，不知是我的刷子质量不好 ，还是钢丝球太耐用，钢丝球只用刷几秒就能刷干净的脏东西，我的刷子却要刷十几秒，我要刷几秒的脏东西，钢丝球一抹就掉，所以我擦得更卖力了，终于，在我和同学们的努力下，墙终于擦干净了 ，我们欢呼着回到了教室，不一会儿就放学了。
今天真是开心的一天，因为我体验到了劳动的乐趣。
劳动的开端按时间顺序写的,从哪些词语体会到的
一课文特点及作者简介：作者根据自己的战斗经历写成传记，本课就是节选于本书。
二 教学目标：1 学习11个生字的音，形，义，和15个新词。
2 通过学习课文，学生了解旧社会劳动人民的艰难生活。
3 继续学习，分清主次归纳课文的主要内容。
4 按提纲复述课文三 教学重点：继续学习分清主次归纳课文主要内容教学难点通过阅读，学生了解，体会旧社会劳动人民的艰难生活。
四 ：（一）审题：-------劳动的开始（二）初读课文，自学生字词，了解课文写了一件什么事
课文记叙了作者童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上艰难的谋生道路的事。
（三）细读课文，理请课文思路，给课文分段讨论，归纳，按事情的发展顺序，课文共分三段第一段（1-----8）起因第二段（9----28）经过---à本文重点第三段（29---30）结果（四）再读课文，概括各段段意1 学习第一段，默读课文思考：这一段讲了哪三个意思
（1）家里穷得揭不开锅，看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。
（2）写了煤窑工人劳动的艰苦，工人像狗一样爬进爬出。
（3）我打算去挑煤，和小赵约好准备半夜出发。
概括段意：“我”要解除饥饿的威胁，决定去挑煤。
2 学习第二段，这一段是全文的重点，按时间顺序可分为四层。
1)我约小赵半夜动身去挑煤,天没亮就到了挑煤的地方。
2)天亮以后,我挑着煤艰难地赶路，走了不到一公里就渐渐落在后头了。
3）午后“我”继续挑煤赶路，栽倒在，煤撒了一地。
4）太阳落山了，“我”挑着空筐回到家。
概括段意：“我”第一次去挑煤，走到半道撒了煤，挑着空筐回了家。
3 学习第3段，读课文概括段意：第二天，“我”历尽艰难，终于把煤挑到车站，从此走上了艰难的生活道路。
（五）通读全文，完成阅读思考第3题1 先通读这三段话2 选择哪一段概括了课文的重要内容，并说名理由。
~第1种~：串连了三段的段意，没有分清主次。
所以不合适。
~第2种~：虽然简单抓了主要的，但内容不明确，也不合适。
~第3种~：既抓住了主要内容，而且概括的简练，所以这是课文的主要内容。
（六）课后练习1 比较下面每组，再分组组词。
端（ ）胁（）侮（ ）欺（ ）瑞（ ）协（）悔（ ）期（ ）棉（ ）误（）赌（ ）栽（ ）绵（ ）娱（）堵（ ）裁（ ）2 用下面的词语造句不声不响： 匆匆忙忙： 3 摘录课文中描写挑煤艰苦的词语4 分清主次归纳课文的主要内容5 复述第一次挑煤的经过。
~1~先分层（前面已分过）~2~按照分好的四层意思复述课文~3~复述要求：要抓住主要内容，有条理、语句要通顺、用自己的口气讲。
通俗的解释“必要劳动时间和剩余劳动时间”
必要劳动时间指的是，在工人的一天劳动时间中，工人用于创造相当于工资价值的产品所用的时间，而剩余价值则是超过必要劳动时间这一点，而延长了的工作日。
例如，一天工作八小时，工人的工资只用四个小时就可以创造出来，这是必要劳动时间，而超过四小时后，工人继续工作了四小时，这剩余的四小时就是剩余劳动时间。
有关劳动法的问题，在签合同的时候岗位写工作人员，这样对劳动者有利吗
个人认为无所谓有利或不利。
你如果胜任本岗位，用人单位可以在一年之后继续安排你担任原来的工作。
你如果在一年之内，通过学习，掌握新的技术，可以担任更好的工作，用人单位可以在一年之后，安排你到新的岗位工作。
你如果不能胜任本岗位工作，用人单位必须要做合理的调整。
仅供参考。
