描写校园的句子
描写大学校园的句子1、 又一次回归校园，我静静地走在这古老校园幽静的长廊中，能感受到几十载前人的气息似乎在穿梭流动，厚重深邃睿智。
这就是我们视如珍宝的传承，为之努力奋斗的一切内涵与理由。
当然，还有爱。
2、 带着亲友的祝愿，带着全新的期盼，告别家园温馨的港湾，我们走进乍暖还寒的校园。
所有的花儿都在这里绽放，一年一度，岁岁年年。
3、 其实，这个季节最为绚烂多姿，也最接近人生现实。
因为这个季节，我们有退缩，也有拼搏；有相聚，也有分离；有忘却，也有一生一世忘却不了的记忆。
这，就是我们的大学生活，多情，神秘，美丽而又纯洁
4、 十年寒窗，十年磨剑。
这是每一个有志青年必经的考验。
真正的英豪往往用自己的一腔热血将彻骨的寒冷洞穿
5、 夏天的校园，清凉，静谧，是远离浮华与喧嚣的一块净地。
在这里，唯有朗朗的读书声，和不含杂质的自由清新的呼吸。
当然，这里也有知了和黄莺的鸣叫，还有野蔷薇和月季花的清新和妖娆。
这，是闹市中不可多得的圣地和幽居；但旺盛的不安分的求知欲比槐花馥郁的香味还要浓烈
6、 一年之计始于春。
这是一个播种的季节，书山学海是莘莘学子辛勤耕耘的土地。
这是一个美丽的季节，年轻的姑娘赶在春天的前面，争相穿上绚烂的花衣。
她们青春的靓丽与朝气在校园的天空下尽情摇曳，赶走了料峭春寒里最后一丝寒意
这也是一个多情的季节，校园四处春意萌动，散放着勃勃生机。
在这个季节，少男少女们的心事像一地绿色的小草，不经意间便碧绿了整个天际
7、 有人说，这是收获的季节，新生们迈进心仪已久的大学殿堂，收获着考试拼搏的成功和喜悦；有人说，这是离别的季节，因为每年这个时候，都有一批年轻的学子与他们亲爱的师友一一作别，离校而去，开辟另一块崭新而又陌生的天地。
所以，在这个季节，许多人总在有意回避那些伤感的唐诗宋词，总是喝着伤情的啤酒却故作豪气。
8、 这个季节，总容易让人想起许多往事，而往事中的许多细节，总与校园的槐花有关。
有人说，那一串串的槐花是恋人留下的风铃，它绽开了我们纯洁的初恋和多情的青春。
也许，槐花的意义还不仅仅如此。
对某些事情的理解，或许要搭上我们一生的时间
9、 智者们说：真正的寒窗，催生着真正的希望。
对豪气干云的年轻学子而言，漫天风雪，不过是青春潇洒的诗情；数九寒天，又怎能封冻我们连绵不尽的思绪，和青春岁月里那五彩缤纷的梦境
更何况，家中邮寄的包裹还承载着父母家人深情的挂念，而师友的鼓励与关怀，更是岁末天寒里及时送到的炽热火炭，燃烧着让你一生无法忘记的温暖
10、 不要用温柔的呼唤使我着迷，不要用婷婷的倩影使我心动，不要用含情的目光使我受尽苦刑。
11、 离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。
12、 背起行囊的那一刻，风吹拂我的发梢；思绪翻飞在云里，梦想包裹在囊中；长长的旅途，不准备一个人走，陪伴我的，除了诗稿，还有你的音容笑貌。
13、 不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。
14、 当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。
文字与感觉永远有隔阂。
15、 假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
16、 牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。
17、 如果今生我们注定擦肩而过，那我深深地祝福你永远快乐。
然后收起所有的点点情意，期待来生与你相遇。
18、 如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂.可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。
19、 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么
描写校园生活的开头和结尾
生活多姿多彩，即使在校园里也会有无穷无尽的乐趣。
校园是我学习的地方，是我成长的地方，也是我结友的地方，我的喜怒哀乐都在这聚集。
校园是美丽的。
一进校园，我就闻到一阵清香，向里走去，就会看到高大的教学楼。
在阳光下，教学楼前的树木显得格外精神，他们一颗颗昂首挺胸，就像草原的哨兵一样威武。
林荫道两旁的松树是那么的有精神。
他们是校园的守护神，常年穿着绿色的服装，默默的为我们服务，他们就像我们的朋友一样陪伴我们在阳光下快乐成长。
校园的每一棵树枝干粗壮，枝繁叶茂，绿荫覆盖。
花圃中奇花异草茁壮的成长着，在校园里他们成了一道亮丽的风景线。
同学们走过路过，总爱停下来，欣赏一会儿。
校园里的美丽还在于总有几只小鸟，在树冠花丛中嬉戏翻飞，叽喳欢唱。
校园是快乐的。
早晨，朗朗的读书声从各个教室里传出来，整个校园便沉浸在欢乐的读书中。
虫子也不叫了，鸟儿和蝴蝶也不飞了，树枝也不摇了，仿佛被同学们的读书声陶醉了。
墙上挂着的“好好学习，天天向上”，一直激励着我发愤图强。
上午，同学们聚精会神的听讲，吸取着书中甜美的营养，就像高尔基说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上〞。
不时见几个同学低着头做笔记。
到了中午，同学们谈笑风生，脸上写着笑容走出校门。
下午呢，学校里铿锵有力的脚步声，那是同学们在高兴的上体育课，他们满脸是汗，满脸是笑。
美好的傍晚来了，值日生在夕阳的沐浴下，勤劳的美化着校园，闹了一天的学校，终于安静了下来。
校园又是多姿多彩，五彩缤纷的。
宽敞明亮的是我们的教室，干干净净的是老师的办公室。
操场前的红旗随风飘扬，欣慰的点着头。
美丽的校园你不仅有美丽的外貌，还有让人尽情遨游的知识天地。
你尽心尽力，无私奉献，都是为了学生们。
我爱你，校园
描写校园春色的好开头、结尾，好句。
一、开头：一进大门,就来到了中学部.中学部的草地一大块一大块的,还种着高高的棕椰,差不多有三四层楼那么高.中学部的屋顶是橘子色的,在阳光下熠熠发光.中学部很静,中学的哥哥姐姐们都在抓紧时间学习.结尾：在这美不胜收的校园里,我快乐自由地成长,贪婪地吮吸着知识的营养.我爱我们的校园,我要在这美丽的校园里放飞我的梦想.二、开头：绿叶尽情地释放自己,映衬了荷花,挤出了阴凉,虽然没有人赞赏,最后枯黄而死,但它相信,明年的夏天依旧绿意盎然.雪,忍受深深的孤寂,用自己的躯体保护农作物,虽然最后融化成了水,但它不后悔,因为农民会因此展开笑颜.梅,迎着风雪,一枝独放,虽然不能改变周围环境的寂冷,但它坚信,第一个报春的消息,迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报.结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报,却忽略了自己到底为这个世界付出了多少.天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的,只有付出才会有回报.诚如一首所唱：世间自有公道,付出总有回报；说到不如做到,要做就做最好……我们只有让自己付出,让自己做得最好,我们的生活才会更加美好.三、开头：清晨,顶着朝阳,漫步在充满了乳白色雾的校园,微风轻轻拂过,仿佛在我的耳边低吟,这校园,仿佛一首诗,带给我无限的美的感受.傍晚,踏着夕阳,慢慢地走出这书声琅琅的校园 ,回首遥望,夕阳给校园蒙上了金纱,这校园,好像一幅画,使我流连忘返不忍离开.但校园中的生活,更像是一个锻炼场,是我知道怎样做事,怎样做人.四、开头：在人生这条漫长的路上,我们要经历许多次的锻炼、磨练与考验,世间万物,只有不断的尝试,才能取得成功.正是这一次次的锻炼,让我从牙牙学语走向成熟,让我这朵小小的花儿在风雨的磨练与考验中茁壮成长,让我明白“不经历风雨,怎能见彩虹?”的道理.锻炼使我变得更加优秀,把我训练大胆,变成一个阳光自信的女孩.
描写学校的优美的句子有哪些
我的学校 绿草茵茵，绿树苍天，花红叶绿，这就是我的学校，一个充满绿意的天地。
我们在这绚丽的世界里学习、生活、快乐地度过每一天。
漫步在校园的路上，茂盛的梧桐遮住了堪蓝的天空，阳光丝丝娄娄的穿过绿叶，星星点点的落在地上，当风儿轻轻地拂过时，那星星点点的阳光在地上蹦来跳去，多像深夜闪硕的群星。
在梧桐的脚下刚被雨水冲洗过的叶子显得更精神了。
个个伸直它们修长的腰，好似要争先恐后地要我欣赏它们的雨后风姿。
看，那片宽大的叶子上有一滴雨水，在无际的叶海中来回打转转。
咦，花潭中央好久有了一对含苞欲放的玫瑰
仰首眺望，花都开好了，为了给我们一个良好的学习气氛，你们顶风熬雨颠簸在前方······ “京中有善口技者，会宾客大宴，于······”课堂上已传来了我们朗朗的读书声，伴随着风吹过树的声音，唱响了一曲动听的歌谣。
随着铃声的响起，校园里也变得热闹起来，笑声、谈话声、喊叫声一时齐发，使宁静的校园变得热火朝天，在紧张的学习后，尽情享受这快乐的十分钟吧。
西阳下的学校显得格外醉人，它正在展现它那不为人知而充满神秘的那一面。
余辉下的学校变得金灿灿的，夕阳把最后的一刻留在房顶的一角，教室的一面，操场的旁边。
我欣赏着这一面，新的发现会赶走一切烦恼，它，有着无穷
描写校园雨后景色的句子
1、乌云散尽了,只是天空还有些灰蒙蒙的.不过很凉爽.路面差不多都干了,空气很好闻,夹杂着青草与泥土的味道,清新而湿润.大地经过雨的洗涤,变得生机勃勃,焕然一新了. 2、雨停了,初夏早晨,雨后的空气凉爽而清新,很早,太阳已经慢慢地越过群山,耀眼辉煌的射线窥视通天上的云儿,露水滴在早晨的阳光里闪光,草地的迷雾正在消失,周围都是芳香、新鲜的气味,一刹那,远远,在地平线上,色彩缤纷的彩虹天桥出现了.
用“先……再……然后……最后……”造一个描写一件事的句子。
我在河之彼岸，守望曾经归来，归来无望。
我终生的等候，换不来你刹那的凝眸 我自是年少，韶华倾负。
我总是在想，我的记忆是不是活在长街的那头，而我的年轮死在长街的这头 握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒 离别的钟声即将敲响，所有的碎念涌上心扉，不再澎湃，不再惆怅，哀婉在所有的曲音下重唱。
久违的记忆，一波波推开层浪，所有的明媚，所有的哀怨，尽在嫣然一笑里走失天涯。
清音碎梦终是缘，一别永离成定弦。
独倚夜门栏，眺望遥远的彼岸，残梦润无声，似雪一般飘落心头，流光里缱绻是满怀的衰伤…… 无论多么落寂和苍茫那些身影总会过目不忘 无人处暗弹相思泪。
雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
侠士勿轻结，美人勿轻盟，恐其轻为我死也。
相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。
相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难 我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路。
那些跌落在流年里的青春，圈揽不住记忆的忧伤，于午夜里，揉碎满怀轻愁，想拾起那些发酵已久的往事永存下来，又想捂住夜的寂寥，化作月色的惆怅。
是谁在扬手间拂落了惆怅，泪花镶嵌进了痛的记忆。
雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
窗外的笛声，更吹动浓愁，心事惚渺，愁眸尽殇。
烛影摇红，凝眸处，那渐行渐远的倩影已不在梦中…… 把阑珊的心事零落成曲，浅唱那些往事烟云，缠绵流连成细瘦的忧伤，徘徊在流年的渡口，飘洒着连绵不绝的落寂。
自古痴情者终被情伤，缕缕的情丝最终成了捆缚生命前行的所有枷锁。
终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
人生似梦的年轮，在老去的故事里演绎一场场悲欢离合，衍灭了了多少回忆，微凉了多少时光不在荏苒。
看，花落的心碎，听，岁月的无痕。
悲伤流转，却掩不住岁月的斑驳。
心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。
心有所属，却悲伤成海。
抖落一肩烟尘往事，静锁人去花落两不归的心痛画面，眉转千回的心事，此刻也伴随着一曲千古凄凉。
我听到了花开的声音，风吹花落，一个转身却葬尽了芳华，残落一地的花瓣痛了又痛，淡淡的雨雾倒影着满襟的衰愁，憔悴的容颜上有了脆弱的泪光。
乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
心有猛虎，细嗅蔷薇。
盛宴之后，泪流满面。
在颠沛流离里，写尽自己的情真意切，写尽自己的青春年华，最后劳燕分飞，独自悲叹 冰凝，物悲，乾坤，何人不流。
花凋落，愁只在心中。
等高望，目天有 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。
斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情?莫多情，情伤己。
待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。
一切都束的候，回，心的奔。
抬起，眼就不滑落，悲就不逆流 多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
古人堪是愁，愁，何人不低?回首落花春去，回，月枝，空寒秋 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。
花若有意，蝶。
魂已，曲空，人已，清目血含，。
寂冷中，只有可的星陪伴孤的夜 短亭短，红尘辗，我把萧再叹。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说? 寄君一曲，不问曲终人聚散。
静水流深，沧笙踏歌;三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一年岁。
，晶如花，其亮如珠;映着月光，一晃，落了，剩下的只是的惆。
然回首，明月，只是晚不愁，寄流。
你若撒野今生我把酒奉陪。
悄言，思，清胸前。
不，花落，哀，滴滴清最心碎 人生若只如初见当时只道是寻常。
任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
眼的存在，是了明悲不是一幻 一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
一花一世界，一叶一追寻。
一曲一场叹，一生为一人。
有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。
山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。
谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。
月如，然回首，青山依，只是何?不，月上枝，人消瘦 听弦断，断那三千痴缠。
坠花湮，湮没一朝风涟。
花若怜，落在谁的指尖。
我自是年少，韶华倾负。
昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。
只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离。
重，物是人非曲空，自年。
再相逢，悲喜尤在心已，何日 转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。
来世你渡我，可愿? 谁在岁月里长长叹息。
随你走在天际，看繁花满地。
他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。
相忘谁先忘，倾国是故国。
泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。
心有猛虎，细嗅蔷薇。
盛宴之后，泪流满面。
是在息?天，是在哭泣?中，有人去?心，有滴? 曾的往事，化作蝴蝶，舞在那逝去的。
天凉了，凉尽了天荒地老了，人间的沧桑 天下风云出我辈，一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间，不胜人生一场醉。
褪尽风华，我依然在彼岸守护你。
我不是我你转身一走苏州里的不是我。
我宁可我们不曾相濡以沫，我但愿我们从来就相忘于江湖。
最后一课中描写人物的句子
“透过敞开的窗户，我看见同学们已经整整齐齐地坐在他们的座上，阿麦尔先下夹着那把可怕的铁戒尺，来回地踱着步子。
……”——动作描写，表现韩麦尔先生等待小弗朗士的焦虑心态；阿麦尔先生看着我，没有生气，而是非常温和地对我说：“快点回到座位上，我的小弗朗茨；我们就要开始上课了。
”——语言描写表现出韩麦尔先生对无知的小弗朗士的宽容和对这个贪玩的孩子即将被剥夺学习母语的权利的同情；“我从惊慌中稍稍定下神来，这才注意到，我们的老师穿着他那件漂亮的绿色常礼服，领口系着折迭得很精致的领结，头上戴着那顶刺绣的黑绸小圆帽，这套装束，只有在上头派人来学校视察或学校发奖时他才穿戴的。
”——外貌描写，表现韩麦尔先生最这最后一课的重视。
这是一个悲哀的纪念，也是一个耻辱的纪念，满含了韩麦尔先生没说明的郁愤心情，也表达了韩麦尔先生对这最后一堂母语课的恭敬和尊重；正当我对这一切感到惊诧莫名时，阿麦尔先生在椅子上坐下，用刚才对我说话的那种既温和又庄重的声音，对我们说道：“孩子们，我这是最后一次给你们上课了。
柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林①两省的学校只准教德语……新的老师明天就到。
今天是你们最后一堂法语课。
我请你们专心听讲。
”——语言描写，通过他平静的语言表达出他不平静的心情，无奈而沉重。
“我不责备你，我的小弗朗茨，你可能受够了惩罚……事情就是如此。
每天，我们都对自己说：算了吧
我有的是时间。
我明天再学。
现在，你知道出了什么事……唉
我们阿尔萨斯人的最大不幸就是把教育拖延到明天。
……”到“你们的父母没有尽心让你们好好读书。
他们宁愿把你们打发到田里或纱厂里去干活，为的是多挣几个钱。
我自己呢，难道我一点也没有应该责备自己的地方吗
我不也是经常让你们到我的花园浇水以此代替学习吗
当我想钓鳟鱼的时候，我不是随随便便就给你们放假吗
”——语言描写，表现韩麦尔先生的反思、自责和被占领地人民的悲愤之情；阿麦尔先生从一件事谈到另一件事，然后开始给我们讲法语，他说，法语是世界上最优美的语言，是最清晰的语言，最严谨的语言，我们应该掌握它，永远也不要忘记，因为，当一个民族沦为奴隶时，只要它好好地保存自己的语言，就好像掌握了打开监牢的钥匙……然后，他拿了一本语法书，我们开始朗诵课文。
——语言描写，表现韩麦尔先生对母语的尊重，从侧面表现了他的爱国情愫； 我时不时地从书本上抬起眼睛，看见阿麦尔先生一动不动地坐在椅子上，注视着周围的一切东西，仿佛要把这个小小教室里的一切都装进目光里带走……可想而知
四十年来，他一直呆在这个地方，守着对面的院子和一直没有变样的教室。
唯独教室里的凳子、课桌被学生磨光滑了；院子里的胡桃树长高了，他自己亲手种下的那棵啤酒花如今爬满了窗户，爬上了屋顶。
这个可怜的人听到他妹妹在楼上的卧室里来来回回地收拾行李，想到自己就要告别眼前的一切，这对他来说是多么伤心难过的事啊
因为，他们明天就要动身了，永远离开自己的家乡。
——心理描写，表现韩麦尔先生对国土故乡的眷恋，从侧面表现他的爱国之情； “我的朋友们，”他说道，“我的朋友们，我……我……”但是，有什么东西堵住了他的喉咙。
他没能说完这句话。
这时，他转过身子，拿起一截粉笔，使尽了全身力气，在黑板上尽可能大地写下几个字： “法兰西万岁
” 然后，他呆在那里，头靠着墙壁，一句话也不说，只是用手向我们示意： “课完了……你们走吧。
”——语言和动作描写，表现韩麦尔先生如此庄重地上完最后一课的沉重心情，以及他强烈的爱国情绪。
——就这样吧，希望对你有所帮助。
