欢迎来到一句话经典语录网
我要投稿 投诉建议
当前位置:一句话经典语录 > 描写句子 > 描写石榴的句子红色

描写石榴的句子红色

时间:2020-05-05 10:13

描写石榴花的句子

描写石榴的好词好句1、晶莹剔透;鲜艳夺目;硕果累累;酸甜可口;鲜美多汁;清爽可口。

2、石榴外皮红里透黄,里面是珍珠般璀璨的果实,吃起来鲜甜可口,是人们喜爱的水果。

3、中秋时节,石榴树上挂满了圆圆的果实,有的略现棱角。

石榴和苹果大小差不多。

它的外皮先是淡黄的,渐渐地出现了一点淡红,最后变成深红,甚至褐色,这时就不那么平滑了。

4、石榴的表面那样难看,还不知道里面是什么样呢

我迫不及待地想用手指剥开石榴皮,没想到石榴皮如钢铁般坚硬,我怎么也剥不开来。

这时,张老师拿出一件法宝——小刀。

只见她用刀尖在石榴皮上开了一个小方口,玛瑙般的石榴籽儿露了出来,一颗颗水红水红的,在阳光的照耀下,还亮晶晶的呢

5、石榴既可观花又可观果,且可食用。

小型盆栽的花石榴可用来摆设盆花群或供室内观赏,大型的果石榴可栽在大盆内,在花卉装饰中作立体陈设或作背景材科。

6、石榴的表皮虽然不好看,但是它整个的果实都有用,它启发我,做人不能只是外表美丽,肚子空空;应该象石榴一样,从内到外,实实在在。

7、庄老师用手掰开一个石榴,里面有许许多多小石榴籽,像一个个晶莹透亮的小珍珠,又像一颗颗红宝石。

它们还像一群可爱的小孩子挤在一间大房子里。

8、初夏,石榴花开放,远远望去,像是燃烧着的熊熊烈火,又像是绚丽的晚霞。

如果你走近细看,那一簇簇的石榴花,像一个个小喇叭似的。

花瓣中间的星星点点的淡黄色的花蕊在抖动,好看极了。

它那一片片椭圆形的叶子,一朵朵美丽的花儿,都在金色的阳光中点头微笑,好像在欢迎你呢。

你看,石榴树多美啊

9、小心翼翼地剥开石榴的皮。

里面满载着颗颗晶莹剔透、小巧动人的“珍珠”。

晶莹的“珍珠”还呈现出淡淡的粉,就好像小女孩看见了陌生人似的,白净的脸蛋害羞地涨红了。

此时,我的眼前仿佛是一张张微笑着的脸,在迎接刚接触到的另一个多彩的世界。

描写石榴花苞的句子

1、石榴花,红,似火在流淌,世间万物都是那样热烈的,高调的运行。

天气, 已经火辣辣的 ; 鲜花,红灿灿的。

田野里,麦苗正绿 ; 花池内,百花正妍。

恰在这时,我 发现了在办公室楼下红火的石榴花。

真是花红点缀,叶绿陪伴,一派生机。

2、石榴花,你曾在美丽的轰轰烈烈,可现在,你却被无情的秋风吹进泥土里 ! 没人会来 为你的命运感到可悲, 因为你的生命本来就很可悲 ! 你不够谦虚, 你不懂得像虚心竹那般低头 ! 你在枝头炫耀自己,秋风会把妒忌转化为力量来摧残你的身躯 !3、石榴花的花瓣呈红色,一朵石榴花的花瓣大约在 8到 18片左右,花蕊呈黄色。

那绿 绿的叶衬托着火红的花,仿佛像一个个火红、精致的小铃铛。

美丽极了 !4、石榴花很美丽。

在那茂密的枝叶中挂着一朵朵一簇簇迷人的花朵,那含苞欲放的花, 像一位害羞的小姑娘 ; 那半放半合的花像奥运火炬 ; 尤其引人注目的是那盛开的花, 吐蕊怒放, 像一团团火焰,多美啊 !5、石榴花即没有玫瑰那样娇抚,有桂花那样清远,更没有菊花那样华贵。

可是,石榴花 却默默的为人们无私的奉献。

秋天的时侯,他会结出一个个红彤彤的果实,人们就可以摘下 来吃了。

6、 石榴花在六月份开花, 石榴花长出花苞时呈大红色, 像一个个火红的枸杞。

刚开花时, 萼片包着的花瓣清晰可见,像一个害羞的小女孩,等到萼片长到一定程度,慢慢扩散时,花 便全露了出来。

7、五月的夏,石榴花开,一点点,一串串,一嘟嘟,含着露水,闪着金光。

快活的像小 喇叭,快乐的像铃铛,开心地撒开纱裙,又舞,又歌,又唱。

夏天的孩子爬满枝头,尽情的 跳,尽情的闹,生活是多么美好,幸福来自灿烂的阳光。

描写女人与花的诗句

1、熟透了的石榴,有时会炸开了皮,就像小孩子张大了嘴,露出了整齐的牙齿。

2、单瓣的花虽没有双瓣这的豪华,但它却更有一段妙幻的演艺,红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺把变为中国式的金罍—殷周时古代味的一种青铜器。

博古家所命名为的各种锈彩。

它都是具备着的。

3、单那小茄型的骨朵已经就是一中奇迹了。

你看它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣任你用怎样犀利的劈刀,也都劈不出那样的均匀,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花

4、那石榴个个都长得裂开了缝,露出像牙齿似的石榴籽,顶端几片叶子全拢在一起,像蝴蝶结似的,使它更加美丽。

5、你以为它真是盛酒的金罍吗?它会小你呢。

秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口他小起来,露出一口的皓齿。

那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还见过吗

6、深秋时节,这树上的石榴全部裂开了嘴儿,好像是一朵朵盛开的鲜花。

7、石榴果实老熟时,裂开一口,露出珍珠玛瑙般的种子,好像少女嫣然一笑的皓齿。

8、石榴熟透了,它们一个个绽开娃娃般可爱的圆脸和笑口,争相向人们报告着成熟的喜讯。

9、石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯萎,清晰而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。

10、熟透了的石榴,皮是红色的,皮上布满了许多褐色的斑点,它们有的像炸开的蚕豆,有的像哈哈大笑的孩子似的张开了嘴,要是你轻轻剥开它的皮,那亮晶晶,红灿灿的石榴子儿就展现在你面前,取出一颗,放在口中,就觉得果汁四溢。

赞美石榴子的句子

12、小心翼翼地剥开石榴的皮。

里面满载着颗颗晶莹剔透、小巧动人的“珍珠”。

晶莹的“珍珠”还呈现出淡淡的粉,就好像小女孩看见了陌生人似的,白净的脸蛋害羞地涨红了。

此时,我的眼前仿佛是一张张微笑着的脸,在迎接刚接触到的另一个多彩的世界。

“好高兴

”它们的欢笑。

“好高兴

”它们在叫嚷。

13、只要轻轻地剥开石榴的皮,就可以看见里面一排排整齐的红色的牙齿,再一看,又宛如一颗颗珍珠般大小的、晶莹透亮的红宝石,可漂亮了

取下一颗一摸,真光滑

我迫不及待地放进嘴里一咬,果汁四溢,可甜了

14、中秋八月,石榴树上挂满了许多圆圆的石榴,把树都压弯了腰。

刚开始石榴是浅绿色的。

剥开它那光滑的皮,就可以看见那淡红色的石榴子,摘下一颗,放在嘴里一咬,真是酸极了。

当你吃了没熟透的石榴,再吃别的东西,牙齿会感到酸痛,因此没熟透的石榴最好别吃。

15、中秋时节,石榴树上挂满了圆圆的果实,有的略现棱角。

石榴和苹果大小差不多。

它的外皮先是淡黄的,渐渐地出现了一点淡红,最后变成深红,甚至褐色,这时就不那么平滑了。

16、终于等到石榴成熟了,妈妈一下就给我摘了好几个。

我小心翼翼地剥开石榴皮,只见里面装满了晶莹剔透的“珍珠”。

那珠子可是稀有品种,透出淡淡的粉红,就像见到陌生人时小女孩白里透红的小脸。

摘取一粒,只见它饱满、光滑、圆润,透明的果肉里包着白色的小籽。

放人口中,甜中带着一丝丝的酸,味道极好

17、秋天是石榴成熟的季节,奶奶家的石榴树上,一个个灯笼似的石榴挂满了枝头。

我们立刻摘了起来。

傍晚,我们围做在屋子里,桌子上摆着一个个大大的石榴,一个盘子里堆满了玛瑙般的石榴籽,每颗都非常饱满。

象珍珠一样让人都舍不得吃了。

听奶奶说,石榴不仅籽好看好吃,就连他那土气的外皮,都是专治拉肚子中药呢

18、秋天到了,一个个圆圆的石榴挂在树上,就像是一个个的小灯笼。

渐渐的石榴越长越大,树枝都被压弯了。

石榴成熟后,有的像炸蚕豆一样炸开了,有的像害羞的小姑娘抿着嘴笑。

摘下来一看,圆溜溜的石榴就像一个娃娃脸,笑得裂开了嘴,一粒粒晶莹透红的石榴籽儿既像一颗颗亮晶晶的宝石,又像娃娃嘴中满口的牙齿。

好籽像洁白无暇的好牙,坏籽就像长了虫子的蛀牙。

挑一颗又大又红的尝一口,甜津津的液体从喉咙渗下去,舒服极了,叫人越吃越爱吃。

19、凝视着手中这个椭圆形的石榴,它还没有完全熟透,圆身上还有一些密布的斑点,绿的部分也不像炎夏里的绿叶那般油绿惹眼。

但这鲜亮的绿色,却像绿玉般润泽可爱,似乎蕴含着不尽的情意。

我越发感到它沉甸甸,有异乎寻常的分量…… 20、那是一种怎样的火焰,喷吐出来,像燃烧的生命,花瓣都仿佛是一片片摆动的火焰,似用皱纸做成,卷皱着,却鲜亮得很,红得不一样。

石榴的红可以单独给它命名一种色彩――石榴红了,因为它实在红得不一般,不像深红般内敛,不像粉红般轻挑,也不像鲜红般刺目,它的亮丽只能用可爱来形容,似乎带着点黄色的味道,却红得分明。

21、每一粒的小果实都是那么光滑圆润,饱满的果肉里包着白色的小种子。

放入口中,石榴的味道原来这么好

甜中带酸,而酸中又带着丝丝甜意。

细细品味,这种感觉十分惬意。

描写夏天的石榴树的句子怎么描写的最好

1. 冬天到了,石榴树和其它的树一样,叶子都掉光了。

但是石榴树身上长满了尖刺,这些尖刺张牙舞爪的,好像在说,“别碰我

谁碰我,我就刺谁

”。

2. 初夏,石榴花开了,粉红的花朵星星点点的缀满了整棵树,恰似红色的宝石镶满绿色的屏,使人想看而又不敢亵玩,就怕破坏这其中的气氛。

3. 此时的石榴花开得正盛,一簇簇,一团团,一丛丛,每一朵都是一般喷吐的火舌,而整个石榴林就象一匹瑰丽无比的锦缎,我目不暇接地看着这一切,想采一朵石榴花,又怕火舌烧了手,想漫步林中,又怕石榴叶的绿色染了衣服。

描写石榴的诗句

“似火山榴映小山,繁中能薄艳中闲,一朵佳人玉钗上,只疑烧却翠云鬟”。

这是诗人杜牧咏石榴的一首绝句 还有些短文是这样的,石榴有梅树的枝杆,有杨柳的叶子,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,着风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。

最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。

单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗

单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。

你看它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花

单瓣的花虽没有双瓣的豪华,大她却更有一段妙幻的演艺,红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金镭,殷、周时古味盎然的一种青铜器。

博古家所命名的各种锈彩,它都是具备的。

你以为它真是盛酒的金垒吗

它会笑你呢。

秋天来了,它对于自己的戏法好象忍俊不禁,破口大笑起来,露出一口的皓齿。

那样透明光亮的皓齿,你在别的地方还看见过吗

石榴树石榴表皮病

教学目标1.体会文章生动形象、准确凝练的语言。

2.学习根据中心需要抓住特征写景的方法。

教学重点 体会文章生动形象、准确凝练的语言。

教学准备小黑板或课件。

设计思路学习本文应在整体把握文章的基础上引导学生分析优美语句,进而体会作者所表达的思想感情。

教学时数 二课时。

教学过程第一课时一、导入新课 1.教师导入。

提到郭沫若,我们不由得想起在初一学过的《天上的街市》(可集体诵读)。

郭沫若诗写得好,特别是现代诗。

他的散文也相当优美。

今天我们来学习他的一篇托物言志的散文——《石榴》。

(板书课题及作者。

)2.介绍作者。

(1)学生根据初一所学知识及自己的积累介绍作者。

(2)明确(出示课件或小黑板1。

)郭沫若,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。

要求:记住作者。

二、自主学习师:速读课文,注意解决以下问题。

(出示课件或小黑板2。

)1.让学生推荐小组内朗读水平较高的同学读课文,画出并掌握文中的生字词及自己以为好的句段。

2.按描述内容的角度将课文划分为三部分。

(提示:喜爱石榴_______石榴______石榴)3.课文第三部分具体描写石榴特征,语言生动形象、准确凝练,你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。

4.写物是为了言志,本文寄托了作者怎样的思想感情?你能抓住几个语句来分析吗?5.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

三、合作学习1.先以小组为单位相互解答疑难问题。

2.在班上讨论并解决小组解决不了的问题。

四、反馈交流 1.解释下列词语,并给加点字注音。

(出示课件或小黑板3。

)争妍斗艳 奇 崛 枯 瘠 陆 离盎 然 忍俊不禁 丰 腴 潜 能 明确:(指定几名同学解释、注音,让其他同学纠正。

好的句子只要学生能说出一点即可给予肯定。

)2.按描述内容的角度将课文划分为三部分。

明确:(喜爱石榴——画石榴——赞石榴的思路分为三部分:第一部分(第l段):点明石榴可爱。

第二部分(第2~6段):描写石榴的特征。

第三部分(第7—9段):抒发作者对石榴的喜爱之情。

)3.课文第三部分具体描写石榴特征,语言生动形象、准确凝练,你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。

明确:(只要学生答出一点即可给予肯定。

)(运用了比喻、拟人、反问、对偶等修辞手法,使文章语言具有极强的表现力。

如:第六段中“它会笑你呢”,既生动活泼极富情趣,又巧妙地引出下文,且与“忍俊不禁地破口大笑起来”相照应。

第三段末、第六段首都用了反问,或突现石榴是夏天的心脏,表明它在作者心目中的重要位置,或强调石榴果不是盛酒的金耍。

促使读者生疑,或极言石榴果实的“透明光嫩”,直抒作者的赞誉之情。

)4.写物是为了言志,本文寄托了作者怎样的思想感情?你能抓住几个语句来分析吗?明确:(抓住重点语句理解中心。

)(本文颂扬了我们民族美好的情操,表达了正义必胜的坚定信念,讴歌了民族气节和高尚情操,表达了作者的理想和追求。

如:“最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”说的是作者最喜爱石榴的花,因为它既有形态关——那深红的颜色鲜艳动人,又有精神美——面对骄阳的直射毫不避易,敢于抗争。

“夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚”这里从宇宙和人的发展的角度来称颂夏天,实际上是把夏天象征为旺盛的斗志、奔放的热情和勃发的生命。

而石榴树在作者的眼中,又是夏天少数开花的树中“最可爱的一种”。

把石榴花视为“夏季的心脏”充分寄托了作者的理想和追求。

)5.研读赏析课文第三自然段。

(1)学生读课文,通过小组合作学习完成下列题目。

(出示课件4。

)①全段是由哪个词领起?②作者为什么说“最可爱的是它的花”?③你怎样理解“那可不是夏季的心脏吗”一句?(2)小组代表交流发言。

(①由“最可爱”领起。

②因为它的花不但形态美,而且还具有敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美。

③在各种花面对赤日炎炎的淫威“不想再争妍斗艳”之时。

石榴花却以它的形态色泽美和精神美独领风骚成为夏天的中心。

)五、梳理巩固学生讨论没解决的问题,并谈收获。

(不必面面俱到,也不必只限于一个方面,只要学生能说出某些方面就应给予肯定。

)六、拓展训练(如果有时间可在课堂上进行,如无时间可不进行。

)做《新课标作业设计》中的“积累运用”部分。

七、布置作业《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。

第二课时一、导入1.教师借助多媒

声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。联系xxxxxxxx.com

Copyright©2020 一句话经典语录 www.yiyyy.com 版权所有

友情链接

心理测试 图片大全 壁纸图片