描写大自然的句子
1.大自然好像一道菜，一道色香味俱全的菜，每一种味道都夹有大自然的气息，每种色彩都带着大自然洋溢的色泽，每品尝其香，那来自大自然产物的香味，美食家评论此道菜为天下佳肴，美食家称赞这道菜的奇特，继而品尝着大自然的产物如此让人迷恋。
2.大自然好像一首诗，一首无忧无虑的诗，每个字符都带着快乐和自由，每个字节都带着欢快的步伐，每个句子都带有向往和宁静，笔韵略微精密，却丝毫不是流动感，这首诗总写大自然的风光，这首诗使读者沉浸于大自然的笔画，思索着自然令人沉醉的真谛……3.大自然好像一首曲，一首无边无际的曲，每个音符都带有动听的音律，每个音节都带着欢快的节奏，每个音段都带有柔美和安适，歌曲自然而不失感点，多似水中有动的鱼儿，自由，愉快。
这首曲载着倾听者无虑的梦想，使倾听者感受曲中大自然的鸟语花香，大自然的多彩芬芳，思绪沉沦在大自然如此令人向往之中。
4.大自然是一本书，是一本很厚很厚的天书，是一本我们人类永远也读不完的百科全书，我们每个人都在奋力解读它，从它那里得到灵感、得到智慧、吸取无穷力量，我们人类才能成为天之娇子，宙宇中最有灵性的精灵。
5.痴心向往大自然， 纵声歌唱在天际。
羊群放牧蓝天上， 白云沉浮碧草间。
青山逶迤千万里， 流水缠绵地久时。
放歌独舞青山下， 痛饮狂吟流泉旁。
醉卧天地一声笑， 淆乱乾坤天地合。
我心自是有痴狂， 一心向往大自然。
（这不算是句子，但我觉得这很适合描写大自然）6.风抚弄着庄稼，时而把它吹弯，时而把它扬起，仿佛大地在进行有节奏的呼吸，那一档档成熟的小麦也都有了生命，风从那边来，传来麦穗与麦穗间的细语。
描写大自然的声音的句子有哪些
蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
这就是大自然的语言。
大雁结群南飞，冬天就要来临。
这就是大自然的语言。
关于大自然奇妙的诗句有哪些
《好客莫过大自然》 鹊子为我呼朋去 蝶儿待我花不采 山鹰兴高冲穹空 苍松携风敞胸怀 山花争相笑脸露 小雀润嗓歌谷外 小溪淙淙来身边 哈哈劝饮献亲睐 唯有牛犊情最多 为吻我手笑跑来 《大自然天堂》 大自然天堂 在眼前张灯结彩 大自然将奇妙的汽球 放在天空 大自然一直在变幻在构思 一场骗局一场欢歌一场盛宴 大自然的心计历历在目 在大自然的手心 我是一只竹节虫 我根据我的环境改变心绪和颜色 但我终归逃不过它既定的法则 我安眠于自己的躯壳里 沐风浴雨，享受雷霆 大自然一直在我的面前变脸 它的速度就在我惊诧的一瞬间 生的死了，没的有了 而一切都在弯曲 背脊和畅想，坚贞和屈服 我无力挽回丢失的萤火 一会儿冷一会儿热 在大自然的眼睛里我只是一片绿叶 去年绿了，今年黄了 也不知什么时候飘散消失 但我怀抱我的根 怀抱大自然的一缕呼吸 大自然时而高亢时而低沉 一会将我装进命运的竹筐 一会将我放归希望的大海 大自然把我当作月 一会捏圆，一会揉缺 我在大自然关照下 平安无事 我沉默，面对大自然的脸色 我把惊惧和麻木 藏在皮下，毛孔里的鲜花和叶子 在风中若无其事 大自然天堂歌舞升平 灯光如昼，爱情如蜜
描写大自然的名言
我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。
——爱迪生只有顺从自然，才能驾驭自然。
——培根我不是不爱人类，而是更爱大自然。
——拜伦大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。
——卢梭只有服从大自然，才能战胜大自然。
——达尔文自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
——雨果大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。
——亚里士多德天行有常，不为尧存，不为桀亡。
——荀子非但不能强制自然，还要顺从自然。
——埃斯库罗斯只有按照自然所启示的经验来生活。
——叔本华这自然法规我认为是最高的法规，一切法规中最具有强制性的法规。
——马克·吐温当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。
——黑格尔我们已经背弃了大自然，她曾经那样准确地为我们指路，而我们却想用她的教导来教训她。
——佚名自然不掺杂半丝人情。
谁抵抗它，谁就被一脚踢开；谁顺从它，谁就承受其恩典。
——佚名大自然治病,医生只是助手。
——希波克拉底你们赞美大自然在人心目中的千变万化和无穷无尽的丰富宝藏，你们并不要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的东西—精神，只能有一种存在形式呢——马克思梭洛说过:“心灵与自然相结合才能产生智慧,才能产生想象力。
”
新仿照课文的形式写一首关于大自然的散文诗
《组歌》: 一首散文诗,是一条流淌的河流,一首散文诗,是一把弹拨的琴弦。
走进异域作家纪伯伦的诗中,也许,我们能捧起一把沉积的泥沙;也许,我们能听到飘逝的歌声。
今天,我们一起来学习纪伯伦的两首散文诗《浪之歌》《雨之歌》。
[目标定位] 学习本文,要在反复朗读中把握关键词句的深层含义,结合背景材料准确理解诗歌各种形象的内涵,感悟作者的思想感情,分析诗歌所运用的多样化的拟人手法,品味诗歌语言,感受优美意境,在学习中提高诗歌鉴赏能力。
[内容品析] 《浪之歌》《雨之歌》是黎巴嫩文坛骄子纪伯伦《组歌》中的两首名作。
纪伯伦是一位热爱祖国、热爱人类的艺术家。
年轻时立志报国却身背无端罪名而遭放逐,不得不长期身处异国他乡。
这样一种与祖国分离的状态,更激发了他对祖国和人民更为深切的思念,那血浓于水的赤子情怀始终在他的心里激情澎湃。
他用他的笔来倾注对祖国的一往情深,讴歌祖国和人民。
《浪之歌》正寄寓着作者这样深沉、浓烈的情感。
纪伯伦又是一位哲理诗人。
一生动荡的经历,使他对人生、社会有自己独到的思考和感悟,善于从平易的事物中挖掘出深刻隽永的哲理,并把这种哲理寄予在一个形象、生动的事物中。
《雨之歌》就是这样的一篇既有理性的思考,又有浪漫抒情的诗歌。
在《浪之歌》中,海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象,它首先作为海岸的情人的形象出现,在前四节中,铺陈出的是一个热恋中的女性形象。
“相离相分”与“相亲相近”相对,象征“我”与祖国的聚散离合,“碧海”“丹霞”“银白”“金色”象征着美丽富饶的国家。
“我”在周而复始的潮汐的律动中与爱人难分难舍,爱热烈而深沉。
通过海浪与海浪之间真切、细腻、动人的描写,表现了与祖国血脉相连的关系,表达了对祖国刻骨铭心、誓不变的情感。
接下来,这个女性化的形象融进了更深广的喻义,海浪日夜不停地守护着这个世界她成为一个人间世界的守护者。
结尾一句,海浪的形象已经幻化为诗人对祖国、对世界坚定的爱的声音,诗人把守护祖国和人民当成终身的工作,当作一生的追求。
所以《浪之歌》这首诗并不是一首简单的爱情诗,而是借海浪对爱情的态度,曲折地表达了诗人对祖国的无限忠诚和深厚感情。
《雨之歌》中,作者塑造了一个慷慨无私的奉献者和殷勤的使者形象,“雨”把自己的爱给了广阔的大自然,它滋润万物,完全奉献了自己;“云彩和田野是一对情侣,我是他们的信使”,“雨”把距离遥远的事物联系起来,“雨”是爱的信使。
“雨”还是心灵的使者,它开启着人们深邃的精神境界,开始对爱的追求,对人生的探索。
全文写了雨水生命的循环过程,在此过程中,雨传递着能量,传递着爱,哺育了生命,使之美丽多彩,使之生生不息。
作者寄予了自己的思考,人世间也需要爱的滋润,只有这样,社会才能不断发展,人类才能生生不息。
[疑难指津]问题1 《浪之歌》这首散文诗中海浪被作者赋予了什么形象解答 文中的海浪是一个浪漫而又忠贞的情人形象,又是一个忠贞的爱国守护者的形象。
要理解这一形象,我们不能不联系作者的生活经历。
纪伯伦自幼背井离乡,旅居异国,无法回到家乡,但他仍然有一颗火热的赤子之心,时刻盼望能回到祖国的怀抱。
所以我们不难理解,作者写苦恋的海浪,实际上是写自己,作者在这首散文诗中所写的并非狭义的爱情,这种爱情实际上是诗人对祖国的苦苦眷恋和无比的忠诚,所以这首诗实际上借助海浪与海岸这对热恋形象,曲折表达了作者对祖国忠诚不渝的情感和火热的衷肠。
问题2 两首散文诗都采用了第一人称的写法,这样写有什么好处解答 诗歌采用了第一人称写法,娓娓道来,亲切自然,仿佛与读者之间进行直接的情感交流,让读者很快进入一种阅读状态,产生情感上的共鸣。
这样写增强了语言的表达能力,也增添了阅读的情趣。
问题3 两首散文诗在写作手法上有什么共同之处解答 广泛地运用拟人手法是两首诗的共同点。
在纪伯伦的笔下,“浪”和“雨”都有生命,有灵气,有个性。
《浪之歌》运用拟人赋予“浪”一个热恋的形象,赋予它以人的灵性,给与它以人的情态。
拟人的范围还扩大到“海岸”“山崖”“礁石”,赋予它们以人的心理、行为和情感,感情丰富,形象生动,感染力极强。
在《雨之歌》中,作者更是多方面地灵活运用了拟人手法:一是把对雨的拟人和对山河、花草、云彩、田野的拟人综合在一起,营造了一个人性的世界,描绘了雨奉献者的形象。
二是对抽象事物的拟人,人生“开始于盛气凌人的物质的铁蹄下,终结在不动声色的神的怀抱”,这一句化无形为有形,让抽象的事物也鲜活而生动起来。
三是拟人的角度也有变化,例如“我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔”,雨化作了一个鸟的形象这是以物比物,“我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃”,雨又是人的形象。
总之,在这两首散文诗中,作者以极富灵性和乐感的笔触,采用拟人手法,向我们展现了感性和理性交相辉映的自然画面,传情达意更为形象,显示了独具魅力的语言特色。
[能力升级]例1 阅读下面文段后完成后面的题目。
入夜,山中万籁俱寂。
借宿寺旁客房,如枕泉而眠。
深夜听泉,别有一番滋味。
泉声浸着月光,听来格外清新。
白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨着,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响着,应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭。
至于泉水绕过树根,清流拍打着卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发出不同的声响。
这万般泉声被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐。
在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开升腾为主旋律。
我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融入水中,随泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。
啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中。
说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。
[pic00000.bmp]1.语段主要写了哪三个内容答案:________剖析:这是贵州实验区中考题。
第1题考查对文段的整体感知和语言的感受能力,仔细阅读,理清句与句之间的意义关系,可以把语段分为三个小层次,再概括其意。
答案是:(1)鼎湖山多层次的泉声,(2)作者在听泉水时产生的人生感悟,(3)对鼎湖山由衷的赞美。
2.请仿照语段中的划线句自己写一句话。
答案:________剖析:这一题考查句子的仿写能力。
答题时首先要全面分析例句的形式和内容两方面的特点,明确仿写的要求,例如运用怎样的句式或修辞等,其次调动生活和学习积累,根据例句进行联想和想象,仿写中还要注意句子的流畅及锤炼,做到简洁凝炼。
例:吞吐日月,收纳百川,这就是大海的气势。
3.找出文中能够表现”我心灵之旅和心灵净化的过程”的句子,写在下面。
答案:________剖析:这一题考查对文段信息的筛选能力,答题时首先要理清文段的层次关系,找准答题的区域,“心灵之旅和心灵净化”是作者听泉的感受,所以可以在文段的第二层中去寻找答案。
答案是:我俯身听着,分辨着,心神犹如融入水中,随泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。
4.请联系生活实际,写出你听雨后的一点感受(讲究一定的艺术性和语言美)。
答案:________剖析:这一题考查联系生活实际延伸拓展的能力和语言表达能力。
答题时一定要抓住“感受”来写,可运用修辞和不同的表达方式来增强语言的表现力,注意词句的锤炼。
例2 5.请从下面A、B两句中自选一句,进行品析。
A不管未来的命运如何,遭福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。
(杏林子《生命 生命》)B敬畏自然,就是敬畏我们自己。
(严春友《敬畏自然》)剖析:这一题考查学生的理解和赏析水平。
A、B两句语言都比较平实,但都富含哲理,应该从内容上分析句子的深刻含义,揭示句子的内涵。
例如:A句表达了强烈的生命意识和积极的人生态度,指出在人生的道路上,无论遇到什么困难,我们都要坚强勇敢,珍视生命,让有限的生命发挥出无限的价值。
B句中“敬畏”就是既敬重又畏惧,该句揭示了人与自然的关系,表明人类在谋求自己生存发展的同时,也应该时时想到爱护自然,要谋求人与自然的和谐发展。
例3 阅读下面小诗《星星和花》,完成后面的题目。
一对可爱的姐妹,大自然——母亲把他们养大。
天上的花叫星星,地上的星星叫花。
彼此虽隔天涯,却有着同样的色香。
星星的亮光,花儿的笑,交映在中宵的良辰。
当东方露出鱼肚白,当天上的花终于凋零,看哪,一滴滴晶亮的白露,人间的星星泪珠儿盈盈。
6.带着感情默读全诗,分别用“\\\/”和着重号直接在上文的最后一节表示出它的朗读节奏和重音,并简要说明理由。
剖析:这是江苏常州中考题,考查学生诗歌的朗读能力,包括重音和节奏感的把握。
联系上面两节理解诗歌的思想感情是正确朗读的前提,决不能孤立地来朗读这一节。
老师是这样处理的:当东方\\\/[pic00001.bmp]\\\/鱼肚白,当天上的花\\\/终于\\\/[pic00002.bmp],看哪,一滴滴[pic00003.bmp]的\\\/白露,人间的星星\\\/泪珠儿盈盈。
理由:每句三次停顿,读来有节奏感,体现诗歌的音乐美;把重音标在动词和形容词上,强调了星星消失、花儿晨露的形态变化,渲染了诗歌的悲剧美。
7.有人说,这首小诗艺术上最成功的地方是它新奇的想象。
你同意这种说法吗请结合全诗内容进行具体的分析。
剖析:这一题考查诗歌鉴赏的能力。
答题时可以把这首诗与郭沫若的《天上的街市》联系起来,二者在构思和写法上都有很多的相似点。
在《天上的街市》里,诗人把“街上的明灯”比作“天上的星星”,又“把天上的星星”比作“街上的明灯”,因为二者都闪烁着光亮。
这首小诗也是把星星和地上的花联系起来,因为它们也有相似点。
我们可以这样回答:诗人把星星与花联系在一起,两者都小巧可爱。
在诗人眼里,花是地上的星星,星星是地上的花。
诗人还赋予花儿、星星以人的情感,把他们比作一对相亲相爱的姐妹,也有喜悦和忧伤,更增添了全诗的感染力。
学习《组歌》让我们领略了纪伯伦散文诗天籁自鸣的艺术风格。
课后我们可以把纪伯伦的诗和泰戈尔的诗比较阅读,你会有更多的收获。
赞美大自然美景的诗句
人间四月芬芳尽，山寺桃花始盛开；接天莲叶无穷碧，映日桃花别样红；
