六月二十七日望湖楼醉书，这首诗描写的是什么景象
1这首诗的是什么的景象?哪儿看出来的?这首诗描写的是（夏）季的景象。
题目中的六月二十七日）看出来。
2.填空这首诗描写的景物有（云 ）、（雨 ）、（ 风）、（楼 ）.作者用“翻墨”写出了云的（ 乌（黑） ）;用“跳珠”写出了雨的（ 急 ）；用“忽吹散”写出了雨的（持续时间短 ）的特征;又用“水如天”写出了雨的（大 ）.抓住了盛夏时节天气变化的（无常 ）以及“骤雨”的（来也匆匆去也匆匆 ）.3.找出诗中的比喻句,说说把什么比作了什么,以及这样写的好处. “水如天”把雨后的湖面比作天,这样写说明了雨下得很大,来得快去得快六月二十七日望湖楼醉书苏轼（宋）黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天.
初一的语文阅读题谁有
阅读《智子疑邻》和《塞翁失马》，回答问题1．解释下列加点字。
A天雨墙坏 B而邻人之父亦云C暮而果大亡其财 D近塞上之人有善术者E马无故亡而入胡 F其马将胡骏马而归G此独以跛之故 H人皆吊之I不筑，必将有盗 J居数月2．翻译下面的句子。
（1）不筑，必将有盗。
（2）其家甚智其子，而疑邻人之父。
(3)此何遽不为福乎
。
(4)近塞之人，死者十九。
。
3．富家被盗的原因是什么
答： 4．《智子疑邻》寓言的寓意是什么
答： 5.《塞翁失马》选自 ，此书为西汉淮南王 编著。
成语“ ”出自于此。
6. 《塞翁失马》是一则 （文体），其蕴含的道理是： (七)五、 古诗鉴赏(一)《次北固山下》阅读题1．这是_________朝诗人王湾的代表作，体例上属于_________诗，内容上属_________之作。
2．解释加点词语。
次北固山下 次：_____________________________________。
客路青山下 客路：_____________________________________。
乡书何处达 乡书_____________________________________。
3．如果把依次每五字看做一句，诗中哪两句表达的意思基本相同
答：____________________________________________________________________。
4．诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的
从诗中哪个地方可以表现出来
答：____________________________________________________________________。
5．残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理
答：____________________________________________________________________。
6．汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里
是向哪个方向寄
答：____________________________________________________________________。
7．翻译：乡书何处达，归雁洛阳边。
译：____________________________________________________________________。
(二) 《观沧海》阅读题1．诗人观沧海的地点在哪里
答：___________________________________________________________________。
2．从“水何澹澹”到“洪波涌起”都写了哪些事物
分别从哪两个方面来写的
答：___________________________________________________________________。
3．请写出诗人想像的句子。
答：___________________________________________________________________。
4．谈谈你对曹操这个人的看法。
答：____________________________________________________________________。
(三) 《天净沙?秋思》阅读题1．“天净沙”是__________，“秋思”是__________，《天净沙?秋思》被誉为__________。
2．小令共写了几种事物
具体指哪几种
答：____________________________________________________________________。
3．全曲的主旨句是哪一句
答：____________________________________________________________________。
4.下面分析不正确的一项是（ ）A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。
B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。
C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。
景物是背景，人是主体。
写景是为了烘托人。
D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
5.下面分析不恰当的一项是( )A.用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。
B.景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。
C.“夕阳”、“天涯”交代了时间地点。
“断肠人”今夜宿谁家?在“小桥流水人家”。
D.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。
6．请你举出一两首表现思乡的诗。
答：____________________________________________________________________。
(四) 《西江月》阅读题1．填空。
《西江月》从体裁看是一首词，词因句子长短不一又叫作__________。
这首词用空行的方法分为两段，这两段分别叫做___________、___________。
辛弃疾，字幼安，号___________，___________代著名的爱国词人。
这首词选自《___________》。
词中描写一场骤雨即将瓢泼而下时的气象的句子是__________________，_________________。
2．一、二两句中“别枝”作什么解释
“惊”和“鸣”是否分别专写“鹊”和“蝉”
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．为“旧时茅店社林边，路转溪头忽见”这两句划出正确的朗读节奏并翻译这两句。
划节奏：旧 时 茅 店 杜 林 边，路 转 溪 头 忽 见翻译：__________________________________________________________________4．辛弃疾夜行黄沙道中时天气有什么变化
《西江月》所表达的是一种愉快的心境，当时作者正罢职闲居，是什么使作者产生了这种心境
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【附】课内古诗词名句积累与赏析1、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
——汉?曹操《观沧海》【简析】借助奇特想像表现大海吞吐日月星辰的气概，体现了作者的博大胸怀。
2、海日生残夜，江春如旧年。
——唐?王湾《次北固山下》【简析】新旧事物交替，表明时间匆匆过，抒写出淡淡的乡愁，同时也给人以希望。
蕴含的哲理：旧事物是蕴含在新事物之中的，新事物定能冲破重重阻碍，发展壮大起来。
3、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——唐?白居易《钱塘湖春行》【简析】选取具有初春特征的典型事物，在动态中将春的活力，苏醒过来的春意生动描绘出来。
使人产生美好的联想、想像。
4、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
——宋?辛弃疾《西江月》【简析】调动嗅觉、听觉，抒写农村夏夜的清新景色，并将客观事物与人的活动统一起来，表达了闲适的心情，抒发了丰收在望的喜悦。
5、古藤老树昏鸦，小桥流水人家。
——元?马致远《天净沙 秋思》【简析】选取六种代表性景物，自然组合，天衣无缝。
前句景物色彩暗淡，毫无生气；后句景色明丽，清闲、恬淡。
两句一正一反勾起游子无尽的愁思。
6、夕阳西下，断肠人在天涯。
——元?马致远《天净沙 秋思》【简析】旅途未尽，夕阳在山，更勾起旅人的绵绵愁情，不禁使人断肠。
以动衬静的诗句有哪些
急求
南朝诗人王籍的《入若耶溪》：艅艎何泛泛，空水共悠悠。
阴霞生远岫，阳景逐回流蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
此地动归念，长年悲倦游。
王维《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
求文言文的好词好句
教标: 1、识记作者、作品 2、有情的诗文 3、深刻理解诗歌内容与情感 教学重点: 领悟诗人寄寓的豪迈情感 一、导入(播放《三国演义》片头曲) 看过《三国演义》的同学一定熟悉三国中的人物,你们喜欢谁?说出理由? 学生发言,教师总结。
(文字:“奸雄”、“政治家、军事家、诗人”)历史上称曹操为“奸雄”,实际上是偏颇之见。
说他“奸”是认为他篡夺了汉家的天下,可事实却是,直到他死去,曹操都一直自称“宰相”,从未称帝。
除此之外,曹操擅长诗歌,《步出夏门行》与《蒿里行》诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉。
我们一定听说过这样的诗句:“对酒当歌,人生几何?何以解忧,惟有杜康。
”就是其中的名句。
今天我们要学的《观沧海》就选自于《步出夏门行》组诗。
二、解题: 汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。
乐府诗原来是可以歌唱的。
诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。
三、作者及写作背景 曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。
在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量。
“挟天子而令诸侯”后,先后灭吕布,建安五年(200年),在官渡打败兵强地广的袁绍,逐渐统一了北方。
建安十二年(207)北征乌桓,大胜。
次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。
他善诗歌,他善诗歌,借诗篇抒 发自己的政治报负。
其诗气魄雄伟,慷慨悲壮,是文学史上建安文学的开创者。
《步出厦门行》、《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟、慷慨悲凉。
四、教学设计 【自主性学习】 (一)、 学生课前预习,扫清文字障碍。
指名两位学生来朗读,注意节奏、语调、情感。
读完后请其他同学来指出读错的字词。
【七年级学生诵读古诗的通病是急于成诵:读的速度太快,节奏感不强,这就不利于感悟与理解。
要改变这种状况,须从读诗的节奏训练人手。
这篇课文有多种诗的体式,节奏型各不相同,用来进行这种训练以养成良好的诵诗习惯,将使学生终生受益。
X X\\\/X X如“东临偶石,以观\\\/沧海”(四言句) 】 (二)、 听录音,品味并把握朗读节奏。
(三)、朗读,展开丰富的想象,初步整体感知课文。
全班齐读,讲究抑扬顿挫,铿锵有力,充满豪情壮志诵读,然后请两位学生来说说诗中画面写了那些景色? 【合作性学习】 (一)、整体感悟 诗人站在碣石山上,望着苍茫的大海,波涛起伏,拍打着海岸,山岛耸立,丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿,诗人感到这是多么壮丽的意境,多美好的图画啊!看到太阳、月亮的运行离不开大海的怀抱,大海就仿佛是日月星辰的母亲一样,这是多么博大的胸怀啊! (二)、 把学生分成组,开始共同研讨下列问题。
问:整首诗是由一个字来展开诗的线索,统领全篇的,请指出是哪个字? 理解:“观”是全诗的“诗眼”,以下十句都是观海所见。
问:“东临碣石,以观沧海。
”此句主要交代什么?句中直接写到人吗? 理解:主要交代观海地点、方位,句中虽没有写人,但我们仿佛看到了曹操登山观海时那种勃勃英姿。
问:诗中哪几句是写实景?主要写了哪些景色?显示了什么? 理解:“水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
”全是实景,主要描写了沧海水波荡漾的动态景色和山岛挺立,草木丰茂的静态景象。
显示了在茫茫苍苍的大海上,波涛起伏,拍打着海岸,山岛耸立,丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿,生机勃发,这是多么壮丽的意境,多么美好的山河图画啊! 问:诗中哪几句又是写虚景?能说出这景象吗?这种景象是一种什么样意境? 理解:“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
”全是写虚景,即作者的主观感受,可从两个“若 ”看出。
主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里,这些运行都离不开大海的怀抱,都包蕴在这沧海之中。
作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象。
是一种极其开阔博大的意境。
问:实景是一幅美丽的山水图画,虚景能把我们带进一个极其开阔,博大胸怀的境界,你能悟出诗人写实虚景的感情吗? 理解:诗人描写实景实际上在讴歌祖国壮丽的河山,流露出作者热爱祖国的感情。
诗人目睹祖国山河壮丽景色后,更加激起要统一中国,建功立业的强烈愿望。
虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象,来充分表达这种愿望,以沧海自比,勾画出大海吞吐日月,包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。
实景也能看出诗人的博大胸怀,但跟虚景比较,气象略逊一筹,这句最能体现作者的博大胸怀。
【探究性学习】 问:《沁园春.雪》这首写景抒情诗,在写法和表现手法和《观沧海》有什么相同之处? 理解:都是写景抒情的佳作;都表现了诗人博大的胸怀;先写景后抒情;运用了想象、联想;远近结合、动静结合、虚实结合。
五、朗读、背诵。
这是一首以写景为主题的名作,通过对登山观海的描写,抒发了诗人统一中国建功立业的抱负。
学生齐读,当堂背诵。
六、小结(略) 七、作业: 1、《观沧海》怎样总写?怎样分写?最能反映作者博大胸襟的是哪几句? 2、背诵全诗 3、课外阅读P168《龟虽寿》。
高中诗词鉴赏技巧
诗词如书画，既讲究虚实相生，也追求动静相谐。
动即运动，静即静止，静止便于显现事物的外形，运动利于传达事物的精神，二者结合则能相得益彰，形成“应物象形”、“气韵生动”的艺术效果。
动静结合的表现手法可以分为四类。
一类以静衬动，如李白《望庐山瀑布》，三句都直接从动态的角度展现瀑布奔涌而下、气势磅礴的动态之美，惟第二句则从静态的角度惟妙惟肖地表现出瀑布倾泻喷涌的动态之美，尤其是动词“挂”字更为传神，偌大的瀑布，谁能有这样的伟力将它挂起呢
显然，这正是化动为静带来的奇效，远远望去，那倾泻的瀑布不正像一条巨幅的白练挂在山间吗
真可谓以静衬动，一字居要，更显瀑布之冲天直下的动感和气势。
一类以动衬静，即通过对动态的描写、渲染，反衬出静态，是反衬手法的一种。
如王维《山居秋暝》。
一类是以动衬动，如苏轼《江上看山》：“船上看山走如马，倏乎过去数百群。
前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。
舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
”按理，人立舟中，舟是动的，山是静的，而作者却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。
一类是动静互衬，如辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》，这首词的中心是“说丰年”，而着重表现的是作者因年丰而引起的欢快情绪。
词的上阕着重于“面”的渲染，一、二两句静中有动，而偏重于静境的描绘，鹊惊、蝉鸣，则愈益显出环境的幽静；三、四两句动静交混，而着重于动境的点染，蛙声一片，稻香一片，又闹又静，烘托出一片浓郁的“丰年”喜庆气氛。
上阕对“面”的渲染，已形成欢快喜悦的氛围。
词的下阕一、三两句写静，二、四两句写动，而一、二句的“四二”句式，节奏轻快，跌宕起伏，末句的“转”字、“忽”字，更使作者的喜悦心情跃然纸上。
全词挑选了明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星斗、夜雨、茅店、溪桥等典型的农村景物，以动衬静，以静衬动，动静相映，构成了一幅夜色清幽、气氛恬静，富有野趣、丰收在望，欢快活泼、优美动人的江南乡村月夜图，给读者带来了极大的愉悦和丰富的美感
描写“乡村田园生活美好”的诗句有哪些
辛词境界阔大，辛弃疾总是以炽热的感情与崇高的理想来拥抱人生，更多地表现出英雄的豪情与英雄的悲愤。
因此，主观情感的浓烈、主观理念的执着，构成了辛词的一大特色。
在他的词中，如“将军百战身名裂。
向河梁、回头万里，故人长绝。
易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。
正壮士、悲歌未彻”（《贺新郎》），“夜半狂歌悲风起，听铮铮、阵马檐间铁。
南共北，正分裂”（《贺新郎》），乃至“恨之极，恨极销磨不得。
苌弘事、人道后来，其血三年化为碧”（《兰陵王》），都是激愤不能自已的悲怨心声，如“天风海雨”，以极强烈的力度震撼着读者的心灵。
辛弃疾也信奉老庄，在词中作旷达语，但他并不能把冲动的感情由此化为平静，而是从低沉甚至绝望的方向上宣泄内心的悲愤，如“元龙老矣，不妨高卧，冰壶凉簟。
千古兴亡，百年悲笑，一时登览”（《水龙吟》），“甚矣吾衰矣。
怅平生、交游零落，只今余几。
白发空垂三千丈，一笑人间万事”（《贺新郎》），“身世酒杯中，万事皆空。
古来三五个英雄，雨打风吹何处是，汉殿秦宫”（《浪淘沙》），这些表面看来似旷达又似颓废的句子，却更使人感受到他心中极高期望破灭成为绝望时无法销磨的痛苦。
而他的英雄的豪壮与绝望交织纽结，大起大落，反差强烈，更形成瀑布般的冲击力量。
如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》，从开头起，一路写想象中练兵、杀敌的场景与气氛，痛快淋漓，雄壮无比。
但在“了却君王天下事，赢得生前身后名”之后，突然接上末句“可怜白发生”，点出那一切都是徒然的梦想，事实是白发无情，壮志成空，犹如一瓢冰水泼在猛火上，令人不由得惊栗震动。
在意象的使用上，辛弃疾也自有特点。
他一般很少采用传统词作中常见的兰柳花草及红粉佳人为点缀；与所要表达的悲凉雄壮的情感基调相吻合，在他的笔下所描绘的自然景物，多有一种奔腾耸峙、不可一世的气派。
如“峡束苍江对起，过危楼、欲飞还敛”（《水龙吟》），“谁信天峰飞堕地，傍湖千丈开青壁”（《满江红》）；他所采摭的历史人物，也多属于奇伟英豪、宕放不羁，或慷慨悲凉的类型，如“射虎山横一骑，裂石响惊弦”的李广（《八声甘州》），“金戈铁马，气吞万里如虎”的刘裕（《永遇乐》），“年少万兜鍪，坐断东南战未休”的孙权（《南乡子》）等等。
这种自然和历史素材的选用，都与词中的感情力量成为恰好的配合，令人为之感奋。
所以，同属于豪放雄阔的风格，苏轼词较偏于潇洒疏朗、旷达超迈，而辛词则给人以慷慨悲歌、激情飞扬之感。
