竹节人这篇课文中哪些是细节描写的句子
《竹节人》课文中细节描写的句子：把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一-对小眼，供装手臂用。
再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。
锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
《竹节人》一文中描写人物心理活动的句子有哪些
《竹节人》一文中描写人物心理活动的句子有哪些
一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。
偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
竹节人这一课描写老师是一个怎样的人
我们全班全都在一段时间迷上了斗竹节人
竹节人这篇文章主要采用什么描写手法
采用了语言、神态和动作等描写手法。
《竹节人》是一篇散文,共29个自然段,以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋。
竹节人主要写了哪三方面的内容
竹的课文里,围绕竹节人写了以下几件事：1时候，“我”和小们都是自己做玩具，有一段时间，我们迷上了斗竹节人2、介绍竹节人的制作方法以及玩法3、“我”上课时偷玩竹节人,被老师发现后没收了竹节人4、“我”和同桌在办公室外竟看到老师也在玩竹节人
竹节人这篇文章讲了什么内容
《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。
仿写《竹节人》的竹节人作文500字
《竹节人》在我刚升入六年级的时候，作业量突然增大了，我一直认为没有作业就是世界上最美好的事情，可有一次语文老师布置了一条十分特别的作业——做竹节人，这次作业至今都令我难忘。
到家后的第一件事当然就是准备竹节人的材料了，我按照书上写的方法，找出了毛笔，针，剪刀和线，开始完成这项有趣的作业。
我先用剪刀把毛笔的杆子剪成了九段，身体一段，双手双脚各两段，紧接着我用针在每两段的接口处扎上两个相对的小孔。
最后把线绑在针上，穿过每个小孔，把九段空心竹节连接在一起，两根线头最后对双腿的孔里穿出就大功告成了。
最后一步就是在竹节人头部画上脸，并在竹节人的手上系上两把兵器。
我端详着手里的竹节人，越看越喜爱，可是它怎么才能动起来呢
到了周一，大家都带上了自己做的竹节人，老师让我们把竹节人放在椅子上，两根线头穿过椅子的缝隙，拉动线头，竹节人就奇迹般的站立了起来，在我们的拉动下，竹节人就开始跳动起来了，十分的好玩。
再配上他们手上的兵器，就好像是在和敌人打斗，十分神气，在老师的指导下，我们越来越会玩了，大家把两个竹节人放在同一个椅子上，两个竹节人就这样胡乱的打了起来，我们别提有多高兴了。
老师见到我们高兴的样子，对我们说，其实我布置这样的作业，就是为了让你们对竹节人有亲身体会，因为我们今天这篇课文讲的就是竹节人，怎么样，你们喜欢自己做的竹节人吗
我们通过这堂课再看看作者是怎样描写竹节人的吧。
一堂课下来，我们都听得津津有味，我们在玩中体验到了学习的乐趣。
大家都非常喜爱老师寓教于乐的方式，从此我对语文学习有了新的看法，我十分感谢老师给我们布置的这条作业。
这次经历令我十分难忘。
