乡下人家有没有写瓜架的词语
狼心狗肺[láng xīn gǒu fèi]出处明·冯梦龙《醒世恒言》卷三十：“那知这贼子恁般狼心狗肺，负恩忘义。
”释义形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。
想一想想一想乡下人家课文最后一个自然段为什么要这么写在文中起到什么作用
《乡下人家》的最后一个自然段在文中的作用是：点明主题，总结全文。
这篇课文描写了在弯弯曲曲的乡间小路上，那些简朴的农舍前，挂满瓜架的是青、红的瓜，朴素而艳丽的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，雨后清新的地面上又被印上了快乐的“小竹叶”，“春江水暖鸭先知”的曼妙画面就袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前……的景象。
乡下人家作业：对课文描写的哪一处乡村风景最感兴趣，并具体说说自己
《乡下人家》教学案例学 科：小学语文课例名称：《乡下人家》执教教师：山东省临沂第四实验小学 冯浩指导教师：陈中杰 课 型：阅读教学 年 级：四年级教材版本：义务教育课程标准实验教科书 小学语文四年级下册教学设计:教学目标：1、认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”.2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句.3、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切的景、事来抒发情感的表达方法.4、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情.教学重点：引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好.教学难点：一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美.二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序.三是学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法.教材和学情分析：《乡下人家》描写了一幅田园风光的写意画卷,有“瓜藤攀架、鲜花笋芽、嬉戏鸡鸭……”等自然、和谐的场景,使人如临其境,如闻其声,如见其人.文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质.针对四年级下学期孩子的年龄特点和学习基础,设计时我充分尊重学生阅读中的独特体验和理解,在学生自读自悟的基础上给予及时地点拨、引导和提升,使学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好.
21课乡下人家课文的中心句是哪句话这句话表达了作者怎样的感情
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特,迷人的风景。
乡下人家课文第一自然段中有哪两个句子可以缩写
第一自然段主要乡下人家屋前的瓜的藤和原句1：乡下人家在屋前搭一瓜架，或瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
缩句：乡下人家搭瓜架。
原句2：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
缩句：藤和叶可爱。
乡下人家这篇课文是按照什么顺序写的
从哪些语句可以看出来
《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质，展现了乡下人家朴实、自然和谐。
充满诗情画意的乡村生活。
乡下人家作业：对课文描写的哪一处乡村风景最感兴趣，并具体说说自己
我对“他们的屋后倘若有一条小河,那么在市桥变,在绿树阴下,会见到一群鸭子,游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
”这一处乡村风景感兴趣；因为这一处乡村风景体现了乡下人家的和谐相处。
乡下人家课文里有几幅图
分别有7幅图1.瓜藤攀檐图2.鲜花绽放图3.雨后春笋图4.鸡鸭觅食图5.院落晚餐图6.月夜睡梦图。
(不知道对不对)
