《如梦令》中，描写词人和伙伴手忙脚乱,但又乐在其中的情景的句子是什么
急
1．我积累这些字词壑（hè） 潺潺（chán）辄（zhé） 霏（fēi）晦（huì） 提携（xié） 酒洌（liè）2．我理解这些词语意：情趣。
秀：发荣滋长的意思。
翼然：像鸟张开翅膀一样 酣：尽兴地喝酒。
丝：文中指弦乐器。
竹：文中指管乐器。
弈：下棋。
谓：为，是。
野芳：野花。
蔚然：茂盛的样子。
翼然：像鸟儿张开翅膀的样子。
颓然：精神不振的样子。
文中指醉醺醺的样子。
苍颜：脸色苍老。
阴翳：形容枝叶茂密成荫。
翳，遮盖。
风霜高洁：天气高爽，霜色洁白。
伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。
文中指老老小小的行人。
山肴野蔌：野味野菜。
觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。
水落石出：水落下去了，石头露出来。
比喻真相大白。
峰回路转：山势回环，路也跟着弯转。
醉翁之意不在酒：表示本意不在此而在别的方面。
3．我能译课文（参考课后注释）4．课文内容我把握：第一段：引子写亭周边的环境（环滁皆山→西南诸峰→琅琊山→酿泉→醉翁亭）和亭名的由来：（作亭者→名之者→命名之意）第二段：写景（朝暮之景→四时之景→总括“乐亦无穷”）第三段：写游写宴（滁人游→太守宴→众宾欢→太守醉）第四段：写归（太守归→宾客从→游人去禽鸟乐）5．我能完成以下问题
1表达全文主旨的一个字是什么? 明确：乐。
2文中写出了谁之“乐” 明确：太守乐，众宾乐，滁人乐。
3太守，众宾为何而“乐”? 明确：太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。
众宾客：从太守游而乐。
合作 ● 交流四、研读课文 走进“醉翁亭”1．研读第一段：（1）滁州的地理特点
明确：“环滁皆山也。
” （2）西南诸峰的特点
明确：“林壑尤美”。
（3）琅琊山的特点
明确：“蔚然而深秀”。
（4）亭的位置
明确：“临于泉上”。
（5）“来饮于此”中“此”指
明确：醉翁亭 。
（6）自号醉翁的原因
明确：“饮少辄醉，而年又最高”。
（7）划分层次：第一层：亭的自然环境。
（……醉翁亭也。
） 第二层：亭的得名，醉翁二字的深意。
（……寓之酒也。
）（8）描写角度：视觉角度：俯——仰 空间角度：远——近；大——小；整体——局部——个体。
（9）第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图 → 琅琊秀色图 → 酿泉流水图 → 溪亭展翅图。
（10）小结： 总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。
2．研读第二段：（1）本段描写朝暮、四时之景，采用什么方式
明确：本段描写山；司朝暮之景，采用先分别描写，后总收说明的方式。
分写，从早到晚，“日出而林靠开，云归而岩穴瞑”；总收，“晦明变化者，山间之朝暮也”。
描写四时之景，也采用这种方式。
分写，由春到冬，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”；总收，“山间之四时也”。
（2）朝暮景色的特点
明确：“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”（3）春夏秋冬景色
明确：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”（4）作者在写朝暮图及四时景时各抓住了什么特点
明确：写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。
写早晚景色变化，抓住“明”“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两幅画面。
写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。
（5）“乐亦无穷”的原因
明确：“朝而往，暮而归，四时之景不同”（6）小结：分别描写山间朝暮、四季的不同景色。
3．研读第三段：（1）为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”
这个内容与上段有何联系
明确：为了写“太守宴”创设一个欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。
（2） 描写“宴酣之乐”的句子
明确：“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”（3）描写太守形象的句子
明确：“苍颜白发，颓然乎其间”（4）我们如何来理解太守的醉呢
明确：太守是太高兴了。
因为能与老百姓一起同乐。
以醉写出他的快乐。
（5）小结：描写太守与滁人游山宴饮之乐。
4．研读第四段：（1）描写傍晚情景的句子
明确：“夕阳在山，人影散乱”（2）写醉与乐统一，点明主旨的句子
明确：“醉能同其乐”（3）理解本段衬托手法的运用： 禽鸟之乐——游人之乐——太守之乐（4）找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感情
有什么含义
明确：只有乐其乐——与民同乐才是最高层次的乐。
进而点明太守不仅乐于山水。
更重要的在于与名同乐这一文章主旨。
三、思读课文 欣赏“醉翁亭”1、作者围绕乐宇写了哪些具体的景和事?【山间朝暮之景、四时之景；滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。
】2、作者说“醉翁之意不在酒。
在乎仙水之间”，你认为真的仅仅在于山水之间吗?写滁人游与太守“乐”有何关系? 【记亭，记山水，处处表现的是太守本人的情绪，贯穿全文的是一个乐字。
群峰争秀，泉泻峰间，亭临泉上，太守醉乐其中，醉看山间佳秀，乐看游山之人。
滁州百姓兴高采烈，可见其生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。
太守为此而乐，醉是表象，乐是本 意，本质在于与民同乐，这也正是他的政治理想。
】3、太守欧阳修在乐的同时，字里行间有没有流露曲别的情绪?请你从文中找到相关语句，说说你的理解。
【1饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。
为何39岁自号“醉翁”? 隐藏了他对岁月躇跎的感慨，酒成了他解除烦忧的良药，醉成了他忘却失意的方式。
以“醉”自号，实则是感慨功业末建，韶华己逝。
2醉能同词其乐，醒能述以文者，太守也。
为什么要在“醉”的时候“同其乐”?为什么醒了就只能用文章写乐事? — 在被贬的情况下还把滁州城治理得政治清明，足似说明太守的旷达。
在打理政事之后写文章，这种自我排遣的方法，在无奈之下也算是一种乐事。
】4、如何理解“醉翁”的含义
【明确：作者自号“醉翁”。
“醉”不只指“酒醉”，更指“陶醉’”。
实际上是借山水来排遣内心抑郁的心情。
】5、本文写景按照什么顺序写的?【（1）写亭的环境：从远到近。
（2）写山间之朝暮：从早到晚。
（3）写山间之四时：从春到冬。
（4）写宴饮场面：从外到内。
】 6、作者写这篇文章的主旨究竟是什么
如何理解“太守之乐其乐”一句含义
【 明确：“太守之乐其乐”乃是点睛之笔，作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的情感，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己政绩，——政通人和的欣慰。
】7、比较阅读：对比《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的异同点：1、相同点：（1）两篇散文写作背景相同；（2）都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感；（3）语言都非常优美，读起来琅琅上口。
2、不同点：主题深度有别。
《醉》文表述主题的方式是含蓄深沉的。
醉翁把“与民同乐”的济民之情隐含在描写叙述之中，没有一语道破，而是在醉中写乐，在乐中写醉，因而才留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的千古名句。
而《岳》文表达主题的方式是直抒胸臆。
范公在比较了“迁客骚人”的仕途进退的悲喜之情后，直接道出了他的“不以物喜，不以已悲”的磊落胸怀，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的至理名言，展示了他以天下为己任的高风亮节。
巩固 ● 拓展一．阅读理解【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
大守谓谁?庐陵欧阳修也。
【乙】亭以雨名．志喜也。
古者有喜则以名物，示不忘也。
周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。
余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。
既而弥月不雨，民方以为忧。
越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。
官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。
”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。
”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。
则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。
其又可忘也?17．解释下列句中加点的词。
(1)太守归而宾客从也(跟从，随从) (2)余至扶风之明年(第二年) (3)既而弥月不雨 ( 下雨 )18．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译文：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。
(2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
译文：忧愁的人因此欢乐，生病的人因此痊愈，我的亭子正好建成。
19．《喜雨亭记》突出表现出苏轼关心人民疾苦的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨 与民同乐有共通之处。
(4分) 20．甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点?它们的表达效果是怎样的?(4分) 答：骈散结合，句式整齐而有变化，并在句末多用“也”字，富有节奏感和回环美。
二 走进历史，拓展延伸在浩瀚的中国历史上，被贬文人很多。
能像欧阳修一样失意而不消沉，寂寞而积极入世的中国文人有许多，你能说说你所熟知的吗
如：1范仲淹：坚忍不拔的毅力，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2刘禹锡：自我牺牲的慷慨，沉舟侧畔千帆过的昂扬气概。
3李 白：自我肯定的洒脱，天生我材必有用的潇洒豪迈。
附：喜雨亭记译文这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆之事。
古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。
周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败狄人侨如，便用侨如作为儿子的名字。
他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。
我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。
这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年是个好年成。
然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。
到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。
官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因而高兴，生病的人因而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。
于是，我在亭子里向客人举杯劝酒，问他们道：“‘五天不下雨可以吗
’你们会回答说：‘五天不下雨，就长不成麦子了。
’又问‘十天不下雨可以吗
’你们会回答说：‘十天不下雨就养不活稻子了。
’没有麦没有稻，年成自然荒歉了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。
那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗
现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子上游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊
这难道又能忘记的吗
”
古诗词填空
若夫日出而林霏开其中往来种作，男女衣着(zhuó），悉如外人。
黄发垂髫(tiáo),并怡然自乐。
怎么学习这几篇文章
你好，很高兴为你解:1．我们马上振奋起大家交头接耳，面露喜教室里像炸开了锅一样，虽然游戏玩过很多，但是贴鼻子的游戏却是第一次玩，我们都巴不得游戏快点开始，个个跃跃欲试。
2． 教室里就像假日疯狂抢购现场似的嘈杂鼎沸。
3． 教室里似乎车祸现场一般拥堵吵闹。
4． 教室里仿佛赶集一样热闹。
5． 上课铃响了，可教室还是闹哄哄的。
有的走动位子，有的在讲笑话，有的在吃零食值日班干部气极了，拿着教鞭使劲往讲台上敲，并费尽全力大喊：安静
可同学们无动于衷，还变本加厉了。
6． 教室里吵吵闹闹的就像一个个小蜜蜂似的7． 教室里同学们的吵闹声，老师的责骂声吵成一团，好像蜜蜂在耳边嗡嗡直叫，脑袋都快炸掉了8． 同学们在班里横冲直撞，桌子歪歪扭扭的，整个教室凌凌乱乱的，像刚打完仗似的。
9． 晃动的灯光，在烟尘弥漫的教室中摇摇欲坠，忽然一声嘶叫，灯光摔到地上粉碎。
我掩住双耳，但周围的轰鸣像轰炸机般撕裂耳膜，或窜上跳下，或手雷满飞，整个教室像炸开的锅，满屋的蚂蚱乱蹦乱跳，这真的在学校吗。
