初一下期三个太阳课内语段阅读答案
1 文中说长城站落成时，这位......也流泪了 为什么会流泪2心里裹着一团火。
一团火什么意思3给他一架飞机他都敢拆反映了他怎样的心理4我们大家......更美丽含意1)因为太激动了，中国在南极有了立足之地。
2)内心充满了一种对科学事业的热情。
3)富有大胆探索科学的精神。
4)我们每一个人都应该为长城站奉献自己的一份力量，把长城站建设得更加美丽
初一下册语文第五单元课后词语带解释 急急急急
单元概述本单元的主题是信息传播。
人类已进入计算机时代，信息的传播要求我们熟悉各种新闻体裁。
本单元中，我们将从《三个太阳》中了解中国女画家在南极的艰难历程，领悟南极精神的深刻内涵。
从《录音新闻》中我们将读到报道中国历史上具有划时代意义的消息，展示我国运载火箭水下发射试验现场实况的录音新闻，从《“神舟”五号飞船航天员出征记》中我们将亲历飞船航天员壮行的经过。
从《新闻两篇》中我们能重温解放战争的伟大场面和香港回归祖国的激动人心的时刻。
读了这些文章，你将会倾听到时代的足音，你将会感受到时代的发展和社会的变迁。
这些新闻作品，能激发我们作为一个中国人的民族自豪感，增强使命感和责任感。
单元目标知识与能力：1了解中国历史上的一些重大事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。
2了解消息、通讯的特点和一些基本常识。
3体会新闻语言的简洁、生动、准确，并学习写消息。
4学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。
重点难点知识：《三个太阳》1体会、感悟作品中表现的民族胆识和气概及崇高的南极精神。
2了解通讯选材和构思的特点。
3揣摩、品味文章准确、凝练、富有表现力的语言。
《录音新闻》1体会参试人员为祖国作贡献的精神。
2了解录音新闻的特点；学会合理地安排顺序。
3感受录音新闻口语和书面语结合的特点。
《“神舟”五号飞船航天员出征记》1能感受出征场景的庄重、热烈。
2体会文中排比句的作用，及朴实自然的文笔，饱含深情的语言。
《新闻两篇》1了解新闻的特点、结构及新闻语言的特点。
2.比较本课中两篇新闻的异同。
《诵读欣赏》1体会诗歌表达的爱国情怀。
3反复诵读，把握诗歌的拟人手法。
《三个太阳》字音字形一字音：亘（gèn）古 剔(tī)透 步履(lǚ) 伫立(zhù) 蹒跚(pānshān)呕(ǒu)心沥血 蹙(cù)眉头 翩跹(pān xiān)粗犷(guǎng) 吞噬（shì）二形近字：匆（匆忙） 蜡（蜡笔） 衷（衷心） 掂（掂量） 幅（幅员） 蓦（蓦地）勿（勿要） 腊（腊月） 哀（哀痛） 惦（惦记） 辐（辐射） 墓（墓地）词语解释：【亘古】:自古以来。
【翩跹】：形容舞姿的轻盈。
【伫立】：久立。
【呕心沥血】：形容费尽心思和精力。
【钦佩】：敬重佩服。
【真挚】：真诚恳切。
【喜出望外】：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。
【周折】；事情进程曲折，不顺利。
【寡言】：很少说话，不爱说话。
寡，少。
【混沌】：这里形容模糊一团的景象。
【暴虐】：凶恶残暴。
【抿】：稍稍合拢。
【剔透】：通彻透明。
【蓦地】：出乎意料地，突然。
【木然】：形容一时痴呆不知所措。
【勾勒】：用线条大约画出轮廓。
【胆略】：勇气和智谋。
【真谛】：真实的意义或道理。
文学常识：1作者简介：黄传会 中国作家协会会员，海军政治部创作室主任，一级作家，原籍浙江苍南县。
著有小说集《婚约》《本岛无故事》；长篇报告文学《中国一个县》《首例农民告县长始末》；电影《天涯并不遥远》；电视剧《两个姑娘两个兵》等。
2写作背景：1984年11月20日，中国首次派出南极考察队从上海出发，赴南极考察。
人数之多，规模之大，令世人瞩目。
经过30天的艰苦航行，行程11，171海里，中国南极考察船队于12月26日凌晨5时，胜利抵达南极洲。
然后，经过全体队员的英勇奋战，仅用了26天，就建起了中国南极长城站。
从此，中国在南极终于有了一个立足点。
课文内容分析：（一）题目解说： 通讯的标题“三个太阳”，直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容，既紧扣画家的画，又突出南极的特点：没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。
这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以充分想像、深入思考的余地。
（二）.结构分析：课文四个小标题，领起紧密联系又相对独立的四个部分的文字。
第一部分，“投下一个漂流瓶”。
写女画家向往并争取去南极工作的经过及愿望实现后投放漂流瓶的激动心情。
这是文章的起始，故事的引子。
第二部分，“终于踏上乔治岛的雪原”。
写女画家在南极紧张工作和生活，写她对南极、对风暴以及对南极人的观察和感受。
第三部分，“站在长城站的后山上”。
写女画家在长城站过生日以及她在长城站后山上的所见所思所感。
这是故事的又一进程，为全文推向高潮蓄势。
第四部分，“留下三个太阳”。
写女画家为长城站精心制作了一幅壁画，画中的三个太阳给考察队员们留下了艺术想像的宽广天地。
（三）整体感知：1、 重点语段点拨：①女画家在南极投下一个漂流瓶，里面写道：“……是谁将拾到它
也许是10年、20年、100年、1000年之后
也许你是一个白人、一个黑人
也许，你也是一个中国人
不论时隔多久，不论你是谁，我想信人类之爱可以超越时间和空间，把我们紧紧相连……”段解：瓶内的字条是画家的内心独白，表明她要把喜悦传给别人，让一个人的喜悦变成千万个人的喜悦，反映了她精神的高尚。
② 呵，这就是南极
茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界，万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地；成群结队的企鹅步履蹒跚地朝你走来，用真挚的眼神望着你，而调皮的雪燕，从空中俯冲而下，在你的帽子上轻轻一啄，又飞走了…… 她站在那里迟迟不敢迈步。
后来，她踮着脚尖轻轻地走着，只觉得每一脚踩下去，腿都在微微发颤。
段解：通过女画家的眼睛去看南极。
“呵，这就是南极
”表现了女画家看到南极的惊喜，也表现南极的美丽，作者在写景中倾注了自己强烈的热爱之情，把南极写得十分可爱，同时也着意表现了南极对人类的亲近和欢迎。
“迟迟不肯迈步”是不敢相信自己真的到了南极“踮着脚尖”“轻轻地走着”，可以体会出她梦想成真后，生怕惊醒了好“梦”的小心，由此产生“每一脚踩下去，腿都在微微发颤”的感受，突出了她的激动之情和南极带给她的神秘感。
③ 夜里，整理完好几张速写，刚躺下，便听见窗外传来一阵阵狂风的呼啸声，不一会儿，呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼。
“来暴风雪了
”她的脑子闪过这个念头，往窗外一看，只见值夜班的同志还在紧张卸货，她从床上跳下 ，猛地扑向门外。
海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。
他们抬着器材、建筑材料，穿梭似的飞抛着……暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。
他们已经结合成了一个坚实的整体，用自己的身躯，用自己的毅力，与死神搏斗。
段解：这是对南极战斗生活的描写。
肆虐的暴风雪、艰苦的搏斗，具体地反映了南极人生活的另一个侧面，从另一个侧面写出了南极精神的内涵：艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神。
④洁白而柔软的积雪，沿着45度斜坡缓缓向上铺展。
每踩下一脚，便出现一个深深的雪窝。
慢慢地，一条清晰的歪歪扭扭的足迹，由山脚延伸到了山顶。
任凭冷硬的风吹拂着头发，她像雕塑一般伫立在山顶。
四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。
再远处便是紫雾缭绕的海了。
她两眼一眨不眨，久久地凝望着这万古不变的永恒。
她在山脚伫立良久。
段解：第一段的描写，特别是第二、三句，暗示她成长的轨迹。
后两段对南极的久久凝望，表现了她观察、体验生活时的专注与南极雄伟的景象对她的熏染。
⑤从宿舍里走出来，她重新审视着身旁一个个熟悉而陌生的“南极人”，竭力寻找和理解凝聚在他们身上的那种民族胆略和气概，那种南极精神
她踏着茫茫雪原，来到西海岸旁。
夕阳快要落下，淡淡的余辉缓缓地落在千年冰川、莽莽古海上。
她思索着，南极，什么是你的真谛
哦，她想起为了事业、为了祖国而不畏艰难险阻，连什么都可以抛弃的老知识分子父亲。
一幅壁画终于诞生了
这是人类赠给南极的第一幅壁画吗
段解：女画家在这幅画中给予了十分丰富的内涵，有她心中的南极人形象，有她理解的南极精神的内涵，有她对一代代科学家的敬重，有她对南极的热爱和衷情。
2、 重要句子点拨①她望着夜空，夜空已变得像原来那样明净。
头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。
点拨：那颗星在风暴后升起，隐喻女画家战胜了困难，硬是闯进了南极这块远离祖国的本该属于男子汉的领地。
②这些“南极人”，这些身上凝聚着南极精神的“南极人”
点拨：总结上文，突出南极人热爱南极及为南极献身的精神。
③“会来的，一定会来的
”好象是山，好象是海，在这样回答……点拨；让南极的山、海来回答女画家的发问，表现了对老一代科学家的赞颂，预示着人类完全可以和南极和谐相处，为南极带来更好的明天，也为人类带来更美好的未来。
④南极
南极
南极
点拨：三个“南极”的独词句，表现了女画家依依不舍、情系南极的强烈感情。
3、主题： 这篇通讯记叙了中国女画家经过努力来到南极，战胜了生理和自然条件造成的种种困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过。
表现出南极考察队员为祖国，为事业艰苦卓绝奋斗的情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡的胆略。
4、写作特点：1、线索清晰，构思巧妙，是这篇通讯的显著特点。
这是一篇文艺通讯，或者说是记人的报告文学。
课文展现了女画家赴南极体验生活的全过程，但在组材时，又没有逐日逐事的照录，而是抓住那些最能表现中国妇女的坚强意志和高尚品质，中国科学家的献身精神和民族气概的事例，以女画家的切身感受这一感情线索，将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在观众面前。
四个动作性很强的小标题揭示了各部分主要内容，突出了各自的侧重点。
全文以时间顺序，结合运用了回忆。
各部分层次间的过渡也都有一些表示时间或特定事物的词语和句子的连接。
使全文浑然一体。
2修辞手法运用巧妙得体，记叙、描写、抒情、议论综合运用，富有表现力。
写南极的海浪、狂风，写南极的冰雪世界，写女画家的形象和内心感受，多处运用了确切的比喻（如第三部分第8段）。
拟人、反问的运用，以及记叙、描写、抒情、议论的综合运用，都使文章或生动形象，或情满行间，或深化中心，极富表现力和感染力。
3语言准确、凝练，富有感情，表现力。
富有个性化的语言，如描写南极人，寥寥数笔，人物个性便跃然纸上，考察队长有着强烈的民族自尊心、高度的事业心和责任感、巧妙的鼓动艺术（第二部分第8段），以及丰富的情感世界（第三部分第四段），女画家献身事业的执著追求，吃苦耐劳、自我砥砺的高贵品格，热爱生活、充满激情的良好气质，从漂流瓶中字条的语言描写，从她同暴风雪搏斗过后的心理活动，……都可见一斑。
作者还善于根据画面的特点，借助景物描写来烘托人物的内心世界。
此外，多处运用表现时间、人物活动次数的量词，既体现了通讯内容真实可靠的特点，又反映了南极人的可贵品格。
5体验拓展延伸 将到南极时，女画家曾将一个漂流瓶投进大海，里面装着一张写着她的梦想和心愿的字条，如果你有幸拣到这个漂流瓶，你会想到什么，又会做些什么
____________________________ 《录音新闻》字音字形一字音：翱翔（áo） 倾听(tīng) 经纬（wěi）溅落（jiàn ） 硕大（shuò） 呼啸（xiào）悫（què）二形近字、多音字倾（qīng）：倾倒、倾听、倾销 顷（qǐng）:顷刻、少顷协（xié）:协调、协作 、协议 胁（xié）:胁迫泊（bó）:停泊、漂泊 （pō）:湖泊、血泊词语解释：【出】：文中是“播放”的意思。
【溅落】：重物从高空落入江河湖海中。
特指人造卫星、宇宙飞船等返回地球时，落入海洋。
【雀跃】：像小鸟那样跳来跳去，形容高兴的样子。
【硕大】：非常大，巨大。
硕，大。
【沉寂】：十分寂静。
梦境字音字形一 字音：瞩目（zhǔ ） 问鼎苍穹（dǐng) 瞬间（shùn）蕴含（yùn）浩瀚（hàn） 绥远（suí）二 形近字：综（综合）翰（翰林） 键（关键） 瞩（瞩目）踪（行踪）瀚（浩瀚） 健（健康） 瞻（瞻仰）词语解释：【出征】出外作战。
【瞩目】注目，把视线集中在一点上。
【极限】最高的限度。
【演练】训练演习，操练。
【横空出世】这里是为离开地球，飞向太空。
【浩瀚】形容广大。
【蕴含】包含。
【几多】表示不确定的数量。
【定格】电影、电视的活动画面突然停止在某一个画面上。
这里是固定的意思。
【致意】表示问候之意。
按时间顺序，全文可以分为四个部分。
第一部分（1——2），评价这次出征的意义。
第二部分（3-—5），交代时间、地点，送行人群。
第三部分（6——17），写为杨利伟奉命出征送行的场面。
字音字形：1、字音溃退（(kuì ) 镶嵌(qiàn) 歼灭(jiān) 噙着(qín)荻港(díi) 瞩目(zhǔ) 国徽(huī) 琛(chēn)锐不可当(dāng) 崭新(zhǎn) 要塞(sài)3、字形歼（歼灭）注（注目）溃（溃退）噙（噙满）纤（纤细）瞩（瞩目）馈（反馈）擒（擒拿）词语解释【均】：都，全。
【既】：就，便。
(地方、气氛、脸色等)阴沉、可怕。
【甚】：很，极。
【锐不可当】：气势很大，不能阻挡。
当，阻挡，抵挡。
【歼灭】：消灭。
【诸】：众，许多。
【业已】：已经，业，已经。
【溃退】：（军队）被打垮而退却。
溃，败逃、散乱。
【举世瞩目】：全世界注视。
闯祸。
【如期】：按照期限。
如，按照，依照。
【崭新】：极新，簇新。
【盛事】：盛大的事情。
【自治】：自己管理或处理。
【循序渐进】：按照一定的步骤逐渐深入或提高。
字形字音襁褓（qiǎng bǎo）掳去(lǔ)梦寐(mèi)氤氲(yīnyūn)迄（qì）自怨自艾(yì )凤阙(què)啖(dàn )遗骸(hái)孪生(luán)蹴蹋(cùtà)家传（zhuàn）词语解释【襁褓】包裹婴儿的被子和带子。
【迄】到【冀】希望。
【哀忱】悲伤之情。
【诚如斯】果真如此。
【掳】把人抢走。
【啖】吃。
【背城一战】作最后决战。
包裹婴儿的被子和带子。
【精诚所至，金石能开】意志坚决，能克服一切困难。
精诚，真诚。
金石，金属和石头，比喻坚硬的东西。
【遗骸】遗体，遗骨。
【孪生】（两人）同一胎出生。
【氤氲】弥漫、充满。
三个太阳 阅读答案
一、教学目标：1、通过单元文章了解中国历史上的一些历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。
2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。
3、能了解消息、通讯的一些基本常识，并会写比较典型的消息。
4、能分析新闻语言的简洁，准确，生动的特点。
5、能通过看书读报，网上交流，了解信息并与人交流。
二、单元课时安排共13课时单元整体学习 1课时《三个太阳》2课时《录音新闻》1课时《“神舟”五号飞船航天员出征记》 1课时《新闻两篇》2课时《人民解放军百万大军横渡长江》《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》诵读欣赏《七子之歌》1课时写作3课时写消息修改文章专题训练综合实践活动网上读写与交流2课时三、教学设想：本单元分为阅读，诵读欣赏，写作练习，综合实践活动四个部分，其中四篇阅读主要报道了中国历史上具有划时代意义的大事或者是新近发生的大事，属于新闻体裁，其它三个方面内容也都是围绕新闻体裁的要求编排的。
可将《三个太阳》与《“神舟”五号飞船航天员出征记》两篇通讯放在一起，与《录音新闻》《新闻两篇》这消息进行对比教学。
从而让学生掌握消息写作的基本方法。
《三个太阳》教学设计常州市清潭中学张益清教学目标：一、感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
二、理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。
三、理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。
四、培养学生的想像能力。
教学重点：一、感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
二、理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。
教学难点：理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。
第一课时教学过程一、了解南极洲：1、设题讨论：依据教材和你所收集的资料，谈谈你所了解的“南极”有哪些特点
（最孤立的大陆、最寒冷的大陆、风最大的大陆、最高的大陆、最干燥的大陆、河流最少的大陆……海浪、冰山、雪原、暴风雪：极其恶劣、艰苦）2、观赏南极探险记录片二、本课时学习目标1、感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
2、把握本文作者构思、选材上的巧妙之处。
3、创设情境，培养学生的想像能力。
三、标题与作品1、观赏图片：南极的雪、山和中国南极科学考察站—长城站。
2、这是一篇通讯，一篇以描写一位向往南极的女画家和我国南极考察队员的生活为内容，以歌颂南极精神为主题的文艺通讯。
四、初读识音义1、填字：吞shìcù眉步lǚ翩xiān2、注音：亘()古伫()立粗犷()俯瞰()3、改错别字：喜出忘外沤心沥血晶荧剔透五、再读知人事1、本文主要写的是女画家，而叙事线索是什么
（属人、物、事、情的哪一种）2、记叙顺序是什么
[提示：线索-——画家的切身感受。
时间顺序，部分结合插叙。
]六、感知品标题浏览全文，找出并概括有关女画家的主要经历事情；并与文中小标题比较优劣。
1、历尽周折，申请成功。
2、投放漂流瓶。
3、踏上南极，参加建设。
4、生日之夜，感慨良多。
5、艰苦创作“三个太阳”壁画。
领起紧密联系又相对独立的四个部分的文字。
抓住那些最能表现中国妇女的坚强意志和高尚品质，中国科学工作者的献身精神和民族气概的事例，以女画家的切身感受这一强烈感情为线索，将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在观众面前。
四个动作性很强的小标题揭示了各部分主要内容，突出了各自的侧重点。
七、探究课题义“三个太阳”既紧扣女画家的长城站壁画内容，又突出南极的特点：这里没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。
作用：这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以想像、思考的空间。
八、想像与创造朗读第15、16段，体会女画家临近南极后，向大海投下一个漂流瓶的情景；请你以此为开头，想像，创作一个故事。
比一比，看谁的更精彩。
九、课后作业题1、笔头完成续写《漂流瓶的故事》。
2、用复述的方法完成练习三。
第二课时教学过程：一、温习过渡本文体裁是什么
叙事线索是什么
二、出示本课时学习目标1、理解这则通讯“南极精神”的内涵。
2、创造性的体会“三个太阳”的含义。
3、理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。
三、朗读、讨论、探究——南极见闻之感受1、踏上雪原，女画家看到了什么样的南极
为什么“迟迟不敢迈步”
[提示：纯洁、宁静、可爱的南极。
\\\\\\\\不敢相信自己真到了南极。
]2、第44段描写南极雪原的文字，你认为写得好不好
好在哪里
[提示：运用三个比喻，生动地写出了南极这个雪世界的奇异风光。
]四、品味南极人1、仔细阅读第24--27段对南极考察队员的描述，小组讨论、分析他们各有什么样的性格、品质。
（1）队长—有强烈的民族自尊心有高度的事业心和责任感有巧妙的鼓动艺术有丰富的情感世界(40段)其他队员也各具以苦为乐、幽默、自豪的良好品质。
（2）文章为什么不更具体地写这些人物呢
①本文是写女画家的南极之行；②每个南极人身上都有着太多的动人故事，一篇文章无法完成。
2、课文的哪些描写向我们展示了一个怎样的女画家献身事业的执著追求，吃苦耐劳、自我砥砺的高贵品格，热爱生活、充满激情的良好气质，（从漂流瓶中字条的语言描写，从她同暴风雪搏斗后的心理活动，从她过生日接受同伴们祝贺时的情感流露……都可见一斑。
）五、探究南极精神仔细研读第57—59段，小组讨论南极精神的内涵。
1、艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神2、献身事业、代代追求的民族胆略和气概。
六、探究“三个太阳”的含义读了这篇通讯，你对画中的“三个太阳”作何理解
小组讨论、交流。
言之有理即可。
七、总结全篇这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生理和自然条件造成的困难，为中国长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略八、写作特点学生讨论、归纳：1、线索清楚，构思巧妙问：四个动作性很强的小标题有什么作用
〔提示：揭组材没有逐日逐事地悉数照录，而是抓住典型事例——最能表现中国妇女的坚强意志和高贵品质，中国科学家的献身精神和民族气概的事例。
示各部分的主要内容。
〕2、多处运用比喻，并综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，富有表现力。
3、语言准确、凝练，富有感情，表现力很强。
(1)对考察队长用个性化的描述(2)善于运用女画家的真情流露、画画前的心理描写，来表现人物。
(3)还借助景物描写来烘托女画家的心理感受。
九、布置作业——语段阅读分析阅读课文53—61段，回答下列问题：1、女画家创作壁画运用了哪些手法
2、你认为她赋予了这幅画什么内涵
3、作画之前，女画家有哪些构思上的表现
你在创作诗、文、画等之前有没有类似经历
请举一个亲身事例谈谈。
《录音新闻》教学设计常州市清潭中学周亚萍一、教学设想1、本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。
因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。
为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。
2、本文报道的是重大历史事件——我国运载火箭水下发射成功。
了解这一内容，可以激发学生的民族自豪感，培养学生团结协助、为国作贡献的精神。
根据学生和教材的实际，特制定如下内容：二、学习目标：1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。
教学方法：引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。
三、学习时间：1课时四、教学过程：（一）、创设情境，导入新课随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗
今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。
（二）、展示目标（三）、展示预习同学交流积累的词语（给下列字注音）： 翱 硕大 悫 顷刻 停泊（四）、朗读课文1、教师点拨：本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗
（明确：黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。
文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。
）2、分角色朗读（模拟播音）组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。
其他同学表演括号内的内容。
要求：要注意语速、语调，把握感情。
3、学生评析。
（五）、探究练习（投影）结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。
1、这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。
2、顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。
3、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。
4、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。
5、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。
处理方法：1、独立思考，小组讨论，全班交流。
2、朗读句子，注意语速、语调，读出感情。
(六)、理清思路，把握内容合作讨论解决下列问题（投影）1、用一句话概括本文内容。
2、本文写了哪几方面内容，是按照什么顺序组织的，说说这样组织材料的好处。
3、在火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发。
4、如果你在发射现场，发射成功后，你的心情这样
你能用具体而生动的语言描述吗
（七）、体会本文语言的特色1、划出你最喜欢的句子，并作赏析。
例：它（潜艇）象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。
赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、准确、形象。
2．口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子来说明吗
想一想这样做有什么好处。
（八）、课堂总结学生谈学习体会，以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，进行说话练习。
九、布置作业从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。
《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》教学设计常州市清潭中学曹国南●〇教材简析这是一篇小通讯，记者用特写的镜头记录了神舟五号宇航员出征前的场景。
学生有了前面几篇新闻的学习基础，所以这篇通讯打算一课时完成学习任务。
在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录像，可以激发学生的学习兴趣。
本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。
学习时应当指导学生有感情地朗读。
还可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。
激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。
●〇教学目标1、有感情地朗读课文。
2、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。
3、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。
●〇教学重点、难点1、明白杨利伟作为一名宇航员所应具备的优秀素质。
2、学习理解场面描写的作用以及写法。
3、培养民族自豪感，激发学生学习积极性。
●〇课前准备收集“神舟”五号飞船发射的有关资料；扫清文字障碍；指导学生有感情的朗读课文。
●〇课时安排一课时●〇教学内容能有感情的朗读课文，引导学生学习欣赏本文的场面描写，说出杨利伟作为一名宇航员所应具备的优秀素质，激发学生的民族自豪感。
●〇教学设计一、创设情景，畅谈飞天感受播放神舟五号飞船发射实况录像，注意如下画面：1、发射场的壮观场面2、杨利伟出征的装束3、杨利伟登上神舟五号飞船的画面2003年10月17日，我国首次载人航天飞行取得圆满成功。
中华民族探索太空的千年梦想实现了。
喜讯传来，举国欢腾，举世瞩目。
请看西方媒体对这一历史事件的评论。
（出示材料）请同学们来读一读，读完后请大家即兴用一句话说出你此时的感想。
二、激情朗诵，感受现场气氛今天，我们一起学习记者廖文根撰写的通讯《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》，重温2003年10月15日中国首位航天员杨利伟出征前的场景。
我们先来把这篇通讯朗读一遍。
朗读指导（根据课文内容，朗读时声音应该稍微高昂一些，语速要稍微快一些，但要保证吐字清晰，不浑浊，感情充沛，能感染人。
男女以小节为单位轮流播音，女同学先播，男同学随后，轮流播出。
）三、整体感知，初步把握文章内容1、课文主要写了一件什么事
主要人物是谁
2、课文记叙过程主要由几个场面构成，还插入了什么内容
3、理解文章主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。
四、了解常识，初步明确通讯特点读完课文，想想这篇文章与其它通讯、消息比，有什么不同
明确：本文既非一般意义上的消息，也不是典型的通讯；它比消息要更丰富、生动，又比通讯更集中。
作者采用抓住一个场面的速写的形式对这件事情进行了报道，这样内容更集中，表现手段和表达方式更为丰富多样。
五、自主合作探究质疑用鉴赏的眼光谈谈本文给你留下的深刻印象明确：可以引导学生学习欣赏本文从细微之处入手写大场面的写法，学生只要言之成理即可。
六、小组讨论结合课文谈谈作为一名宇航员应该具备哪些素质
板书：坚强的意志丰富的经验强健的体魄爱国的情怀从容的心理果敢的作风（要引导学生结合课文回答）七、体验反思完成中国首次载人太空人物的杨利伟，在从内蒙古乘坐专机返回北京途中，接受了中国中央电视台的专访，记者曾问起他在飞船上想些什么，假如你是杨利伟，你会怎样回答
（在同学们的设想表达完成之后，找来相关报导比较一下，看谁的设想最合理
）八、布置作业谈谈文中给自己留下最深刻印象的地方，并写成一篇200左右的鉴赏短文。
《新闻两篇》教学设计常州市清潭中学胡艳洁一、《人民解放军百万大军横渡长江》教学目标：1、了解新闻的有关特征。
2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教学重点难点：了解新闻的有关特征；能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
教学内容与步骤：一．以诗歌激情导入??????? 同学们，今天在我们学习之前，首先来欣赏黑板上的这首诗歌，他是同志在新中国解放前夕，听到中国共产党所率领的人民解放军胜利占领国民党政府的老巢南京时，挥毫写下的一首七律：人民解放军占领南京钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这首诗歌用充满了激情的语言，为我们描绘了一幅人民解放军占领南京，推翻了国民党反动统治的辉煌画面。
其中“百万雄师过大江”这一句传递出了当年一个激动人心的消息，那就是，1949年4月20日～23日，人民解放军百万大军，冒着敌人的炮火，横渡长江，彻底地击溃了敌军。
今天，我们就要来感受一下在这场渡江战役中人民解放军的英勇气概，共同学习一篇经典的新闻报道《人民解放军百万大军横渡长江》，他的作者也是。
二．整体感知课文1、过渡：与刚才所欣赏的诗歌不同，本文是一篇新闻报道，这种文体我们已经接触过了，但并没有系统的归纳整理过相关的知识，因此，今天，我们就要以这篇文章为例，重点了解一下新闻的特点和结构。
2、结合文章，了解新闻的相关知识。
（1）自由朗读课文。
要求：读准字音，标出重音，注意语调。
（2）请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：a、用一句话或一个短语来概括新闻的内容：人民解放军百万大军横渡长江。
b、用一小段话来概括新闻的内容：课文开头第一、二句话。
c、用一大段话或几小段话说出新闻的内容：课文其余部分。
（3）教师顺势讲析：用一句话或一个短语，最简洁、最鲜明地把所报道的内容告诉人们，这就是新闻的标题。
（板书：标题——提要）用一小段话，简要地、概括地把所报道内容的梗概，在新闻的开头部分告诉人们，这就是新闻的导语。
（板书：导语——概述）用一大段话或几小段话，具体地翔实地把所报道的内容告诉人们，这就是新闻的主体。
（板书：主体——详叙）小结：标题、导语和主体，是一则新闻通常所不可少的组成部分。
（4）再读课文，了解三路大军的进军战况，完成表格。
渡江区域地点时间战况中路军安庆—芜湖20日夜起的24小时已渡过30万人西路军九江—安庆21日下午5时—22日22时35万大军已渡过2\\\/3东路军南京—九江21日到22日已大部渡过，余部23日可以渡完对照表格（或者还可借助多媒体出示渡江战役示意图），复述渡江战役的大致过程。
同桌或四人小组互相复述渡江战役的经过。
教师巡视，注意发现复述较好的同学，请他（她）上黑板前面复述。
然后由其他同学评价。
三．精读课文，体会本文语言表达的一些特点。
1、题目是“百万大军横渡长江”。
这“百万”是实数，还是虚数
（是实数。
中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。
2、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
”其中，“不含”有什么作用
去掉它，行不行
（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放）3、本文是一则新闻，客观、真实地报道渡江战役的经过，但是，字里行间流露出作者的感情。
请你找出一两处带有较强感情色彩的语句，读一读。
组织交流评价（凝练、概括、准确：本文语言凝缩精练，高度概括。
全文只有五百余字，但全面、清楚的报导了人民解放军三路共百万大军渡江战役的伟大历史场面。
时间、地点、人数、敌我态势一清二楚，此外，还分析了敌我双方的原因，预示了战役前景，语言极为凝练、概括。
）四．课后学习1、要求学生从报刊中选一篇简短而典型的新闻（消息），找出标题、导语、主体部分，巩固所学知识。
2、用简洁的语言描写学校生活的一个场面，并按新闻的结构要求写成一则简短的新闻。
二、《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》教学目的：1、进一步学习新闻的体裁特点。
2、了解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义，激发学生的民族自豪感。
3、通过朗读和对重点语句的品读，把握作者的思想感情。
4、比较阅读，活跃思维，扩大视野。
教学重点难点：激发学生的民族自豪感；通过朗读把握作者的思想感情；比较阅读。
教学内容与步骤：一．情境导入(播放歌曲《公元1997》)同学们，你们喜欢这首歌吗?(生答)对，它不仅旋律优美，而且唱出了人们对香港回归的期盼。
香港，自古以来就是中国的领土，怎么会涉及到回归的问题呢?课前让大家查找了香港的历史问题的资料，有哪位同学愿意展示一下自己的学习成果呢?(明确：《南京条约》割占香港岛，《北京条约》割占九龙，《展拓香港界址专条》强租新界。
)新中国成立以后，几代领导人为收回香港作出了不懈的努力。
1997年7月1日，历经百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱，全世界700多家新闻媒体的8000余名记者齐聚香港，向全世界报道了这一举世瞩目的盛典。
今天，我们就一起学习其中的一篇——《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》。
二．整体感知，理清结构1、请同学们朗读课文，根据新闻的有关知识，请找出消息的标题、导语、主体部分。
想一想作者依次交代了哪些内容?哪些是详写的?哪些是略写的?2、学生自由朗读课文。
3、用以下判断题检测学生的阅读效果：①课文对交接仪式的过程既有详写，也有略写。
②课文结尾补充交代了出席交接仪式的成员及记者人数。
③交接仪式过程中，作者突出了三个方面的内容：查尔斯王子讲话；降旗、升旗仪式；江泽民主席讲话④作者对查尔斯王子讲话和江泽民主席讲话都作了详写。
明确：①、导语部分是略写，主体部分是详写。
②、结语部分补充交代了这些内容。
③、主体部分交代了交接仪式的进程，这三点是详写。
④、查尔斯王子讲话是略写。
4．学生交流阅读技巧：①抓住表示时间的词语，了解交接仪式的进程。
②根据新闻的结构特点，理清课文的结构。
三．朗读品味，体验情感1、香港回归是中华民族的长久期盼，是举世瞩目的大事，如果你是电台的播音员，你会选择哪些段落，通过你怎样的阅读传达出此刻的心情?2、学生自由选择并朗读展示。
3、师生评价朗读。
(对学生朗读的评价，要侧重语气、语速、重点词语的处理的指导。
)4、集体朗读部分段落，体会雪洗百年耻辱的那种激动。
四．视频显示，强化情感体验1、香港回到祖国的怀抱已经八年了，今天重读这则新闻，仍然能激荡起我们的民族自豪感，让我们感受到作为一名中国人的骄傲和振奋。
你们觉得在这30分钟的交接仪式中，最让你热血沸腾的是哪一幕呢?对，是升旗仪式。
现在就让我们回到现场，再一次见证那神圣的时刻。
2、播放视频资料。
教师小结：听到这雄壮嘹亮的国歌，望着这冉冉升起的五星红旗，每一个炎黄子孙都会热血沸腾，都会为自己是一个中国人而自豪。
五．资料展示，明确责任1、157年前，我们失去了香港，157年后，我们又重新拥有了她，这种失而复得，对我们来说是弥足珍贵的。
如今，香港已回归九年了，现在的香港建设得怎么样呢?请大家展示自己搜集的有关香港发展现状的资料，让我们一起关注现在的香港。
2、学生交流课下搜集的资料。
师总结：从同学们提供的资料来看，回归后的香港依然保持发展的势头，实践证明：我们不仅能成功地收回香港，而且也有足够的实力建设好香港。
香港回归，这座屹立在中华民族史册中的丰碑，将激励我们努力学习，使我们伟大的祖国早日屹立于世界强国之林。
六．拓宽思维，比较阅读要求：根据新闻特点，对《人民解放军百万大军横渡长江》《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》两篇课文作较为全面的比较分析。
1、默读后讨论。
四人小组讨论，选取代表发言。
（师作点评）（提示学生可从以下方面进行比较：体裁、内容、总体结构、标题、导语、主体、语言等）2、师生交流并作小结。
七．课后学习将本文压缩为三四百字的一篇短新闻，要体现新闻结构的完整性。
企鹅的介绍（英文版）
·第十三章 大浮冰群 鹦鹉螺号沿着西经50度一直向南疾速行走。
这么说，它是想去极地了
我想不会的，因为到目前为止，所有曾设想到极地的人都失败了。
再说，季节也很晚了，因为南极地区的3月13日即是北极地区的9月13日，春分时节开始了。
3月14日，我在纬度55度处发现了一些浮冰，那只是一些20至25英尺的灰白色碎冰块。
它们形成了一块块暗礁，任由海水拍打着。
鹦鹉螺号保持在海面上航行。
曾经在这一带海域打过鱼的尼德·兰，对这些冰山景观早已习以为常了。
而我和康塞尔则是第一次观赏这些景观。
在空气中，南边的海平线上，延伸着一条白色长带，一道眩目的景观。
英国的鲸鱼手把这一景观称为眩目冰带。
不论多厚的云层，都不能使这些冰块黯然失色。
它的存在说明会有一座或一层冰层出现。
果然，过了不久，便出现了一些很大的冰块，它们的光芒随着云雾的任意变化而变化。
这些大冰块中有几块呈现出绿色的纹理，就像硫酸铜在上面划下的波纹。
有几块像巨大的紫水晶，光线可以穿透进去。
它们的无数个切面上反射出太阳的光线。
而前面那些稍微带有石灰石的强烈反光的冰块，看上去足以建造出一整座大理石城。
我们越往南走，这些漂浮的冰岛就越来越多，越来越大。
南极鸟类成千上万地在上面筑巢。
有海燕、棋鸟和剪水鹱，它们的叫声把我们都吵死了。
有几只鸟还把鹦鹉螺号船只当作长须鲸的尸体，它们飞到上面来休憩，用嘴把钢板啄得哒哒响。
在浮冰中航行的这段时间里，尼摩船长经常呆在平台上。
他仔细地观察着这片罕见人烟的海域。
有几回我看到了他平静的目光熠熠发亮。
难道他在想，在这片人迹未至的海域里，他才觉得是在自己的家里，自己是这片无法跨越的空间的主人吗
或许吧。
但他沉默着。
他一动不动的，只有当他意识到自己在指挥这条船时，才回过神来。
于是他熟练地指挥着他的鹦鹉螺号船只，灵巧地避开了大冰块的撞击。
其中有些冰块竟长好几海里，高从70到80米不等。
海平线经常被整个地遮住了。
到了纬度60度上，连一条通道也没有了。
但尼摩船长仔细地搜索着，不久便找到了几处狭窄的出口，他大胆地让鹦鹉螺号从那里滑过，而且他也清楚地知道，一旦他通过后，这些出口就会在他后面封冻起来的。
鹦鹉螺号船只就这样由一双巧手引导着，通过了所有这些可按大小和形状精细分类的冰块。
康塞尔对此很兴奋，他把这些冰块分类为：冰山或冰峰，冰地或一望无限的冰田，流冰或浮冰，层冰或碎冰，环形的叫冰圈，很长的块状则叫冰流。
当时温度相当低。
晾在外面的温度计指示在零下二至三度。
但我们穿着暖暖的海豹皮和海熊皮衣。
而且在鹦鹉螺号船内，有电器设备恒温加热，即使最冷的温度也不怕。
再说，只要潜入水下几米，就能找到可以忍受的温度。
如果是早两个月到达这个纬度上，我们就能享受到二十四小时的白天，而现在这里已经有三四个小时的夜晚了，再迟一些，六个月的黑夜恐怕就要笼罩在极圈地区上。
3月15日，我们穿过了新西兰岛和南奥克兰岛所在的纬度。
船长告诉我，以前，曾有无数的海豹居住在这些陆地上，但那些美洲和英国的捕鲸人，疯狂地把成年海豹和雌性海豹斩尽杀绝，在美洲和英国捕鲸人的身后，往日生机勃勃的陆地现在已经死一般地寂静。
3月16日，早上约8点钟，鹦鹉螺号船只沿着西经55度穿过了南极圈。
这时，冰块把我们团团围住，海平线也被封住了。
然而，尼摩船长却从一条通道向另一条通道一直向上走。
可是他要去哪里呢
我问。
我们越南走，浮冰就越来越多..去前面，康塞尔回答说，总之，当他再无法前进时，他就会停下来的。
我可说不准。
我回答说。
不过，老实说，这些新地区的美丽景观不知道让我多么惊叹不已，多么无法描述，我承认我对这次冒险旅行一点不觉得烦。
那些冰群气势磅礴。
在这边，它们构成了一座有着无数的清真寺尖塔和寺院的东方城市。
在那边，则是一座像被地震推倒在地的坍塌城堡。
在阳光的斜照下，这些景观不断地变幻，要不就消失在暴风雪的灰朦朦的雾中。
然后，到处是爆裂、崩塌、翻了几个大筋斗的冰山，像一幅透景画一样变换着布景。
当鹦鹉螺号船只潜入了水下时，冰群失去了平衡，巨大的声响强烈地传到水下，冰山的坍塌产生了一种一直卷到了海洋深层的可怕的涡漩。
鹦鹉螺号于是像一条被疯狂的水流卷走的船一样，打转颠簸着。
我经常一看到没有出路，就想，我们完全成为囚犯了。
但尼摩船长总是能出于本能，凭着细微的迹象找到了新通道。
对于观察冰田中流淌的浅蓝色细水流这一方面，他是从不会出错的。
因此，我不由得不怀疑：他曾经驾驶鹦鹉螺号船只在南极的海洋中冒险过。
然而，3月16日一整天，我们完全被封锁在冰田中。
但这些还不是大浮冰群，而是因严寒而冻结起来的大冰地。
这一困难并未能阻止尼摩船长前进，他开足十足马力冲破冰地。
鹦鹉螺号船只像楔子一样插进这片易碎的冰中，把它轧得咔咔发响。
这是一只被一种无止境的力量推动着的古撞锤。
于是，冰屑被高高地抛起，像雹子一样落在我们的周围。
只靠本身的推进力，我们的船就凿出了一条航道。
有时，因为用力过猛，船猛地冲到了冰田上，它的重量就把冰块轧碎了。
有时偶尔被困在冰下，它便轻轻一晃把冰破开一条宽大的裂口。
在这些天里，我们饱受着强烈的冰屑的袭击。
加上大雾迷茫，在平台上，从一端都看不到另一端。
有时狂风突然大作。
积雪层层，坚硬得要用铁锹才能凿开。
温度仅是零下5度，鹦鹉螺号外面无一处不被冰雪覆盖着。
所有的滑轮都被冻住在滑轮槽里，帆缆索具几乎都不能使用。
看来只有一条不用风帆，并且装配有不用煤燃烧的电动机的船才能到这样的高纬度上来硬闯。
在这种情况下，气压计总指示在低度，甚至降到73.5度。
罗盘的指针就更不准确了。
越走近不能与地球南部混为一谈的南磁极，罗盘颤动的指针就越指向相反的方向。
的确，汉斯顿说过，磁极大概是在南纬70度，东经130度；而据杜贝莱观察，是在东经135度，南纬70.3度。
因此，必须通过观察船上各个方位的罗盘仪，取其平均数，才能得出大概的方位。
但人们也经常用这种方法来测定走过的路线，而且在这种蜿蜒曲折、标位不断变化的水路中，用这种方法也实在难以得出令人满意的结果。
最后，3月18日，在二十几次徒劳的冲击后，鹦鹉螺号船只看来彻底无能为力了。
这回它不是陷入冰流中，也不是在冰圈、冰田中，而是陷入了一片由一座座冰山冻结起来的无穷无尽的、一动不动的冰栅里。
大浮冰群
加拿大人对我说。
我明白，对于尼德·兰和那些在我们之前的所有航海家来说，这是无法穿越的障碍。
接近中午时候，太阳出现了一会儿，尼摩船长测得了一些精确的观察数据，指明我们的位置是在西经51.3度，南纬67.39度。
这已经是南极地区很深入的一点了。
这时，我们眼前没有大海，没有流水，已经不再是以前的景象了。
在鹦鹉螺号船只的冲角下，延伸着一片广阔的迭荡起伏的平原，混杂着一些形状奇离古怪的冰块，一片乱七八糟狼籍的样子，使这里看起来就像一处冰解冻不久前的、但比例被大大放大了的河面。
上面星罗棋布地屹立着一座座高达200英尺，像一根根细针般的陡峭的冰峰。
更远处，一片灰白色的削尖陡崖，像一面大镜子一样，反射着那些弥漫在浓雾中的阳光。
在这荒凉的自然界里，只有一片可怕的寂静，偶尔间被海燕和海鸭的翅膀拍打声打破。
于是一切都被冻结了，甚至是声音。
那么鹦鹉螺号船只该在冰田中停止它的冒险了。
先生，那天，尼德·兰对我说，如果您那位船长再走远点..那怎样
他就会成为一位杰出人物。
为什么，尼德
因为从来没有人能穿过大浮冰群。
您的船长，他是万能的；但，去他妈的
他不会比大自然更强，在大自然划下界限的地方，不管你愿不愿意，都得停下来。
确实如此，尼德·兰，可我非常想知道在这些大浮冰群后面会是什么呢
瞧这堵墙，最让我恼火了。
先生说得有理，康塞尔说，这些墙被发明出来，只是为了激怒学者。
不管在什么地方，都不应该有墙。
好
加拿大人说，在这个大浮冰后面，谁都知道有什么。
有什么呢
我问。
有冰，永远是冰。
这个您很肯定吗，尼德，我反驳说，我可不敢断定。
这也就是为什么我想去看看的原因。
什么
教授先生，加拿大人回答说，放弃这个念头吧。
您已经到达了大浮冰群前，应该满足了，再说您不可能再往前走了，您那位尼摩船长也不行，他的'鹦鹉螺号'船也不行。
不管他愿不愿意，反正我们得返回北部，也就是返回老实人居住的国家里。
我应该承认，尼德·兰说得有理，如果不是制造来用于冰田上行驶的船，那么它就不得不在大浮冰前停步。
的确，尽管鹦鹉螺号开足马力，尽管它用尽各种方法想把冰破开，它仍是一动不动地。
要是平时，如果不能前进，按原路退回去就行了。
可在这里，后退和前进一样都是不可能的，因为我们一通过后，那些通口都封冻了。
只要我们的船稍停一下，它也就会被冰结住的。
更甚的是，晚上两点左右，新的冰层以惊人的速度在船的两侧冻结起来。
我不得不承认，尼摩船长的行为真是太不慎重了。
我此时正在平台上。
船长观察了一会儿情况，对我说：怎么样
教授先生，您有什么看法
我想我们是被困住了。
被困住
您这是怎么解释
我想我们既不能前进也不能后退，也不能向任何方向走。
我相信，这种情况就叫做'被困庄，至少在有人居住的陆地上是这么叫的。
这么说，阿龙纳斯先生，您认为'鹦鹉螺号'是不能脱身了
很难，船长，因为已经是晚冬了，您不能指望冰块解冻。
啊
教授先生，尼摩船长带着讥讽的口气回答说，您总是这样
只是看到了障碍和阻拦
我，我可以向您担保，'鹦鹉螺号'不仅可以脱身，而且它还要向前走。
还往南走
我看着船长问。
是的，先生，它将去到极点。
去极点
我喊道，禁不住做出一个不相信的动作。
是的
船长冷冷地说，到南极点去，到那地球各条经线相交的不为人知的点上去。
您知道我要用'鹦鹉螺号'做我想做的事。
是的
我是知道。
我知道这个人大胆到鲁莽
但要战胜那些遍布南极的困难，到达比北极--连最大胆的航海家还未能去到的地方--更不能到达的南极，难道不是一桩绝对荒谬的事情吗
只有疯子才会这么想。
于是，我突然想起问尼摩船长他是否已经了解了这个开天辟地以来人类还未驻足的极点。
不，先生，他回答我说，我们一起去了解。
在那里其他人都失败了，而我是不会失败的。
我还从来没让'鹦鹉螺号'开到这么远的南极海中来；但我要重复一次，它还会再往前走的。
我愿意相信您，船长，我用略带点讽刺的口气回答说，我相信您
我们一起向前吧
我们没有任何的障碍
冲破这大浮冰吧
让它滚吧，如果它不滚，那我们就给'鹦鹉螺号'安上翅膀，让它从上面飞过吧
从上面
教授先生，尼摩船长平静地说，丝毫不是从上面，而是从下面。
从下面
我喊道。
船长的突然提示使我心里一亮。
我明白了。
鹦鹉螺号的优秀品质将再次在这次超人的事业中为他提供服务
我发觉，我们开始相互了解，教授先生，船长微笑着对我说，您已经模糊地预感到这个计划实施的可能性，可我，我认为这个计划必是成功无疑的。
那些对于一条普通的船只来说是无法克服的困难，对'鹦鹉螺号'来说就变得很容易。
假如有一块陆地出现在极地，它将在这块陆地前停下来。
但如果情况恰恰相反，南极是沐浴在一片自由的海里，那它就要开到极点那里去
确实如此，我被船长的论证吸引住，说，如果海面被冰封死，按海水的最大密度比冰高出1度的理论，下层应该是可自由通行的。
而且，如果我没弄错的话，这块大浮块沉在水中的部分与它浮在水面的部分之比是3比1
差不多，教授先生。
如果冰山露出海面1英尺，那在水下就有3英尺。
这样，既然这些冰山在水上不超过100米，那它们藏在水下的部分就只有300米。
300米对于'鹦鹉螺号'来说算得了什么
是不算什么，先生。
它甚至可以去更深的水层，寻找一片温度恒定的海水，在那里，我们将躲过海面上零下三、四十度的低度，而毫无损伤。
说得对，先生，说得对极了。
我激动地回答说。
唯一的困难，尼摩船长接着说，是得潜在水里好几天，无法更新我们的储备空气。
不会吧
我反问道，'鹦鹉螺号'有巨大的储气罐，我们可以将它充满，它就能给我们提供我们需要的氧气。
想得好，阿龙纳斯先生，船长微笑着回答，但我可不想让您过分地指责我的鲁莽，我得事先向您提出不同的意见。
您有不同的意见
只有一个。
南极点可能有海，那里的海可能会完全被封冻住，这样我们就不能浮出水面。
好，先生，请别忘了'鹦鹉螺号'装配有威力无比的冲角，我们不能沿着对角线向冰田冲去，把冰田撞裂开吗
唷
教授先生，今天您可真有主意
此外，船长，我越说越激动，为什么我们不可能像在北极一样，在南极碰到可自由通行的海呢
不论在南半球还是在北半球，寒极和陆地两极是不能混为一谈的。
再说，在找到相反的证据之前，我们应该设想，在这两个极地，不是有陆地，就是有一片与冰分离开的海洋。
我也赞同这种想法，阿龙纳斯先生，尼摩船长回答说，我只是想提醒您，您提出过那么多反对我的计划的异议后，现在又提出赞同的论据来压我。
尼摩船长说得对。
我终于大胆地说服了他
是我说服他到南极去
我走在他前面，我想得比他多..其实不是
可怜的傻瓜。
尼摩船长对这个问题的正反两面想得都比你更多，不过他喜欢看到你在这些不可实现的梦想中欣喜若狂而已
然而，船长一刻也没迟缓。
他发了个信号，大副便出现了。
他们两个人用他们那种别人听不懂的语言快速地交谈起来，或许大副事先就得到通知，或许他觉得这个计划可行，总之他一点也没流露出吃惊的样子。
尽管他表现得如此无动于衷，但比起康塞尔来还略逊一筹。
当我向这个可贵的青年述说我们想到南极的意图时，他竟然完全麻木无反应。
一句随先生的便便把我的谈话打发了，我也只好满足于此。
至于尼德·兰，如果问，自古以来谁的肩膀耸得最高，那便是他加拿大人。
瞧，先生，他对我说，您和您那位尼摩船长，你们真让我觉得可怜
但我们将到极点去，兰师傅。
可能。
但你们将回不来
接着尼德·兰说完不要去自讨苦吃这句话，就离开了我，回到他的房间里。
接下来，这个大胆的计划的准备工作开始了。
鹦鹉螺号船上的强力抽气泵用高压把空气压进了储气罐。
4点钟左右，尼摩船长通知我说平台的嵌板要关闭了。
我向我们将要穿超的这块大浮冰投去最后一瞥。
当时晴空万里，空气相当纯净，天寒地冻，零下12度；但风停了，这个温度似乎还不至于让人难忍受。
十几个船组人员手持铁锹，走上船的两侧，把船身周围的冰敲碎，不一会儿船身便松开了。
新冰还很薄，所以工作进展得很快。
我们全都回到了船内。
通常使用的储水罐盛满了浮标线两边还没结冰的海水。
鹦鹉螺号刻不迟缓地潜下水中。
我和康塞尔坐在客厅里。
通过打开的玻璃窗，我们看到了南极海的下水层。
温度计又往上升。
压力表的指针在表盘上移动。
到了300米左右，正如尼摩船长预料过，我们浮在了大浮冰下面的水波上。
但鹦鹉螺号还往下潜。
它一直潜到了800米深。
水温在表面是零下12度，现在已不超过零下11度。
我们已经争取到了2度。
不用说，由于鹦鹉螺号船上的暖气机不断地加热，船内的温度一直保持在1度以上。
所有的操作完成得极其精确。
恕我冒昧，先生，我们会过去的。
康塞尔对我说。
这我很清楚。
我带着深信不疑的语气回答。
在这片可自由航行的海里，鹦鹉螺号船只一点不偏地沿着西经52度直接取道极点。
从60.7度到90度，还有要穿过22度半的纬度，也就是说还有500里多点的路要走。
鹦鹉螺号保持每小时26海里的平均速度向前进，这相当于一列快车的速度。
如果它继续保持这个速度的话，那48个小时就足够到达极点。
晚上有一段时间，新奇的环境使我和康塞尔一直留在客厅的玻璃窗前。
海水在探照灯光的照射下闪闪发亮，但大海一片荒芜。
鱼类是不居住在这片牢狱般的海区里的。
它们要从南极海到极点的自由海，只能在这里找到一条通道。
我们的船走得很快，从长形钢铁船壳的振动就能感觉到这一点。
凌晨2点钟左右，我得去休息几个小时。
康塞尔也跟我一样。
走过过道时，我没有碰到船长。
我想他可能还呆在领航舱里。
第二天3月19日，凌晨5点，我又回到客厅的位子上。
电动测速器指示出鹦鹉螺号的速度慢了下来。
它正很谨慎地排出储水器中的海水，浮出水面。
我的心怦怦地跳。
难道我们要浮出去，寻找南极点的新鲜空气吗
不。
一声撞击声传来，我知道鹦鹉螺号撞到了大浮冰的下表层了。
根据浑浊的声音，我判断出冰层仍然很厚。
确实，用航海术语来说，我们是接触到了，但是在反方向，而且是在1000英尺的深度中。
这说明在我们上面，有2000英尺的冰层，其中1000英尺是露在水面。
大浮冰此时的高度已超过我们在它的边缘测下的高度。
情况有些不妙。
整整一天，鹦鹉螺号船只做了好几次同样的试验，而它总是撞在它上面那层天花板般的冰墙上面。
在某些时候，它在900米处撞到了冰层，这说明冰层有1200米厚，其中300米是浮在水面上。
现在冰层的厚度是鹦鹉螺号潜入水中时的两倍。
我仔细地记录下各种不同的深度，于是便这样获得了这条在水下延伸的冰脉的海底轮廓。
到了晚上，我们的情形没有丝毫变化。
冰层总保持到400到500米的深度。
虽然冰层有明显的减薄，但我们和海面之间仍有很厚的距离啊
此时是晚上8点钟。
按船上平时的习惯，早在4个小时前，鹦鹉螺号船内部的空气就该更新了。
然而，虽然尼摩船长还没动用储存罐里的补充氧气，我还是没觉得很难受。
这天晚上，我睡得很辛苦。
希望和恐惧轮翻折磨着我。
我惊醒了好几次。
鹦鹉螺号船只的试验还在进行。
凌晨3点左右，我注意到大浮冰的下表层只是在50米的深度才会被碰到。
这么说，我们离水面只有150英尺了。
大浮冰逐渐地又变成了冰田。
冰山又变成了冰原。
我的眼睛一刻也没离开过压力表。
我们的船朝着电光照射下闪闪发亮的水面，沿着对角线一直向上福大浮冰像一处延伸的斜坡一样，上下都在变保它一海里一海里地不断变保最后，3月19日这一值得纪念的一天，凌晨6点，客厅的门打开了。
尼摩船长出现了。
自由海到了
他对我说。
伟大的悲剧颁奖词
至的颁奖 你们虽然比阿晚到了一个月，但毋庸置疑的是你们和他们一样优秀，你们接受了世界上最冷酷无情的使命：在世界面前为另一个人完成的业绩作证。
回去的路上，你们队伍中的奥茨为了不连累你们，心甘情愿地走向了死神；你们队伍中的博士，为了带回珍贵的岩石样本，不惜在离死只有寸步之遥时，仍背着16公斤的负重；最伟大的是，不仅接受了的任务，而且他用坚毅的毅力一直在记录日记，在死时，还像兄弟似的搂着。
你们不仅伟大，而且不朽；你们没有失败，你们和一样，都是英雄。
致奥茨的颁奖词 他拥有着勇于牺牲的精神品质，在冰雪怒号和寒风刺骨中，他坦然走向死亡。
他牺牲了自己，如燃烛一般融入火光之中，似化为一滩汪水。
可是，这死亡的黑暗永远掩埋不了金灿灿的友谊。
他像这皑皑白雪——一身洁白。
至颁奖词 他站在世界的顶端，理想失败了而精神到下倒下，又为了证明他人的功绩而在另一个几点站起来，风雪阻断不了他的正义之心。
他将所有人的理想聚集在一起传到了遥远的天际。
他——斯科特 一个伟大的人，产生的一个伟大的故事 一个…… 致奥茨的颁奖词 他向使人类癫狂的南极点出发，他与死神般恶劣的天气对抗，他与队友同甘苦共患难，当他成为团队的拖累时，他要把自己的命运和他们的命运分开，他以坦然的心态走向外面怒号的暴风雪。
他意志坚强，他爱国爱民，他甘于为集体牺牲。
他，——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉，这个伟大的人物。
致博士 飞雪，狂风，失败，寒冷，忍受了千辛万苦，忍受了，忍受了，没有掌声，没有赞美，连充饥的食物都少得可怜。
绝望，困苦，举步为艰，威尔逊博士啊，寸步之遥的死，不怕了，刻骨铭心的冷，不怕了。
心系着祖国，拖着十六公斤的岩石样本，这无疑是在饥饿的基础上雪上加霜，消耗了能量，又怎样呢
为祖国付出了，死而无憾了。
你的英雄气概不能不令人钦佩，你的伟大勇气不能不令人震撼。
致斯科特的颁奖词 你坚持不懈热情高涨的完成探险———这一人类的不朽事业，当你到达南极点时，发现已有人捷足先登的时候，现出你的，甘为胜利者作证。
你在归途中的恶劣环境下，不畏艰险，勇敢与死神作顽强斗争，你在生命的最后一息，考虑的不是一己之力，心中惦记的始终是别人。
你最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露。
你是怀着一种强烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。
你是一个响当当的男子汉，活得明白，死得悲壮。
致威尔逊博士的颁奖词 他，在离死亡只有寸步之遥的时候，还在进行科考研究，他，徒步到达终点，有执著，为崇高科学事业贡献自己的宝贵生命的精神。
他让国家感动，让世界震惊，让地球真汗，他，就是威尔逊博士。
至奥茨的颁奖词 砭骨的暴雪中，你用冻掉脚趾的脚板艰难地行走，又为了不拖累他人，你孤身一人走进了茫茫白雪,直到被凛冽的寒风所吞噬。
你给了队友一份活下去的希望，却将自己毫不留情地推向死亡的边缘.没有什么比一人寻死更痛苦的了，但你却这么做了，做的昂首挺胸、坚定不移。
你的信念，感染着我们这些碌碌无闻的人，让整个世界为你的所作所为，肃然起敬。
