描写景物首尾呼应的句子
开头：微风吹过，树的叶子瑟瑟的摇摆着…… 结尾：微风吹过，树的叶子瑟瑟的摇摆着,正如这带有些涩味的人生…… 开头：山有千姿百态的山，水有清澈透明的水。
结尾：多么美的 呀
它让我知道了大自然的奇妙。
开头：当地一缕阳光应当第一朵鲜花含苞待放，春天悄然无声的来了，当第一声禅由远及近，夏天悄然无声的来了，当地一片枫叶缓缓落下，秋天悄然无声的来了，当地一个山村银装素裹，冬天悄然无声的来了。
结尾：白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画者那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
只有患者一颗感恩的心，世间才会辉煌。
世上有一朵美丽的花，不是生长在土壤里，而是开放在人们心灵的旷野中；它像一朵火红的月季在月月绽放，天天流芳...... 世上有一股清泉，在天涯海角，年年岁岁地流淌着，流淌着。
我们每一个行路者都在执著地追求着，仿佛是在酷热如火、口干舌燥的夏季渴望有一片凉爽的绿荫一样。
于是，这股清泉就成了止渴的梅就成咳大漠深处的绿洲给我们以鼓舞和力量。
这便是友情。
友情是美丽的。
它美得如同一坛千年陈酿，你一打开盖子就醉了。
于是你会在沁人心脾的酒香中说，友情是杯酒饮也断肠，闻也断肠。
友情是纯洁的。
它纯洁得不掺丝毫灰尘和污垢，星星般晶莹水晶般剔透，好象那清澈宁静的小水塘。
友情是永恒的。
它永恒得让人看不到它的凋零，它无时无刻不在散发着馨香，陪伴人们走过一段又一段山路，趟过一条又一条春夏秋冬之河于是就有人说，友情是天上的月，泰山上的石。
友情是珍贵的。
它的珍贵是世界上任何一件无价之宝都不能与之相比的。
也许它仅仅是一杯水，一口饭，一句肺腑之言，或许只是一个真诚的微笑，一次善意的批评，但这都足以让你受益一生，幸福一生了。
假如你把友情放在天平的一边，那么你实在很难找出一个与它平衡的砝码，除非你把全部的心放上。
望楼主好人可以采纳
描写“景物”首尾呼应的句子有哪些
开头：微风吹过，树子瑟瑟的摇摆…… 结尾：微风，树的叶瑟的摇摆着,正如这带有些涩味的人生…… 开头：山有千姿百态的山，水有清澈透明的水。
结尾：多么美的 呀
它让我知道了大自然的奇妙。
开头：当地一缕阳光应当第一朵鲜花含苞待放，春天悄然无声的来了，当第一声禅由远及近，夏天悄然无声的来了，当地一片枫叶缓缓落下，秋天悄然无声的来了，当地一个山村银装素裹，冬天悄然无声的来了。
结尾：白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画者那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
只有患者一颗感恩的心，世间才会辉煌。
世上有一朵美丽的花，不是生长在土壤里，而是开放在人们心灵的旷野中；它像一朵火红的月季在月月绽放，天天流芳...... 世上有一股清泉，在天涯海角，年年岁岁地流淌着，流淌着。
我们每一个行路者都在执著地追求着，仿佛是在酷热如火、口干舌燥的夏季渴望有一片凉爽的绿荫一样。
于是，这股清泉就成了止渴的梅就成咳大漠深处的绿洲给我们以鼓舞和力量。
这便是友情。
友情是美丽的。
它美得如同一坛千年陈酿，你一打开盖子就醉了。
于是你会在沁人心脾的酒香中说，友情是杯酒饮也断肠，闻也断肠。
友情是纯洁的。
它纯洁得不掺丝毫灰尘和污垢，星星般晶莹水晶般剔透，好象那清澈宁静的小水塘。
友情是永恒的。
它永恒得让人看不到它的凋零，它无时无刻不在散发着馨香，陪伴人们走过一段又一段山路，趟过一条又一条春夏秋冬之河于是就有人说，友情是天上的月，泰山上的石。
友情是珍贵的。
它的珍贵是世界上任何一件无价之宝都不能与之相比的。
也许它仅仅是一杯水，一口饭，一句肺腑之言，或许只是一个真诚的微笑，一次善意的批评，但这都足以让你受益一生，幸福一生了。
假如你把友情放在天平的一边，那么你实在很难找出一个与它平衡的砝码，除非你把全部的心放上。
友情无价
写人记事的作文 首尾呼应 要有环境描写 细节描写
在我所居住的小区里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多岁的伯伯。
那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在外风吹日晒的结果；在他那国字形的脸上，有一双不大却炯炯有神的眼睛。
我们楼洞有三家订户，两家在五楼，一家在六楼。
六楼那家订户也就是我们家。
六层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，不要说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了。
何况那牛奶瓶又圆又滑，一不小心就要摔坏几瓶，一般的人一看这情况，就直接放在楼下。
这位伯伯可不这样，每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口，再敲敲门，喊一声“牛奶来了
”冬天来了，天越来越冷，不管刮风还是下雪，每天下午六点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了
”在一个寒风呼啸的傍晚，这位伯伯又来送奶，我接过牛奶瓶时，发现他的手都已经被无情的风给吹裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的。
我很奇怪，为什么不带上手套呢
是没有钱买手套还是太忙没时间买手套
要不然我送给他一双好了。
第二天，他又来送牛奶时，我终于忍不住问了他，他亲切地说“你看，这瓶子外有一层水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的。
”哦，是这样啊
我心里感叹道：这位送牛奶的伯伯为了不摔坏奶瓶，竟然在大冬天里赤裸着双手，真是让人敬佩呀
妈妈说这是一种敬业精神，值得我们每个人学习。
送牛奶的伯伯，你是我最敬佩的人 记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。
为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。
我一不小心，双脚跌进了石灰坑。
我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。
“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。
最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。
第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗皮靴。
但门缝里皮靴的影子都没有。
我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。
刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。
这不是妈妈的手工作时的声音吗
我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。
她的手冻得红红的，裂开了几条缝。
虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。
”妈妈关心地说：“振振，我来洗。
”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。
最终，还是妈妈洗了。
她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
也许在每个人的千帆过境处,都会漂过无数五颜六色的帆与影,它总让我们的心灵随涓涓不绝的流水而动,让我们的眼睛伴浩瀚无际的美景而行,同时也让我们的思想在无形之中接受了风雨的洗礼
首尾呼应的句子或段落
一次又一次的语文研讨活动，使我对语文价值的关注更加深入。
反观我们日常的语文教学，为突出工具性，自然都会扣住文章的重点句段，品词品句，反复咀嚼，感悟文句精妙。
然而语文姓“语”，其“语”的内涵不仅仅是文章重点句子的感悟咀嚼，更多的要借助文本让学生习得布局谋篇的方法。
纵观自己的语文实践，总感觉对文本的重点研读紧追不放，而对文本或段落的整体写法把握缺乏一定的引领，甚至有时随便扔掉。
研读后的整体回归相当忽视。
从而使学生在作文过程中简单的片段布局，单一的记叙文的谋划都有一定的你难度。
对此，我不得不反思我的教学。
决定从第三组课文起，对每一篇课文研读后整体性回归进行一定的引领。
《夜莺的歌声》是四年级语文第三组第一篇课文。
课文以夜莺的歌声为线索分六个部分记叙了小夜莺在第二次世界大战中，德兵进入村庄，小夜莺与敌人周旋引诱敌人上山，并用杜鹃和夜莺的叫声向游击队员传递德军的情况，使得游击队员全部歼灭敌人，第二天小夜莺又在村口唱歌放哨的事。
在课文教学后，我紧紧扣住“夜莺的歌声”对文本的写作手法作了如下尝试：首先，领悟文本线索。
在学生深入感悟夜莺的沉着冷静，智勇双全后，我设计了这样一文：同学们，读着读着，小夜莺机智勇敢，沉着冷静的形象深深留在我们的脑海中。
现在请你再次快速浏览课文，课文哪些地方直接写了夜莺的歌声，划一划，读一读。
片刻后，学生欣然找到了四个地方：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声……”“夜莺的歌声越来越响了。
”“夜莺的叫声停止了。
”“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
这歌声……”于是我请同学读读这几句话，看看这些句子分别在文中的什么地方。
不难，学生发现这歌声分别在文本的开头、中间、结尾处。
随后，我再请学生读读文本的题目《夜莺的歌声》，追问学生：“现在，你又发现了什么
”学生发现题意必须在文章中体现。
文章中时时体现夜莺的聪明，而聪明主要从“夜莺的歌声”中获得。
由此得出，课文中始终贯穿着“夜莺的歌声”来写，这“夜莺的歌声”就是文章的一条线索。
其次，领悟首尾呼应。
在把握了文本的内涵后，我利用文本上的智慧泡泡：“我知道了结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是……”引导学生感悟首尾写法。
我作了如下尝试：“课文学到这，请大家好好读读课文开头三个自然段和结尾两个自然段，你发现了什么
”学生兴致盎然地读完后，陆续有学生举手。
欣然间请学生汇报新发现。
学生的发现可谓抓住要害。
“开头写了德兵来后，村庄里的环境——大道两旁……烧焦的树垂头丧气……结尾也写到村子的环境——在被烧毁的村子的围墙”“开头写到小夜莺悠闲的削东西的样子，结尾也写到了小夜莺穿绿上衣，坐在河岸上削东西……”“开头写歌声打破了沉寂，结尾写歌声宛转。
”……“你们的发现真了不起。
像这样结尾照应开头，上下连贯的句子或段落，读了使人更加清楚，印象和感受也更深的。
这样开头与结尾的写法，我们通常称它为“首尾呼应”或叫‘首尾照应’。
而我们刚刚找到的前后内容差不多的句子就是首尾呼应的句子。
”到此，学生对文章的首尾呼应也了解了。
最后，了解文本语言特点。
本文主要的语言特色是对话。
这一点，学生在研读中能充分感受到。
我不再详述。
总之，本节课通过放手让学生在文本中自主发现，学生对文本的整体回归有了新的认识。
文本从题目“夜莺的歌声”到首尾“夜莺歌声”的描写，使学生认识了文本布局中蕴含的丰富的写作方法。
同样的内容，采用不一般的叙述，运用不一般的谋篇手段，其效果是不一样的。
这样的教学对于学生今后的写作，我想或多或少有了一点熏陶。
即使不能立竿见影，也能耳濡、目染一点。
但愿长此以往，有所收获。
作者:华龙
首尾呼应的句子（越多越好）
1、我不由得停住了脚步……在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
2、在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个宝地……那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气……这就是济南的冬天。
3、逝去万载的世界可会重现
沉睡亿年的石头能否说话
长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话……逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶。
4、他是一个盲孩子……他俩说，我们都是光明的孩子。
描写景物的作文，只要开头结尾，首尾呼应
当地一缕阳光应当第一朵鲜花含苞待放，春天悄然无声的来了，当第一声禅由远及近，夏天悄然无声的来了，当地一片枫叶缓缓落下，好象那清澈宁静的小水塘。
只有患者一颗感恩的心，世间才会辉煌，树的叶子瑟瑟的摇摆着,正如这带有些涩味的人生…… 结尾：多么美的 呀
它让我知道了大自然的奇妙。
