三年级语文《山雀》描写外形的句子。
拟人句。
人才可以谈话
《山雀》这篇课文主要写了两只山雀的什么?
这篇课文通过对徐文长小时候提水桶过桥和竿上取物两件事的描写，表现了徐文长解决问题的办法的巧妙。
本文在写作上的特点是通过人物的语言、动作表现人物的性格。
教学重点是了解徐文长解决问题的办法的巧妙。
我以徐文长提水桶过桥和竿上取物的两处描写为重点。
引导学生直接围绕这两部分展开教学。
以“徐文长怎么解决
他的办法妙在哪里
”为教学主线。
让学生自主找到答案后，首先理解徐文长的办法是怎么做的，再品味办法的妙处，接着抓住动词了解写作方法，最后学会运用抓住人物动作描写的写作手法。
130字小山雀学本领看图写话
小山雀长大了，该本领了。
有，小山找学爬树。
小山雀说:“小松鼠，我可以和你学本领吗?”小松鼠说:“当然可以呀!你用爪子牢牢扒住树干就能爬上来了。
”小山雀用爪子紧紧地抓住树干想往上爬，可是它老是掉下来，树干上留下了几道深深的爪印。
小山雀嘟着嘴说:“不学了，不学了，太累了!” 小山雀又去找大雁学飞，大雁说:“可以呀!只要张开翅膀，使劲地拍打就可以飞起来了!”小山雀张开翅膀拍呀拍呀，可是太累了，不好了，小山雀一头掉栽到地上，撞得头晕眼花，大叫道:“太难了，太难了，还是不学了吧!” 小山雀又看见一只小鸭子在水面上轻松地游着，对它说:“小鸭子，你教我学游泳，行吗?”小鸭子说:“来，到水里来，我教你!”小山雀胆怯的把脚伸到了水里，“啊，水好凉啊!”急忙把脚又缩了回去，还差点滑到水里。
“太危险了，太危险了，还是不学了吧!” 小山雀什么都没有学会，垂头丧气地回家了。
妈妈看了说:“孩子，你怎么了?”“我怎么什么都学不会呢?”小山雀说。
妈妈说:“你不努力怎么能学会呢?学习要持之以恒，只要付出努力就一定会有收获的啊!”
保护山雀写一篇作文不少于300字
早上我在门口的大树下看到了一只小山雀，它翅膀上的羽毛还没有全部的长出来，也不会飞，蹲在地上焦急的叫。
我把小山雀捧回了家里，可它既不吃也不喝，我很苦恼，爸爸看见了，告诉我山雀是益鸟，让我把小山雀放回到树上去，要不然它会因图片为想妈妈而死掉的。
这时，我又想起了刚学过的课文<<灰雀>>一棵，我想，我应该像课文中的那个小男孩一样做一个诚实、爱鸟的好孩子，这时我抬头看到了丢了孩子的山雀妈妈，她的叫声是那样的悲伤。
在爸爸的帮助下，我把小山雀又送回到了它爸爸妈妈的身边。
看到它们一家重新团聚在一起高高兴兴的样子，我和爸爸开心的笑了。
“在那儿站着呢。
”一只小山雀说。
改为提示语在前。
怎么写
“站在那儿吧。
”一只小山雀说。
这个应该是提示语了。
要采纳哦。
另一只山雀落在树枝上。
(扩写句子)
另一只小山雀轻轻落在松树枝上。
另一只蓝色的山雀飞翔着落在最上面的树枝上。
另一只叫着的山雀飞快的落在茂密树枝上。
