星期天老师家访写一小段话
老访使每一名都有过的经历，也是教育要。
可以这样来写。
今天，老师家访到了我家。
我的爸爸和妈妈都在家。
这是一个最好的机会了。
老师可以向我的爸爸和妈妈反映我在校的学习等一些情况，我看到了爸爸和妈妈的满脸笑容，我就觉得老师在我的爸爸和妈妈面前夸奖了我，我很高兴和开心，此时，对老师的敬意由然而生。
然后老师于我的爸爸和妈妈交换了彼此的意见，爸爸和妈妈也对学校的教学工作做出了肯定的回答，并希望学校把小孩子培养成一名德、智、体全面发展的学生，家长配合，做好后盾。
之后。
老师也带着满意的笑容离开了我们的家。
形容老师去家访的词语
听到老师要来家访的消息，我心里犹如十五个吊桶打水——七上八下，忐忑不安地想：“完了完了，这次要遭殃了，上次我值日偷跑，昨夜又忘了写作业，上课还和同桌讲话，老师肯定是要来告状的
万一让妈妈知道了我岂不是连看电视的资格都没有了
老师呀老师，您就发发慈悲吧。
”
老师家访家长留言怎么写
谢谢老师的来访，以后多沟通，如果孩子在校有什么做得不对，请尽量教导。
老师家访家长意见怎么写
我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。
希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。
怎样给老师家访写评语
明确访”目的，突出谈话重点家访”的目的通常为：(1)及家长反映学生在校情况;(2)了解学生家庭情家庭教育状况和家庭环境对学生的影响，学生在家庭中的表现;(3)和家长一起研究和改进对学生的教育。
以上三点就一次具体的家访来说是应有所侧重的。
和以上三点目的相适应，“家访”谈话内容也相应地分为三个组成部分：以班主任独自形式介绍学生在校近况;以班主任发问，家长解说的形式了解学生家庭情况等;以双方交谈形式研究改进对学生的教育。
班主任的每次“家访”目的都有不同，侧重点也是不同的，或谈学习情况，或谈纪律情况，或谈劳动情况，因此在有限的“家访”时间内必须精心组织谈话内容，务求重点突出，达到“家访”的目的。
对一次综合性家访应分清主次，掌握好先谈什么，后谈什么，对目的比较单纯的“家访”则可开门见山，提出话题。
如：“您的孩子在绘画方面表现出特殊的才能，我这次来主要想跟你谈一谈如何培养孩子绘画才能的问题。
”善于把握谈话的主动权。
“家访”谈话不是随意交谈。
“家访”谈话从总体上看，有主动被动之分。
班主任是谈话的发起者，班主任又是谈话中目的明确、预先有准备的一方，因此，在“家访”谈话中，班主任自然占主动地位。
家长一方对谈话事先无准备，对班主任的具体来意不十分清楚，在谈话中，只是被动地接受班主任发出的信息，提供班主任指定方向的信息，承诺配合班主任协同教育孩子，因此，在“家访”中居被动地位。
认识到这一点，班主任在进行“家访”时，就应努力而巧妙地控制整个谈话内容，有条不紊地转变话题。
你在使用谈话“主导权”时，一定要表现出对家长的尊重，要鼓励和启发家长谈你感兴趣的情况。
万一家长谈话离题，你也不要生硬地把话题拉回来，要耐心地先听他讲，从中捕捉拉回话题的好时机。
研究改进学生教育时，哪怕你早已成竹在胸，也要以谦虚的态度先征求家长的意见，看家长是不是有更妙的办法。
若家长一时拿不出什么办法来时，你才好拿出自己的主意，用商量的口气问家长好不好，不要用命令式的口气。
不卑不亢，保持教师的尊严。
无论家长的社会地位如何高，他们在你面前，都只是家长而已。
你和他们的关系也只是家长和班主任的关系。
因此家访不要有自卑感;访问那些这一点我早从‘学生登记表，中知道了。
不过，我这次来可是找学生的父亲的。
”巧妙的回答，把自己置于与学生家长平等的地位上，接下来，她侃佩而谈，毫不拘谨，博得了家长的敬意。
强调在教育学生方面校方与家长无利害冲突。
有些家长溺爱孩子，常为孩子护短。
和这类家长谈及学生的过失时，很容易出现不和谐的气氛。
这时，你就要强调，在促使孩子上进方面，校方与家长无利害冲突可言。
如果在对孩子的教育观点及对孩子某些言行的评价上存在分歧，教师应千方百计地争取家长，协同步调，争取学校教育和家庭教育紧密配合。
对屡教不改，过失严重并触犯校纪的学生，也要预先就使家长认识到：采取这种教育手段是迫不得已的，从学生成长的总体上看也是有益的。
老师家访家长留言怎么写
我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。
希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。
