文成公主进藏主要内容概括
读书好喜欢读书吗
为什么
生动的故事情节精彩的武打场面复杂的感情纠葛小说中人物有神奇的本领你从书中获益几何
读书好增长知识书籍是了望世界的窗口——苏联谚语懂得为人处世的道理读书学礼——中国古训书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代——英国哲学家培根语提高认识能力和语文水平读书破万卷，下笔如有神——唐代诗人杜甫名句问渠那得清如许，为有源头活水来——南宋学者朱熹好读书好读书你是怎样读书的
追求紧张、生动的故事情节，读到写景部分，一跳而过。
走马看花，囫囵吞枣，学不到真正的知识，收不到应有的效果。
如何读书获益多多
好读书读书笔记有哪几种
一编提纲，就是用自己的语句把一本书或一篇文章的段落大意简明扼要地写下来。
记这种笔记，能帮助读者理解并记住原文的主要内容，培养概括能力。
二写体会，就是要把我们从书中获得的启发和感想写下来。
记这样的笔记，能帮助我们领会书中的思想内容，提高我们的认识能力和语文水平。
三摘录好句子，就是要我们在读时，把书上一些含义深刻、描写精彩的句子或片断，抄在自己的本子上，记这种笔记能帮助我们积累词汇，丰富句式，增强表达能力。
四批注式，在阅读过程中，边读边在书上写写画画（写自己的心得或是看法、意见），这种方法必须是读自己的书时才能使用。
好读书一提纲
给老师的一封信
老师，您辛苦了
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干课堂检测•1.给红字注音。
沐浴馥郁萌芽耕耘•2.听写生词并选择其中两个造句。
•沐浴、灵感、耕耘、馥郁、复苏、萌芽•3.写出下列词语的近义词。
悠长神奇（奇特）辛勤（辛劳）漫长（）哺育（抚育）培养（培育）强烈（激烈）mùfùméngyún学习要求一：自由读课文，边读边想：作者在信中回忆了顾老师的哪些事例
（用简洁的语言完成下列填空）作者在信中回忆了顾老师（领我进门）和（教写日记）两件事。
赞美了顾老师（辛勤耕耘、无私的爱）学习要求（二）：找出文中描写优美或令你感动的句子读一读，想一想这些语句表达了作者怎么样的感情
与小组同学交流你的体会。
认真读课文，联系上下文理解下列句子的意思。
是啊,我是您亲手栽种的桃李中的一棵,我的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
“桃李”比喻学生。
作者是顾老师众多学生中的一个。
“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。
“阳光雨露”在句中只顾老师对学生的教育和传授知识。
“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在。
您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇地把它们变成一个个熟悉的音节，也总有办法叫那些方块汉字排成队，让我们念动听的儿歌，读有趣的故事。
老师丰富的知识，得法的教育，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在学生心中树立起了
描写神话故事的好句子，急
，猛志固常在”衔微木，将以填沧海 羿是一位擅长射箭的天神。
即使是小鸟飞过，羿也能一箭把它射落。
传说尧当皇帝的时候，有十个太阳一齐出现在天空，给人类带来了严重的旱灾。
土地烤得直冒烟，禾苗全都枯干，甚至铜铁沙石也晒得软软的快要熔化了。
人民更是不好受，血液在体农会里仿佛在沸腾。
怪禽猛兽纷纷从火焰般的森林、沸汤般的江湖里跑出来伤害人民，弄得人民苦上加苦。
知道这事后，就叫羿到凡间去解救人民。
赐给羿一张红色的弓，十支白色的箭。
异奉了的命令到了凡间，受到人民的欢迎。
他于是摆了架势，弯弓搭箭，难准天上的火球，嗖的一箭射去。
起初没声响，过了一会，只见天空中流火乱飞，火球无声爆裂。
接着，一团红亮亮的东西坠落在地面上。
人们纷纷跑的近前去探看，原来是一只三足乌鸦，颜色金黄，硕大无比，想来就是太阳精魂的化身。
再一看天上，太阳少了一个，空气也似乎凉爽了一些，人们不由得齐声喝采。
这使羿受到鼓舞，他不顾别的，连连发箭，只见天空中火球一个个的破裂，满天是流火。
站在土坛上看射箭的尧，忽然想到人们不能没有太阳，急忙命人暗中从羿的箭袋里抽出一支箭，总算剩下一个太阳没被异射落。
羿在射落九个太阳之后，又为人民除去许多怪禽猛兽。
其中有吃人的“犭契犭俞”，牙齿像凿子的“凿齿”，长着九个脑袋的水火之怪“九婴”，毁坏房舍的“大风”兴波作浪的洞庭巨蟒“巴蛇”和大野地猪“封（豸希）”。
给老师的一封信500字
老师，您辛苦了
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干课堂检测•1.给红字注音。
沐浴馥郁萌芽耕耘•2.听写生词并选择其中两个造句。
•沐浴、灵感、耕耘、馥郁、复苏、萌芽•3.写出下列词语的近义词。
悠长神奇（奇特）辛勤（辛劳）漫长（）哺育（抚育）培养（培育）强烈（激烈）mùfùméngyún学习要求一：自由读课文，边读边想：作者在信中回忆了顾老师的哪些事例
（用简洁的语言完成下列填空）作者在信中回忆了顾老师（领我进门）和（教写日记）两件事。
赞美了顾老师（辛勤耕耘、无私的爱）学习要求（二）：找出文中描写优美或令你感动的句子读一读，想一想这些语句表达了作者怎么样的感情
与小组同学交流你的体会。
认真读课文，联系上下文理解下列句子的意思。
是啊,我是您亲手栽种的桃李中的一棵,我的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
“桃李”比喻学生。
作者是顾老师众多学生中的一个。
“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。
“阳光雨露”在句中只顾老师对学生的教育和传授知识。
“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在。
您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇地把它们变成一个个熟悉的音节，也总有办法叫那些方块汉字排成队，让我们念动听的儿歌，读有趣的故事。
老师丰富的知识，得法的教育，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在学生心中树立起了
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