关于风景的摘抄句子大全
关于风景好词好句 1、夏日的草原,早晨空气格外清新,我缠着父亲在草原上漫步.幽幽的草香迎面拂来,红艳艳.朝阳正从地平线上冉冉升起,为辽阔的草原镀上一层金色.草叶上的露珠,像镶在翡翠上的珍珠,闪着五颜六色的光华.我看到草丛中夹着许多粉红色、白色、黄色或是蓝色的不知名的花,把草原装扮得十分美丽. 2、一条条小河宛如蓝色的缎带缠绕着一望无际的绿色田野,远处一座座造型古朴、色彩和谐的小屋,一派美丽动人的田园风光! 3、天泉洞：天泉洞最美丽的地方要算“石林仙姿”,这里有各种各样的钟乳石,在彩色灯光的衬托下,姿态万千,石笋出土,熔岩倒挂,异峰突起,怪石林立.大自然的神奇竟然把洞外地表上的石林搬入了洞中,更加玲珑别致,如仙镜一般,美不胜收,令人流连忘返.一进洞,就觉得寒气袭人,嗅到一股石钟乳特有的异味.踏着往下蜿蜒延伸的石阶下去,转过一道石壁,眼前立刻展现出奇景.哇!一块高大的石笋像一座晶莹的宝塔,从洞底直插顶壁,仿佛要把顶壁拱破似的.再仔细瞧瞧,那塔里好像还坐着一尊佛像.我越看越觉得它像弥勒佛而且还捧着圆鼓鼓的大肚皮朝我嘻嘻哈哈的呢.朝“弥勒佛”摆摆手,我们继续前进,进入了主洞,立刻置身于一个光怪陆离的幻境中.那石钟乳在闪闪烁烁的彩灯的辉映下纷纷呈现奇姿百态：有的像拄着龙头拐杖的老寿星,有的像威风凛凛的古代战士,有的像体态轻盈的仙女,有的像依偎着说悄悄话的情侣,有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙,有的像正在低头吃草的群鹿……嘿,再看那儿,多像从悬崖顶上泻落的瀑布,真有“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的气势,使我似乎听到了雷鸣般的轰响. 4、再过一两夜,秋霜在月下布满山谷,然后退回到北面群山那边稍作停留,好让金黄的初秋温柔地抚慰大地.轻微的茴香气息弥漫在天空中.还有金菊的芬芳气味.雾气翻腾,被九月的月色冲破,露出一片蔚蓝色的天空. 5、黄山：黄山可真险啊!我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰,一座座危峰兀立,怪石嶙峋,崖壁陡似斧削,山石如断,几乎是九十度垂直的石梯,隔老远也让人心惊肉跳,似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去,摔得粉身碎骨. 6、红霞照在湛绿的水上,散为金光,而红霞的欲下沉的日光,也幻成异样的色彩.一层层的光和色,相击相荡,闪闪烁烁的都映现在我眼底. 7、秋天,那永远是蓝湛湛的天空,会突然翻脸而露出险恶的颜色,热带台风夹着密云暴雨,洪水潜流着,复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色.然而,台风暴雨一闪而过,强烈的气流依然抖动着耀眼的波光.这时,只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠,那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭,就像一片阴深的云朵,使这儿显得更苍郁了. 8、天窗：踏着盘旋起伏的石阶,我们来到一个“天窗”下.“天窗”开在洞顶,阳光射进洞内,豁然开朗.只见一股清泉从“天窗”口直泻而下,形成一条长长的瀑布,也似一条长长的银带,太美了.清泉下布满了很多形状像猴子的怪石,取名叫“群猴下山”.“群猴下山”处的蓝天白云,好像深不可测,不知哪里是天,哪里是地. 9、远远地眺望,草地上有团团白云在蠕动,原来这是牧场的羊群,一只只白生生的,肥壮可爱,使草原更加生的小鸟儿唧唧喳机勃勃. 10、天空的色彩真是美妙呀!近处一片红色,把深蓝色的天空映照得格外艳丽.
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位于贵州省雷山县东北部的雷公山麓，距离县城36km，距离黔东南州州府凯里35km，距离省会贵阳市约260km。
由十余个依山而建的自然村寨相连成片，是目前中国乃至全世界最大的苗族聚居村寨。
据统计，在清朝咸丰年间（1729年）有600多户，1964年第二次人口普查为1040户，1990年增至1227户，1997年为1115户。
据2005年的最新统计，现共有住户1258户，人口5326人，其中苗族人口占99.5％。
西江千户苗寨所在地形为典型河流谷地，清澈见底的白水河穿寨而过，苗寨的主体位于河流东北侧的河谷坡地上。
千百年来，勤劳勇敢的苗族同胞在这里日出而作，日落而归，在苗寨上游地区开辟出了大片的梯田，形成了浓郁的农耕文化与优美的田园风光。
由于受耕地资源的限制，生活在这里的苗族居民充分利用这里的地形特点，在半山建造独具特色的吊脚楼，上千户吊脚楼随着地形的起伏变化，层峦叠嶂，鳞次栉比，蔚为壮观。
这里的苗族居民根据自己的信仰和习俗，在每个村寨的坡头都种植了成片的枫树林作为护寨树，成为当地重要的自然景观之一。
西江苗族是黔东南苗族的重要组成部分，现主要居住的是苗族的“西”氏族。
作为全世界最大的苗寨，西江千户苗寨拥有深厚的苗族文化积淀，这里的苗族建筑、服饰、银饰、语言、饮食、传统习俗不但典型，而且保存较好。
西江苗族过去穿长袍，包头巾头帕，颜色都是黑色的，故称“黑苗”，也称“长裙苗”。
西江苗族的语言属于苗瑶语族苗语支中部方言的北部次方言，这里现使用的文字是通用的汉语言文字，尽管汉语言是西江苗族与外界交流的必备语言工具，但苗族人之间的交流仍然使用苗语。
在清雍正开辟“新疆六厅”以前，西江基本处于化外之地，地方事务多由自然领袖管理，与汉族地区有显著差别，实行自主管理内部事务。
西江苗族的自然领袖主要包括“方老”、“寨老”、“族老”、“理老”、“榔头”、“鼓藏头”、“活路头”等，不同性质的自然领袖其职责也不同，相互之间具有分工协作的性质，共同维护苗寨的安全与利益。
“方老”是自然地方的最高领袖，每个自然地方下辖若干相互有密切联系的村寨，“寨老”是每个苗寨的最高领袖，“族老”则是某一家族的领袖，“理老”一般由德高望众、学识丰富的人担任，主要负责民间纠纷的调解、裁断，“榔头”主要负责刑罚，维持地方治安，“鼓藏头”负责召集和主持祭祀、祭祖活动，“活路头”则主持安排农业生产。
其中，鼓藏头和活路头是世袭的，而其他自然领袖一般是群众选举出来的。
“议榔”是苗族社会为了维护地方治安和社会秩序，由方老、寨老、榔头等组织的群众议事会，以对内部的各种重要纠纷和外敌入侵进行商议、决断。
议榔大会一般每年举行一次，如果社会安定，无争无议，也可两、三年举行一次，遇外敌来犯时则临时召开。
西江的议榔一般是分头在各寨子的风景林中举行。
清政府在苗疆实施“改土归流”后，西江苗寨接受中央政府的管辖，方老、寨老等自然领袖已基本不存在了，但负责祭祀和生产的鼓藏头与活路头仍得以世袭保留。
长期以来，农业一直在西江千户苗寨产业结构中占据着绝对的优势地位。
刀耕火种的农业生产方式虽能养活生活在这里的数千人口，人们过着自给自足的生活，但社会经济发展速度十分缓慢。
1982年，西江被省人民政府列为贵州东线民族风情旅游景点，1992年被列为省级文物保护单位，2004年被列为全省首期村镇保护和建设项目5个重点民族村镇之一，2005年11月“西江千户苗寨馆”在此挂牌，西江千户苗寨的旅游知名度不断提高，前来观光旅游的游客日益增多。
近年来，随着旅游业的兴起，西江千户苗寨的后发优势开始显现，为社会经济的发展和产业结构调整、升级带来了新的契机。
西江的苗族是以“西”氏族为主的多支苗族经过多次迁徙融合后形成的统一体。
距今5000多年以前，生活在黄河中下游平原地区的九黎集团在向北扩张的过程中，与东进和南下的炎帝、黄帝部落发生了剧烈的武力冲突，经过长时间的征战，以蚩尤为首的九黎集团在涿鹿地区被击败，蚩尤被黄帝擒杀。
大部分苗族先民被迫开始第一次大迁徙，放弃了黄河中下游地区而退回到长江中下游平原，并于洞庭湖和鄱阳湖之滨建立了“三苗国”。
随着三苗部落的日渐强大，尧、舜多次对“三苗”进行征剿。
舜帝即位后，“南巡狩猎”，对不服舜帝管制的“三苗”进一步攻掠，苗族先民再次被迫向西南和迁徙，其中被迫向西北迁徙的这支苗族先民一部分融合于“羌人”，成为西羌的先民，一部分则因人口增多，耕地少而向平原地区迁徙，从青海往南到四川南部、云南东部、贵州西部，有的更向南、向西深入老挝、越南等地。
而往西南迁徙的苗族先民则与楚人和睦相处，成为后来“楚蛮”的主要成员。
战国时期，秦灭楚以后，一部分苗族背井离乡，长途跋涉西迁，进入武陵山区的五溪一带，形成历史上著名的“武陵蛮”。
到西汉时期，这部分苗族先民在这里较快地发展起来，形成了与汉王朝相抗衡的一股势力。
公元47年，汉王朝派出军队征剿“武陵蛮”，迫使苗族再次离乡背井，一部分进入黔东北地区（今铜仁一带），一部分则南下广西融水，后又溯都柳江而上到达今天的榕江、雷山、台江、施秉等地。
苗族在数次大迁徙中，分化成了许多不同的分支。
其中，柳氏族、西氏族、尤氏族、苟氏族等几乎是同时到达贵州榕江，由于西氏族在榕江多处辗转，到达西江的时间晚于柳氏族。
西氏族到达西江的年代约在600多年以前，但在西氏族到达以前，这里已经居住着苗族“赏”氏族。
西江地名中的“西”指西氏族，“江”通“讨”，即西江是“西”氏族向“赏”氏族讨来的地方，“西江”因此而得名。
“西”氏族到达并定居在西江以后，陆续又有其他苗族分支迁来，形成以“西”氏族为主体的苗族融合体。
传说西江有千年以上历史。
西江苗族和苗族先祖蚩尤之间有着密切的关系。
根据中记录的西江苗族子连父名的世系谱，从蚩尤到1732年间共有284代，说明生活在西江的苗族是蚩尤的直系后裔。
清乾隆年间，清政府为了管理苗疆，对苗族人民实行编户定籍，强行取消了苗族子连父名的传统，用苗名的谐音来定汉姓，目前西江境内苗族的蒋、唐、侯、杨、董、宋、顾、龙、陆、李、梁、毛、陈、金、吴等姓就是由此而来。
，雷山属牂牁国与且兰国之边地，战国时属大夜郎国，秦时属象郡且兰县边境，西汉时处且兰、毋敛两县之间，东汉时属毋敛县，三国属蜀国之牂牁郡辖之边地，魏晋时期属牂牁郡宾化县境，唐朝时属于罗恭县，五代至宋朝属夔州路绍庆府羁縻州，元初属“管外苗族地区”，元朝中期属湖广省播州宣慰司，明属管外苗族地区。
从秦汉到元、明、清初，雷公山大山区朝廷的设置虽有涉及，但郡县制、羁縻州对这一地区的统治极弱，甚至没有直接治理，在历史上多被称为“蛮荒之地”、“生苗”、“生界”等。
雍正七年（1729年），贵州巡抚张广泗开辟苗疆，设“新疆六厅”，置丹江厅，下辖丹江卫和凯里卫，西江属丹江卫。
乾隆三年（1738年），丹江卫设置了分土司，包括黄茅岭司、鸡讲司、乌叠司，鸡讲司就位于现西江西南附近的营上村，从此西江才被列入中原政权的治理范围。
1914年，丹江改厅称县，西江属其辖内，1945年，丹江撤县，西江改归台江县管辖。
1944年，置雷山设置局，西江复归雷山管辖，改为西江镇。
1950年，雷山设立县人民政府，西江属于第二区公所。
1954年，建立雷山县苗族自治区，西江千户苗寨所在地属西江区，1959年，雷山、炉山、丹寨、麻江并入凯里大县，西江属于凯里县的雷山片。
1961年，恢复雷山县，建丹江、西江、大塘、永乐四区、44个公社，千户苗寨当时属于西江区西江镇。
1992年，撤区并乡后，千户苗寨属于西江镇管辖至今。
西江千户苗寨是典型的山区农业村寨，虽然近年来不少村民外出务工或就地从事旅游接待，但绝大多数居民主要的经济来源仍然是农业生产，依然沿袭着小农经济的生产方式。
苗寨上游的大片耕地是全寨居民主要的生活来源，主要种植水稻、玉米、土豆、红薯以及辣椒等。
西江千户苗寨已合并，根据原资料统计，各村的基本社会经济状况如下： 原羊排村：下辖12个村民小组，345户，1308人，2005年国内生产总值259.94万元，1510元，其中农业收入900元，劳务收入400元，旅游收入210元。
全村现有耕地面积1346亩，其中水田1225亩，旱地121亩，农民人均占有粮食412kg。
原东引村：下辖7个村民小组，308户，1318人。
2005年国内生产总值243.30万元，为1460元，其中农业收入810元，劳务收入470元，旅游收入180元。
现有耕地面积769亩，其中水田面积692亩，旱地77亩。
农民人均占有粮食381kg。
原南贵村：下辖8个村民小组，235户，899人。
2005年国内生产总值159.92万元，为1458元，其中农业收入790元，劳务收入490元，旅游收入178元。
现有耕地面积640亩，其中水田面积564亩，旱地76亩，农民人均占有粮食371.2kg。
原平寨村：下辖10个村民小组，397户，1495人。
2005年国内生产总值230.90万元，农民人均纯收入为1380元，其中农业收入750元，劳务收入510元，旅游收入120元。
全寨现有耕地面积824亩，其中水田面积767亩，旱地57亩，农民人均占有粮食366.5kg.西江千户苗寨属亚热带湿润山地季风气候，年降水量约1300～1500mm，年平均气温14～16℃，冬无严寒，夏无酷暑。
当北京、上海、广州、重庆、长沙等城市炎热难耐之时，这里却清凉宜人，是消夏避暑的好去处。
西江千户苗寨所在地为一断层谷地，清澈见底的白水河在谷底蜿蜒穿寨而过。
谷地两侧山地并不对称，相对高度达数百米。
西南侧山高坡陡，宛若一道高大的屏风，护卫着千户苗寨千百年来宁静的田园生活；东北侧的山地则舒缓得多，鳞次栉比的吊脚楼依山而建，顺着地势的起伏呈现出多样的变化。
苗寨东南侧，是白水河长期侧向侵蚀塑造成的一个山间盆地，盆地虽然不大，却是西江苗族同胞世代耕作、赖以为生的地方，盆地底部是成片的水田，北面山地已被开垦为梯田和旱地。
西江千户苗寨四周的山地上，森林植被保存较好，尤其是苗寨西南部的山坡上，尚保留着大片的乔木林。
苗寨内的也东、羊排、南桂等自然村寨内零星分布着小片的枫树林，呈现出苗族居民和自然和谐共处的景象。
相对封闭的地形条件、和谐安宁的苗寨、清澈诱人的白水河、茂盛的植被覆盖、成片的梯田景观，构成了一幅优美的苗岭山水田园风光，极具旅游美学和开发价值. 西江千户苗寨的苗族建筑以木质的吊脚楼为主，为穿斗式歇山顶结构。
分平地吊脚楼和斜坡吊脚楼两大类，一般为三层的四榀三间或五榀四间结构。
底层用于存放生产工具、关养家禽与牲畜、储存肥料或用作厕所。
第二层用作客厅、堂屋、卧室和厨房，堂屋外侧建有独特的“美人靠”，苗语称“阶息”，主要用于乘凉、观景和休息，是苗族建筑的一大特色。
第三层主要用于存放谷物、饲料等生产、生活资料。
西江吊脚楼不但造型美观实用，而且在以下几方面表现出很高的科学文化价值。
1、西江苗族吊脚楼源于上古居民的南方，是中华上古居民建筑的活化石。
这种建筑已有数千年的历史，距今7000年的浙江余姚河姆渡遗址的干栏式建筑已达到了较高的水平。
苗族最早的文明发源于长江中下游一带，西江苗族就是传承了这种古老的建筑风格。
2005年，西江千户苗寨吊脚楼被列入首批国家级非物质文化遗产名录。
2、西江吊脚楼结构严谨，建筑工匠巧妙运用力学原理，运用长方形、三角形、菱形等多重结构的组合，柱柱相连，枋枋相接，构成了三维空间的网络体系。
这种建筑看似上实下虚，但牢实坚固，非常实用，在建筑学方面具有较高的价值。
3、一栋栋的吊脚楼沿山坡依次第上，上千栋吊脚楼相连成片，形成一个整体的环形，形成了单个吊脚楼所不具备的视觉效果。
吊脚楼群与周围的青山绿水和田园风光融为一体，和谐统一，相得益彰，使得西江吊脚楼具有很高的美学价值。
4、西江苗族将吊脚楼建在斜坡上，将农业生产条件较好的平地用于耕作，反映了苗族居民珍惜土地、节约用地的民族心理，在我国当前人多地少的形势下具有积极的教育意义。
5、西江苗族在建房时，对发墨、中柱、正梁有一套讲究和禁忌，特别是上梁的祝辞和立房歌，具有浓厚的苗族宗教文化色彩。
因此，苗族的吊脚楼不但具有较好的美学和建筑学价值，而且还是苗族传统文化重要的承载者。
除了吊脚楼外，风雨桥也是西江千户苗寨的重要建筑之一。
出于改善村寨风水条件和方便居民生活考虑，多数苗寨都在自己村寨附近建有风雨桥，以关风蓄气和挡风遮雨。
西江以前有风雨木桥，主要有平寨通往欧嘎的平寨风雨桥和南桂村关锁整个西江大寨风水的南寿风雨桥。
由于是木质结构，几经修复又被洪水冲毁。
现在西江唯一的风雨桥是连接大寨和西江中学的弓形水泥桥，是在过去风雨桥的基础上恢复重建的，由于采用水泥和木材的混合结构，使得风雨桥的坚实性和抵御洪水的能力大大增加。
虽然农业依然是西江千户苗寨的主导产业，但在过去十余年间，大量慕名而来的旅游者陆续前来观光，推动了西江旅游业的发展。
调查表明，除了本省游客以外，前来西江旅游的国内游客主要来自重庆、广东、广西、湖南、湖北、北京以及上海等全国各地，国外游客主要来自美国、法国、日本、英国、西班牙和比利时等。
由于旅游接待设施不够完善，目前主要以一日游游客为主，一般上午到达，下午离去。
少部分多日游的客人，主要为前来写生的艺术专业大学生和从事西江研究的专家学者。
统计表明，在过去六年间，西江千户苗寨的游客数量持续增长。
2000年至2005年0.75万人、1.2万人、2.4万人、2.15（非典）、3.5万人，2006年猛增至7.5万人，国外游客也从2000年的200人发展到2006年的3000人。
目前，西江千户苗寨已有苗家乐100余家，旅游商品店铺30余家，已经开发出的旅游商品主要有银饰系列、苗族服装、刺绣系列等。
随着旅游开发的深入，旅游接待设施和旅游纪念品的发展还有较大的空间。
怎样让孩子少写错别字 详细
怎样子少写错别字 文\\\/承智 天在合肥编写《成长与》读本，在与有关的专家同行的交流中，得到这样一个信息：建议学生不用擦皮，作业中有错误，用删除符号，这样可以减少作业中的错误，提高作业的效率。
对这颇有同感。
学生作业中经常会有一些错误，特别是错别字现象。
据初中教师反映，初一学生一篇文章写下来，文通字顺且不说，单就错别字而言，就是一种现象。
我听出初中老师的埋怨：小学的我们没有帮学生打好文字的基础关。
这确实是我们的责任，但是实际情况是，各阶段的老师做了不少的工作，但就是起不到立竿见影的效果。
我自己也有这方面的体会，孩子们的作业中，经常会有错别字现象，而且有的错误是反复的出现。
我自己的女儿也有，四年级了，有时候还用拼音，显然对她来说也是无奈之举。
为了帮助孩子们纠正错别字，我曾经要 求孩子们准备一本纠错本，将自己作业中的错误，记录在本子上，不时的翻阅，加深对错误的印象。
纠错本起到了一定的作用，但是这需要学生高度的自觉，结果是，一学期下来，班上只有极少数自觉的同学能做到，因此，效果自然就不佳了。
拿我自己的孩子来说，就没有能坚持下来。
这学期带一年级，学生在拼音、写字中经常会有错误，有的错误一而再再而三地犯，除了在班上订正和经常性地强调外，也有建议家长能够给孩子们准备一本纠错本，希望通过这样的方式解决这个问题。
一学期下来，我不知道有多少家长帮助孩子做了这个本子，但从考察孩子的学习情况来看，效果并不是明显。
一年级的孩子写作业，我们要求一要注意写字的姿势；二要注意作业的整洁。
因此，孩子们人人手中有一擦皮，作业做错了，就要擦皮擦，甚至为了把一个字写好，有的孩子反复地擦，把本子都擦破了。
这样每次交 上来的作业，看上去非常整洁，学生得星多，家长自然也满意，当然，老师也满意。
只是这效果却未必好。
从心理学的角度去分析，因为开始的错误被擦除了，时间一长，自己犯的错误的现象也就谈忘了，而对于正确的，并没有留下更多的印象，结果是，下次还会犯同样的错误。
而如果我们让孩子保留错误的痕迹，在错误处用删除符号，将正确的添加在边上，这样两个醒目的对比，会时刻提醒着我们的孩子，在今后的作业中要注意这个错误。
这样的暗示具有强大的力量。
而同时，作业中的错误痕迹，在一段时间里，会让孩子们发现自己的学习状态，当孩子们发现自己在一天天进步的时候，他们会产生自信；而当孩子们发现自己在错误在一天天叠加的时候，会引起他们的警觉。
所有这一切，都比其他的说服教育效果更好。
我们可以设想一下，如果我们坚持孩子们不用擦皮，可能在起初的时候，孩子的作业中错误很多，页面自然也不整洁，但是一段时间以后呢
这让我想起了我自己。
电脑普及后，经常上网打打文章，发现错误及时地修改，所以电脑里保存的所有的文稿，都无法再现你当初的构想。
因为电脑里的删除键，能够删除一切的原始的错误。
所以，我看电脑里的文章，永远是“正确”的——当然也许是“N”次修改后的。
前段时间，在家里整理过去的文件，将几十年的信件和文稿整理好，信手翻阅了一下，从涂涂改改的稿件中，能够回忆起过去的许多往事的细节。
那些涂改的痕迹，仿佛就是一条记忆的轨迹。
可是，打开网上我的博客，虽然也有记忆，但是除了文章本身外，几乎很难回忆起更多的往事经历。
帮助孩子养成细致的习惯，也许不用擦皮，让错误留下痕迹，真的是个不错的方法。
想到这里，立刻给家里挂了一个电话，告诉自己的孩子，假期的作业，一律不准用擦皮。
可以想象得出，孩子听到电话后的惊愕，道理只有回去以后再对她说了。
保留错误的痕迹，就是为了永久性的告别错误；保留错误的痕迹，就是为了养成良好的习惯。
怎样少写错别字 下面是某一同学的一段文章 今天，我到南湖公圆去玩，哪里的风景很美。
杨柳垂着常常的头发，微风吹来，好像在不停地招手。
假山神态各异，有点像狮子，站立着，仿佛在站岗。
有点像免子，聚在一起，翅起了尾巴，似乎在窃窃私义，有点像老大，拄着拐杖，手换着蓝子，在赶集市。
这段文字，写得还算不错。
拟人，比喻等修辞方法，用得较贴切。
有些地方，适当联想，描写得也不错。
从表达能力来看，可以打85 分以上。
但文字基本功太差，错别字实在太多，总体只能打65 分，多可惜
写错别字，主要有三类。
一是同音别字，文中如：“公园”写成 “公圆”，“那里”写成“哪里”，“长长”写成“常常”，“篮子”写成“蓝子”。
学生写错别字最多的，就是属于这一类。
二是相似别字。
相近的字形，相混淆，形成的错别字。
文中如：“兔子”写成“免子”，“ 翘起”写成“翅起”，“老太”写成“老大”。
这一类也比较常见。
这类错别字，如果批阅老师，看不出是哪个字的别字，如“老大”不知是“老太”的别字，那么整个句子看不懂，意味着你的作文成绩，就会更惨啦。
所以一定要消灭常用别字。
三是错字，由于疏忽，有的缺笔画，有的多笔画。
这一类，平时引起注意一下就可以了。
避免写别字的最好方法是弄清该字的意思。
如“公园”里的“园”是“园林”的意思。
“圆形”里的“圆”是一种形状。
“长长”里的“长”是“不是短”的意思。
“常常”里的“常”是“经常”的意思。
“哪里”里的“哪”是个疑问词，“那里”的“那”是个指示代词。
如果是形声字，可以从偏旁上辨析意思。
如，“篮子”里的“篮”，偏旁是“竹”，和竹子有关。
“蓝色”，偏旁是“艹”，和一种能提炼颜色的草有关。
相似别字，也可以从意思上辨别。
“兔子”里的“兔”，是一种动物，“避免”里的“免”是除去的意思。
汉字是记录汉民族语言的书写符号系统。
是世界上唯一还在使用的最古老的文字，世界上最早的文字主要有四种：产生于西亚的苏美尔文字，产生于埃及的埃及文字，产生于中美洲的马亚文字，产生于中国的汉字。
有意思的是，在这四种古老的文字中，其他三种文字现在都已消亡了，只有汉字仍在使用。
如果从我们现在能看到的成熟的汉字-- 甲骨文算起，汉字已经有3300 多年了；如果新石器时代陶器上的符号可以看成汉字的始祖，那么汉字的年龄就高达8000 岁了，称得上是一位老寿星了。
因此，汉字可谓人 类文字的活化石。
今天我们汉语所使用的每一个文字都可以到《康熙字典》中，《说文解字》中，到甲骨文中寻找其渊源。
仓颉造字，开天辟地。
汉字是中华民族的一个伟大创造
汉字是世界上最简洁的文字。
现在国际通用的文字主要有六种：英语，德语，法语，西班牙语，俄语，汉语，联合国的文件一般都要翻译成这六种文字，用英语，俄语等写的文件往往厚厚一大本，用中文写则要薄得多。
同样的信息量，用汉字来表述最节省。
比如见面时说“你好
”只用两个音节，英语说how are you ?三个音节。
也许有人要说，汉字总数六万多个，英文字母只有26 个，为何汉字比英文还简洁。
不错，但汉字再多，数量不再增加，并且真正常用的汉字非常有限，不会超过7000 个。
英文字母虽然只有26 个，但英语的单词一直在增长，它要是不增加就无法适应高科技时代的社会发展；汉语不同，不管科技时代的社会生活怎样飞速发展。
随便从《康熙字典》中找几个汉字就可以轻而易举地衍生出新的词 汇来表述科技方面的任何一个新发现，新概念，新名词。
也就是说，不管科技的进展出现了什么新玩意，现有的汉字已经足够使用了。
哪像英语要不断地制造新单词。
汉字是世界上最优美的文字。
汉字被称作方块字，它方方正正，四平八稳，横竖撇捺，结构匀称。
汉字书法艺术更是世界一绝，无与伦比。
其楷书如立，行书如走，草书如奔，实在魅力无限。
不仅使中国人，海外华人着迷，连有的外国人，斗大的汉字不识一斗，也把汉字条幅挂在中堂，以表示自己对中华文化的喜爱与向往。
汉字一个音节一个字，阴阳上去，平平仄仄，由此形成的对对子堪称文学艺术园地里的一朵奇葩。
如：云对雨，雪对风，晚照对晴空，去雁对来鸿，宿鸟对鸣虫，两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
（李渔） 汉字还是一种智能型文字。
据新加坡的有关专家对7000 多名年龄介于6 至12 岁的孩童进行的调查研究，结果发现，新加坡孩童在智商方面的表现要比英国，德国和澳大利亚等西方国家的孩子突出。
专家们认为，学习 汉字可能是其主要原因。
这是因为汉字的象形特性对激发孩子的思考能力大有帮助。
专家们进一步研究发现，世界上绝大多数的拼音文字都属于一种“单脑文字”即这种拼音文字主要是音码刺激，这一刺激只在人的左脑发生作用。
相比而言，汉字则是一种十分奇特的“复脑文字”，具有音码，形码（平面排列），义码三种不同的刺激，需要人的左右脑同时发生作用。
同样的研究还有美国加洲圣约瑟大学心理学家米奥拉女士，她通过对亚裔学生的母语进行研究，肯定了学习汉语对促进学生智力发展所起的正面作用。
汉字对汉民族语言的发展发挥了重要作用，中华民族创造的灿烂的文化成果，大多都是靠汉字记录下来，传播四方，成为中华民族和全世界人民共同的宝贵财富。
汉字也曾被我们的邻国，如朝鲜，越南，日本等国借去记录他们的民族语言。
因此，汉字对保存这些国家的文化遗产，对促进我国同这些国家的交往与文化交流，也发挥过重要作用。
至今，日本，韩国等国家还在借用汉字。
第一讲：怎样教学生正确识记汉字的读音 由于汉字属于非表音文字，相对于表音文字来说，汉语学习中要读准一个字的普通话读音显得非常难，读错字音的现象是比较普遍的，有的人甚至习焉不察。
有一位教师把“矗立”读成“直立”，别人说他读得不对时，他惊讶地说：“啊
三个直还不读直
”原来他从小到大几十年，一直把“矗”读成“直”早已成习惯了。
有时甚至会出现这样的情况：你读对了，由于别人习惯读错，反而讥笑是你读错了。
记得有位老师在讲“楔xie 形文字”时，听讲的学生都面面相觑，不知道“楔形”的“楔”怎么写，等到老师写在黑板上，大家仿佛明白过来似的，“哦，原来就是契（qi）形文字
”很显然，学生们都以为老师读错了。
在日常生活中，诸如把“别墅”读成“别野”，把“造诣”读成“造纸”，把“殷红”读成“因红”，把“慰藉”读成“慰及”的大有人在。
字音读得准不准，往往是一个人语言素质和修养的反映，对于一个国家，则往往是整个国家和民族文化素质水平的反映，因此必须认真对待。
到了初中高中，学生对那些常用字基本上都 已经掌握了，字词教学的重点主要是语文课文中的一些生僻字以及那些虽已在小学学过但容易读错的字词。
如何有效地教学生正确认读这些生僻字和容易读错的字词，我的做法第一是发挥汉语拼音的作用。
学生必须熟练掌握《汉语拼音方案》，每篇课文都要求学生利用拼音注识生难字。
第二是对那些容易读错的汉字，分析它们被读错的原因，进行有针对性的教学。
第三是借助汉字中形声字的声符特点，教学生用已知类推未知，准确读出汉字的读音。
下面我就从上述三个方面作些解说。
一、易错字音，加强教学。
造成字音误读，一般有下列几种情况。
1、形近字的错读。
有些字因形体大体相近，很容易读错。
如赢与羸；赡与瞻。
2、形声字现象造成的读音错误。
汉字中90％以上是形声字。
形声字的声旁本来是用来表示字音的，但由于语音和字义的演变，大多数形声字的声旁已经不能准确表示读音了，并且声旁什么情况下表音，什么情况下不表音又没有规律可寻，因而很容易造成误读。
所谓“读半边”就是指完全按照声旁的读音来读形声字的读法，持这种读法的人被讥为“半边大王”。
也许，在古时候“读半边”还比较行得通，但在今天，四分之三的声旁已不能准确表音，能读半边的还不到四分之一。
形声字读错，一般有两种情况。
一种情况是不该按照声旁读的，却偏偏照声旁来读，如“瞠乎其后”的“瞠”，读成tang，“歼灭”的“歼”读成qian，“花团锦簇”的“簇”读成zu,“讣fu 告”的“讣”读成 bu,“玷辱”的“玷”读成zhan,“觥筹交错”的“觥”读成guang。
另一种情况是，有的字应该按照声旁来读，却没有按照声旁来读，如“缔造”的“缔”，“粗犷”的“犷”，“万马齐喑”的“喑”，肚脐的“脐”。
3、多音字现象造成的读音错误。
汉语中一个字有好几个读音的现象十分普遍，《新华字典》中共收有828 个多音字，包含着1857 个读音。
占了字典总字数的10%。
1979 年版《辞海》收有多音字2641 个，其中一字二音的有2112 个，一字三音的有422 个，一 字四音的有81 个，一字五音的有18 个，一字六音的有7 个。
一字多音是汉语中一个很有趣的现象，中国古代利用多音字写出了一些名联，像：好读书不好读书，好读书不好读书。
多音字又分多音同义字和多音多义字两种。
多音同义字。
有些字在不同的词里，字义并没有显著不同，字音却不同了。
如“剥花生”和“剥削”。
“咀嚼”和“细嚼慢咽”。
多音多义字。
有些字的字义不同，字音也不同。
但人们往往不加区别的错读成一个音。
如：“和”有五个读音：①he 阳平，相安，协调。
②he 去声，声音相应。
③huo 阳平，粉状物中加液体搅拌。
④huo 去声，洗衣物换水或服中药煎的次数⑤hu 阳平，赌博用语，表示赢了。
4、难读字的错读。
有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却不好把握，有的字找不出一点读音的凭据。
如贮，有的字虽有声旁，但连声旁也不认识，如鹬，有的字声旁熟悉，却不敢贸然按声旁来读。
如黔，亵，龋，犷，怙，悛。
5、异读字现象造成读音错误。
中国地域辽阔，大江南北，长城内外，古今谈异，四方言殊，所谓南腔北调，方言甚多。
一个字，它的意义和适用的领域相同，但出现了多个读音,造成读音的极大混乱。
如呆板dai，不要读ai，穿凿zao，不要读zhuo 辨识字音根据易错字的类型，应该从以下几个方面加以注意。
1、注意区别多音多义字。
多音同义，据域定音。
多音同义字必须根据其用法来确定读音。
例如“血”字，口语读音为xie，一般单用；书面语读音为xue，一般用在复音词及成语中。
血（xue 去声）债要用血（xie 上声）来偿。
“嚼”在某些合成词中读jue，“咀嚼”。
而单用时读jiao “细嚼慢咽”。
多音多义，据义定音。
多音多义字，先要弄清它的意义和用法，然后才能确定它的读音，这叫着“音随意转”或曰“据义定音”。
也就是说要根据这个字在具体语境中的意义去判定它的读音。
再如“埋”字，在成语“隐姓埋名”中读mai 阳平，在“埋怨”中 读man 阳平。
又如“蛇”在成语“虚与委蛇”中读yi 阳平。
“艾”字“方兴未艾”中读 ai 去声，“自怨自艾”中又读yi 去声。
“数” “数九寒天”中读数的上声。
学习《孟子庄暴见孟子》有一句“独乐乐，与人乐乐，孰乐
”作动词欣赏音乐解释读yue,作形容词快乐解释读le。
理解了词义就能正确无误地朗读这句话。
2、注意区别形近而音异的字。
如栗和粟，刺和剌，陡和徒，盲和肓，炙和灸。
3、注意偏旁、部首相同而读音不同的字。
如喘瑞湍惴；咳该核；缜填滇镇；甫浦捕。
三．利用规律，借字读字。
认读汉字的读音，最大的困难在于不知道哪些字应该读什么音。
如看到“城”字，既不知道它的声母是ch 还是c，又不知道它的韵母是eng 还是en，在这方面，汉字本身可以给我们很大的帮助，汉字绝大部分都是形声字，例如“城”字，“土”是它的意符，“成”是它的声符。
同声符的字，它们的声母的发音部位和韵尾往往是相同的，这就为我们认读汉字的读音带来很大方便。
例如，只要记 住“成”的声母是ch，韵母是eng，就可以类推出“城诚盛娍”等字的声母也一定是翘舌音ch，韵尾也一定是后鼻韵母eng。
用这个办法，借字读字，只要记住一个汉字的读音，就可以类推出许多同声符字的声母或韵尾。
如： zh 和z 朱-zhu 株珠蛛诛，shu 殊姝 祖-zu,阻组租俎诅 ch 和c 筹-chou 俦踌畴帱， 粹-c，翠瘁悴淬，cu 猝卒 sh 和s 申-伸审神婶绅 叟-sou,搜艘飕嗖， sao 嫂，例外，瘦shou n 和l 南-nan,喃楠 利-li,莉梨犁蜊， f 和h 方-fang,放访房防芳 化-hua,华花哗铧 en 和eng 辰-chen,晨宸，zhen 振震赈， shen 娠蜃 争-zheng,挣睁筝 in 和ing 林-lin,琳淋霖，bin 彬 京-jing,惊鲸，qing 黥 以上是我自己在教学生正确认读汉字字音中的一些大致做法或者说一些教学经验。
具体到一节课，一篇课文，究竟怎样进行字音的学习，这实在是千个师傅千个法。
对中学生而言，比如你可以安排学生课前预习，布臵预习作业时要求学生把每一篇课文的生字寻找出来，查字典，给这些生字注上拼音，并且规定每篇课文的生字不能少于十个甚至更多，这是一个需要反复记忆的东西，即使重复也是应该的。
再如在课堂上提名学生起来朗读课文，如果读得好，一些重要的需要教学的生字他读对了，你可以表扬肯定他; 如果读错了，你可以问其他学生，“他有没有读错的地方
”总有学生会发现的，让学生来纠正，加深大家的印象，从而达到向全体学生进行生字读音教学的目的。
很多老师采取生字学习任务承包制，把一篇篇课文分派给每一个学生，学生还要养成勤查字典词典的学习习惯。
字音教学属于语文基础知识教学，一锹挖不出一口井，必须假以时日，反复认读，纠偏正误，锲而不舍。
第二讲 怎样正确识记汉字的字形 一．源远流长话汉字 源远流长的汉字，像横贯中国的长江黄河一样，千百年来，用它宽广的胸膛承托着，传送着中华民族悠久而灿烂的文化。
这条文字的长河之所以能够满载古老而又新鲜的中华文化不知疲倦的破浪前行，经历千百年而不淤塞，没有干涸，一个重要的原因就是千百年来中国人民对它的维护，疏浚，为它清淤，开拓。
这项“清淤开拓工程”的总名称就是“汉字整理”。
汉字形体演变。
从甲骨文算起，汉字已经有了三千多年的历史。
从最初的甲骨文直到简化字，汉字形体的演变可以说经历了一个漫长的发展过程。
甲骨文（商代），金文（周代），大篆（春秋战国），小篆（秦代），隶书（汉代），楷书（汉末至今），简化字（现代） 二．中学识字写字教学的重点是消灭错别字。
我们说了，常用汉字至多不会超过3000 个，但是要把这3000 个汉字真正掌握好不是一 件容易的事情。
一个高中生，甚至大学生，写错别字，是很常见的现象。
生活中有关写错别字的笑话故事层出不穷。
有个外出经商的年轻人托人捎信要家人给自己送伞，而信中误写成“送命”，把家人吓了个半死。
有个粗心学生给老师写信，把“贵体安康”写成“遗体安康”，快把老师气死了。
国内文革时期，年轻人信奉“读书无用论”，文化基础差得很，有个青年给在外做工的父亲写信，把“上调”写成“上吊”，把“转正”写成“专政”，把“够吃了”写成“狗吃了”；结果竟然写成：哥哥上吊了，姐姐专政了，家里的粮食狗吃了。
好端端一封报喜信被他写成报忧报丧的信了。
乌鲁木齐一家企业让日本印制包装袋，误把乌鲁木齐写成鸟鲁木齐，造成无法挽回的经济损失。
写别字对我们每个人来说，都是难免的，问题是写了别字，要认真校对改正。
主席也写过一个别字，他在一篇谈旧体诗的书信中把“贻误”写成“遗误”，有个青年给指出来，热情肯定了青年的意见，并且立即改正过来。
（一）．别字归因，加强教学 把字写错不是中学生最突出的问题，最突出的问题是写别字。
要想从根本上纠正学生写别字的问题，必须找出写别字的原因，看哪些字最容易被写成别字，加强对这些字的集中教学，重点围歼。
写别字的原因主要有以下五个方面。
一是因字形相似而误写。
两个字笔画相似，是很容易相混的。
好高骛远的“骛”和趋之若骛的“骛”；针砭时弊的“砭”和不加褒贬的“贬”；“柝”比“析”多一点，“折”比“拆”少一点，“己已巳”“戊戌戍”这些字差别都非常细微，稍不小心就会张冠李戴写成别字。
二是因字音相同或相近而误写。
汉字字数多而音节少。
40000 多个汉字，基本音节才411 个，造成了大量的同音词，有的读音多达六十多个同义词，如bi 这个读音。
只有“能”“给”极少数几个汉字没有同音词。
两个字读音相同，学生作文时一不留心就写了读音相同的别字。
古文中所谓的通假字很大一部分就是古人写的错别字。
貌合神离的“合” 很容易被写成“和”；食不果腹的“果”很容易被写成“裹”；挑肥拣瘦与捡破烂，拣捡同音易混。
三是因字义相近而误写。
有些词语中的某个词素意思跟另外一个词的意思相近，不假思索，容易弄混。
山清水秀的“清”稍不留心就写成了青山绿水的“青”；震耳欲聋的“震”也很容易写成振聋发聩的“振”；原因是“清”和“青”，“震”和“振”它们的意思很相近。
四是因字音相同且字形相近而误写。
两个字不但读音相同，意思也差别不大，很容易相互用混。
金榜题名的“题”很容易写成“提”，蜂拥而上的“拥”很容易写成“涌”；销声匿迹的“销”很容易写成“消”；因为这些词它们不仅字音相同，而且字义区别也不大。
五是同音词造成的误写。
一个双音节词语往往和一个四字成语中某两个音节是同音词，结果造成混用。
汉语中有很多这样的词语。
如直接，直截了当，风声，谈笑风生，陈规，墨守成规；剧增，与日俱增，直言，仗义执 言，变换，风云变幻；入画，出神入化，生色，声色俱厉；不齿，不耻下问；桃园，世外桃源；是非，文过饰非；俯视，俯拾即是；代劳，以逸待劳；修养，休养生息；灌注，全神贯注。
（二）．识记字形常用方法。
为增强辨识别字，防止写别字的能力，以下方法可以使用： 1、明确字义记忆。
了解字义，从根本上辨识别字，即以义为纲，据义别形。
弄懂字的意思是明辨字形正误的基础。
有些字本身含义隽永，根据字的意思记字形，会添许多趣味。
产生巧记的效果。
比如了解“为虎作伥”的“伥”是伥鬼，就知道不能写成“帐”了；了解“破釜沉舟”的“釜”，是 “锅”，就不会写成“斧”了；了解“汗流浃背”的 “浃”是沾湿的意思，就知道不能写成“夹”了。
融会（体会）贯通，厮（互相）打，贪赃（赃款）枉法，兵荒（灾荒）马乱。
2、推断归纳记忆。
将容易写错的字归在一起，便于正确认读记忆。
很多形声字，很多音同音近形体也相近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁，所以，抓住形旁，别义 取字，就不会错。
比如：躁燥澡，从火就是“干燥，燥热”；从足就是“急躁，暴躁”，从水就是“洗澡”；呕沤讴组成词语呕吐，讴歌，沤肥；从形旁的角度记忆。
稗官野史，纵横捭阖，大有裨益。
3、探究词源记忆。
有些词中的字是由当初该词形成时特定的意义决定的，因此必须探究该词的本义，才能准确记忆。
再接再厉，记载古代斗鸡游戏中，为了斗鸡获胜，在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方，制敌于死命，厉通砺，不能写成砺励。
又如：墨守成规，名列前茅，针砭。
4、结构推断记忆。
有些词语结构特殊，内部相对应的字有一定的互证关系，或者相反相对，或者相互比照，这就可以通过其中一字推出另一个字。
纷至沓来，一张一弛，挑拨是非，山清水秀，青山绿水，振聋发聩。
5、趣味记忆。
对形体相近的字，可以把它的细微差别找出来编成歌诀，便于记忆。
如：巳已己，“巳是全封闭，已经半封闭， 完全开放是自己”。
戊戍戌戎，“横戌点戍戊中空，划个十字就读戎（rong）”。
子孑孓，“末笔一横健康子，末笔一提孑然身，末笔为捺小虫子”。
掇缀辍啜，“用手拾掇房子，用线缀裙子，用车接回辍学的孩子，用口啜泣伤心的日子。
” “赢”：一字五部件，亡口月贝凡，败者猜不着，胜者可占先。
“暑”：一个土字生得怪，腰中斜穿一条带；虽到大热三伏天，不怕两日上下晒。
此外，具体到每篇课文的教学，第一步都要刻意找出文中的生字词并且把它们板书在黑板上，进行注音解释，做形近字辨析。
有些特别难写的字还要教他们写法，如“鼎”字多少笔画，“凹”字的笔顺。
有位老师讲臧克家《有的人》首先就请一名学生上台写出作者的姓名。
师：这位同学写得很认真，值得表扬，不过“臧”这个字中的“臣”字笔顺不对，应该是 下面同学笔顺写错的举手（部分学生举手）师：写错的还不少，凡写错的重新写两遍。
像“夔”字，写法太复杂，就便顺口溜：两点一横长，我自坐中央，左边止，右不已， 八字下面反文长。
像“稽”由三个部件组合，直接读它的三个部件“禾尤旨”。
以强化记忆。
对学生作文中的错别字，采取指出来，并在旁边空白画一个不封口的方格，要求学生把正确字填在方格内，老师检查写对了再行封口。
如何纠正小学生写错别字 １、把好生字教学关 识字教学是小学语文教学中的重要内容，是不可忽视的，一旦识字这一关把握不好，将对学生以后的学习产生严重的影响。
教学生字时，我严格要求学生要把每个字的一笔一画写端正，引导学生熟悉掌握好所学的生字。
例如，“千”不能写成“干”，“秃”不能写成“秀”……写错的字要求重做，直到写正确为止。
２、把好作业、考试关 在批改学生作业、试卷时发现错别字，我都会将错别字用红笔圈出来，再由学生 改正，必要时还要求重抄写易写错、常写错的字。
３、培养反复检查作业的习惯 学生做完作业后，我要求他们仔细反复检查作业中是否有错别字，发现错别字，马上改正。
坚持这样做下去，学生自然就会养成反复检查作业的好习惯。
４、学生互相监督 除了让同学自己检查自己的作业之外，我还在平时的学习中，让学生互相审阅作业，发现错别字，马上给对方指正。
开展这一活动，学生们的兴趣极浓，找出了错别字的学生就像警察捉住了小偷一样高兴。
５、要求学生勤查字典 在上学期期间，我要求学生坚持带字典回校。
课堂遇到容易混
形容美食的优美句子
描写美食的优美句子 1国菜肴有八系，每一种菜系都有无数的名菜有特色，让人垂涎欲滴。
读书文网小编整理了描写食物美味的优美句子，希望对你有帮助。
2、盐水鸭皮白柔嫩、肥而不腻、香鲜味美，具有香、酥、嫩的特点。
3、灌汤小笼包的皮是薄薄的，甚至都透亮了，张嘴咬一口，里面鲜美的汁水流入口中，咬那浸了汁水的肉团，不肥不腻，入口爽滑……那真叫美! 4、小笼汤包不仅看相好，味道也很不错呢。
俗话说得好：“轻轻移，慢慢提，先开窗，后喝汤。
”不过我饿管不了那么多，望着那么美味的小笼汤包，我的口水早就“飞流直下三千尺”了，我顾不得什么淑女形象，抓起汤包就往嘴里塞，好烫，我捂着嘴巴叫了起来，这次我吸取教训，先轻轻地咬一口皮，顿时，汁儿涌进了我的嘴里，好醇，好润，好香，我沉浸在美妙的世界里，待我反应过来，我又迫不及待地往嘴里塞汤包了。
5、妈妈熬的鸡汤，白色的，很香，咸味，很好喝。
每次妈妈做鸡汤，我都拿个小勺子喝，喝一口，品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去。
形容美食的优美句子 1、小混沌，个小，皮薄，只要往开水中一捞，就能盛入碗中，吃上一口，好鲜美! 2、烧卖里碧绿的颜色，透出蒸熟后薄如纸的面皮，犹如翡翠一般。
轻轻地咬上一口，皮一点便破，吃到里面由虾仁、韭菜和鸡蛋制成菜茸，爽口清润。
吃下去后嘴里还充满虾仁的香味，真可谓齿颊留香。
3、近看，白白嫩嫩的小笼汤包饱满，润泽，嗯，看起来就很好吃。
瞧，那皮儿是多么的娇嫩呀，娇嫩得就好像胖娃娃肥嘟嘟的小脸蛋儿，轻轻一捏就破碎了。
透过外皮儿，你能清清楚楚地看到里面那纯美的汤汁儿. 4、烤红薯焦糊糊的，周身满是草灰，嗅一嗅，香喷的气味马上会进入你的五脏六腑，令你口水直流三千尺。
5、臭豆腐干是热情好客的，她总是把浓郁的烈性的香味弥漫在周围的空气中，让人为谋其面，先文其香。
关于美食的优美句子 1、当奶油恋上芝士，香浓的爱意沉浸在芝士的丝滑里，却因同根生而被命运阻隔，于是这份爱恋少了些许甜腻，多了一丝酸楚。
幸好，有相思豆的铺撒，让原本凄凉的爱情多了无限温暖。
2、粉红色的蛋糕 来自大自然的鲜明而清新的粉红色,涂抹在可爱的花朵上,还有灿烂的蝴蝶轻轻驻足。
不是童话,却胜似童话。
讨好味觉的艺术得到了淋漓尽致的发挥. 3、香浓细滑的巧克力和奶油，再加上酥脆的姜饼干，口感丰富层次鲜明。
搭配上一杯清甜的果香红茶，清新的口感，迷人的色泽、馥郁的水果香，马上让你心旷神怡，唇齿留香。
4、海绵蛋糕卷口感特别柔软，绵滑，搭配上淡淡的香橙味道，吃在嘴里有一种幸福的味道。
5、全巧克力的蛋糕 它不是最眩、最醒目的，但是总有忠实拥趸对它青睐有加。
香浓诱人的巧克力口味；柔软的口感、甜蜜的味道,完美的全巧克力蛋糕经得起各种口味的挑剔.表面富有曲线美的巧克力花纹与蛋糕的名称相得益彰。
