怎样区分记叙、描写、抒情、说明、议论
1)记叙。
记写作中最基本、最常见的一种表达方式是作者对的经历和事件的发展变程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
有外貌描写，神态描写，心理活动描写及动作描写等． (3)抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
说明方法有列数字，分类别，做比较，举例子，打比方，下定义，摹状貌，作诠释，画图表，引用．
如何在记叙，描写的过程中，适当的插入一些议论，表达自己的观点
记叙文是以记叙为主的,然而,在记叙中恰当的穿插议论,往往会使文章锦上添花.起到画龙点睛的作用.《挖荠菜》中的议论,使多少人读了思考再三,心情久久不能平静.《卓越的科学家竺可桢》中的议论,使这位著名科学家的形象更加丰满,更加光彩照人.有些记叙文,在段与段之间用上一两句议论,还能起到承上启下的妙用.当然,记叙文中的议论一定要恰当.有些同学在作文中,常常喜欢对所写的人或事大发议论,如“他真是我们学习的好榜样”啊,“这种精神多么值得学习”啊,等等.这种大同小异的议论,在作文的开头有,中间有,结尾也有,空洞无物,使人生厌.这就走到了极端,成为一种毛病：滥发议论.总之,记叙文中的议论要少而精.参考题目1.这件事发生在我们班里2.我最喜爱的一首歌3.××展（画展、邮票展等）巡礼4.母校的回忆5.月是故乡明作文训练十三例文一：《怀念》一轮金色的圆月,悬挂在深蓝的天空,月光下,四周一片淡蓝,静悄悄的.今天是八月中秋,这宁静美好的节日的夜晚啊.我们更加怀念我们的亲人--我亲爱的哥哥!“十几年前的今天,他还闹着要到月宫里去,向杨开慧烈士献上一束鲜花呢!如今他在哪里呢?”妈妈轻轻地说了一句,又陷入深思.寂静,四周一片寂静.我端着一盘金黄的月饼,眼望着护城河水中那一片波动着的金色倒影,听到妈妈的话,心中荡起涟漪!我的哥哥最后一次从部队回家探望,是在两年前的今天,可他在一次战斗中英勇地为国献身了.记得那天晚上,月亮也像现在这么圆,这般金黄,月亮照着哥哥那崭新的军装,和那英气勃发的脸,他兴奋而好奇地问妈妈：“为什么月饼是圆的?”妈说：“象征着全家团圆呗.”他凝神想了一会,拿起刀来把月饼切为四块,“按我说啊,咱们一家要为国家志在四方.我在边疆保国防,小妹你将来做个地质队员,去为祖国寻找地下宝藏,勇敢地战斗在天涯海角.不做出成绩来,咱们都别回家.”啊,哥哥,如今你做出了成绩,却没有回家!这时,妈妈又掏出哥哥那最后一封信,含着眼泪读起来：“亲爱的爸爸、妈妈、小妹：我正在战壕里给你们写信,耳边还响着枪炮声,敌人向我们祖国猖狂侵犯,我就要和战友们一起向敌人冲过去.这也许是我最后一次给你们写信.但是请不要难过,我将永远和祖国大地团聚在一起……”四周静悄悄的,只是妈妈那冷静但又蕴含着深情的话音断断续续地响着.随着妈妈的话音,我睁大泪眼,仿佛看见哥哥紧握钢枪,第一个向敌人猛扑过去.你愤怒地横扫敌人,又炸毁敌人的明碉暗堡；你掩护战友而身中数弹,却用最后一点力量打死一个敌人；你终于倒下了,倒在祖国南疆的前沿,殷红的热血浸透你身下的泥土……啊,哥哥,你死得多么壮丽,而又这样泰然!我明白了：你冒着弹雨冲锋,是为了保卫我们祖国的安宁；你不怕牺牲,是为了让祖国千家万户的亲人团圆……“举头望明月”,在金黄的月亮中,我看见了哥哥的英姿,看见了嫦娥起舞,看见了吴刚捧出桂花酒,看见了杨开慧烈士流着欣喜的眼泪……今晚,这中秋良宵啊,我们一家不只是怀念哥哥,也怀念那些在保卫祖国的战斗中像哥哥那样献身的英灵；今晚,这八月良宵啊,怀念起哥哥的,又何止我们一家,还有那千千万万合家团聚的祖国亲人……月亮圆圆的,四周静悄悄的,月饼甜甜的……记叙文的阅读：弄清记叙的要素和线索阅读记叙文,首先应该搞清楚记叙的六个要素和贯穿全文的线索.记叙文,一般是六个要素都具备的.新闻体裁尤其如此,例如《刘胡兰慷慨就义》.阅读这样的文章,应该把记叙的六要素认识得很清楚,例如时间的先后,地点的转移,人和人之间的关系,事情的前因后果等,这样有助于掌握全文.在有的记叙文中,如果六要素中的某些要素是读者熟知的,或者某些要素不交代不影响表达效果,是可以省略的.同样是六个要素,不同的记叙文交代的具体内容往往不同,例如有的把时间说得很笼统,有的则精确到分、秒.对上述情况,阅读时要根据具体文章来搞清楚.线索,是记叙文布局谋篇的重要因素.是它把表现中心意思的主要材料贯串起来形成一个有机整体的.阅读记叙文时要设法找出文章的线索,并沿着它步步弄清各个段落、层次,直至全篇的思想内容.记叙文的线索是比较复杂的,它由许多因素决定,诸如文章的内容,文体特点,写作风格等,致使文章线索出现了多种形式.有的以时空转移为线索,人物活动、事件发展、景物变化等,都是随着时间、地点的推进而展开的,使文脉清晰,层次分明,读了一目了然；有的以一人、一事、一物为线索把全篇各部分内容紧紧的联结起来.例如《荔枝蜜》就是以作者思想感情的发展变化为线索.还有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索.对于线索,阅读时只要认真揣摩,是不难搞清楚的.记叙文的阅读：明确记叙的顺序和人称记叙的顺序主要有三种：顺叙,倒叙,插叙.事件都有它发生发展的过程,按照这个过程的先后顺序进行叙述叫顺叙.事件发生的先后和时间发展的顺序是一致的,但在表达上以什么作为线索的标志要看文章内容的需要.有时虽然按时间顺序（也即事件发生的先后）叙述,但由于时间观念对表现文章内容并没多大意义,就不一定特意点出时间的发展,而是抓住事件本身的某种特点作为线索的标志.阅读时遇到这种情形,就要注意揣摩.
求记叙描写类，议论佳句各20则
暂时只找到这些 记叙类 1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。
课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。
向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。
向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
6、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。
你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
7、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样
这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。
山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持
这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
9、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
10、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。
那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
11、忧郁的心情蒸发了。
12、褪色的记忆。
13、硝烟又在和平的家中燃烧。
14、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
15、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
描写类 1、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。
只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。
他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦
” 2、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。
她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长劲鹿”。
她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。
3、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。
在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。
人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。
”可是他却能说会道，是个健谈的人。
4、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。
一天下午，哥哥要洗头了。
他吩咐我给他拿肥皂换水。
我得意地想：哼
我先给你跑跑腿，然后再治你。
一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。
我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。
哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。
他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。
他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
5、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。
上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。
她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧
”说着，她把自行车推了过来。
6、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。
他个子不高，长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他。
7、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。
她结实，健美。
微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。
深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。
可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
8、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
9、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。
她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。
一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。
她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。
手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。
10、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。
她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。
一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。
11、我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。
头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
特别是那双大脚板，穿上42码的球鞋，走起路来蹬蹬响。
12、表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。
可是现在，我们不敢说表姐了。
你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。
回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。
13、说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。
她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报站名，一会儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外地乘客提出的种种问题。
她那热情、和蔼的语言，使车厢里充满了春意，这春意温暖着每个乘客的心。
14、星期天，我去排队买米。
在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。
圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。
就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。
15、哥哥只有二十多岁，一头黑发，中等个子，身材匀称。
他说不上很漂亮，但是五官端正，从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。
他给人安静与和善的感觉，而且脸上还带着孩子般的稚气。
16、哥哥在我们村农机队开拖拉机。
他个子高高的
身体很魁梧，黑红的脸上有一块块伤疤，每当我抬起头看到这些伤疤的时候，脑海里便浮现出了一位拖拉机手给我描述的动人故事…… 17、姐姐十八九岁。
由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。
她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。
乌黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。
18、这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙 地朝了钢口跑去。
他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋，手上戴着帆布手套。
19、一个十七八岁的姑娘，坐在旁边的一块石头上。
黑红的脸颊上沾满了灰尘。
她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。
20、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。
他老是皱着眉头，不大说话。
笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。
他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。
清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。
求分别用五中表达方式：记叙，议论，描写，说明，抒情 各造两个句子
一盏灯记叙：卧室里，天花板上有一盏灯。
描写：晚风吹来，晕黄色的灯光，明亮的钨丝，连着暗红色的的灯线轻轻摇曳，像一位婀娜多姿的少女在临风起舞。
抒情：灯啊，你为什么要临风起舞，是在抒发情感还是翘盼佳人
议论：不要起舞，不要摇摆。
你没有动人的舞姿，但你有奉献的品质。
说明：这是一盏与世无争的乐观的灯。
抒情 议论 描写 记叙 这几种表达方式有什么区别
作者在叙述和描写中间,插入了一些抒情和议论的作用是：一：穿插 议论 1 议论，就是直接说理，对人物或客观事物进行分析和评论，对问题发表见解、主张，用以说服他人。
它是作者对人物、事物深刻认识的真知灼见，是真情实感的自然流露，是和叙述、描写、抒情、说明并列的基本表达方式。
2 一般来讲，记叙中的议论主要有以下几个作用：第一，表达作者的观点；第二，抒发作者的情感；第三，表现人物形象；第四，深化文章的主题；第五，严密文章的结构；第六，增强文章的艺术感染力。
有的时候议论用得好，可以对上述这几种作用进行综合的表现。
二 ：穿插抒情1 抒情：是作者的主观感受和思想感情在作文中的抒发和倾注。
2 在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。
