用横线在短文中画出表示杨科非常热爱音乐的句子。
小音乐家扬科阅读答案 从前波兰有个孩子叫扬科，他的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好象寄居在人家屋檐下的燕子。
扬科八岁就做了牧童。
扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到乐声。
有时候他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。
他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，‘噢咦’
‘噢咦’
……” 田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。
凡是乡村里能听得到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。
堆草料的时候，他听到风吹得他的木叉“呜呜”作响。
有一次他正听得出神，被监工看见了。
监工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远也忘不了。
大伙儿管他叫小音乐扬科。
奏来了，他常常跑到小河边去做笛子。
傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干，甲虫“嗡嗡”地叫。
扬科躺在河边静静地听着。
村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在乡村旅店的墙角下静听。
旅店里有人在跳舞，有时候传出脚踏地板的声音，有时候传出少女歌唱的声音。
小提琴奏出轻快柔和的乐曲，大提琴用低沉的调子和着。
窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
小提琴的声音多么美妙呀
要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。
只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满意的了。
扬科用树皮和马鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不象旅店里的小提琴那样好听。
它声音小，太小，就象蚊子哼哼似的。
可是他还一天到晚拉着。
地主的仆人有一把小提琴，他常常在黄昏的时候拉。
扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀
他悄悄地从草堆边爬过去，爬到食具间门前，门开着，小提琴挂在正对着门的墙上。
扬科很想把它拿在手里。
哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。
一天傍晚，食具间里一个人也没有。
扬科躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，望着挂在墙上的小提琴。
他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。
扬科已经进了食具间。
他每走一步都非常小心，但是恐惧愈来愈紧地抓住了他。
在草堆后面，他象在自己的家里一样自在，可是在这儿，他觉得自己好象是闯进了笼子的小动物。
夜静得可怕，月光偏偏照在扬科身上。
扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。
过了一会儿，黑暗里发出了一下轻微的凄惨的响声，扬科不小心触动了琴弦。
忽然屋角里有个睡得迷迷糊糊的声音在粗鲁地问：“谁在那儿
”扬科憋着气。
有人划了根火柴，蜡烛亮了。
后来听到骂声，鞭打声，小孩的哭声，吵嚷声，狗叫声。
烛光在窗户里闪动，院子里闹哄哄的。
第二天，可怜的扬科给带到管家面前，管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了惊恐的眼睛。
怎么处置他呢
把他当作小偷惩办吗
孩子太小了，几乎站也站不稳，还用送到监狱里去吗
管家最后决定：“打他一顿算了。
” 管家把更夫找来，对他说：“带他去，打他一顿。
”更夫点了点头，夹起扬科，象夹一只小猫似的，把他带到一个小木棚里。
孩子一句话也没有说，他也许是吓坏了，只是瞪着眼睛，象一只被抓住的小鸟。
他哪里知道人家要把他怎么样呢
扬科挨了一顿打。
他母亲来了。
把他抱回家去。
第二天，他没有起床。
第三天傍晚，他快要死了。
扬科躺在长凳上。
屋子前边有一棵樱桃树，燕子正在树上唱歌。
姑娘们从地里回来，一路唱着：“啊，在碧绿的草地上………”从小溪那边传来笛子的声音。
扬科听村子里的演奏，这是最后一次了。
树皮做的小提琴还躺在他的身边。
小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。
白桦树“哗哗”地，在扬科的头上不住地号叫。
联系上下文，理解句子的意思。
1.他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。
扬科怕，不敢动是因为________________________________；一股无法抗拒的力量指的是____________________________________. 2.田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。
那是因为______________________________________。
体会句子表达特点。
1.扬科要死了，这是件很令人悲伤的事情，作者却写了燕子、姑娘在歌唱，小溪那边传来笛子声。
这样写有什么好处
_______________________________________________________________________________________________________________________________. 2.用横线画出文章两处形容扬科害怕的比喻句，这样写的好处是
__________________________________________________________________________________________________________________________________. 1、他想拿到小提琴却又害怕被人发现当成小偷毒打; 他对音乐的热爱，对那把小提琴的渴望；2、小杨科对音乐的热爱使他觉得什么响声都是美妙的音乐; 1、、环境描写，烘托人物形象，表现的所有动物对他的哀悼，要用他最喜欢的方式为他送行 2、表现除了他对音乐的热爱与他的生活环境，先天的家庭条件的差劲
孩子明年六年级，想找些语文阅读题给他练习。
又是荠菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。
这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。
那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。
无论是春夏，还是 秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。
兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。
荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。
长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。
如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。
如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。
所以，每找到一棵，都是一次胜利。
有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。
这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。
这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢
五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。
如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。
又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。
1、按要求写近义词。
广阔（ ） 疑惑（ ） 2、用“ ”画出文中点明题意的句子。
3、荠菜的特点是什么
并举一个例子说明。
4、作者挖荠菜的感受是什么
你从课文哪个地方体会出来
往事①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。
②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起雨来了。
我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。
路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。
我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢
我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。
我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。
③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。
雨越下越大，我赶忙去关窗户。
透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有……。
我不敢再往下看了，我觉得他们会向我投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。
我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。
④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……给永远比拿快乐……”，一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。
我这是怎么了
我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想
我责问自己。
透过窗外的雨帘，我看到了自己心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。
⑤然而，在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。
我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上…… ⑥三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。
让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧
1.文章第1段主要运用了_______的表达方式，其作用是_________________________ 2.第2段中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”，联系下文，说说这眼光中包含着怎样的希望。
答：_____________________________________________________________________ 3.第3段写“我不敢再往下看了”，这是为什么
下面理解得正确的一项是（） A.因为下面的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”，责骂“我”。
B.因为下边有热切期望而又失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。
C.因为下边有人会批评“我”，指责“我”，令“我”难堪，使“我”抬不起头。
4.从第4段在文中有什么作用
____________________________________________________________________ 5.第4段中加线的句子是通过______________、______________描写表现人物思想感情的。
6.对第4段中“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一项是（） A.表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的行动和决心。
B.表现了“我”的动作十分迅速、利落。
C.表现了“我”恍然大悟，突然想起了这件事、赶快去做的样子。
探望我们班里的男同学很封建，一向认为“男女奶别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。
我常想找个机会让我们的思想来个chèdǐ（）的转变。
|| 机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。
这回我可要去破破他的规矩。
那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。
可到病房前我yóuyù（）了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意呀
但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我zēngtiān（）了力量，我迈上一大步，推开了房门。
他的神情真使我好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。
我笑着上前，说：“怎么
为欢迎我来吗
”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。
” 我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。
最后对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢
我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗
” 他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。
|| 第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对
” 同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。
|| 1、在文中拼音后面的括号里写上词语。
2、写出加点字（词）的同义字： 搭理（）半晌（）挺（）末了（）包含（） 3、按分好的段落，写出段落大意。
4、文中画“”的句子，在全文中的作用是。
5、联系上下文体会表现“封建”小队长神情语句的含义。
(l)只见他抬头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。
(2)他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。
”一个春寒料峭的黄昏。
店里来了一对特别的客人——父子俩。
父亲是盲人：一张布满着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方。
他身边的男孩小心地搀扶着他。
那男孩看上去才二十来岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气是个正求学的学生。
男孩把老人搀扶到一张离我的收银台很近的桌子旁坐下。
“爸您先坐着，我去开票。
”男孩放下手中的东西，来到我面前。
“两碗牛肉面。
”他大声地说着。
我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。
我诧异地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指着我身后的价目表，告诉我，只要一碗牛肉面，另一碗要葱油面。
我先是怔了一怔，接着就恍然大悟。
我会意地冲他笑了，开出了票。
他脸上露出了感激之情。
①厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。
男孩把那碗牛肉面移到父亲面前细心地招呼“爸，面来了，小心烫着。
” 老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。
好不容易夹住了一片牛肉就连忙地把牛肉往儿子的碗里夹。
“快吃，你多吃点。
”老人慈祥地说，一双眼睛虽然无神，但脸上的皱纹却布满温和的笑意。
让我感到奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是地接受了父亲夹的肉片，然后再地把肉片夹回父亲的碗中。
“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。
”老人感叹着。
一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片又薄如蝉翼的肉片啊。
②做儿子的这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不了。
” “好，好，你也快吃。
”老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢嚼起来。
儿子微微一笑，这才大口吞咽他碗里的面。
姨妈不知道什么时候也站到了我的身边，静静地凝望着这对父子。
这时厨房的小张端来了一盘干切牛肉，她用疑惑的眼看着姨妈，姨妈努嘴示意，让小张把盘子送到那对父子的桌子上。
男孩抬头环视了一下，见自己这一桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“你放错了吧?我们没要牛肉。
” ③姨妈微笑着走了过去：“没错，今天是我们开业年庆，牛肉是我们赠送的。
” 一听这话，我左顾右盼了一下，怕引起其他顾客的不满，更怕男孩疑心。
好在大家似乎都没注意到这一幕。
男孩也只是笑笑，不再提问。
他又夹了几片牛肉放入父亲的碗中，然后把剩下的装入了一个塑料袋中。
我们就这样静静地看他们吃完，然后再目送着他们出门。
小张去收碗时，忽然轻声地叫起来。
原来那男孩的碗下，还压着几张纸币，一共是六块钱，正好是我们价目表上一盘干切牛肉的价钱。
一时间，我和姨妈都说不出话来，只有无声的气息静静地回荡在每个人的心间……1． 把下列词语的序号准确地填在横线上（1.5分）A．悄无声息 B．周而复始 C．默不作声 2．读句子，写出下列句中标点的作用。
（2分）“店里来了一对特别的客人——父子俩。
”文中破折号的作用是：___________________“一时间，我和姨妈都说不出话来，只有无声的气息静静地回荡在每个人的心间……”句中省略号的作用是:____________________________ 3、文中有几处写到男孩出乎意料的举动，请在原文上用横线画出两处，并写上批注。
（2分）4、联系上下文，推测一下文中画线句中“我”悟到了什么?(2分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________5、文中几个人都说了假话，谈谈你的理解。
(4.5分)第①处儿子要对父亲说假话是因为_________________________________________第②处中儿子又对父亲说假话是因为______________________________________第③处店主也要对顾客说假话是因为___________________________________________6. 想象写话。
(4分)“一时间，我和姨妈都说不出话来，无声的叹息沉重地回荡在每个人的心间”，试以姨妈的口吻说说她此时的心理感受。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
求五年级阅读题
四）舍弃古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法，在战车的轭(e)上打了一串结。
他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。
一直到公元前334年，还没有一个人能够成功的将绳结打开。
这时，亚历山大入侵小亚西亚，他来到葛第士绳结之前，便拔剑砍断了绳结。
后来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。
一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。
孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。
孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。
老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办
”许多应聘者都答非所问，朋友答道：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。
”最后，朋友成功了。
亚历山大果断地用剑砍绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩果断地舍弃脚趾，以短痛换取了生命；服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。
在某个特定的时候，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益。
即使遭到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。
成功往往蕴涵于取舍之间。
不少人看似素质很高，但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。
成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍。
1、短文讲了哪三个小故事，用简洁的语言加以概括。
① ② ③ 2、这篇短文说明了什么道理，找出有关句子，用“——”画出来。
3、亚历山大剑砍绳结，你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的
四、星的山我站在舱外，身子靠着栏杆，望着渐渐远去的香港。
‖ 海是黑的。
天也是黑的，天上有些星星，但大半都不明亮，只有对面的香港成了万颗星点的聚合。
山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。
每一盏灯就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮，它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。
‖ 夜是静寂柔和的。
从对面我听不见一点儿声音，生活似乎闭上了它的大口。
但是当我注意到那座光芒万丈的星山的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。
船在移动，灯光也跟着在移动起来，而且电车、汽车上的灯也在飞跑。
我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者它们在追逐，在说话。
我的视觉和听觉混合起来，我仿佛在用眼睛听了。
那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。
我差不多到了忘我的境界……‖1、联系上下文解释。
①聚合： ②密密麻麻： ③私语： ④追逐： 2、下面的句子，是不是比喻句
是的打“√”不是的打“×”①只有对面的香港成了万颗星点的聚合。
（ ）②每一盏灯就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮。
（ ）③生活似乎闭上了它的大口。
（ ）第一段： 。
第二段： 。
第三段： 。
4、文中“星的山”指什么
5、为什么说“那一座星的山并不是沉默的”
棵大树从前有一棵树，她很爱一个男孩。
每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。
有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。
有时，他们还在一起玩捉迷藏。
要是累了，就在树荫里休息，所以男孩也很爱这棵大树。
树感到很幸福。
日子一天天过去，男孩长大了。
树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。
有一天，男孩又来到树下。
树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。
”“我长大了，不想再这么玩。
”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。
你能给我吗
”“很抱歉，”树说：“我没钱。
我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。
”男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。
树感到很幸福。
此后，男孩很久很久没有来。
树又感到悲伤了。
终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。
树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活。
”“我忙得没空玩这个。
”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。
你能给我间屋吗
”“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。
我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。
”于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。
树心里很高兴。
但男孩又有好久好久没有来了。
有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。
”“我又老又伤心，没心思玩。
”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。
你给我条船好吗
”“把我的树干锯下来做船吧。
”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。
”男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。
树很欣慰，但心底里却更难过。
……1、摘录表示大树心情变化的词语。
8分（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）2、补写结尾。
4分又过了很久，男孩重又回到树下。
3、文中的大树真让人感动，或许还让你浮想联翩，用一句话，一句诗，一句格言，或一句歌词来表达你对她的赞美。
4分4、长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“要”字，对此，你有什么看法
4分一毫米的启示 有一家生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，很受消费者的喜爱，营业额连续十年递增，每年的增长率都在10%到20%。
可是到了啲十一年，企业业绩停滞下来。
第十二年、第十三年也如此，维持同样的数字。
公司经理召开高级会议，商讨对策。
会上，公司总裁许诺说，谁能想出解决办法，让公司业绩增长，重奖10万元。
有位年轻经理站出来，递给总裁一张纸条，总裁打开纸条，看完，马上签了一张10万元的支票给这位经理。
那张纸条上只写了一句话：将牙膏管开口扩大1毫米。
公司立即更换包装。
啲十四年，公司的营业额增加了32%。
一项小小的改革，往往会引起意料不到的结果。
我们常常活在一种习惯里，面对生活中的变化，我们常常习惯于过去的思维方式_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.简要概括故事内容._____________________________________________ 2.将这篇文章最后句子写完. 看螳螂捕蝉 下课的铃声刚刚响过，教室里就沸腾了，同学们笑着、跳着，三三两两地议论着，那喜悦和激动之情，是开学以来从未有过的。
原来。
老师宣布：下午组织我们毕业班的同学到龙潭湖畔，进行一次采集动物标本的活动。
下午，活动开始了，树林里，草地上湖岸旁，处处闪动着同学们的身影。
有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，还有的在拾蝉蜕、捞小鱼…… 突然，一位同学气喘吁吁地向老师跑来，兴奋地喊道：“老师，—只螳螂要吃知了
”顺着那个同学指的方向，我们和老师来到了一棵小树下。
这棵小树不高。
一只绿色的螳螂正沿着树枝向上爬。
正前方八棕黑色的知了在高叫，显然，知了并没有意识到自己的危险处境。
一个“冒失鬼”伸早正要去抓。
被老师及时制止了：“不要动
快叫同学们来看。
不一会儿，树下围了不少同学。
老师压低了声音捉醒道：“大家安静
千载难逢
看看螳螂是怎么捕蝉的
” 同学们都屏住呼吸，好奇地睁大厂眼睛。
只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻，那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。
知了却依然没有觉察，还在叫着。
突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。
知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。
然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。
不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。
“抓住了，抓住了
”一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来。
忽然，知了又发出一阵凄厉的尖叫，拼命地拍打着翅膀：然而它已经肚皮朝天了。
螳螂那双锋利的“镰刀”刺进了它的肚子，嘴像是咀嚼着什么，看来一顿美餐已经开始了。
每当螳螂把前爪伸进去的时候，知了就是一阵乱动乱叫，它恐怕是疼痛难忍吧。
渐渐地，它的动作越来越小，叫声也越来越微弱，最后干脆没有任何反应了。
这时，老师叫我把两个小东西从树上捉下来，同学们一齐围上来争着看。
知了的肚皮上打个大洞，里面空空的，只剩一个空壳。
“同学们
”老师说，“你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗
” “看清楚了
”大家异口同声地回答。
接着老师说：“《蝉》这篇课文的作者注意观察全过程，对重点部分进行了细致的观察才写出了这篇文章，希望大家今后能自觉运用这种观察方法。
” 经老师这么一说，大家恍然大悟。
原来老师是在引导我们到实践中去锻炼观察事物的能力呢
1．给下面的字注上拼音，并读通文章。
( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 潭 蜕 棕 屏 壳 2．查字典，解释带点的字的意义、然后解释词语的意思。
千载难逢 载： 千载难逢： 恍然大悟 悟： 恍然大悟： 。
3. 在句子中填上适当的象声词。
(1) 小鸟的翅膀发出（ ）的响声。
(2) 蝉在树枝上（ ）地叫个不停。
(3) 下课的铃声( )响了起来。
(4) 门( )的一声开了。
(5) 大街上响起了( )的鞭炮声。
4．说说下面一段话是按怎样的顺序写的!然后分层，用“\\\/”表示。
只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻。
那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。
知了却依然没有觉察，还在叫着。
突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。
知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。
然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。
不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。
5．给文章分段，然后用“归并法”概括第三段的段落大意。
（一） 我的童年，是用竹子和河水编织起来的。
我的家掩藏在一片毛竹林中，离家不远的地方，有一个渡口，摆渡的人是一个干干瘦瘦的哑巴老头，乡亲们都管这儿叫哑巴渡。
没有谁知道哑巴有多老，在这儿摆渡有多少年。
在每一个过河人最初的记忆里，哑巴老人就是这个样子：爬满皱纹的脸，深沉的眼睛，一条跛腿，一双粗大布满了老茧的手不知摆过了多少岁月。
但哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他皱巴巴的脸。
哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再稳稳当当地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间（jiān jiàn）断。
在这里过河的人，不用担心会（耽误 耽搁）行程。
哑巴老人是孤独的。
听人说，他曾经有个女儿，叫丫丫，是从河边捡来的。
他用米汤一口一口把她养大。
在她长大成人，即将要做母亲的时候，却不幸死于难产。
从此，哑巴老人就变得更孤独了。
没有人会注意到他，他太平凡而微不足道了，人们似乎把他（遗忘 淡忘）了。
河水在日复一日，年复一年地流淌着，哑巴老人在这里默默地把船摆过来，渡过去，人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。
直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院。
接替他的后生摆的船又慢又不稳，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。
人们想起他摆船的稳当。
想起了他一毛钱的渡河钱。
想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。
哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。
好几个月过去了，正当人们快要把哑巴老人（遗忘 淡忘）时，乡里突然来了个当官的。
乡长说，他是一位老将军。
他手里捧着个盒子，那是哑巴老人的骨灰盒。
哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。
他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。
就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人（震撼 震惊）的往事：在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。
班长冒死炸桥，身负重伤成了跛子。
他知道自己不能再上战场了，请求留下来。
后来，他找了条渡船，默默地开始了哑巴摆渡的日子，直到走向生命的终点。
z L*Q N 老将军眼里闪着泪花，举起手中的骨灰盒说：“摆渡的哑巴老人就是我的班长
……”河水忘记了流动，鸟儿忘记了飞翔。
乡亲们哑了，渡河哑了，天和地都哑了。
风中扬起骨灰，漫天飞舞着一位红军战士的忠魂，缓缓地落入了河水中，落入这条他摆渡四十多年，记载(zài zǎi)他一生默默奉献的母亲河。
阳光下，洁白的桥身闪烁着三个大字：哑巴渡。
悠悠的河水在向你诉说一个永恒的故事，有位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。
1、给文章加上一个合适的题目。
（2分）2、请用“√”从文中括号里选择正确的读音和词语。
（3分） 3、给下列词语中加点的字选择恰当的解释。
（2分）（1）微不足道 A.说 B.方向；方法；道理 C.用语言表示（情意） （2）日复一日 A.重复 B.恢复 C.再；又4、用横线画出文中描写哑巴老人外貌的句子。
（2分）5、“……好像这一切都是理所当然的。
”句中的“这一切”指什么
（3分） 6、哑巴老人生病住院后人们为什么会怀念起他
（3分） 7、读了这篇文章，你觉得哑巴老人是个怎样的人
（5分）
会理县=o一四年小学阶段语文六年级
一、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.歼jiān灭 疏浚jùn 分fēn外妖娆B.迸bèng裂 阔绰zhūo 姹chà紫嫣红C.颓tuí唐 和睦mù 偃yǎn旗息鼓D.差chā役 烹饪rèn 杳yǎo无音讯二、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.萧索 潜滋暗长 不屑置变B.溃退 惟妙惟肖 举一反三C.潮汛 莫名其妙 德高望重D.谦虚 为富不人 重峦叠嶂三、把下列句子组成语义连贯的一段文字，并将正确排序的序号依次写在方框里。
①由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光了，草没有了，鹿也难逃厄运。
②在草原上,鹿吃草而被狼吃。
③然而事实不会这样。
④由此，我们可以看出食物链的任何一环都不能被破坏。
⑤所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续是起决定作用的。
⑥如果把狼这一环去掉，照理说对草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。
正确的排序是：□□□□□□四、依照画线的句子,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句. 人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。
五、下面是一段简短的议论性的文字。
参考提示，为语段的前两个空白处各补写一个句子，并在第三个空白处用一具概括性的话为这段文字作结。
要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接顺畅。
掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。
假如当初商纣王能听从比干的良言，又和至于落得个国破人亡的下场
假如 （1）
话又说回来如果当初秦孝公不听取商鞅之策而变法，又哪能称雄于六国
如果 （2）
综上所论，不难看出 （3） 。
提示：吴王夫差－伍子胥 蔡桓公－扁鹊 楚怀王－屈原 鲁庄公－曹刿 齐为王－邹忌 唐太宗－魏征六、文言文阅读。
1．解释文中加点的词。
①名 ②股 ③走 ④之 2．用“／”画出下面句子的朗读节奏。
于是宾客无不变色离席3．下面对这段文字的理解，不正确的一项是（ ）A.“俄而”是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。
B.这段写声音的顺序是由小到达，从屋内到屋外。
C.这段用五个“百千”极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。
D.这段主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。
4．有关宾客的描写能否删去
为什么
（不超过30个字）七、课内现代文阅读。
①离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因 为太用力，而且许久没有东西吃。
这回想出来的是桂生，说是罗汉 豆⑺正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。
大家都赞成， 立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
②“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那 一边的呢
”双喜先跳下去了，在岸上说。
③我们也都跳上岸。
阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看 一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢， 我们的大得多呢。
”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各 摘了一大捧，抛入船舱中。
双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是 要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火， 年幼的和我都剥豆。
不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起 来用手撮着吃。
吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河 水里，什么痕迹也没有了。
……⑤……⑥真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也 不再看到那夜似的好戏了。
1．用一句话概括①~④段所写的内容。
2．偷豆的地点： 。
偷豆的原因： 。
出主意的是 ，指挥的是 ，奉献豆的是 ，他奉献豆的理由是（用原话回答） 由此可见，他具有 的思想性格。
在孩子们中最有组织力和号召力的双喜的性格特点则是 。
3．对第⑥段（一句话）应如何理解
答： 八、课外阅读。
那一顿烛光晚宴 餐桌上的烛光，好像幸福的光辉，沐浴着小郑和他结婚十年的妻子小珍。
十年了，他们总是从这个餐馆门口过，看的士轿车里走下的绅士和贵妇，昂首阔步地进人餐馆。
\\\\'进去吃一顿
\\\\'他们想都不敢想。
倒是经济最紧的时候，小珍曾经想去里面兼个差。
只是再想想，那里面的女侍有多年轻、漂亮，就没勇气了。
而今，漂亮的女侍，居然为他们又拉椅子，又铺餐巾。
另一位男士则递上酒单和菜单。
\\\\'我们不喝酒
\\\\'小郑像触电似的把酒单挡了回去：\\\\'只吃个套餐就成了
\\\\' 尽管只是个简单的套餐，两个人也得好几千块。
向来爱说话的小珍，不断叮属自己：\\\\'要专心吃，把每一点滋味都吃出来。
\\\\' 鱼翅汤果然美极了，接着的鲍鱼更鲜。
\\\\'要是孩子能来，用这鲍鱼汤拌饭，他一定会吃好大一碗
\\\\'小珍一面刮着碗底，一面感慨地说。
\\\\'问题是，如果人家规定孩子也得点菜，怎么办
\\\\'小郑说：\\\\'而且留妈一个人在家，也说不过去。
何况，今天是我们结婚十周年纪念，难得大手笔，就两个人来点情调吧
\\\\' 最后上来一道，是\\\\'富贵炒饭\\\\'，原以为没什么特别，吃到嘴里才发觉滋味不凡，尤其是那咸鱼肉丁，每咬一口，都说不出的妙。
\\\\'糟了
\\\\'吃到一半，小珍突然触电似地：\\\\'我们不该吃，可以把饭包回去啊
\\\\' 可是已经吃了，只剩下那么一点点，如果再叫人包起来，必定会惹人笑话。
两个人的筷子都停了，我看看你，你看看我。
只怪自己太贪吃，居然没想到家里的老小。
\\\\'不要想了
把盘里也吃完
\\\\'小郑说：\\\\'十年才一次嘛
\\\\' \\\\'不
我要带回去
\\\\' \\\\'我不好意思说，你说
\\\\' 女侍来收盘子了，一把端起所剩无几的炒饭，小珍突然挥手拦：\\\\'等等
\\\\'嗫嗫嚅嚅地说：\\\\'对不起
能不能为我们打包带走
我……我…… 想家里的孩子会爱吃。
\\\\'说着，从脸红到了耳根。
\\\\'当然
\\\\' \\\\'恐怕整个餐馆都在笑我们了
\\\\'小郑说。
\\\\'管他的
我只想到孩子跟妈。
\\\\'小珍低着头：\\\\'我觉得我们好自私，自己出来吃这么贵的东西。
\\\\' \\\\'不要提了
\\\\'小郑有点不高兴：\\\\'我说过了，十年才这么一次嘛
\\\\' 付完账，没见打包的东西送来。
\\\\'正在打包，请二位稍候
\\\\'柜台小姐说。
才说完，就见经理亲自提来了个大纸袋。
\\\\'对不起
让二位久等了
因为再去炒了一盘，送给你们带回去
\\\\'经理笑着送二位出门：\\\\'家里有小孩，真好
我的孩子都出国了，他们小时候也最爱吃这种炒饭。
\\\\'1．小郑夫妇为什么去吃“一顿烛光晚餐”
他们不能带全家去吃的原因是什么
答： 2．在用餐过程中，小珍的语言活动是通过语言描写的。
请在文中用横线画出表明她“后悔”的语句，用曲线画出她表明“自责”的语句。
3．“女侍来收盘子 ”时，小说通过那三方面对小珍进行了描写
对她此时的表现你是怎样看的
答： 4．小说结尾写经理亲自提来一份炒饭送给他们，经理这样做的意思是 九、作文。
题目：生活告诉我―― 要求：1、在题目的横线处填入一个恰当的短语或俗语，构成自己的作文题目，比如：做人要诚实、做人要有爱心、做事要有毅力、失败是成功之母、一个好汉三个帮、要受到别人的尊重首先得尊重别人等。
2．写一篇不少于600 字的记叙文，要有适当的抒情和议论，写出自己的真情实感。
参考答案一、C 二、B 三、②⑥③①⑤④四、①如果你是一棵小草，就增添一份绿意。
②如果你是一朵小花，就装点一分春色。
③如果你是一颗星星，就点缀一角夜空。
④如果你是一片云,就化作滴滴甘霖。
⑤如果你是一块煤，就奉献一份光和热。
（以上只是举例，答案可多种多样。
）六、1．①说出 ②大腿 ③ 逃跑 ④的2.于是／宾客／无不／变色离席 3．C4．不能。
因为描写宾客的反应是从侧面烘托口技表演者技艺的高超。
七、1．看社戏后，归航偷豆。
2．离平桥村一里左右的地方 船行慢了，很疲劳，太用力，许久没有东西吃 桂生 双喜 阿发“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”憨厚无私，朴实大方 聪明能干，成熟老练，生活经验比较丰富3、“看社戏”和“偷豆吃”是平桥村最令我难忘的两件最大的乐事。
它们给“我”的少年时代带来最美好、最平和、最愉悦、最融洽的心灵感受。
平桥村的老人、孩子那种朴实、真挚的情意和他们善良、勤劳、聪明能干的美德、人与人之间和谐亲密的关系都是“我”以后生活中再也不曾感受到的。
既表现了“我”对这段美好生活的赞叹，又抒发了对未来美好生活的向往之情。
八、1．小郑夫妇去“吃一顿烛光夜餐”是为了纪念结婚10周年。
这是一家高档餐馆，吃一顿价格太高。
他们家经济不富裕，全家吃一顿的费用难以支付。
2．我们不该吃，可以把饭包回去啊
我觉得我们好自私，自己出来吃这么贵的东西。
3．动作 语言 神态（外貌）4．对他们在自己享受时还惦记着家里的老人、小孩这一行为的褒扬。
水珠的悲剧阅读答案四年级 读了短文你喜欢文中的谁呢
说说从它身上
人教版五年级语文下册期中测试卷（A卷）班级_________姓名_________得分________第一部分基础知识积累与运用一、看拼音，写汉字。
màowūrǔ guījǚ外（）（）（）fù jìdiàn è hào 天（） （） （ ） 二、比一比，再组词。
蹄（）梁（）禽（）谣（）啼（）粱（）离（）摇（）三、在正确的读音上打勾。
1、猛然间，一个浪头吞没了老汉。
（mòméi）2、炮弹在您的身边爆炸，您倒在血泊里……(pōbó)3、我站在骆驼面前，看它们咀嚼的样子。
（jiáojué）4、重重叠叠的山峰已经看得见了。
（zhòngchóng）四、把下面词语补充完整。
杯（）车（）不（）代（ ） 势（）可（ ） 1、写出两个“千”字开头的四字词：（ ）（ ）五、给下面句子加上正确的标点符号。
楚王看见了问他们那个囚犯犯的什么罪他是哪里人六、请根据要求把句子换个说法，使句意不变。
1、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
（改为反问句）2、面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗（改为陈述句）___________________________________________________________例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。
”王宁说，他要像李刚那样关心集体。
3、烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。
”七、我是小医生，一定能治好它们的病。
（把正确的句子写在横线上）。
1、他们迈着轻快的步子担着沉重的货物在一步一步地向前挪动。
2、武松是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个。
八、请把下列的诗句、名言、对联等补充完整。
1、地满红花红满地，。
2、少年易老学难成，。
3、归来饱饭黄昏后，。
4、你的座右铭是：。
九、在本学期1—4单元的课文中，哪个主人公最让你喜欢，为什么
不少于50字。
第二部分：阅读积累与运用一、细读《桥》选段，回答问题。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。
那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄
排成一队，不要挤
党员排在后边
”有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，（放纵放肆）地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里（揪拖）出一个小伙子，（骂吼）道：“你还算是个党员吗
排到后面去
”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地（呻吟呼喊）。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下他和小伙子。
小伙子推了老汉一把：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
1、“祭”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。
2、在文中括号内选择恰当的词语，打上“√”。
3、你能从文中找出全村人爱戴老汉的具体表现的句子吗
4、假如你就是被揪的小伙子，此时此刻你会对老汉说什么呢
5、文中的哪些话使你感动的
用“”划出来并说说原因。
6、假如你就是被救的一位村民，在老汉的坟墓前，你有什么话对老支书说呢
请写下来。
二、阅读短文，回答问题。
一位母亲与家长会第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么
她鼻子一酸，差点流下泪来。
因为全班30名小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。
然而，她还是告诉了她的儿子。
“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。
现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
儿子上小学了。
家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。
我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。
”回去的路上，她流下了泪。
然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。
他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。
”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒来。
她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。
第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。
她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。
然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。
她有些不习惯。
临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。
”她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。
路上她扶着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。
”高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
1、用“—”画出写母亲表情的句子。
2、按要求改写句子，意思不变。
她儿子破天荒地吃了两碗米饭。
“把”字句：“被”字句：3、母亲每一次开完家长会都对儿子说“假话”，说说母亲这样做的理由。
4、试着用几句话概括这篇文章的内容。
5、默读划双横线的句子，联系上下文，想想儿子听了母亲的话心里会想什么
6、仔细读读最后一句话，联系全文想想：妈妈悲喜交加，她“悲”的是：“喜”的是：7、儿子哭着没有把话说完，请你发挥想象，结合课文内容，用“是您……，是您……，是您……”这个排比句式把儿子的话说完。
8、读了这篇文章你一定有很多话要说，把你最想说的话写下来。
第三部分：习作一、小练笔：写信封杨红是上海市新闸路170号楼405室的一名小学生。
（邮政编码：200040）张华是北京市海淀区3号楼601室的一名小学生。
（邮政编码；100085）张华和杨红本来是一对好朋友，现张华想写一封信给杨红，可是信封却不会写，请你帮他写一个信封。
二、作文。
题目：我得到了＿＿＿＿＿＿要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等等，把题目补充完整。
450字左右。
（2）通过一件事来写。
注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
人教版五年级语文下册期中测试卷（B卷）班级_________姓名_________得分________第一部分基础知识积累与运用一、读拼音，写汉字。
chānfúhuòhuàndīyínpáoxiàoxièméiwǔrǔ（）（）（）（）()（）二、加点的字读音全部正确的一组是（）。
A、好（hào）客似（sì）乎蒙（měnɡ）古包咀嚼（jué）B、清平乐（lè）亡（wánɡ）赖剥（bāo）皮系（jì）铃铛C、应（yìnɡ）声暖和（hé）情不自禁（jìn）没（mò）腿深三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。
A、抚摸天崖翠色欲流巾飘带舞B、幻稚纺碍绞尽脑汁随心所欲C、盗贼出息面不改色安居乐业D、销烟祭奠同归于进势不可当四、选择合适的词语填空。
不是……而是……因为……所以……宁可……也不……虽然……但是……尽管……还是……只有……才……1、（）草原里的河水十分清澈，（）从远处看就像一条明如玻璃的带子。
2、在洪水到来之际，老汉（）牺牲自己，（）让一个老百姓受到伤害。
3、我童年时的发现（）没有科学根据，（）还是有一定道理的。
严峻严格严厉严肃1、老师（）地对同学们说，我们一定要（）要求自己。
2、饥饿威胁着我们。
在这样（）的形势下，我浪费粮食的行为受到了老班长（）的批评。
五、从括号内选一个最恰当的词语划上“√”。
1、五千多名孩子聚在路边，他们（热烈热心热爱）地鼓掌，欢迎瑞恩的到来。
2、这件事发生得很（偶然猛然突然），谁也没有意料到。
3、老班长的行为（激动激励激烈）着战士们。
4、听到小金花的妈妈牺牲的消息后，战士们都哭得很（痛心伤心悲痛）。
六、根据要求变换句子。
（1）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊
改成陈述句：_________________________________________（2）小孩掉河里，我们不能见不救。
（改成反问句） ____________________________________________________（3）高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
缩句：_______________________________________________（4）我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。
（修改病句）______________________________________________（5）学校的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是同学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗
试试看。
_____________________________________________________________（6）喂，到阳光小区坐几路公交车
用上礼貌用语：________________________________________________七、填空。
(1)《舟过安仁》的作者是___朝诗人_________，诗句___________，__________。
”写出了渔船小童的调皮。
(2)走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是、。
许多窗子连接在一起，汇成了一个，让我们看的人如入山阴道上，。
（3）中国古典四大名著指的是《三国演义》、《》、《》、《》，王熙凤是《》中的人物。
（4）本学期所学的课文你最喜欢的一篇是《》因为__________________，课文中的人物留给你印象最深的是_________，因为__________________。
（5）写出一幅你积累的对联：_____________________________________（6）写一句你积累的名言或格言：_____________________________________八、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来，并完成填空。
蒙汉情深何忍别吾将上下而求索地满红花红满地浪淘风簸自天涯九曲黄河万里沙天涯碧草话斜阳路曼曼其修远兮天连碧水碧连天当看到同学浪费时间，不好好学习时，我会用本册书中学过的这句名言：“”来教育他们。
九、第一至第四单元中,我们学过五首古诗（词）,我能把我最喜欢的一首默出来。
___________________,。
_______________________,_________________。
第二部分：阅读积累与运用。
（一）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。
哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。
（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么坚强，不软弱，（）不动摇。
”1.这段话选自课文《》。
2、在括号中填上恰当的关联词。
3、这段话中写了_________、_________、_________、_________这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：_________、_________。
4、这段话写出了白杨树的三个特点：（1）_________（2）_________（3）_________5、文中画线的句子是（）a.外貌描写b.神态描写c.动作描写6、这段话运用了_________的写法，借赞美白杨树赞美了__________________。
（二）阅读短文，回答问题。
第一次马路旁的行（hángxíng）人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩，想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶
”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：“做大人的要帮他一把。
”而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞、鼓励）说：“自己上，小乖乖，自己上
”“加油
加油
”旁边的小姑娘喊道。
终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开、绽开）了笑容。
“好一个登山者
”胡子爷爷幽默地说。
他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。
祝贺你成功
”1、划掉括号里不合适的读音和词语。
2、从文中找出下列词语的反义词。
失败（）后退（）消耗（）容易（）3、“坚持就能胜利。
”改为反问句是：
4、概括写出下面四种人的态度：（1）老奶奶的态度：（2）妈妈的态度：（3）小姑娘的态度：（4）胡子爷爷的态度：5、你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发
6、你也经历许多第一次，如：、，其中最令你难忘的是第一次因为。
第三部分：作文我最_______的一个人。
写一个人，通过具体事例来表现你对他的感激、钦佩、怀念、愧疚……先想好写谁，写他（她）的什么事，然后在横线上填上合适的词语。
要求：表达真情实感，语句通顺连贯。
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1．联系上下文给加点词语选择恰当的解释。
（在序号前面画“√” ）菲薄：（1）√ 微薄（指数量少、质量次） 2．对文中画横线的句子理解正确的一项是（B）。
A．全体同学对这件事都有疑义 B.全体同学对这件事都没有疑义C．只有一个同学对这件事有疑义3.短文第（④）和第（⑤）自然段围绕“秘密”具体写了一件事。
4.短文写谁与谁之间的秘密
“秘密”的内容是什么
短文写了老师和那个没有父母的小男孩之间的秘密。
“秘密”的内容是老师用铅笔给他批改作业，而且他都做对只写上“优秀”两个字。
小男孩用完后擦掉原来的作业，再重新用这个作业本。
5.短文主要描写了小男孩的语言、外貌和行动，表现了他是一个懂事、自尊的孩子。
6.想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么
（写几句连贯的话）老师，感谢您给我的爱，对我特殊的照顾和帮助，使我健康成长。
老师，其实您给我的是一个灿烂的明天，正因为如此，我才有了今天的一切。
千言万语也无法表达我的心情，我会像您一样，将爱传递下去。
7.读了这篇短文，你想对自己的老师说些什么
老师是伟大的，是无私的，谢谢您对我的教诲和帮助，我一定好好学习，并注重养成优秀的品质，做有用的人才。
【此题可自由发挥】个人理解，愿对你有所帮助
