现代石头起桥拱怎么做图片
【教学目标】 德育点：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
知识点：积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义；了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
能力点：了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力；把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力；揣摩语言，把握说明文语言平实、准确、周密的特点；初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。
【教学重点】 1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2．品味说明文语言的准确性和严密性。
【教学难点】 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
【教学方法】 1．学生自读和教师点拨相结合。
让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。
2．讨论法。
讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。
通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。
【教具准备】 多媒体、文字资料。
【教学设想】 在教学中要抓住被说明事物的特点。
这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。
在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。
学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法（如打比方）和学习语法知识（分析句子成分）结合进行。
注意不要讲成有关桥梁知识的课。
安排两课时。
【教学步骤】 第一课时 一、导入新课 桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
二、检查预习，解题。
1．注音：弧形 拱桥 陡坡 和谐 饮涧 匀称 桥墩 郦道元 2．解释词义和字义：惟妙惟肖 和谐 匀称 古朴 巧妙绝伦 以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示。
3．讨论课题。
（1）分析“中国石拱桥”的短语结构。
名词性偏正短语。
中心词――“桥” 几个定语――“中国”（的） 、“石”材（的）、“拱”形（的） 连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。
（2）“拱”字释义。
拱形是一种什么形状
请用“拱”字组几个词。
――“拱”，本义是两手相合，上举以示敬意，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申 “环绕”、“弧形”。
“拱桥”，也是这样。
4．解题：我们要学的这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。
请问：桥有哪几类
――首先应明确分类标准。
按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石村的木材的、钢材的；按形状分，有平形的、拱形的。
这篇课文用三个定语对桥做了明确的限制。
那么，这种中国石拱桥有什么特点
作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。
三、点拨阅读 （一）中国石拱桥的特点。
为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明的顺序，这一点，我们在初一学《大自然的语言》等课文时已有了一些了解。
现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。
教师归纳。
板书： 石拱桥：（1－2） 中国石拱桥：古代状况（3－9） 中国石拱桥：当代发展（10） 1．石拱桥的特点。
找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。
教师归纳。
板书： 出现――较早 形式――优美 结构――坚固 作者怎样说明这些特点的
（可组织学生回答也可由教师点明，视时间而定） ――神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。
桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。
打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。
“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。
第1段说明石拱桥形式优美，第2段说明石拱桥结构坚固，体现了从外到内的写作顺序。
“不但……而且……”递进关系，准确体现并强调了这一点。
2．中国石拱桥的特点。
第3段开始说明中国石拱桥。
同学们划出中国石拱桥的特点，看看，上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢
教师归纳。
板书： 悠久的历史――历史悠久 几乎到处都有――多而广 大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作--多样杰出 从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。
根据：（一）“悠久”更强调了时间早；（二）“旅人桥”“可能是记载的最早的石拱桥了”。
从形式、结构上看怎么样呢
这一段中对中国石拱桥用“有许多是惊人的杰作”做了肯定，而且表明我们的石拱桥是“惊人”的桥中之杰。
除此之处，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的独到之处。
可见，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。
赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。
作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。
3、中国石拱桥的杰作之――赵州桥。
文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。
在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处
教师归纳。
板书： 赵州桥是世界著名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第4段中先做了总体介绍。
“到现在已经一千三百多年了”，说明了出现早，“造成后一直使用到现在”“还保持着原来的样子”，说明了它的坚固及美观。
同时，赵州桥又有它独具的特色，的确不愧为惊人的杰作。
第5段桥的长、宽数据，表明它惊人的雄伟。
接着指出它设计科学，技术巧妙，这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。
下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。
同学们应注意，每个方面都不只介绍了特点，而且说明了这样设计施工的原理。
这正是说明文的特点：就事物及其道理做解说。
①一个“长达三十七点四米”，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便利
――赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车马上下，可以说的确巧妙。
②这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办
――汛期河水暴涨，会对桥身猛烈冲击，怎么办
设计者创造性设计，拱上加拱，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧巧妙绝伦。
③桥如此长，如此宽，怎样保证它的坚固
怎样便于施工
――设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇特。
④除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也匀称美观，同四周的景色配合和谐，艺术价值也是不朽的。
值得注意的，还有：作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特，后引张鷟的话说明桥的形式美观，最后点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶。
先总后分再总，把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。
四、课堂小结 赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。
赵州桥是位于洨河上的独拱石桥，接下来，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，形式多样的特点。
五、布置作业 1.思考：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系
2.完成练习一、二（其中卢沟桥的一部分作为预习，先不填入表格，但要在课文上标注。
） 3.预习、思考三、四、五。
第二课时 一、温故知新 1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。
2. 说说卢沟桥的特点。
二、导读新课 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。
卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。
――地点，在永定河上，永定河是比洨河更宽的大河。
――时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。
――桥比赵州桥长得多，略窄。
桥面更平坦。
结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。
――它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。
――卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战争的纪念地。
归纳、板书： 上节课我们总结了中国石拱桥的特点，除了具有石拱桥的一般特点：出现较早，结构坚固，形式优美的特点之外，还只有历史悠久，数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。
赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明了这些特点。
其中，文章介绍得最充分的是它们的杰出：巧妙、奇特和精美，因为这方面最能说明中国石拱桥在结构坚固、形式优美方面的突出成就。
说明事物时如何选择实例，如何运用实例，这篇课文为我们提供了很好的范例。
2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。
指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么
――原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各种石料。
三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。
3、中国石拱桥现代的发展。
齐读第10段。
思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢
――长虹大桥，世界最长的独拱石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。
双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长20余万米，最长一孔一百五十米。
这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。
这种新发展，新成就，是因为一条新原因：社会主义制度无比优越。
4、说明文语言的平实、准确、严密。
讨论课后练习，教师归纳。
这篇说明文，以赵州桥和卢沟桥为例，把中国石拱桥介绍得清清楚楚，是和它出色的运用了说明文语言分不开的。
有四个方面值得同学们体会学习。
（1）语言平实简洁，描写有度。
这篇课文与《辞海》条目属同一文体，只是进一步说明了卢沟桥这种结构的原因。
这篇课文也有描写，但是很适度。
例如第1段把桥比作虹，是为了说明桥的弧形形状，赞美之清暗蓄其中。
说明卢沟桥的石狮，做了描写，体现了感情，但并没有纵情写下去，而是适度收止。
说到卢沟桥是抗战圣地只有三句话：一句说明纪念意义，一句说明战争发生时间、性质，一句说明反侵略战争的颌导者和它的结果，言简意赅。
（2）运用说明方法，目的明确。
文章为了准确、生动的说明事物，往往要用各种说明方法。
同学们要注意体会，无运用哪种说明方法，目的都是介绍有关知识，说明事物特点。
引用古籍――“唐朝的张嘉贞说它制造奇特，‘人知其所以为’。
” 列举数字――“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。
” 使用比喻――“我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’，把水上拱桥形容为‘长虹卧波’。
” 加以描述――“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
” 进行解说――“每两个石拱之间有石砌桥墩，把十一个石拱联成一个整体。
由于各拱相联，所以这种桥叫做‘联拱石桥’。
” 正是这些平实准确严密的说明语言，达到了说而明的效果。
（3）精心推敲词语，讲究分寸。
有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，又如对某些时间、程度的限制；有些词语则表示着一种估计。
无论哪一种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。
例如，说到“旅人桥”，在“石拱桥”前用了“可能”（表示估计）“有记载”（做了限定）“最早”（在估计、限定后对时间做了肯定的限定）三个定语，说明得一清二楚。
又如，对赵州桥的说明用了这样两个定语：“造成后一直使用到现在的”“最古的”，其中第二个定语说明了赵州桥历史悠久，但它只有在第一个定语限定之下才是准确的。
“我国的石拱桥几乎到处都有”，“到处都有”体现“数量多、分布广”，但只有在“几乎”的限定之下才符合实际，才准确。
卢沟桥“每个石拱长度不一”，是核实了十一个石拱长度之后的结论。
曾有学生就此事向茅以升询问，茅以升回信一一列举了十一个石拱的长度，的确无一相同。
看似平易的一句话，却体现着说明文语言的准确严谨。
说明文语言这方面的要求，在这篇课文中特别体现在定语、状语和补语的运用上，同学们可注意体会。
4．注意词句顺序，周密合理。
先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识。
结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识。
因此它们之间的关系是递进的而不是并列的。
“不但……而且……”，体现着一个合理的顺序，不能删掉，它联结的内容次序也不能颠倒。
肩上小拱是赵州桥首创的主要特点，最能说明赵州桥的巧妙奇特，而拱圈也见于其他拱桥，比起肩上小拱相对是次要的。
先总说赵州桥外形和设计施工的特点，再分四点具体说明，先总后分，给人清晰印象。
又如，说明我国石拱桥取得光辉成就的原因，用“首先”“其次”“再其次”，表示分项说明，由人到物，由主到次，顺序合理，标示清晰。
三、课堂小结 在同学们总结的基础上，教师归纳： 1．本文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就和新中国建立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
2．本文以赵州桥、卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥特点，并分析了原因，介绍了发展状况。
3．本文在说明语言的运用上非常出色：简洁、平实、准确、周密。
语言风格与记叙文不同。
四、布置作业 1.请理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明顺序。
2.根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。
3.揣摩语言。
①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹……（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换
为什么
） ――不能互换。
因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概念。
远古时候，人们只能以神话的形式认识世界，说“雨后彩虹是‘人间天上的桥’”，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应。
至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。
②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
（“比较”一词，去掉行吗
） ――“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。
③这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去
“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序
） ――“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。
先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。
并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。
④《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
（加粗的词能否去掉
） ――“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。
“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
⑤我国的石拱桥几乎到处都有。
（“几乎”去掉行吗
） ――“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
⑥（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。
――“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。
这样才更符合实际情况。
⑦A.赵州桥非常雄伟，全长50．82米。
B.卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么
） ――两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。
一座50多米长的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明。
“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度。
学生朗读句子，思考、体会，同桌之间交流。
教师点化：说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。
因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。
学生找语言准确、严密的例子在班上交流。
●活动与探究 1、牛刀小试 （1）我们生活在江南水乡，桥梁无处不在。
你走过的一些桥，也许只是“步石”桥、独木桥，也可能是高大坚固的钢筋混凝土桥，可能已经有些年头，也可能新修建不久。
不管怎样，它们都各有作用，在构造及建筑材料上各有特色，请仔细观察它们，并了解、搜集有关它们的修建情况等资料，写一篇500字左右的介绍性文字，按照一定的顺序，介绍一座熟悉的桥梁。
提示：要求写成说明性的文章，不要在有关桥的故事、对桥的感情的抒发上多费笔墨，语言应简明、准确。
（2）面对四通八达的立交桥，司机、行人都感到无所适从，试就家乡城市里某座立交桥写一篇“司机指南”式的短文，400字左右。
（3）请以“我家乡的××桥”为题，写两篇不同体裁的文章：一篇写成记叙文，一篇写成说明文。
2、继往开来 （1）设想未来的桥是什么样子的，画出来，先分组交流，然后每组推选一位代表面向全班汇报。
提示：对未来桥的设想是建立在对目前的桥存在哪些不足与缺陷的认识基础上的，所以可以先讨论现在的各种类型、各种用途的桥还有哪些需要改进的地方，然后再畅想未来的桥是什么样子。
（2）课外搜集古今中外著名的桥的资料，然后从不同角度（如结构、功能、建筑材料等）对它们进行分类，并选择一些有特色的桥给它们建立小档案。
参考资料：
描写悉尼风光的句子有哪些
在人类文明的发展史中，桥梁占有重要的一页。
中国是一个有5000年文字记载历史的伟大国家，长江、黄河和珠江流域孕育了中华民族，创造了灿烂的华夏文化。
中国古代桥梁的辉煌成就曾在世界桥梁发展史中占有重要的地位，为世人所公认。
18世纪的英国工业革命造就了现代科学技术，19世纪又发明了现代炼钢法和作为人造石料的混凝土，使欧美各国相继进入现代桥梁工程的新时期。
19世纪中叶的鸦片战争使中国沦为半殖民地半封建的国家，帝国主义列强为掠夺中国的资源在中国修筑铁路、开挖矿山、设立租界，也引入了现代桥梁技术。
1937年建成的钱塘江大桥是第一座由中国工程师主持设计和监造的现代钢桥。
新中国成立后，在苏联专家的帮助下修建了武汉长江大桥，并引进了当时的先进桥梁技术。
中国在20世纪80年代的改革开放迎来了桥梁建设的黄金时期。
在学习发达国家创新技术的基础上，通过自主建设造就了中国桥梁的崛起和20世纪90年代的腾飞，取得了令世人瞩目的进步和业绩。
可以说，中国桥梁已走上了复兴的道路，正在从桥梁大国向桥梁强国迈进，有希望在21世纪的自主创新努力中重现辉煌。
中国古代桥梁的辉煌和衰落四大发明是中国对人类文明的重大贡献，而在古代桥梁方面，中国的祖先也有许多创造性成就为世界所公认。
英国科技史学者李约瑟博士在他所著的《中国科学技术史》和《中华科学文明史》中对中国古代的梁桥、浮桥、拱桥和索桥等桥型的发展都作了详细的评述和考证。
石梁桥我国历史上最早记载的梁桥为钜桥。
该桥建于商代(前16～前11世纪)，“周武王伐纣，克商都朝歌，发钜桥头积粟以账济贫民。
”古代的石梁桥一般跨度都在10米以下，最大的石梁长达23.7米。
迄今仍保留的中国古代石梁桥当推始建于宋绍兴八年（1138年）的福建泉州安平桥，该桥共362孔，全长5里（2223米）；以及建造更早的泉州洛阳桥，该桥始建于宋皇五年（1053年），全长1097米，有47个桥孔。
意大利人马可·波罗在1275年所著游记中对此都有记述。
浮桥《诗经》载“亲迎于渭，造舟为梁。
”.公元前12世纪（前1135年）周文王迎亲，在渭河上修建了浮桥。
以后，春秋战国以至秦汉，因战争的需要曾多次在黄河、渭河、洛河上架设浮桥，并采用铁链代替竹索为舟船间的连系。
据西方的历史记载，最早的浮桥始于公元前5世纪的“波斯浮桥”。
公元前493年，波斯王大流士进军希腊，为横渡伊斯坦布尔海峡（博斯普鲁斯海峡），用360艘战船顺流排列，7天7夜间有200万人通行过桥。
石拱桥在天然形成的拱形石洞的启发下，公元前6000年的两河流域先民就开始用砖坯砌成拱圈。
应该说，四大文明古国都先后掌握了用砖块和石块修筑拱门和拱桥的技术。
可以推测，中国在商朝也已学会了建造拱桥。
古代的拱桥最初都是半圆拱，公元前1世纪的罗马人建造了许多著名的输水拱桥，世称“罗马石拱桥”，至今尚存30余座，并开始突破半圆拱的惯例而建造了小于半圆的圆弧拱。
中国隋朝的杰出工匠李春于公元610年修建的河北赵州安济桥是一座独具匠心的杰作，该桥主跨37.4米，矢高7.1米，拱肩两侧砌有二个小拱(称为腹拱)形成空腹的拱桥，不但减轻了自重，而且有利于排洪。
这种中国首创的“敞肩圆弧拱”直到14世纪才出现在欧洲，这可能和13世纪《马可·波罗游记》中所传递的中国古代桥梁信息有关。
马可·波罗所著的《马可·波罗行记》中有这样一段精彩的描写：“河上有一美丽的大桥，各处桥梁之美鲜有及之者……建置甚佳，老实说，它是世界上最好的、独一无二的桥……”。
他所说的就是位于北京西南郊的卢沟桥。
卢沟桥始建于金世宗大定二十九年（1189年），章宗明昌三年（1192年）建成。
全长212.2米，加上两端引桥总长266.5米，为11孔不等跨圆弧拱桥。
在桥拱上采用的是框式纵连式的砌拱法使整个拱券成为一个紧密的整体。
桥面两侧有青石栏板279块，望柱281根，柱上共雕刻有489个大小、神态各异的石狮。
卢沟桥的建成，方便了金中都与南方的交通。
它工程宏伟、结构科学、技艺高超、造型优美，代表着我国古代科学技术的成就。
伸臂式木梁桥用木梁像斗拱那样多层叠置外挑，或加上斜撑以增加悬挑的能力直至在跨中合拢形成跨度可达30余米的拱形桥梁是中国古代工匠的独创，在西部的川、藏地区和东南的浙闽地区至今仍可见到。
最著名的当推宋代张择端所绘《清明上河图》中的北宋都城汴京（今河南开封）的虹桥。
该桥桥跨约18.5米，桥宽9.6米，拱矢约4.2米，当时称“贯木”架桥法。
在元朝时，这种桥型曾被蒙古军队带至欧洲，架设了一座跨越多瑙河的桥梁。
索桥用天然的植物纤维（如藤、麻和竹条）制成索桥是中外亚热带地区的古代先民的自然创造。
中国约在3000年前已开始建造索桥。
《汉书·西域传》中已有“以绳索相引而渡”的记载，可见西域的藏、彝等少数民族对中国首创的索桥作出了重要贡献。
四川灌县都江堰的珠浦桥是现存中国古代竹索桥的杰出代表。
中国是最早发明冶铁技术的国家，至迟在隋唐时代（6世纪）就有了铁索桥。
1665年徐霞客的《铁索桥记》详细描述了贵州境内一座长约122米的铁索桥；法国传教士于1667年出版了一本《中国奇迹览胜》，书中也介绍了中国铁索桥。
英国李约瑟博士指出，这两本书直接启发了西方建造铁索桥的尝试。
四川泸定县的大渡河铁索桥始建于清康熙四十四年（1705年）是中国铁索桥的代表。
该桥跨长约100米，桥宽2.8米，采用13根粗如碗口的铁链作为承重索，上铺木板桥面，是由川入藏的重要通道。
21世纪中国桥梁的展望进入21世纪后，中国和世界发达国家一起面临着更加宏伟的跨海大桥工程建设，以求实现全球四大洲陆路交通网的梦想。
中国正在建设的上海连接洋山港的东海大桥、杭州湾通道工程和舟山联岛工程以及规划中的跨越渤海海峡、胶州湾、珠江口的伶仃洋、琼州海峡和台湾海峡的工程对于中国桥梁工程师是一个挑战。
面对超大跨度的桥梁、超深水基础和海上的复杂自然条件和恶劣环境，我们必须通过创新实现跨越式发展以提高竞争力。
中国桥梁界要承认差距，不甘落后，坚持自主设计和建设的方针，通过实践取得经验和进步，克服缺点和不足，从而以一大批技术先进、经济合理、质量优秀的美丽桥梁来赢得国际同行的尊敬，重现中国古代桥梁的辉煌。
简述桥梁结构按受力体系分有哪几类
各类型的受力特点是什么
桥、拱桥、斜拉桥、悬。
按结构体分，有梁式桥、拱桥、钢架桥、缆重即悬索桥、斜拉桥）等四种基本体系。
梁式桥：梁作为承重结构是以它的抗弯能力来承受荷载的。
梁作为承重结构是以它的抗弯能力来承受荷载的。
梁分简支梁、悬臂梁、固端梁和连续梁等拱桥：主要承重结构是拱肋或拱圈，以承压为主。
拱式体系的主要承重结构是拱肋(或拱箱) ,以承压为主,可采用抗压能力强的圬工材 料(石、混凝土与钢筋混凝土)来修建。
拱分单铰拱、双铰拱、三铰拱和无铰拱刚架桥：由于梁与柱的刚性连接，梁因柱的抗弯刚度而得到卸载作用，整个体系是压弯构件，也是有推力的结构。
刚架桥是介于梁与拱之间的一种结构体系,它是由受弯的上部梁(或板)结构与承压的 下部柱(或墩)整体结合在一起的结构缆索桥：它是以承压的塔、受拉的索与承弯的梁体组合起来的一种结构体系。
其主要构造是:缆、塔、锚、吊索及桥面,一般 还有加劲梁。
其受力特征是:荷载由吊索传至缆,再传至锚墩,传力途径简捷、明确。
悬 索桥的特点是:构造简单,受力明确;跨径愈大,材料耗费愈少、桥的造价愈低。
中国石拱桥中课后练习题中的第1大题的第3小题
1．中国石拱桥的总体特点是什么
试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现了中国石拱桥的特点的。
2．作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说一说。
3．根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。
设题意图是让学生了解说明事物要抓住事物的特点，初步注意说明文的说明顺序。
1．中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不仅形式优美，而且结构坚固”，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人的杰作。
赵州桥修建于公元605年，到作者写作此文的时候已有一千三百多年的历史了，这表明了它历史悠久；赵州桥的大拱长达37．4米，敞肩拱的形式，大拱由28道拱圈拼成，以及和四周景色配合得和谐，桥上的雕饰也十分精美等，有力地说明了赵州桥确实是惊人的杰作。
2．课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来分别介绍两座桥的。
3．示意图略。
二、为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸。
想一想，如果把下边句子中加点的词语去掉，表达的意思有什么变化
1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
2．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
3．我国的石拱桥几乎到处都有。
4．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石桥。
设题意图是让学生体会说明文语言准确、周密的特点。
1．“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。
2．“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。
“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
3．“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
4．“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。
这样才更符合实际情况。
三、阅读下面两段文字，回答问题。
（一）《辞海》“卢沟桥”词条文字略。
设题意图是引导学生注意写作说明文要抓住事物的特征来写，不能面面俱到。
《辞海》还提到的内容有：碑亭内有“卢沟晓月”汉白玉碑；桥东附近宛平城内建有中国人民抗日战争纪念馆和纪念碑，是全国重点文物保护单位；桥旁另建有新桥等内容。
课文里介绍卢沟桥，着重介绍了它身上体现中国石拱桥的特点的地方，如果像《辞海》那样面面俱到，势必会模糊了文章的写作目的。
（二）《夜宿卢沟》文字略。
设题意图是让学生注意说明文和记叙文在写法上的不同。
《夜宿卢沟》主要写的是观赏“卢沟晓月”时的情景。
作者描写的重点是月光和桥下的流水，最后才烘云托月般落到卢沟桥本身上，有了前面的渲染，卢沟桥给读者留下美丽动人的印象。
这与课文里基本上是平实的介绍大不相同。
