初中15课三峡全部正确翻译
在三峡七百里之间，两岸都是连绵不断的山峰，几乎没有中断的地方。
重重的悬崖，遮蔽了天空，挡住了阳光，如果不是正午和半夜，（就）看不见太阳和月亮。
到了夏天，江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路（都）被阻绝了，遇到皇帝有命令必须急速传达，这时候，只要早晨（乘船），从白帝城出发，傍晚（就）到了江陵，这两地之间（有）一千二百里，即使骑上快马，驾着风，也没有这样快呀
春冬两季的时候，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
在极高的山峰上，生长着许多怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
水清，树荣，山高，草盛，实在有无限趣味。
每到（秋天）雨后初晴的日子，或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
高处常常有猿猴拉长声音呜叫，声音接连不断，非常凄凉怪异，空旷的山谷传来（猿啼）的回声，悲哀婉转，很久才消失。
所以打鱼的人唱道：“巴东的三峡，以巫峡最为绵延悠长,猿猴声声的悲啼呀,令人泪水沾湿衣裳.
一个本体多个喻体的比喻句叫什么?
这喻。
我找了一些有关资料，你可以参考一下。
博喻 ，用几个喻体同角度反复去说明一个本体，又叫连比。
运用博喻能加强语意，增添气势。
特点：连续性。
例如：①两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢
（杨朔《画山绣水》）②一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。
如雪，如玉，如飞溅的浪花。
（王蒙《春之声》）博喻，顾名思义，就是用很多比喻来表达一个事物的一个特点。
博喻不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻，博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。
博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。
1、博喻使立意更加高深新颖。
如杜牧《李长吉歌诗叙》中“云烟绵联，不足为其态也；水之迢迢，不足为其情也；春之盎盎，不足为其和世；秋之明洁，不足为其格也”这四个比喻，分别形容女子高贵的品质、纯洁的个性、光辉的神采和美丽的容貌，具有很强的艺术效果。
2、博喻使描绘更加鲜明生动。
朱自清《荷塘月色》：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。
作者用“明珠”作比，写出淡月辉映下的荷花晶莹剔透的闪光；用“星星”作比，写出绿叶衬托下的荷花忽明忽暗的闪光；用“美人”作比，写出荷花纤尘不染的美质。
这些比喻惟妙惟肖，给读者以美好的感觉。
3、博喻使说理更加具体形象。
《星星之火，可以燎原》中有这么几句：“但我所说的中国革命高潮快要到来，决不是如有些人所谓‘有到来之可能’那样完全没有行动的、可望而不可及的一种空的东西。
它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮红日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。
”这一连三个比喻，将一个抽象的道理写得具体、生动、形象，使写景、叙事、抒情、说理紧密交融，给人留下了极为深刻的印象。
4、博喻使节奏更加强烈感人。
白居易的《琵琶行》中描写琵琶女弹奏琵琶的优美动听琴声的句子历来为人们所称道：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语；嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。
诗人用“急雨”、 “私语”、“珠落玉盘”，描绘琵琶乐声的轻柔尖细、清脆圆润。
这些比喻不但通俗别致，而且使句式整齐畅达，读起来琅琅上口，节奏感很强。
实际上，博喻的节奏感不只限于诗句，在很多散文中也比较常见。
如刘白羽先生的《长江三峡》中应用的民谣：“滟预大如马，瞿塘不可下；滟预大如鱼，瞿塘不可回；滟预大如猴，瞿塘不可游；滟预大如象，瞿塘不可上。
”这首民谣也运用了博喻，有很强的节奏感。
秦牧先生说过：“美妙的譬喻简直像是一朵朵色彩瑰丽的花，照耀着文学。
它又像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就产生奇特的变化。
它也像是一种什么化学药剂，把它投入浊水上面，顷刻之间，一切杂质都沉淀了，水也澄清了。
”这段文字讲的是整个比喻的作用，它本身又是以博喻的形式出现的，十分精当。
近人吴曾祺在《涵芬楼文谈》中称博喻“如连山叠嶂，使人赏玩不尽”，可谓说出了博喻的精妙之处。
什么是博喻呢
钱先生为我们解释道：“宋代讲究散文的人所谓‘博喻’或者西洋人所称道的莎士比亚式比喻”，就是一连串把五花八门的形象来表达一件事物的一个方面或一种状态。
淋漓的博喻，用多种事物来阐述一个道理，接二连三、目不暇接，有时甚至给人心眼的光怪陆离感觉，又仿佛中国书法中的草书，笔意辗转相连，在人心中镌铭不灭的意绪。
博喻，就是用一连串的喻体，从不同的角度，多方面的描绘、说明同一个本体。
运用博喻，能强化本体的状态、特征，增加诗文的形象密度，加强语意，增添气势，使读者获得更为真切的感受。
下面试从绘景、摹声、写人、说理和抒情五个方面，谈谈博喻的艺术功效。
一、博喻绘景，景物多姿多彩 朱自清散文《绿》中的博喻新奇而美妙：“这平铺着，厚厚积着的绿着实可爱。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了‘明油’一般，有鸡蛋清那样软，那困寨样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她
”首句从形象入手，以“裙幅”喻绿，饰以“皱缬”“拖着”，突出潭水涟漪的飘逸之美；第二句从神韵入手，以“心”设喻，饰以“摆动”‘跳动”，略略的羞涩中透着蓬勃的生机，画出了绿的情愫和灵性；第三句从光泽、质地入手，以“涂了‘明油’”和“鸡蛋清”喻绿，饰以“滑滑的”“明亮”，把绿水的洁净、软嫩活脱脱的状写出来；末句则从色彩入手，以“碧玉”喻绿，饰以“温润的”，突出一潭清水的纯粹、明洁和深邃。
再如：“一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。
如雪，如玉，如飞溅的浪花。
”（王蒙《春之声》）用“雪”、“玉”、“飞溅的浪花”三个喻体来比喻“白丁香花”这个本体。
郁达夫：“比起北国的秋来，正像是黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之于大蟹，黄犬之于骆驼。
”作者连用了四个比喻，组成博喻，形象地说明了江南之秋比北国之秋在气、质、味、形四个方面都差一等。
二、博喻摹声，声音逼真传神 声音无形，描摹起来难度较大，但是借助博喻，完全可以化虚为实，化抽象为具体。
如鲁彦《听潮》中的一段描写：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。
声音仿佛是那朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样 温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘零在水上。
”在这段文字中，作者就采用博喻手法，连用“朦胧的月光”、“玫瑰的晨雾”、“情人的蜜语”、“微风拂过琴弦”、“落花飘零在水上”等五种事物，来比喻大海“沉吟”的声音。
从视觉、听觉和触觉等角度将声响表现得有情有味，引人遐想不已。
既从听觉设喻，以虚写虚，又从视觉设喻，以实写虚，新鲜贴切。
也是在这篇文章中，作者多次运用博喻手法，让我们看到“细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫”，让我们听到“像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着”的潮声，使我们沉浸在大海之美中，收到极好的艺术效果。
三、搏喻写人，人物形神毕肖 比如《明湖居听书》中白妞出场一节，在描绘了主人公“秀而不媚，清而不寒”的仪表之后，又用浓墨重彩刻画她两眼的一顾一盼：“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两九黑水银，左右一顾一看，连那远远坐在墙角里的人，都觉得王小玉看见我了。
”作者采用“画眼睛”的方法，多方设喻，尽显其妙——“秋水”见其明净，“寒星”见其清透，“宝珠”示其光亮，“水银’示其温润，从而把白妞“心灵的窗户”展现得灵活无限、情态万千，也就使一个光彩照人的形象栩栩如生，呼之欲出，给人以独特的审美享受。
四、博喻说理，道理具体明白 像荀况的《劝学》，几乎全篇叠用比喻，有效的增强了说理的形象性。
如：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝其岐而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
” 文章为了说明“假物”的重要，连续运用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等四个比喻，前两个暗示“假”字，后两个明示“假”字，由隐而明的说明人借助于学习，可以有很大的进步，从而充分论证了学习的重要作用。
这些喻体多是生活中习见的事物，浅近贴切，把抽象的事理说得透辟而鲜明，很有说服力，读来津津有味，使人深受启发。
五、博喻抒情，情思隽永动人 宋代词人贺铸《青玉案》的末四句历来为人所称道：“试问闲愁都几许
一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
”这首词写黄梅时节，作者想起暗恋的情人踪迹杳无，像逝去的春日一般不知飘泊何处，因而百感汇集，愁绪万千。
此时此地，闲愁不由得像无边无际的如烟青草，似狂飞乱舞的满城风絮，若淋漓不休的黄梅时雨，那般繁多、纷乱而绵长，又是那般迷茫，集中于眼前而不能排遣。
词人巧借三个具体的极富感染力的形象，反复加以形容、比附，就不着痕迹的将“闲愁”这种难以触摸、辨识的情绪转化为三个有声有色的景物，创造出极其优美的意境。
2011年广州市中考语文试题的答案啊，急
急
急
急
急
广东省广州市2011年初中毕业生学业考试语文卷（word版有答案） 第一部分 积累与运用(共34分) 一、(6小题，19分) 1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是 (3分) A．峰峦luán 菜畦wā 静谧mì 芊 芊细草qiān B．斑斓lán 商酌zhuó 琐屑xiè 亘古不变héng C．簇新cú 取缔dì 追溯sǜ 影影绰绰chuò D．藩篱pān 剽悍piāo 蜷伏juǎn 断壁残垣yuán 2．下列词语中，没有错别字的一项是 (3分) A．蓬篙 苦心孤诣 匍匐 云云众生 B．荫蔽 历尽心血 深邃 断张取义 C．博击 跚跚来迟 狼藉 格物致知 D．懊悔 销声匿迹 怪诞 人情练达 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 (3分) ①全长仅600多米的文德路上，文化商肆林立，卖古玩、字画、书籍和文房四宝的商 铺____________，成行成市。
(鳞次栉比 星罗棋布) ②亚运期间，志愿者热心服务大众，他们既能详细地为游客提供各类场馆的介绍，又 能__________地向大家讲解场馆各自的特点。
(栩栩如生 绘声绘色) ③广州沙面随处可见的古榕树大多___________相仿，它们虽然都经历了一百多年的风风雨 雨，现在依然挺拔葱茏，生机盎然。
(年纪 年龄) A．鳞次栉比 绘声绘色 年龄 B．星罗棋布 绘声绘色 年纪 C．鳞次栉比 栩栩如生 年纪 D．星罗棋布 栩栩如生 年龄 广东省广州市2011年初中毕业生学业考试语文卷 第一部分 积累与运用(共34分) 一、(6小题，19分) 1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是 (3分) A．峰峦luán 菜畦wā 静谧mì 芊 芊细草qiān B．斑斓lán 商酌zhuó 琐屑xiè 亘古不变héng C．簇新cú 取缔dì 追溯sǜ 影影绰绰chuò D．藩篱pān 剽悍piāo 蜷伏juǎn 断壁残垣yuán 2．下列词语中，没有错别字的一项是 (3分) A．蓬篙 苦心孤诣 匍匐 云云众生 B．荫蔽 历尽心血 深邃 断张取义 C．博击 跚跚来迟 狼藉 格物致知 D．懊悔 销声匿迹 怪诞 人情练达 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 (3分) ①全长仅600多米的文德路上，文化商肆林立，卖古玩、字画、书籍和文房四宝的商 铺____________，成行成市。
(鳞次栉比 星罗棋布) ②亚运期间，志愿者热心服务大众，他们既能详细地为游客提供各类场馆的介绍，又 能__________地向大家讲解场馆各自的特点。
(栩栩如生 绘声绘色) ③广州沙面随处可见的古榕树大多___________相仿，它们虽然都经历了一百多年的风风雨 雨，现在依然挺拔葱茏，生机盎然。
(年纪 年龄) A．鳞次栉比 绘声绘色 年龄 B．星罗棋布 绘声绘色 年纪 C．鳞次栉比 栩栩如生 年纪 D．星罗棋布 栩栩如生 年龄 4．下面语段中，没有语病的一组句子是 (3分) ①生活在计算机时代的人们发现，“离开电脑不会写字了”，“有些字认是认得，就是 写不出”。
②随着电脑输入法功能的日益强大，让许多人在键盘上敲字的速度也“飞”了 起来。
⑨会打字，但不会写字，这成为当今电脑一族患上了“怪病”。
④越来越多的人担 忧，这样下去会导致书写能力的退化，出现一群只会看不会写的新“文盲”。
A．①② B．②③ c．③④ D．①④ 5．准确说明下面图片中“骑楼”建筑外形特点的一项是 (3分) A．骑楼，是楼房伸出遮盖人行道的中空部分，在马路一边相互连接，形成沿街长廊。
B．骑楼，是串通连接跨越马路而建的建筑物，在马路两边相互连接，形成沿街廊道。
C．骑楼，作为大城市的商业化的产物，它为广州的商业文化发展做出了特殊的贡献。
D．骑楼，源于古希腊，二十世纪初传入广州，为广州的商业发展做出了伟大的贡献。
6．联系上下文，在横线上依次填写恰当的语句。
(4分) 什么是美?不同的观察会有不同的收获。
沉稳的静景是凝固的美，欢快的动景是流 动的美；_____________________，优雅的曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的 美，_____________________。
只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵， 生活中处处都有美。
二、(2小题，15分) 7．古诗文默写(10分) (1)根据课本，下列古诗文默写正确的两项是 (4分) A．谁家暗飞玉笛声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
梅州2012年初中毕业生模拟试题，有的发来政治和英语，谢谢，一定要梅州的，我这里5月9.10.11考3天
一、(6小题，19分)1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是 (3分) A．峰峦luán 菜畦wā 静谧mì 芊 芊细草qiān B．斑斓lán 商酌zhuó 琐屑xiè 亘古不变héng C．簇新cú 取缔dì 追溯sǜ 影影绰绰chuò D．藩篱pān 剽悍piāo 蜷伏juǎn 断壁残垣yuán2．下列词语中，没有错别字的一项是 (3分) A．蓬篙 苦心孤诣 匍匐 云云众生 B．荫蔽 历尽心血 深邃 断张取义 C．博击 跚跚来迟 狼藉 格物致知 D．懊悔 销声匿迹 怪诞 人情练达3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 (3分) ①全长仅600多米的文德路上，文化商肆林立，卖古玩、字画、书籍和文房四宝的商 铺____________，成行成市。
(鳞次栉比 星罗棋布) ②亚运期间，志愿者热心服务大众，他们既能详细地为游客提供各类场馆的介绍，又 能__________地向大家讲解场馆各自的特点。
(栩栩如生 绘声绘色)③梅州沙面随处可见的古榕树大多___________相仿，它们虽然都经历了一百多年的风风雨 雨，现在依然挺拔葱茏，生机盎然。
(年纪 年龄)A．鳞次栉比 绘声绘色 年龄 B．星罗棋布 绘声绘色 年纪C．鳞次栉比 栩栩如生 年纪 D．星罗棋布 栩栩如生 年龄4．下面语段中，没有语病的一组句子是 (3分) ①生活在计算机时代的人们发现，“离开电脑不会写字了”，“有些字认是认得，就是 写不出”。
②随着电脑输入法功能的日益强大，让许多人在键盘上敲字的速度也“飞”了 起来。
⑨会打字，但不会写字，这成为当今电脑一族患上了“怪病”。
④越来越多的人担 忧，这样下去会导致书写能力的退化，出现一群只会看不会写的新“文盲”。
A．①② B．②③ c．③④ D．①④5．准确说明下面图片中“骑楼”建筑外形特点的一项是 (3分)A．骑楼，是楼房伸出遮盖人行道的中空部分，在马路一边相互连接，形成沿街长廊。
B．骑楼，是串通连接跨越马路而建的建筑物，在马路两边相互连接，形成沿街廊道。
C．骑楼，作为大城市的商业化的产物，它为广州的商业文化发展做出了特殊的贡献。
D．骑楼，源于古希腊，二十世纪初传入广州，为广州的商业发展做出了伟大的贡献。
6．联系上下文，在横线上依次填写恰当的语句。
(4分) 什么是美?不同的观察会有不同的收获。
沉稳的静景是凝固的美，欢快的动景是流 动的美；_____________________，优雅的曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的 美，_____________________。
只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵， 生活中处处都有美。
二、(2小题，15分)7．古诗文默写(10分) (1)根据课本，下列古诗文默写正确的两项是 (4分) A．谁家暗飞玉笛声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
B．货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
C．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，窥谷忘反；经纶世务者，望峰息心。
D．相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
E．田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
F．得道者多助，失道者寡助。
多助之至，天下顺之。
寡助之至，亲戚畔之。
(2)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(六题只选四题作答。
)(74分)①中无杂树，____________，落英缤纷。
(陶渊明《桃花源记》)②岸芷汀兰，______________。
(范仲淹《岳阳楼记》)③_______________ ，落花时节又逢君。
(《江南逢李龟年》)④八百里分麾下炙，____________，沙场秋点兵。
(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)⑤______________ ，阿房一炬，当时奢侈今何处? (张养浩《山坡羊骊山怀古》)⑥举杯邀明月，____________。
(李白《月下独酌》)(3)根据语境，在横线上填入古诗词名句。
[说明：①题为必答题，2分。
②题为加分题，2分。
加分后第7小题不超过10分。
]①描写同样的景物，古代文人往往有许多意境相似的妙笔，同样是写春雨，杜甫《春夜 喜雨》)中的诗句“__________,____________，’便与韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥”有异曲同工之妙。
②毕业留言本上，我们既可以用高适《别董大》)中的诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”来勉励同窗，也可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“__________________，_________________________”来互相鼓励。
8．根据课本，解释下面文言句子中加点词的意义。
(5分) (1)士别三日，即更刮目相待。
(《孙权劝学》) (2)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
(《三峡》) (3)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
(《岳阳楼记》) (4)闻寡人之耳者，受下赏。
(《邹忌讽齐王纳谏) (5)惩山北之塞，出入之迂也。
(《愚公移山》)第二部分 阅读与鉴赏(共56分)二、(4小题，16分)阅读下面的文段，完成9--11题。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?” (节选自《唐雎不辱使命》)9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是 (3分) 安陵君其许寡人 愿终守之弗敢易A B食之不能尽其材 未果，寻病终而君以五十里之地存者 否，非若是也C D此诚危急存亡之秋也 安能辨我是雄雌10．下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是 (3分) A．安陵君识破秦国野心，拒绝了秦王要求后，希望唐雎能去化解秦王的“不悦”。
B．秦王以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎接受“易安陵”。
C．秦王摆出一副施恩加惠的姿态，并指责唐雎竟敢在他面前“逆寡人”“轻寡人”。
D．唐雎申明“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”。
11．用现代汉语翻译下面的句子。
(4分) (1)安陵君因使唐雎使于秦。
(2)岂直五百里哉?12．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
(6分)竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
(1)诗中“幽篁”“长啸”是什么意思?请选择其中一个回答。
(2分)(2)诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。
(4分)四、(9小题，40分)阅读下面文段，完成13～14题。
寓言：一种古老而有生命力的艺术杨洋 寓言是什么?说得通俗一点，寓言就是作者另有寄托的故事。
作为一种很独特的文学样式，寓言具有双重结构：表面上讲一个故事，即“寓体”，但故事里往往寄托着特殊的意义，即“寓意”。
中国寓言源远流长，它和神话一样，是古代劳动人民在长期的生产活动中创造和发展起来的。
有文字记录的寓言出现在春秋末年，距今已有二千五百多年。
战国时代是寓言创作的黄金时期，不仅创作数量大，而且艺术性、思想性都非常高。
在《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《吕氏春秋》、《战国策》等著作中，就有许多我们熟悉的寓言故事，如“滥竽充数”、“邯郸学步”、“望洋兴叹”、“鹬蚌相争”、“揠苗助长”等。
诸子百家、谋臣策士在阐述思想、说理论辩的过程中，为了增加说服力，往往会引述或编造一些寓言故事。
可以说，在人类文化发展的初期，寓言对人类有启蒙作用。
随着社会的发展，寓言创作也在发展，一直到元明清时期，寓言创作又形成了一个高峰，甚至出现了前所未有的寓言专集。
我们从元朝刘基的《郁离子》，明朝冯梦龙的《笑府》，清朝蒲松龄的《聊斋志异》，纪昀的《阅微草堂笔记》等人的著作中，可以看到很多优秀寓言故事。
中国古代寓言特点非常鲜明。
从内容上说，寓言的寓体大多为人物故事，也有拟人化的动植物故事。
寓意大多是讽刺、劝喻或教训，如阐述哲学、政治、教育等方面的道理，讽刺不良的社会现象，宣传道德观念等。
用故事来讲道理，浅显易懂，形象生动。
从艺术风格来看，其表现多样化，比喻、夸张、白描、说理和拟人最为常用。
寓言故事与小说不同，不需要曲折的情节，也不需要对人物进行细致的刻画，它的语言简洁、朴素，笔调幽默、诙谐。
寓言，是一种古老的文体，也是一种极具生命力的艺术。
它对我国文学艺术的发展产生了深远的影响，也伴随着一代又一代中国人的成长。
正如著名翻译家叶君健所说，一则寓言可以影响人的一生，从童年到老年。
(节选自《中国传统文化读本》，有删改)13．下列的说法，符合文意的一项是 (3分) A．寓言的双重结构表现为“寓体”“寓意”两个方面，即表面的故事和蕴含其中的意义。
B．神话和中国寓言一样，距今已有二千五百多年的历史，其艺术性、思想性都非常高。
C．诸子百家和谋臣策士对人类的启蒙作了大量工作，他们利用寓言增强辩论的说服力。
D．战国和元明清是寓言发展的两个高峰期，《笑府》《聊斋志异》分别是当时的代表作品。
14．下面对文段的理解和分析，正确的一项是 (3分) A．文章介绍了中国古代和现代寓言作品的艺术风格，勾勒出这一古老文体的特点。
B．文章列举诸子百家著作中的寓言，说明战国时期的寓言创作数量多而且质量高。
C．文章将寓言和小说作比较，是为了说明寓言的笔调幽默诙谐，具有深刻反省力。
D．文章的结尾点明寓言的作用和价值，体现了作者对大众的深刻理解和真诚关怀。
阅读下面文段，完成15～16题。
汉字之美 妙在多维沈致远 汉字书法分篆隶楷行草，成为独具一格的艺术。
书法家人数之众多，书法工具之精益求精，书法艺术之令人惊艳……举世无双!汉字是全世界最美丽的文字，本文从几何学角度发掘汉字之美。
几何学研究空间，空间具有维度，维度越多自由度越大。
维度较抽象，举例以明之：洞中潜蛇为洞壁所限，只能前进后退，它的空间只有一维。
原上奔马除前进后退外还能左转右转，它的空间是二维的。
空中飞鸟除前进后退、左转右转外，还能向上腾飞向下滑翔，语云：“天空任乌飞”，鸟比谁都自由，因为三维空间具有最大的自由度。
先看一下拉丁语系的拼音文字。
以字母为单元的拼音文字本质上是一维的。
以圆珠笔写英文字，弯弯曲曲犹如蛇行。
英文书法精品是用鹅毛笔或沾水钢笔写出的，随用力轻重不同，笔迹宽度略有变化显示出空间韵律，比圆珠笔写出的笔迹更美，源出于宽度方向的附加自由度。
但钢笔字宽度变化有限，犹如前例之蛇洞略放宽些而已，充其量也只能说具有一维半空间。
汉字书法琳琅满目美不胜收：甲骨文之神秘美，钟鼎大小篆之古朴美，隶体之端庄美，楷体之隽秀美，行书玉树临风之飘逸美，草书笔走龙蛇之旷世奇美难以言语形容。
字如其人：王羲之、褚遂良、颜真卿、柳公权、张旭、怀素、苏、黄、米、蔡……名家辈出，各领风骚。
书法容百家而各显其个性之瑰丽奇美，源出于汉字具有极大的自由度。
自由度来自多维空间。
汉字有指事、象形、形声、会意、转注、假借六书。
象形字从图形转化而来，理所当然是二维的。
其余五书也多半包含象形部分，例如形声字一半象形一半拟声，非二维不足以容纳。
再者，汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔划构成的，好比在桌面上拼七巧板，必须有二维的自由度才能拼出千变万化的美丽图案来。
可见，汉字本质上是二维的，如原上奔马纵横驰骋，为汉字之美奠定了坚实基础。
书法讲究构架，类似于绘画之构图。
至少须有二维空间所提供的大量自由度，字形才谈得上构架，才能体现出篆、隶、楷、行、草之特色，才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致。
书法讲究悬腕，书法家手腕悬空，方能随心所欲运臂挥毫，在三维空间中发挥最大的自由度。
书法讲究笔法，在很大程度上应归功于其独特的工具，毛笔是所有笔中最神奇的。
笔也有自由度：圆珠笔只有一个自由度。
鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉，可在宽度上略为施展，其自由度介于一二之间。
毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不同程度的弯曲，其自由度岂止千百?正因为毛笔有这么多的自由度，书法家才能得心应手挥洒自如，一支笔写出千般字。
尊毛笔为众笔之王，谁曰不宜? 毛笔的众多自由度运用得宜，可增加书法之维度。
笔颖蓄墨之丰欠，运笔力度之轻重，笔锋走向之偏正，运用之妙存乎一心。
颜真卿楷书严正丰厚极富质感，柳公权笔力遒劲挺拔而具骨感，均能产生视觉之立体效应，是为三维。
不信吗?笔力千钧之赞语曰：力透纸背。
如无垂直于二维纸面的第三维度，朝哪儿透啊? (节选自《科学是大众的》)15．下列分析，不符合文意的一项是 (3分) A．空中飞鸟比原野骏马享有更高的自由度，证明维度越多则自由度越大的道理。
B．汉字的自由度来自它的多维空间，来自众多书法家的瑰丽奇美的个性和风格。
C．毛笔能够创造出更多的维度，是因为毛笔比其他书写工具具有更大的自由度。
D．颜柳书法力透纸背，能产生视觉上的立体效应，体现了汉字书法的三维效果。
16．结合全文，回答以下问题。
(7分) (1)作者在第二段中所说的“三维”指的是什么?(2分) (2)汉字书法为什么能创造出“三维”的效果?(5分)阅读下面文段，完成l7～21题。
童年高尔基 情节链接父亲过世后，“我”一直住在外祖父家。
有一年，外祖父卖掉了原来住房，另买了一座。
新房院子内有一个不大的花同，花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家，他们家有三个小男孩。
外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。
他们都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个子高矮来分辨他们。
我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。
我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。
倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对他说： “瞧你这笨样儿……” 有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。
他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。
我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。
很明显，他们已把我忘了。
这使我怅然若失，但我也不想先开仗。
过了一会儿，有人在通风的小窗口喊他们： “孩子们，快回家吧!” 他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。
我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。
这时，他们便一起看看我，悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。
有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。
哥哥和弟弟跑去藏起来。
哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以藏自己的地方。
“一，”二哥喊道，“二……” 小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在并栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。
我惊呆了，眼看着井辘轳飞快地旋转着，但是我很快就明白将会发生什么事情，一纵身便跳进他们的院子，喊道： “掉到井里啦!……” 老二和我同时跑到并栏边，他紧紧抓住并绳，猛向上拉，我及时地上去截住了并绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说： “请轻一点!” 我们很快将小弟弟拉上来了，他也吓坏了：鲜血从右手手指上直往下滴，颈上的皮擦伤了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。
他睁大了眼睛笑着，拖长了声音说： “我怎——怎么掉——掉下——去啦……” “你发疯了，就这回事儿。
”他的二哥搂着他，用手帕擦他脸上的血，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了……” “你们会挨打吗?”我问。
老大点了点头，然后向我伸出手，说道：“你跑得真快!” 听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：“我们走吧，他要感冒了!我们就说他摔倒了，掉下并的事不要说!” “对，不要说，”小弟弟打着寒噤同意说，“我是跌到水洼里的，对吧?” 三兄弟走了。
这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。
兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树上，亲切地向我喊道： “下来，到我们这儿来吧!” 我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。
(节选自《童年》，聂刚正 高厚娟译，有删改)17．与三个小男孩结为玩伴前，“我”做了哪些事?请分点概括。
(5分)18．三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。
请各举一 例分别说出三兄弟不同的个性。
(6分)19．联系上下文，回答问题。
(6分) (1)“这使我怅然若失，但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失? (2)“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢，有一片黄树叶正从上面落下 来”这一处描写有什么作用?请作简要分析。
20．“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。
请从文中三处画线的 句子，归纳概述“我”童年生活的状况。
(5分)21．选出与本文作者不属于同一国家的作家。
(2分) A．普希金 B．托尔斯泰 C．契诃夫 D．茨威格第三部分 写作(共60分)五、(1小题，60分)22．阅读下面的文字，按要求作文。
(60分) 游戏伴随着我们成长。
游戏有规则，有挑战，有快乐……面对游戏，我们思考，我们选择，我们评判。
请以“游戏”为题目，写一篇文章。
要求：①自选文体(诗歌除外)。
②600字以上。
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
参考答案1.C2.D3.A4.D5.A6.示例：流畅的直线是直爽的美，宁静的村庄是清幽的美。
7．（l）B E （2）①芳草鲜美②郁郁青青③正是江南好风景④五十弦翻塞外声⑤骊山四顾⑥对影成三人。
（3）①随风潜入夜，润物细无声②海内存知己，天涯若比邻。
8．（1）重新（2通“缺”，断，缺少（3）景象（4）使……听到（5）绕道9．C10．C11．（l）安陵君于是就派唐雎出使秦国。
（3）更何况五百里呢
12.（1)幽篁：幽深的竹林。
长啸：长声呼啸 （2）此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。
前二句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后二句写夜静人寂，明月相伴。
构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。
13.A14.B15.B16.(1)指空间的“三维”：前后、左右、上下。
(2)首先汉字本质上是“二维”的，因为抒发讲究悬腕。
在三维空间中发挥最大的自由度，加上毛笔的众多自由度运用得宜，增加书法之维度，产生视觉之立体效应，是为三维。
17.（1）“我”从围墙缝里观察他们；（2）“我”爬到树上，向他们打口哨；（3）“我”坐在围墙上面的树杈上，期待他们喊我玩；（4）“我”救小弟弟；（5）我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。
18.①大哥：冷静、关心照顾两个弟弟。
如大哥也跑到井边，说：“请轻一点
”小弟弟掉到井里，他在救助的同时，还想到轻一点，别伤着他了。
②二哥：通过语言和动作描写，可以看出二哥老实、幽默。
如“两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。
”“你发疯了，就一这回事儿”。
③弟弟：滑稽可爱、活泼机敏。
如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的，对吧
”19.（1)因为“我”想，他们一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不先想开仗。
“我”怅然若失，是因为“我”期待他们和“我”一起玩，可“很明显，他们己把我忘了。
”可以看出“我”童年的孤独，对伙伴的渴盼。
(2）这一处细节描写，写出了“我”动作之快，从跳到院子里到救人结束，时间很短。
也写出“我”始终在关注三兄弟，“心”里已经和他们一起玩耍了，更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。
20.从画线句子可以看出：“我”童年孤独、没有伙伴、缺少关爱、没有快乐、对他人警惕、经常挨打。
21. D 22.游戏 游戏伴我成长 在我们丰富多彩的童年记忆中有许多都是令人回味无穷的游戏，有的让我们增强体质，有的让我们增长智慧，有的让我们团结合作......有趣的游戏伴随着我们成长，带来无穷的欢乐。
记得在我上一年级时的一天，正值寒冬，我和同学们冻得缩成一团，而窗外寒风凛凛的操场上高年级的大哥哥大姐姐在游戏，有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在玩“老鹰捉小鸡”，他们玩得头上直冒热气，无惧寒冷。
我看得心痒痒的，于是向几个好朋友建议也去玩“老鹰捉小鸡”。
面对寒冷，我们也笑着、跑着，心里暖呼呼的，再也不抖缩缩的。
在我们扮演着鸡妈妈的“小鸡”躲避“老鹰”时，我们又明白了只有团结互助，才能够走向成功。
记忆中的元宵节灯谜游戏，又让我受益匪浅。
那次爷爷带我去逛灯会，五颜六色的花灯让我眼花缭乱，接连不断的灯谜让我应接不暇。
爷爷指着一盏宫灯问：“半部春秋，打一字
”我脱口而出：“夏冬呗
”爷爷板着脸说：“别乱说，动动脑筋。
”我一阵冥思苦想，终于拨开云雾见太阳。
“是秦字”，我兴奋地答到，爷爷微笑着赞赏：“对了，春上秋右，不就是秦字
孺子可教也。
”受了爷爷的鼓励，我又去“对付”别的字谜。
字谜游戏是智慧的结晶，多猜，能使我们开动脑筋， 所以游戏中也存在着智慧。
游戏，是每个孩子成长的摇篮。
每一次游戏都是一个锻炼的机会，正因为有了它，童年才是金色的。
用心去体会游戏，心中就会藏着一份饱满的微笑；用知识去体会，就会有无穷的奥妙。
让游戏伴我们健康成长
游戏伴随我成长随着时代的变迁，人们的生活水平越来越高，周围事物的变化越来越明显。
一种让人们休闲娱乐的事物——游戏，也在跟着时代的潮流不断的变化。
我们的长辈小时候没有电视，电脑，游戏机等电子产品。
他们那时没钱买玩具，就自己造玩具玩。
比如说鸡毛毽，只要从家里搜集到一两个垫片，然后把大鹅毛的根部剪下来，作为插鸡毛的管子，再把垫片和管子缝在一起，最后把平时搜集的漂亮公鸡羽毛插在管子里，一个即好看又实用的的鸡毛毽就做好了。
一点也不比现在我们在小摊买的差。
而且光听妈妈给我讲述制作过程，就已经觉得很有趣了，那玩起来就甭提了。
再比如说竹筒枪，先把一根挑好的竹子削成适当的长度，然后把竹子掏通，再找一根粗细适合的筷子做把柄，之后装上“天然子弹“（一种树上结的小果子或者是用纸搓成的小球），竹筒枪就做好了。
只要把筷子往前一推，子弹就能发射出去了。
他们还玩跳房子、滚铁环、攻城、跳皮筋等传统游戏。
长辈们虽然没有像我们现在拥有各种的电子产品，但用他们自己做的玩具做游戏，仍然每天都过的快乐，充实。
这段说现在的小朋友们玩的游戏和以前不能比，全都是高科技的电子产品。
虽然现在的游戏比以前的要高级，但也有不足之处。
比如说电子游戏玩多了会伤害视力，控制不好还会上瘾，影响学习呢。
我们每个人都拥有纯真的童年，游戏伴随我们长大。
如果将来有一天有了更加高级的游戏，我们也不能忘记那些传统游戏。
应该让传统游戏代代相传，让我们的童年留下更精彩的回忆。
（一）阅读下面的两段文言文，然后回答问题。
①自余为僇人,居是州,恒惴栗。
其隙也，则施施而行，漫漫而游
7、下列句中加点字的解释，不正确的一项是（C）A、至则披草而坐 披：分开 而未尝往也 往：流逝B、外与天际 际：边际 而卒莫消长也 卒：终究C、引觞满酌 引：拿起 而天地曾不能一瞬 曾：竟，简直D、意有所极 极：至 吾与子之所共食 食：享用曾：曾经。
下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（A）A．是岁，元和四年也\\\/是造物者之无尽藏也B．洎牧以谗诛，邯郸为郡\\\/故为之文以志C．惜其用武而不终也\\\/自其不变者而观之D．使天下之人，不敢言而敢怒\\\/而未始知西山之怪特。
因为加点的字不明确，勉为解释如下：A、是：都是指示代词，这。
也：都是句末语气词，表示判断语气。
B、以：前者是介词，表原因，因为；后者是连词，表目的，来。
为：前者是动词，成为；后者是动词，写作；撰写。
C、其：前者是人称代词，它，指燕国；后者是人称代词，它，指天地万物。
而：前者是连词，表转折，却；后者是连词，表修饰。
D、之：前者是结构助词，的；后者是结构助词，辅助表示定语后置。
而：前者是连词，表并列；后者是连词，表转折，却。
下列与例句加点词的活用类型相同的一项是（B）例句：卧而梦A、六王毕，四海一B、假舟楫者，非能水也C、吾从而师之D、辞楼下殿，辇来于秦例句中加点的词应该是“梦”，活用类型是名词作动词。
A、一：数词用作动词，统一。
B、水：名词作动词，游水；游泳。
C、师：名词的意动用法，以……为师；向……学习。
D、辇：名词作状语，修饰“来”。
乘坐辇。
下列句中，加点的词，属古今同义的是（B）A、游于是乎始B、相与枕藉乎舟中，不知东方之既白C、下而从六中破亡之故事D、各抱地势，钩心斗角加点的词语也不明确。
勉为解释如下：A、于是：从此。
不同。
B、东方：相同。
C、故事：旧例。
不同。
D、钩心斗角：现在一般不用其本义了。
不同。
11、下列句子所属的文言句式与例句相同的一项是（A）例句：以为凡是州之山水有异态者A．客有吹洞箫者，倚歌而和之B. 而今安在哉C．句读之不知，惑之不解D．相与枕藉乎舟中【解析】例句的句式是定语后置句。
A、定语后置句；B、宾语前置句；C、宾语前置句；D、介词结构后置句（状语后置句）第②段中，“惟江上之明月……而吾与子所共食”一句，有什么深刻含义
这些话对“客”起了什么作用
翻译下列句子（1）岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐译文：（它高高低低的态势，）又显得高低起伏，有的像是蚁穴外隆起的小土堆，有的像是蚂蚁洞，千里之遥如在尺寸之间，聚集收拢，重叠到一起，没有逃脱隐藏的。
（2）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也译文：水像这样不断流去，但它实际上不曾流去；月亮时圆缺，但它终于没有消损和增长。
有关日月山水花草的诗句
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
刘禹锡《望洞庭》41、野旷天低树, 江清月近人(唐．孟浩然《宿建德江》 )42、流水如有意，暮禽相与还 （唐•王维）43、北望燕云不尽头，大江东去水悠悠 （宋•汪元量）45、水真绿净不可睡，鱼若空行无所依 （宋•楼钥）46、飞流直下三千尺，疑是银河落九天 （唐•李白）47、南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天 （唐•李白）56、一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红. 白居易《暮江呤》57、山高月小，水落石出。
陆游《后赤壁赋》58、青山看不厌，流水趣何长——唐．钱起《陪考功王员外城东池亭宴》59、江作青罗带，山如碧玉簪——唐．韩愈《送桂州严大夫同用南字》60、百川沸腾，山冢碎甭。
高谷为岸，深谷为陵。
《诗经》61、江流天地外，山色有中无. 王维 《汉江临泛》62、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
崔颢《黄鹤楼》63、一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋．王安石《书湖阴先生壁 》64、余霞散成绮，澄江静如练——（南朝）齐．谢眺《晚登三山还望京邑》65、气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》66、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》67、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜. 苏轼《饮湖上初晴后雨》 68、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋．苏轼《饮湖上初晴后雨》 9回答者： 陨翼之幻想 - 试用期 一级 2008-12-7 16:57我来评论>>提问者对于答案的评价：3q相关内容• 有关于季节，山水，山，水，感情等诗句 • 望天门山中诗人对长江的描写,把笔端落在夹岸青峰、江... • 下列诗句中均描写了“山”和“水”，请你将他们补全 • 下列诗句中均描写了山和水，请你将它们补全。
• 下列诗句中均描写了山和水，请将它们补全 更多关于在诗句中填 山 的名称的问题>> 查看同主题问题： 描写 山水 山水 诗句 诗人 名称 其他回答 共 4 条沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
这首词写于1936年2月。
遵义会议确立了在全党全军的领导地位。
率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。
在陕北清涧县，曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬(塬 yuán ：我国西北黄土高原地区因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。
)上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。
这首词分上下两片。
上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
“北国风光”是上片内容的总领句。
“千里”“万里”两句是交错说的，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。
诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，这是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。
天地茫茫，纯然一色，包容一切。
“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。
这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。
“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是我们伟大祖国的形象。
“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。
意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。
“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。
“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。
“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。
这四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。
回答者： czym_2121天梭 - 助理 二级 2008-12-1 08:33抽刀断水水更流，举杯消愁愁愁（李白） 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还 （唐·李白） 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 （唐·李白） 南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天 （唐·李白） 湖清霜镜晓，涛白雪山来 （唐·李白） 楚水清若空，遥将碧海通 （唐·李白） 春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻 （唐·白居易） 水心如镜面，千里无纤毫 （唐·白居易） 流水如有意，暮禽相与还 （唐·王维） 天壤之间，水居其多 （宋·苏轼） 北望燕云不尽头，大江东去水悠悠 （宋·汪元量） 江带峨眉雪，川横三峡流 （唐·李白） 初惊银河落，半洒云天里 （唐·李白） 波涛万里堆琉璃 （唐·杜甫） 水真绿净不可睡，鱼若空行无所依 （宋·楼钥） 青山不老，绿水长存 （明·罗贯中） 水万物之本源也 （春秋齐国·管仲） 源清则流清，源浊则流浊 （战国赵国·荀子） 源清流洁，本盛木荣 （汉·班固） 清泉自爱江湖去，流出红墙便不还 （清·查慎行） 回答者： zhy1997321 - 魔法学徒 一级 2008-12-1 18:41沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
回答者： 乖HQH - 试用期 一级 2008-12-1 20:35杜甫 《望岳》 岱宗夫如何
齐鲁青未了。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
荡胸生层云， 决眦入归鸟。
会当凌绝顶， 一览众山小。
《登岳阳楼》 昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。
吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。
亲朋无一字， 老病有孤舟。
戎马关山北， 凭轩涕泗流。
《江畔独步寻花》 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
《绝句》 两只黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
綦毋潜 《春泛若耶溪》 幽意无断绝， 此去随所偶。
晚风吹行舟， 花路入溪口。
际夜转西壑， 隔山望南斗。
潭烟飞溶溶， 林月低向后。
生事且弥漫， 愿为持竿叟。
王维 《青溪》 言入黄花川， 每逐青溪水。
随山将万转， 趣途无百里。
声喧乱石中， 色静深松里。
漾漾泛菱荇， 澄澄映葭苇。
我心素已闲， 清川澹如此。
请留盘石上， 垂钓将已矣。
《终南山》 太乙近天都， 连山接海隅。
白云回望合， 青霭入看无。
分野中峰变， 阴晴众壑殊。
欲投人处宿， 隔水问樵夫。
孟浩然 《秋登万山寄张五》 北山白云里， 隐者自怡悦。
相望始登高， 心随雁飞灭。
愁因薄暮起， 兴是清秋发。
时见归村人， 平沙渡头歇。
天边树若荠， 江畔洲如月。
何当载酒来， 共醉重阳节。
《望洞庭湖赠张丞相》 八月湖水平， 涵虚混太清。
气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。
欲济无舟楫， 端居耻圣明。
坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
《宿桐庐江寄广陵旧游》 山瞑听猿愁， 沧江急夜流。
风鸣两岸叶， 月照一孤舟。
建德非吾土， 维扬忆旧游。
还将两行泪， 遥寄海西头。
常建 《题破山寺后禅院》 清晨入古寺， 初日照高林。
竹径通幽处， 禅房花木深。
山光悦鸟性， 潭影空人心。
万籁此俱寂， 但馀钟磬音。
王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。
欲穷千里目， 更上一层楼。
《凉州词》 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
王勃 《滕王阁诗》 滕王高阁临江渚， 佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云， 珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠， 物换星移几度秋。
阁中帝子今何在
槛外长江空自流。
李白 《登金陵凤凰台》 凤凰台上凤凰游， 凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径， 晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外， 一水中分白鹭洲。
总为浮云能破日， 长安不见使人愁。
《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺， 颖是银河落九天。
《望天门山》 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
崔颢 《黄鹤楼》 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是
烟波江上使人愁。
白居易 《钱塘湖春行》 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
《暮江吟》 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
张继 《枫桥夜泊》 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
刘禹锡 《竹枝词》 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨， 道是无情还有晴。
杜牧 《江南春》 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
《山行》 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
张祜 《题金陵渡》 金陵津渡水山楼， 一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里， 两三星火是瓜洲。
首页管理相册标签教学资料(25)学生习作(6)信息技术(14)教育随笔(9)网络文摘(6)教学课件(0)实用软件(1) 描写山水风光的古诗词（整理） [ 2007-3-5 11:00:32 | By: 随缘 ] 描写山水风光的古诗词（整理） 祖国的万水千山如此多娇，历来的文人墨客给我们留下了欣赏不完的诗词绝句，下面就给大家提供几首，请兴趣的同学还可以自己搜寻更多。
请选择喜欢的诗词，多读几遍，体会诗人的情怀，看谁记得最多。
竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
诗人独坐在幽深的竹林里弹琴长啸，无人知晓他的存在，只有明月来相伴。
大自然最了解他内心的孤独，明月的清辉带给他一种寂静的快乐。
物我合一而物我两忘，禅意与诗情水乳交融。
鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
王维也善于捕捉音响、色彩、画面、感受相交织的动人一刻，统一于最能传达情韵的意境之中，用恰当的语言表现出来。
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
山中 王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
枫桥夜泊 唐·张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
杭州春望 白居易 望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员庙， 柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂， 青旗沽酒趁梨花。
谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。
南湖早春 白居易 风回云断雨初晴， 返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发， 平铺新绿水苹生。
翅低白雁飞仍重， 舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好， 年年衰病减心情。
宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。
野旷天低树， 江清月近人 山中留客张旭 山光物态弄春晖， 莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色， 入云深处亦沾衣。
描写山水诗词名句（建议适当记忆一部分） 1、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游） 2、山回路转不见君，雪上空留马行处。
（岑参） 3、 水何澹澹，山岛竦峙。
（曹操《观沧海》） 4、 绿树村边合，青山郭外斜。
（孟浩然《过故人庄》） 5、 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（苏轼《题西林壁》） 6、 会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》） 7、 登东山而小鲁，登泰山而小天下。
（孔子） 水 1、 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
（白居易《钱塘湖春行》） 2、 黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（李白《将进酒》） 3、 谁道人生无再少
门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
（苏轼） 4、 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（李白） 5、 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
（郦道元《三峡》） 6、水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
（吴均《与朱元思书》） 7、“日映青丘岛，尘起邯郸陆。
江移林岸微，岩深烟岫复”（《循役朱方道路》） 8、“山嶂远重叠，竹树近蒙笼。
开襟濯寒水，解带临清风”（《游沈道士馆》） 9、“长枝萌紫叶，清源泛绿苔。
山光浮水至，春色犯寒来”（《泛永康江》） 10、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(柳宗元：《江雪》) 11、白日依山尽，黄河入海流。
(王之涣：) 12、会当凌绝顶，一览众山小。
(杜甫：《望岳》) 13、国破山河在，城春草木深。
(杜甫：《春望》) 14、空山不见人，但闻人语响。
(王维：) 15、明月出天山，苍茫云海间。
(李白：《关山月》) 16、相看两不厌，只有敬亭山。
(李白：《独坐敬亭山》) 17、种豆南山下，草盛豆苗稀。
(陶渊明：《归园田居》) 18、青山遮不住，毕竟东流去。
(辛弃疾：《菩萨蛮?书江西造口壁》) 19、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
(苏轼：《题西林壁》) 20、所谓伊人，在水一方。
(《诗经?蒹葭》) 21、水何澹澹，山岛竦峙。
(曹操：《观沧海》) 22、白毛浮绿水，红掌拨清波。
(骆宾王：《咏鹅》) 23、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
(李白：《望天门山》) 24、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(陆游：) 25、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(李白：《赠汪伦》) 26、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
(刘禹锡：《竹枝词》) 27、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
(白居易：) 28、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
(杨万里：《小池》) 29、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(苏轼：《题惠崇春江晚景)》)诗中山 1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(柳宗元《江雪》) 2.白日依山尽，黄河入海流。
（王之涣) 3.会当凌绝顶，一览众山小。
(杜甫《望岳》 4.国破山河在，城春草木深入。
(杜甫《春望》) 5．空山不见人，但闻人语响。
(王维) 6．明月出天山，苍茫云海间。
(李白《关山月》) 7．相看两不厌，只有敬亭山。
（李白《独坐敬亭山》) 8．种豆南山下，草盛豆苗稀。
(陶渊明《田园田居》) 9．青山遮不住，毕竟东流去。
(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》) 10．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
(苏轼《题西林壁》) 诗中水 1．所谓伊人，在水一方。
(《诗经·蒹葭》) 2．水何澹澹，山岛竦峙。
(曹操《观沧海》) 3．白毛浮绿水，红掌拨清波。
(骆宾王《咏鹅》) 4．天门中断楚江开，碧水东流至此回。
(李白《望天门山》) 5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(陆游) 6．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(李白《赠汪伦》) 7．杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
(刘禹锝《竹枝词》) 8．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
(白居易) 9．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，(杨万里《小池》) 10．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉
