关于写人的神态描写句子，还有好开头好结尾。
好开头要语言优美，不要太长。
1，教室里打得乌烟老师气咻咻地站在门口，上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。
看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。
我们几个也都像木头一样，,定在那里了。
2，他的脸涨得通红,眼珠子瞪得溜圆,嘴巴张得好大,眉头也皱起来,连头发都抖动起来了。
,3，他的面色，一刹时地变了灰色了。
4，她脸上唬得改了样子，两颊的肌肉都松松地下垂，一张嘴差不多都看着好像是一个小圆孔的样子。
神态描写的句子
仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。
她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
眼睛的余光看到她一直在偷看我，这时我突然转脸一瞥，她立即低头拿起桌子上的笔，飞快地在自己的本子上开始写字，但好像并没有写什么而是在乱画一气。
只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
写一段关于神态描写的句子 并加以点评～
他望着海，眉头紧皱。
点评：运用神态描写，生动传神写出了主人公内心的活动
写小说，神态描写的句子，列如：嘴角闪过一丝冷笑
1. 只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
他习惯地用双手捶着朐，像似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
2. 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
4、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。
但写起来却不具体。
上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
5、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。
上身穿一件红色衣服，别着“”的校微。
她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧1说着，她把自行车推了过来。
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运用动作描写和神态描写写一段话（不少于5句），非常急明早就要交，请各位会的同学在八点半前发出
写女：轻纱飘飘，依稀可见一位丽人临窗思索，虽然纱罗蒙蒙，却平添了几分朦胧美，娉婷身影，走一走似步摇生香，弱柳拂风，静一静若洛神凌波，娇花照水。
风儿悄悄地吹开一角纱帐，略略露出半张脸，鬓似刀裁，肤如凝脂，眼含秋水眉黛春山，真个是施朱则太赤，施粉则太白，增之一分则太长，减之一分则太短。
一袭月白绣花滚边团衫，下着一条白纹罗裙，无甚挂饰，只有一个汉玉坠，脂粉薄施，娥眉淡扫，只簪一根梅花簪，戴一对翠玉耳环。
虽然穿着不甚华贵，但是通身透着文静雅致，倒似一个大家闺秀。
写男：这是个精神利落的小伙子，帅气十足，身着蓝芝纱袍，套件石青绣金绸褂，足蹬虎靴，腰佩明璧，头戴镶宝金冠，端的是一脉富贵气派。
他眉宇间的那股朗朗的英气，让人禁不住会多看他两眼，最特别的是他眼神中流露出一股倔强而又孩子气的神情，甚至让人觉得有点小小的“坏”，那是一种生动的感染力。
以梦想成真为情景用上动作语言或神态描写写一写体现人物内心的句子
以梦想成真为情景，用上动作语言或者送神态描写。
描写一个人的内心，可以根据真实情况来写。
