我对新的老师会恐惧。
害怕，我是这么了- -我怕我上课时像以前上课那样哭出来我自己都不喜欢那样的自己
1、师讲课，幽默风趣，同学们听着都很轻松。
记得有一次上数学课，祝老师轻松的步伐走进教室说:“们，我们今天学习新课，在学习新课之前，同学们听我说一段话：从前有座山，山里有座庙，庙里有一个老和尚，从前有座山…….”同学们哈哈大笑起来，有同学说:“这根本说不完嘛!”说的好，我们通常把小数点后面的数字，依次不断地重复出现，这样的数字就叫做循环小数。
还有一种比较典型的小数，比如3.58686，这个“5”是混进去的，没有循环，我们把这个小数叫做“混循环小数。
”祝老师经常给我们举例子，讲故事，总能够在快乐中学到知识。
2、又是一堂作文课。
今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。
我们都吓得大气也不敢喘一口。
哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说:同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。
你们熟悉陈俊吗 熟悉!同学们异口同声地回答。
陈老师接着问大家:你们说陈俊今天穿的是什么颜色，什么式样的服装 脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋 这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。
过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来:他上穿一件天蓝色拉链衫，下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。
陈老师笑着对我们说:这就去观察校园的花圃。
这次我们看得可仔细了，对花圃的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。
这次作文，大家都写得较好。
通过这件事，我们懂得:要仔细观察，才能写出好作文。
3、有一次上语文课，我心里十分紧张，怕说错话，屈老师用慈祥的目光望着我，似乎在鼓励我说：“勇敢点儿，不要害怕。
”我鼓起勇气把手举得高高的，屈老师要我发言，我站起来大声回答，我答对了，屈老师用赞许的目光看着我，好像在对我说：“好样的。
”还有一次上语文课时，我做小动作，屈老师的眼睛盯了我一下，我从屈老师的目光中知道自己错了，马上坐好。
你害怕上课被老师点到站起来回答问题吗
我只有不知道才怕被叫 知道的话非常想装逼
摘抄一段描写老师上课是的神态
描写老师上课神态，摘抄： 1、任老一双明亮又会说话睛。
有一次上课的时候，我不由自主地把拿出来玩儿，不料被任老师看见了。
她用严厉的目光望着我，好像在说:“你手里拿着什么呢?”我明白了老师的意思，赶紧把收起来，重新专心听讲。
2、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
描写老师神态的句子。
铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。
课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线--船只穿过，天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
3、老师在那备课，读书时他在哪写写画画，涂抹勾勒；思考时右手扶头，左手疾书略。
激动时一会儿用双手在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中；一会儿又转身离座，眉头紧锁，还不时的停下来沉思久久，像是在解决一个世界性的难题。
特别害怕上课被老师点起来回答问题。
哪位女生也是。
我初中也是，但是大学不一样了，积极起来吧
我到大学才明白积极如此重要，他能成就你一生，我还做不到特别如此，我也是女生噢，以前我都很羞涩的，慢慢放开吧
我上课总怕老师点我起来，这形成了一种心态了，怎么办啊
典型的惯性心理恐惧。
解决办法有两类，一是逃避，二是克服。
一呢，就是想办法让老师不叫到你。
二呢，就是改变自身的心态，战胜自己。
事先做好预习，然后上课的时候主动发言，得到老师的认可了，你的心态就会一点一点转变过来，久而久之，你就会发现，你会怕老师不叫你。
这也是养成学习性趣的最佳办法，因为在你发言的同时，你会有一种比别人强的自豪感，进而会产生一种成就感。
对学习来说，这是最重要的。
不要怕他叫，要主动去让他叫。
战胜自己其实很简单，只是一个简单的预习而已。
上课开小差,害怕被点名。
老师提问害怕点到自己，用一个成语来形容这样的心情
这个吗我也是这个病状不过我比较傻，又一次找老师说 你为什么 上课一直看我啊老师一句话让我崩溃说我。
你自作多情
