记叙文阅读技巧
记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。
从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。
三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。
分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。
比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
解题思路和技巧： 做记叙文的阅读题，可以从以下几个方面人手： 一、得法于课内，得益于课外： 初中三年，我们在课本中学习了大量精美的记叙文。
叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。
”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。
记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。
所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。
近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。
比如，从1999年起，国家教委就倡导开展多读书，读好书的活动。
2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。
可见，开阔视野，丰富自己的阅读生活，会使你多方面受益。
二、具体步骤如下： 1．整体感知文章内容，明确中心。
2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。
3．感受文章的语言所表达的思想感情。
4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。
5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。
6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。
7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“形散神不散”的特点。
8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。
略读，细读，从读， 1先大概了解意思 2带着问题仔细读 3多读能更好的掌握书的思想感情 最好做笔记，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。
苏教版七年级下册语文期末试卷及答案
满分100分 时间90时分钟 得分———— 一、积累与运用：（20分） 1、 写一手好字是令人羡慕的，请你把下面的话抄写到空格里。
（2分） 平心静气,相信自己,细心阅题,耐心答题。
2、请给下列加点的字注音，写出已给拼音的汉字。
（2分） 骊歌（ ） 污秽（ ） chóu怅（ ） 澎pài（ ） 3、请改正下列句中的错别字（2分） ①所以夏期便不能多日的归醒了。
改为 ②浊流婉转，结成九曲连环。
改为 4、选出下列加点词语运用有误的一项。
（ ）（2分） A.同学们在运动场上生龙活虎，来势汹汹。
B.这人迹罕至的丛林，就是鸟儿的天堂。
C.任长霞同志的先进事迹已广为流传，家喻户晓。
D.面对特务的嚣张气焰，闻一多先生义愤填膺，拍案而起。
5、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 2004年中国健儿以优异的成绩从雅典奥运会胜利凯旋归来。
B. 在老师的悉心辅导下，使我的数学成绩迅速提高了。
C. 我不得不承认我确实是做错了。
D. 本周治安状况良好，犯罪率较上周下降了一倍。
6、自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。
（2分） 例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。
7、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出有关诸葛亮的两个故事的名称。
（2分） 例如：舌战群儒，________________________，_________________________。
8、名句积累，可以提高你的文学素养。
请你把下面的空缺的句子补充完整。
（6分） A.深林人不知， 。
（王维《竹里馆》） B. ，何人不起故园情。
（李白《春夜洛城闻笛》） C.《木兰诗》中描写战场苦恶环境的诗句是 ， 。
D.《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是： ， E．不识庐山真面目， 。
F．黄河是中华民族的母亲河，自古以来有很多诗人写诗来讴歌她。
请你选取你知道的一个描写黄河的连续两句诗写在下面： ， 。
二、阅读与理解。
（50分） （一）珍珠鸟（14分） ①渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
②它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
③我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
④白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
⑤有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟
还呷呷嘴，难道在做梦
⑥我笔尖一动，流泻下一时的感受： ⑦信赖，往往创造出美好的境界。
1.段③中“这样”一词指代的内容是什么
（2分） 2.先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了”。
选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同
这种变化说明了什么
（2分） 3.段④中“淘气”一词在文中要表达什么意思
“再三”一词能否删掉，为什么
（2分） 4.段⑥中“感受”一词指代什么内容
（2分） 5.段⑦最后一行文字有什么作用
（2分） 6.段⑤这一段文字，犹如一幅画。
请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。
（2分） 7、联系社会生活，人类处境，国际形势等方面的具体情况，谈一谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的个人体会。
（2分） （二）门的悬念（12分） 学校大厅的门被踢破了。
——可怜的门，自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。
十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。
用脚打门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。
他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。
校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。
很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢，孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。
阳光随着门扉旋转，灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。
穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
1、 校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。
为什么说这道门是最坚固的
根据文意作简要的回答。
（3分） 2、 文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。
”这“易碎的梦”具体指什么
（3分） 3、“灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。
”这句描写起到了怎样的作用
（3分） 4、对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括。
（3分） （三）不会跑的马（14分） 我多么惊讶——当我在乡下看到一个农民把一匹高高大大的白马栓在一个细细短短的木桩子上。
“它会跑掉的
”我担心地对老农说。
老农呵呵一笑，十分肯定地告诉我说：“才不会哩
”他说：“这匹马还是小马驹的时候，就给栓在这个木桩子上了。
一开始，它撒野地要从木桩上挣出来。
可是，那时它的劲儿小，折腾了一阵子还是在原地打转转，它就蔫了。
后来，它长大了，却再没有心思跟那个木桩斗了。
有一回，我来喂它，有意把饲料放在它刚好够不着的地方，可它只有‘咴咴’叫了两声，脑袋就蔫了。
——你说，它有多乖
” 我恍悟，原来，约束这匹马的不是截细细短短的木桩，而是它用奴性建筑的牢狱，用惯性打造的枷锁。
1、“我”惊讶什么
（2分） 2、文中有几处表述“我”的心理活动的词，请指出来。
（3分） 3、文中“高高大大”与“细细短短”两词能否去掉
为什么
（3分） 4、文中所表述的寓意是什么
（用文中原句回答）（3分） 5、“细细短短的木桩”在你自己的生活中有没有
如果有，请用简明的话表述出来。
（3分） （四）伤仲永（10分） 金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。
” 1、解释下列加点字。
（2分） A. 世隶耕 （ ） B. 未尝识书具 （ ） C. 或以钱币乞之（ ） D. 不能称前时之闻 （ ） 2、下列加点的“之”用法与其他三项不一致的一项是（ ）（2分） A. 忽啼求之 B. 或以钱币乞之 C. 余闻之也久 D. 不能称前时之闻 3、翻译下列句子。
（2分） ①父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
②余闻之也久。
4、你认为方仲永由天才变为庸人的原因是什么
（用选文中原句回答）（2分） 5、从方仲永的事例中你得到什么启示
（2分） 三、写作（30分） 如花之开放，如笋之拔节，人生是一种静悄悄的生长过程。
在这个过程中，你曾经有过幸福、甜美的回忆，也曾有过尴尬、为难的经历。
请你敞开心扉，以“成长”为话题，讲述你成长过程中的一个故事。
600字以上。
参考答案： 一、积累与运用：(20分) 1、（2分）抄写时做到准确、规范、端正、整洁即可得分。
2、（2分）Lí huì 惆 湃 3、（2分）①醒 省 ② 婉 宛 4、（2分）A 5、（2分）C 6、（2分）略 7、（2分）例如： 8、（6分） A.明月来相照 B.此夜曲中闻折柳 C.朔气传金柝，寒光照铁衣。
D.卿今者才略，非复吴下阿蒙 E.只缘身在此山中 F．黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
白日依山尽，黄河入海流。
大漠孤烟直，长河落日圆。
……） 二、 阅读与理解。
（50分） （一）珍珠鸟（14分） 1、（2分）蹦到杯子上……玻璃瞅我。
2、（2分）大鸟再三叫唤，小鸟才回笼里。
这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。
3、（2分）“淘气”一词写出了珍珠鸟顽皮的特点。
“再三”一词不能删，因为它显示了珍珠鸟对“我”的信赖程度。
4、 （2分）信赖，往往创造出美好的境界。
5、 （2分）揭示全文主题。
6. （2分）信赖。
其实，人和人，社会和社会，国家和国家之间，又何尝不是如此
世界的和平日子，只有从彼此信赖中才能得到
7、（2分）略 （二）门的悬念（12分） 1（3分）因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。
2（3分）经不起踢打的玻璃门。
3（3分）形象的写出了学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围中。
4（3分）教导主任：用换门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。
校长：用信任和爱使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。
（三）不会跑的马（14分） 1（2分）高高大大的白马栓在一个细细短短的木桩上不会跑 2（3分）惊讶 担心 恍悟 3（3分）不能，为了形成鲜明的对比。
4（3分）约束这匹马的不是截细细短短的木桩，而是它用奴性建筑的牢狱，用惯性打造的枷锁。
5（3分）略 （四）伤仲永（10分） 1（2分）A.属于B.曾经C.求取D.相当 2（2分）D 3（2分） ①（他）父亲对此感到十分惊异，于是向邻居借了这些东西给他，仲永当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。
②我听到这件事已经很久了。
4（2分）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5（2分）一个人的天资和后天教育都很重要，但后天教育更是一个人成才的关键
记叙文阅读技巧
（修改版）记 叙 文 阅 读（最后一轮复习训练重点） 专题训练一：整体感知文章内容，把握主题一、感知文章内容的题型：①分析插叙情节和倒叙的作用。
插叙的作用：补充情节，丰富内容，突出中心（突出人物性格）。
例如：我的叔叔于勒。
倒叙的作用：设置悬念，激发读者阅读兴趣。
②用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
③用一句话或简明的语句概括故事情节。
（05《故》第1题：请简要概括作者回忆的“记忆里的故事”。
）④文中共写了哪几件事，请依次加以概括（06河北《我》22题：文章叙述了“我”童年记忆中的哪“几个片断”
请简要概括）二、感知文章内容的方法及答题要领：1、抓要素，时间、地点、人物、事件 表述句式通常是：什么人（谁）做了什么事当文章所写是好几件事时，要注意事件之间的过渡（如时间、地点、人物的变化或注意过渡词句）；这类文章概括事件时，一般分点概括。
（例如：故乡的榕树、父亲睡了）2、找准叙述人称（主要人物或线索人物）。
（例如：雪后的阳光）3、叙述内容抓主要情节，语言简洁流畅，情节表述完整，尤其不可漏掉关键情节。
所写是一件事：情节完整，一般概括时要包括起因、经过、结果。
（例如：雪后的阳光） 所写是几件事：语言一般要精炼，抓主要情节（动词加名词）（例如：故乡的榕树、父亲睡了）专题训练二：整体感知，把握主题。
一、把握主题的方法：1、关注文章议论抒情句，尤其是叙事后的议论抒情句、结尾的议论抒情句，找到文中暗示主题的提示语、关键词语，注意分析事件的意义（对作者或读者、社会）。
（例如：小小红帆船，生命树）2、注意文章中反复出现的关键句子或形容性词语（尤其注意抒发作者思想感情的词句）（例如：父亲睡了）3、从所选的事件中概括，事件是为文章中心服务的，关注详写的部分，我们可以看文章所选的事件表达了作者什么样的观点、态度、感情，还应注意寻找叙事中融入作者情感的词句，也应注意分析事件的意义（对作者、读者或社会），从中找到要作者要表达的主题思想。
（《我》、《父》）4、注意标题：题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文类型，推测文章中心。
（题目通常的作用：线索、暗示文章的主要内容、暗示或点明中心、考虑表达效果）托物言志类（例如：爱莲说，生死胡杨，石缝间的生命）：1、了解这类文章特点： 以描写某一事物为主，但这个物早已不再是原来简单的物，而是作者用来表达感悟的外壳，被作者人格化了，是某种精神、某类人物的象征。
象征，是这类散文惯用手法。
2、确定所托之物。
（注意这类散文的标题） 划出文中描写“物”的语句，概括归纳“物”的“形神”特点。
作者既然是要托物言志，那么所选“物”的身上必然有“志”的影子，我们找出“物”的特点，离“志”也就不会远了。
3、归结整理，明确所言之志。
大凡咏物的作品都是有所寄托的，所以文章所托事物并非作者最终所赞美的对象，真正赞美的往往是通过描绘事物的特征而曲折地表现出的某类人的形象风貌。
所以我们只要根据文中由物及人的词句，找出所托之物与所赞美的对象之间的相似点，品味这一“物”对作者、读者又怎样的影响、启示等，最终便能明确作者所言之志。
托物言志与借物抒情的区别：托物言志，重在将物之特征人格化，以体现志之特征，所以文章会详细描绘“物”的形、神；借物抒情，重在由物之特征引发情思，即常说的“睹物生情”，“物”只是个引子。
二、感知主题的题型及答题思路：1、用自己的话概括文章的主题（或由标题、关键语句等入手感知文章主题）。
例如：我看到了一条河、生命树答法：一般从内容、主题两方面回答。
2、为文章拟标题。
答法：一般以文章的线索或中心为标题。
（故乡的榕树、父亲睡了、雪后的阳光等）3、谈谈对文章题目的理解（文章题目有何含义
）。
例如：钢管滑梯上的天使答法：浅层：解释字面意思，即结合文章内容谈与题目相关的主要情节；深层：写出文章主旨或人物性格特点。
练习：钢管滑梯上的天使、生命树4、文章以“…”为题的原因\\\/好处\\\/用意
例如：小小红帆船，父亲睡了，雪后的阳光这类问法不仅要答出标题的含义，更要答出题目的作用。
一般从以下三方面考虑其作用1)从结构看：题目是文章的线索。
以人物为题一般是点明主人公或线索人物；以物为题—般是行文线索； （如果题目是文章线索，回答这类问题时还要围绕线索概括文章内容，例如：小小红帆船） 2)从内容主题看：以事件、短语为题一般是概括中心事件、主要内容或点明、暗示文章中心，即围绕内容主旨回答） 3）从表达效果看：如修辞、句式、设置悬念等。
练习：父亲睡了，故乡的榕树（为何以此为题
）、小提琴的力量（文章的主题是什么）、生命树（以此为题的用意是什么）四、答题原则：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
（3）尤其是表述性的题要注意语言连贯精炼，内容要全面，力求一语中的。
专题训练三：局部探究之字词句考点一、题型及答题思路：1、辨析词语、选词填空。
（05《故》06 《小》 ）2、理解文中的词语的含义与作用（古诗鉴赏为例）答题思路： ①解释词语（在语境中）的含义； ②表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。
③体现词语的准确性或生动性。
例如词语中含有修辞，要点出并分析该修辞的作用。
例如：1、联系前两句诗，谈谈“尚”字的表达作用。
（07济南中考第4题）答案：“尚”是“还”的意思，第一句诗中“僵”和“孤”写出了诗人年老体衰，闲居乡下的生活状况，但诗人海向着区戍守边疆，表现出诗人强烈的报国之情。
2、根据具体语言环境，说说文章第2段用“笑嘻嘻的等着”形容新的一天到来有什么好处
（04中考《日历》第13题）答案：运用拟人，赋予新的一天以人的情趣，生动形象表现了作者对新的一天的喜爱，以及对明天的希望。
3、品位语言，圈点批注：答题思路：①认真审题，确保答案符合题目要求。
②选词恰当（可根据整个句意来选择词语，词语含义作用的回答思路同前）③句子的内容理解一般要从该句“写了什么，表现了什么”两个方面回答；表达效果则要考虑该句修辞、句式方面的特点。
④语言表述完整流畅。
例如（05-07中考）：内容略4、理解句子的含义与作用。
句子含义有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。
理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”手法，换作自己直白简练的语言去表述。
要读出散文的言下之意，散文讲究含蓄美，不少地方点到即止。
如果一目十行，往往忽略过去了。
答题思路：含义分两步答：一是“翻译句子”，解释浅层含义；二是结合语段或文章中心，理解深层含义。
句子在文章中的作用答题思路：一般应从内容和结构两方面去分析。
1.内容上应从句子表现的句意和与中心的关系上分析考虑。
2.结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。
例如：06市模第17题、06中考第11题具体题目略5、仿（续）写句子。
答题思路：句式对+句意通顺合理+符合语境关键：符合语境
例如：05市模第16题、05中考第15题、6、按要求进行片断练习。
答题思路：1）认真审题，看准要求：通常是对文中某个人物进行语言、动作、心理、神态等描写。
2）务必使所写内容符合原文语境，如要使人物的语言、动作、神态符合人物当时的心理、符合人物的性格、身份等。
3）心理片断练习要注意人称（第一人称）。
例如：05市模第18题、06市模第14题、06中考第14题、07中考第19题）7、开放探究类试题：题型：（1）根据选文内容谈感受或启示；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪
谈谈你的体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
（2）结合实际生活阐述对选文内容的理解；（3）对选文中的人物进行评说；（4）材料链接。
答题思路：1、围绕主旨谈感受或启示2、观点明确，不能模棱两可，有理有据，举例典型（正反面例子），还可以引用诗文或名言回答此题。
3、材料链接题，立足原文主旨，寻找原文与材料的共同点，注意材料对原文主旨的拓宽、深化，思考与感悟尽可能多谈几点。
答题语言的基本要求是：第一，简明，条理清晰；第二，注意文章立意与自我体验的结合。
第三，表达富于美感，自然流畅，有感染力。
8、分析文章某段落的作用、段落间的顺序能否调整等。
答题思路：1）、概括各段段意，理清段段之间的逻辑关系，推敲段落与词语间的关系。
2）、段落的作用可从内容、结构、顺序（插叙）等角度考虑答案。
例如：05市模第15题9、其他：1）表达方式的作用 。
描写的作用 记叙文中的描写主要包括景物、人物描写等。
景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用及烘托某种气愤地做。
，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令季节，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。
人物描写主要是突出人物的思想性格。
议论的作用 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。
抒情的作用 要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。
2）表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。
常见的表现手法有： ①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 ②咏物类——托物言志 有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合手法等。
3）初中应掌握的修辞及其作用比喻：生动、形象。
拟人：人格化、生动化、形象化。
排比：加强语言气势。
反问：加强语气。
反复：突出强调。
对比：突出其中一个。
对偶：句式整齐，结构统一。
夸张：极力突出。
考场阅读步骤1、阅读理解文章标题记叙文可分为写人、记事、状物等类型的；题 目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测 文章类型、内容，推测文章中心。
2、速度全文，了解大意。
3、看清文章后面的试题。
4、按试题要求回头有重点地再看原文。
可把各段的首句或中心句抽调出来进行整合联读，一般就会发现作者写作的思路。
还可圈点勾画，准确圈定答题区域。
5、答题。
回答问题要瞻前顾后，表述性的题要注意语言连贯精炼，内容要全面，力求一语中的。
飞入芒花 阅读理解
飞入芒花 母亲蹲在厨房的大灶旁边，手里拿着柴刀，用力剁香蕉树多汁的茎，然后把剁碎的小块茎丢入灶上大锅中，与潲水同熬，准备去喂猪。
我从大厅穿过后院跑进厨房时，正看到母亲额上的汗水反射着门口射入的微光，非常明亮。
妈，给我两角钱。
”我靠在厨房的木板门上说。
走!走!走!没看到忙着吗?”母亲头也没抬，继续做她的活儿。
我只要两角钱。
”我细声但坚定地说。
要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，终于看了我一眼。
我要去买金啖。
”金啖是三十年前乡下孩子唯一能吃到的糖，浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些糖粒。
一角钱两颗糖。
没有钱给你买金啖。
”母亲用力地把柴刀剁下去。
别人都有，为什么我们没有?”我怨愤地说。
别人是别人，我们是我们，没有就是没有!”母亲显然动了肝火，用力地剁香蕉茎，柴刀砍在砧板上咚咚作响。
我那一天是吃了秤砣铁了心，冲口而出：“不管，我一定要!”说着就用力踢厨房的门板。
母亲用尽力气，将柴刀咔的一声立在砧板上，顺手抄起一根竹管，劈头盖脸地就打了下来。
我一转身，飞也似的奔了出去。
平常，我们一旦忤逆母亲，只要一溜烟跑掉，她就不再追究。
那一天，母亲大概是气极了，并没有转头继续工作，反而快速地追了出来，像一阵风。
我心里升起一种恐惧，想到脾气一向很好的母亲，这一次大概是真的生气了，万一被抓到一定会被狠狠打一顿。
母亲很少打我们，但只要她动了手，必然会把我们打到讨饶为止。
边跑边想，我立即选择了那条有火车道的小径，那是家附近比较复杂而难走的小路，整条路都是枕木，通常母亲追我们的时候，我们就选这条路逃跑，母亲往往不会继续追来，而她也很少生气到晚上。
那一天真是反常极了，母亲提着竹管，快步地跨过铁轨的枕木追过来，好像不追到我不肯罢休。
哎哟!”我跑过铁桥时，突然听到母亲惨叫一声，一回头，正好看到母亲扑跌在铁轨上面，砰的一声，显然跌得不轻。
我的第一个反应是想：一定很痛!因为铁轨上铺的都是不规则的石子，我们这些小骨头跌倒都痛得半死，何况是母亲
我停下来，转身看母亲，她一时爬不起来，用力搓着膝盖，我看到鲜血从她的膝上汩汩流出，鲜红色的，非常鲜明。
母亲咬着牙看我。
我不假思索地跑回去，跑到母亲身边，用力扶她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去说：“妈，您打我吧!我错了。
母亲把竹管用力地丢在地上，这时，我才看见她的泪从眼中急速地流出，然后她把我拉起来，用力抱着我，我听到火车从很远的地方开过来。
这是我小学二年级时的一幕。
每次一想到母亲，那情景就立即回到我的脑海，重新显影。
另一幕是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的嫩茎。
有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现她和新开的芒花一般高。
芒花雪一样的白，母亲的发丝墨一般的黑，真是非常美。
那时感觉到能让母亲牵着手，真是天下最幸福的事儿。
还经常上演的一幕是，父亲到外面喝酒彻夜未归，如果是夏日的夜晚，母亲就会搬着藤椅坐在晒谷场说故事给我们听，讲虎姑婆，或者，讲到孩子们都睁不开眼而倒在地上睡着。
有一回，她说故事说到一半，突然叫起来：“呀!真美。
”我们回过头去，原来是我们家的狗互相追逐着跑进前面那一片芒花地，栖在芒花里无数的萤火虫霍然飞起，满天星星点点，衬着在月光下波浪一样摇曳的芒花，真是美极了。
我再回头，看到那时才三十岁的母亲，脸上流露出欣悦之情，在星空下，我深深觉得母亲是那么美丽。
于是那一夜，我们坐在母亲的身旁，看萤火虫一一飞入芒花地，最后，只剩下一片宁静优雅的芒花轻轻摇动。
不久前，我回到乡下，看到旧家前的那一片芒花地已经完全不见了。
现在那些芒花仿佛都飞来开在了母亲的头上，母亲的头发已经花白了，我想起母亲年轻时候走过芒花的黑发，不禁百感交集。
童车时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然缩放的光泽，想起在这广大的人间我唯一的母亲。
14．开头一段写了什么?有什么作用? (4分）15．结合原文，回答下面的问题。
(6分)(1)从我因要钱而与母亲的对话中，可以看出母亲怎样的品性? (3分)(2)文中画线的句子“母亲把竹管用力地丢在地上……”意在表明什么
请简要概括。
（3分）16．文中描写了母亲的三幕镜头，从剪裁角度看有什么特点?这样安排有什么作用? 简要分析。
(6分)17．“芒花”在文中有哪些作用? 请简要概括。
14．描写了母亲的辛勤劳作，暗示了不富裕的家境，(2分)为展开下文做铺垫。
(2分)15．(1)勤俭持家，严格约束子女不乱花钱。
(3分)(2)深沉的母爱。
(3分)16．详写第一幕，突出母亲的勤劳与对女儿的严格要求(或突出母亲的勤苦节俭)(2分)略写第二、第三幕，从不同角度表现母亲的外在美，(2分)三幕互补，详略得当。
（2分)17．(1)照应文章标题。
(2分)(2)白色的“芒花”映衬着母亲年轻时的美丽（1分）——————————————————————————————————————————是这个吗
春朱自清阅读答案
春》的层次： 1．第一部分（第1段），总写作者“盼春”之情。
2．第二部分（第2-7段），具体描绘春天的景物。
作者从“草、花、风、雨、人”五个侧面写春的景象，春天的气息。
五个段落五幅画，合起来组成一幅立体的春天全景图。
这幅图不仅有丰富的色彩，有形状，有声音，有景物，有人物活动，还有层次分明的意境，表现出生生不息的生命活力。
①（第2段）通过春天的山、水、太阳，总写春回大地、万物复苏的情态。
（此段可独立作为一个部分：“寻春”） ②（第3段）具体描写春天的草。
③（第4段）具体描写春天的花。
④（第5段）具体描写春天的风。
⑤（第6段）具体描写春天的雨。
⑥（第7段）具体描写春天的人。
（此段可独立作为一个部分：“迎春”） 第三部分（第8-10段），可以归纳为“颂春”（或“赞春”）。
①（第8段）赞颂春天的“新”。
②（第9段）赞颂春天的“美”。
③（第10段）赞颂春天的“健”。
《春》的内容： ⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
两个“盼望着”是反复修辞手法，这种手法的作用，是强调作者盼春心情迫切。
“脚步”是拟人。
“来了、近了”写出了人们盼春的急切之情，透露着喜悦之情。
短短四个句子，写出了作者对春天的盼望和赞美之情。
句子简短，语意亲切，给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春热切、喜悦的心情。
这种情感，始终笼罩着全篇，而且越来越浓烈。
⑵一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
这是“寻春”。
用“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”来形容，使春有了人的情态。
“睡醒、张开了眼、”都是拟人，形象地描写一切都将重新开始。
这样用人们睡觉醒来、困顿全消、精力恢复的具体神态，准确、传神、又富有情趣的表现出万物受春的温暖、滋润而生机勃发的特点。
后面三句是排比，简洁而周详地写出春回大地，春满人间。
“朗润、涨、红”是摹状，分别描绘山、水、太阳醒来的情态，非常传神，写出了春天的变化以及作者的感受，充满了愉悦之情。
“脸红”也是拟人，突出春暖。
这一段，作者总写春日融融的景象。
而这种温馨、暖和的情感，洋溢着全文。
这就为下文具体的春景描绘提供了自然的背景。
下面开始“绘春”，作者分别摹写了春天的草、花、风、雨，从多侧面描写春天景色。
⑶小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐 着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
这是春草图。
先正面写：“偷偷地、钻”都是拟人，写出小草旺盛的生命力，春天小草生长是悄悄的；它们从小草出土的情状，表现毫不张扬却旺盛的生命力。
“嫩嫩的、绿绿的”写出春草的质地和色彩，突出了春草新鲜的特点。
“满是的”用口语显示春草的生机勃勃的特点。
第三、四句写春草给人的欢乐与感受，这属于侧面描写，草的新、嫩，令人喜爱不已。
“坐、躺、打、踢、赛、捉”一系列动词，写出春天带给孩子的欢乐和欣喜，让人实实在在地感受到“嫩嫩的、软绵绵的”。
“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”是排比。
“风轻悄悄的，草软绵绵的”的对仗。
“轻悄悄、软绵绵”写出人们感受到春天的温柔。
这一段是静中有动。
⑷桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成万的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
这是春花图。
作者是以动写静。
“你不让我、我不让你”，回环格套拟人格，写出百花烂漫，春花竞放。
“赶趟儿”是拟人，写出了百花闹春的景象。
“像火、像霞、像雪”，三个比喻句排比，写出春花绚丽，百花争艳。
“甜味儿”是通感，写出春天给我们的生活带来了甜美。
“仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”这是联想。
“嗡嗡”是拟声，写出蜜蜂之多。
“闹、飞来飞去”写出蜂蝶繁忙，衬托百花香甜，引人遐想。
“遍地是、杂样儿”写出野花众多。
“像眼睛、像星星”，写野草众多，进一步展示春意的浓郁。
“眨呀眨的”是拟人，写野花随风摆动，闪闪烁烁，时隐时现。
这一段写景层次很清晰：树上→花下→遍地；作者写花注意色与味、虚与实、动与静的配合：从与前后照应的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”说到“花里带着甜味儿”，色彩与甜味相勾连；从花味甜联想到果实，与虚相结合，蜂闹蝶舞与繁茂鲜艳的花儿们相映衬；另外，作者巧用拟人、排比、比喻，写春花竞相开放，白花盛开的繁荣景象。
画面五彩缤纷，富有立体感。
⑸“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
这是春风图。
“吹面不寒杨柳风”，是引用。
下面作者把空灵的春风，写得有形、有声、有情、活灵活现：“像母亲的手抚摸着你”从触觉写春风温柔，把无形的风变成有形的。
“抚摸”突出柔和。
“泥土气息、青草味儿、花的香”从嗅觉写春风芬芳。
“高兴、卖弄”是拟人，写出鸟儿的自由、自豪，从侧面描写春天的美好。
“呼朋引伴”是句中自对，又套拟人连用，突出春天带来的喜悦。
“唱出、应和”都是拟人，从听觉写春风柔美。
“成天嘹亮的响着”是夸张，写出牧童春风得意的情态。
作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。
触觉：引用诗句，又打比方，让人感到春风的温暖；嗅觉：“泥土的气息”、“青草味儿”、“花的香”，“都在微微润湿的空气里酝酿”，让人闻到春风的芳香；听觉：鸟鸣的清脆、婉转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮，让人感到春风的柔和。
这样，把本来无形的风，写得有形、有味、有声、有情。
⑹雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
这是春雨图。
主要用正面描写，写出春雨中的特有美景。
“可别恼”这一口语，显得别有情趣。
“像牛毛，像花针，像细丝”，三个比喻句写出春雨的多、细、密；“斜织”写出春雨的轻。
“笼着一层薄烟”写出春雨的小。
“绿得发亮”写出春雨的亮。
“青得逼你的眼”写出春雨的净。
“黄晕的光”写出春雨的柔。
这些，烘托出“安静而和平的夜”，也滋润着乡间的行人与农民，充满了诗情画意。
“慢慢走着”写出春雨的和平。
“披着蓑戴着笠”写出春雨的及时。
忙于劳作的农民同雨中慢走的行人，形成鲜明对比。
“静默着”写出春雨的宁静。
⑺天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
这是“迎春”图，写出“城里乡下，家家户户，老老小小”迎春的欢乐景象。
作者通过各种修辞手法，描绘了优美的环境里，人也充满了春意，他们充满活力走进大自然。
“城里乡下，家家户户，老老小小”采用排比，写出春早人勤的生活情景。
“赶趟儿”与春花图照应，写出人们奔忙的热闹景象。
“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”反复兼对仗格，写出早春使人们挥发出勃勃生机。
在春草、春花、春风、春雨几幅风景画交相辉映的绮丽春色中，“各做各的一一份儿事去”，充满了无限的活力和希望。
“一年之计在于春”引用谚语，写春天给人们播下希望的种子。
如果说前四幅画是侧重写自然界的“春”，那么第五幅画是集中笔墨写人勤春早的“春”。
这五个图景“你中有我，我中有你”，草、花、风、雨、人，完美结合，和谐一体，给读者以优美的艺术享受。
因此人们情不自禁地喜爱春天。
⑻春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑼春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑽春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
这三段是“赞春”。
赞美春天的新意、娇美和活力。
“刚落地的娃娃”比喻春天新，像新的生命一样，给人无限希望。
“生长着”是拟人。
“小姑娘” 比喻春天美，像漂亮可爱的女孩一样，给人无限愉悦。
“花枝招展的，笑着，走着”也都是拟人。
“健壮的青年” 比喻春天健，像强壮的小伙子一样，给人无限力量。
“领”也是拟人。
把春天比作娃娃、小姑娘、健壮的青年。
这个结尾新颖奇崛，作者在完美地制作了春天的画卷之后，纵情地对春天予以赞美，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。
三个形象化的比喻，渐次排比，兼有递进，气势迭起，嘎然有力地归结全文，淋漓尽致地讴歌春天的美好、从小到大的发展。
这样，作者对春天的感情由喜欢到赞美，由感性到理性，由个人爱好上升到社会寓意。
全文描绘春的形象，作者善于把握最能代表春天特征的事物，并且运用各种手法，如生动的拟人、绝妙的比喻、有力的排比、众多的反复、精巧的照应、优美的摹状，选择了大量美好词语来形容春天，明朗欢快地表现出春天的健康壮美、生机勃勃。
这篇文章的字里行间，处处让人感到一股柔情，感觉到充满生机趣味的春天。
《春》的艺术修辞值得我们借鉴。
《春》的修辞： 《春》的修辞技巧，大致包括多格连用、诸格套用、数格兼用、综合混用。
（一）多格连用。
多格连用，特指一句或相近的几句连续几次使用修辞。
辞格连用是最常见、最简单的辞格组合技巧。
辞格连用，又可以分为同格连用和异格连用两种。
同格连用，就是在一个语言片断中，接二连三地使用同一种修辞格。
如： 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神 小草偷偷地从土里钻出来 像牛毛，像花针，像细丝。
上面，前例“舒活舒活”“抖擞抖擞”是两个直接反复连用。
中例“偷偷”“钻”是两个拟人连用。
后例“像牛毛，像花针，像细丝”是三个比喻连用。
异格连用，就是在一个语言片断中，接二连三地使用不同的修辞格。
如： 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
上面，前例是“像眼睛，像星星”两个比喻与“眨呀眨”一个拟人直接连用。
中例“高兴起来”“呼朋引伴”“卖弄”是数个拟人、句中自对等修辞格连用。
后例“像健壮的青年”“铁一般的胳膊和腰脚”“领着我们”是比喻、夸张、拟人等，三种辞格连用。
（二）诸格套用。
辞格套用，就是大格套小格，即以一个形式比较大的辞格为主，包孕其它几种形式比较小的辞格。
如： 风轻悄悄的，草软绵绵的。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。
你不让我，我不让你。
上面，前例是对仗，上下联各套用一个套复叠兼摹绘。
中例是对仗，两联均套用了反复。
后例是回环，上下句都套用拟人。
（三）数格兼用。
数格兼用，是指多种辞格兼容于一体，即同一个语句，从这个角度看是这种辞格，从那个角度看是那种辞格，多种辞格融合在一起。
如： 小草偷偷地从土里钻出来 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
上面，前例“偷偷”既是复叠又兼拟人。
后例三个句子，既是比喻又是排比。
（四）综合混用。
辞格的综合运用，是一种成功的表达现象，是一种自觉的控制手段。
高明的作者不会单一地使用一种修辞技巧。
每当内容表达到最精彩部分，作者特别讲究表现技巧，使诸多修辞方式交叉融合，交相生辉。
从某种意义说，辞格的混合技巧，是复杂的艺术修辞的特殊组合规律。
因此，它们的表达效果非常浓重，非常强烈，非常深刻。
如： ①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
②春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
上面，例①是“高兴、呼朋引伴地卖弄、唱、应和”等拟人连用，又兼、套三个句中自对“繁花嫩叶、呼朋引伴、轻风流水”。
例②是排比兼递进，又套用三个比喻；每个比喻中又兼有拟人的连用。
由此，也可见朱自清《春》的艺术修辞，技巧灵活，变化多端之一斑。
《春》的学习思考题： 1．绘春部分是全文描写重点。
说说这个部分是怎样安排材料进行描写的
首先，简洁地总写春的轮廓，概写山、水、太阳的特点。
接着，采用工笔细描，分别画出春天的景物，从多侧面描画多姿多彩的春景。
最后，详细、生动地写出春回大地、万众迎春的热闹景象。
2．绘春部分的五幅图画之间是什么关系
前四幅，分别从草、花、风、雨等不同方面描写春的美景，主体是自然景物。
第五幅，是春早人勤图，主体是人，其中“各做各的一份儿事去。
一年之计在于春”等语句，点明了文章的主旨。
大肆渲染景物是为了突出人。
所以说，前四幅是为第五幅服务的，起着陪衬、铺垫的作用。
3．请在第2、3、4段中，各找一个拟人句。
说说这样写有什么好处
“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
”形象画出春天降临、大地复苏的欢乐情态。
“小草偷偷地从土里钻出来”。
生动地表现出小草顽强、旺盛的生命力。
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。
亲切地写出树树争春，花花竞放的热闹情景。
4．作者笔下的小草是“嫩嫩的，绿绿的”。
能不能不要“嫩嫩的”
不能。
“嫩嫩的”写出了早春小草初生时柔软而鲜亮的质地，体现了节令特点。
5．作者写了哪些花
写到花的哪些方面
写果实为什么要用“仿佛”
具体写桃花、杏花、梨花，这些都是春天最有代表性的花。
此外还写了野花。
写花多：“开满了花”“遍地是”。
写花艳：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。
写花香：“成千成万的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
“满是桃儿、杏儿、梨儿”，不是初春的景象。
这是由花香联想将来的果实累累，是遥想之笔，并非实景。
没有“仿佛”就不真实了。
6．野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。
用了哪些修辞手法
写出了野花的什么情态
“像眼睛，像星星”是比喻。
“还眨呀眨的”是拟人。
这样，写出了野花在阳光下、春风中的风姿：明亮耀眼，遍地都是，随风晃动，时隐时现，值得人们珍惜、怜爱。
7．风是无形无声的。
本文是如何让读者感到风的存在
作者借助触觉写风，把风比作“像母亲的手抚摸着你”，让人感到它的温柔；借助嗅觉写风，从“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”、“各种花的香”，让人感到风的芳香； 借助听觉写风，从“鸟儿……卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”、“牧童的短笛……嘹亮的响着”，让人感到它的恬美。
8．作者是如何写雨的
侧面描写时，又借助了雨中哪些景物
有时正面描写雨的形态：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”。
有时通过雨中的景物：树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋，侧面描写春雨。
9．最后三段的次序能不能调换
为什么
不能调换。
因为“刚落地的娃娃→小姑娘→健壮的青年”，揭示了一个从小到大、逐渐成熟的发展过程。
作者以此为喻，形象地写出春天将走向成熟和丰富，表明春天是新的、美的、富有创造力的。
） 《春》的学习小结： 本文名为《春》，实质以人为本：以情写景，景中有人；借景抒情，情景交融；在洋溢着诗情画意的清词丽句中，饱含了作者对生活纯真的热爱、对未来执著的追求
描写优美景物的词语，成语，句子各20个
词语：千山一 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清 山高树茂 谷下 青水 青海青山 奇山秀水 峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭 成语：青山碧水 万紫千红 五彩缤纷 美不胜收 迎风吐艳 春色满园 春意盎然 蔚为壮观 玉宇琼楼 重峦叠嶂 山清水秀 湖光山色 绿草如茵 迎风吐艳 争奇斗艳 繁花似锦 桃红柳绿 明月清风 风清月朗 草长莺飞 姹紫嫣红 丹桂飘香 别有洞天 锦绣河山 水天一色 湖光山色 山明水秀 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 银装素裹 皓月千里 丹楹刻桷 富丽堂皇 面梁雕栋 金碧辉煌 茅茨土阶 美轮美奂 琼楼玉宇 通都大邑 暗香疏影 苍翠欲滴 姹紫嫣红 长林丰草 纷红骇绿 干云蔽日 茂林修竹 明日黄花 批红判白 奇花异卉 琪花瑶草 姚黄魏紫 一草一木 郁郁葱葱 斑驳陆离 窗明几净 分外妖娆 风景不殊 古色古香 千岩竞秀 千回百转 青山绿水 如花似锦 山明水秀 山阴道上，应接不暇 诗情画意 水木清华 水色山光 五光十色 五颜六色 五彩缤纷 秀色可餐 虚无漂缈 烟波钓徒 云蒸霞蔚 银河倒泻 月夕花朝 句子：秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散．太阳就落进了西山。
于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。
皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。
夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又神秘。
繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。
田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。
山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。
路旁边浪似地滚着高高低低的黄土。
太阳给埋在黄土里，发着肉红色。
可是太阳还烧得怪起劲的，把他们的皮肉烧得变成紫黑色，似乎还闻得到一股焦味儿。
苦重而炎热的空气仿佛停滞了；火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。
太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着；在我们对面的岸上是一片黄橙橙的燕麦田，有些地方长出苦艾来，竟连一根麦穗都不动摇一下。
太阳刚露脸的时候，我沿着小河往村里走，那么淡淡的清清的雾气，那么润润的湿湿的泥土气味，不住地扑在我的脸上，钻进我的鼻子。
将圆未圆的明月，渐渐升到高空。
一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。
晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。
这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝的透明透亮。
月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边升上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。
那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮的流着。
云团缓缓地移动着，被吞没了多时的满月一下子跳了出来，像一个刚出炼炉的金盘，辉煌灿烂，金光耀眼，把整个大地都照得亮堂堂的，荷叶上的青蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的小鸟，都被这突然降临的光明惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱起来。
南方的八月间，骄阳似火。
中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。
知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。
翻腾着的紫红的朝霞，半掩在白杨树的大路后面，向着苏醒的大地投射出万紫千红的光芒。
逐渐，拨开耀眼的云彩，太阳象火球一般出现了，把火一样的红光倾泻到树木上、平原上、海洋上和整个大地上。
晚上没有月，星是极稠密的。
十一点后人都睡了，四周真寂静啊，恐怕是个绣花针儿落在地上也可以听得出声音。
黑洞洞的天空中点缀着的繁星，其间有堆不知叫做什么名字，手扯手作成了个大圆圈，看上去同项圈上嵌的一颗一颗的明珠宝石相仿佛。
我此刻真不能睡了，我披衣下床来到窗前呆呆的对天空望着。
历乱的星光，沉寂的夜景，假如加上个如眉的新月，不和去年我们游中央公园那夜的景色一般吗
夜，太静了，而且月光又像朦胧的银纱织出的雾一样，在树叶上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸上，闪现出一种庄严而圣洁的光。
海似乎也睡着了，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。
夜色昏暗，月亮在天上，却不知躲在哪里，因为这位狄亚娜小姐（希腊罗马神话里的月亮神）有时溜到地球的那一边去逛，害得这里群山黑魆魆，大野阴沉沉。
炎炎的太阳，高悬在世界的当空。
红的光如火箭般射到地面，地面着火了，反射出油一般在沸煎的火焰来。
蒸腾，窒塞，酷烈，奇闷，简直要使人们底细胞与纤维，由颤抖而炸裂了。
菩提树下，清凉而且寂静；蝇和蜂飞到荫下时，它们的呜声也似乎变得分外的温柔；油绿色的青草，不杂一点金黄，鲜洁可爱，一望平铺着，全无波动；修长的花茎兀立着，也不动颤，似乎已经人了迷梦；菩提树的矮枝上面悬着无数黄花的小束，也静止着，好像已经死去。
每一呼吸，芳香就沁人了肺腑，而肺腑也欣然吸人芳香。
远远的地方，在河流那边，直到地平线上，一切都是灿烂辉煌；不时有微风掠过，吹皱了平野，加强着光明；一层光辉的薄雾笼罩着整个田间。
鸟声寂然，在酷热的正午，鸟向来是不歌唱的；可是，纺织娘的呵呵鸣声却遍于四野。
听着这热烈的生之鸣奏，使得安静地坐在清幽的荫下的人们感觉着十分的愉悦；它使人们沉倦欲睡，同时，又勾引着深幻的梦想。
午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得暗地发出微小的声音。
禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑身流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。
清澈的空气使大地广漠无垠，把它无限地扩展开去。
一切都在往远方同去，而且在召唤人们也到大地的蓝色边沿上去。
站在这地方看见太阳升起过十多次，每一次在我的面前总是诞生一个新的世界，充满新奇的美丽。
还不到日出的时候，天刚有点蒙蒙亮；那是一种美妙苍茫的时刻。
在深邃微白的天空中，还散布着几颗星星，地上漆黑，天上全白，野草在微微颤动，四处都笼罩在神秘的薄明中。
一只云雀，仿佛和星星会合一起了，在绝高的天际唱歌，寥廓的苍穹好象也在屏息静听这小生命为无边宇宙唱出的颂歌。
在东方，格拉斯山坳映着吐露青铜色的天边，显示出它的黑影；耀眼的太白星正悬在这山岗的顶上，好像是一颗从这黑暗山场里飞出来的灵魂。
远山、近树、丛林、土丘，全都朦朦胧胧，像是罩上了头纱。
黑夜并不是千般一律的黑，山树林岗各有不同的颜色；有墨黑、浓黑、浅黑、淡黑，还有像银子似的泛着黑灰色，很像中国丹青画那样浓淡相宜。
所有这一切都不是静的，都像在神秘地飘游着，随着行人游动，朝着行人靠拢。
树下的桔圆亮玻璃的屋顶可以看见，从山峡升起了缥缈的雾气。
幽静的紫丁香丛，花还没开，沉浸在月光当中。
所有的花，露水沾湿了的，彼此可以分得利落。
光与影在澳径上那样混在一起，好象不是树与路组成的，而是晃来晃去的透明的房屋。
秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么
我们初上船的时候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样恬静，委婉，使我们一面有海阔天空之想，一面又使憬着纸醉金迷之境了。
等到灯火明时，阴阴的变成沉沉了；暗淡的水光一象梦一般，那偶然闪烁的光芒，就是梦的眼睛了。
一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蔚蓝的天，颇像荒江野渡光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗；令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。
但河中眩晕着的灯光，纵横着的画地，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了。
此地天裸露着多些，故觉夜来的独迟些；从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜——这正是秦淮河的夜。
太阳已经转到西山顶上去了。
惨淡的光芒，照射着雪地上的血迹，也照射着茫茫的山野，山野间是一片雪白，看不见一点路的痕迹。
夜深了。
墨蓝墨蓝的天，像经清澈清澈的水洗涤过，水灵灵，洁净净，既柔和，又庄严；没有月亮，没有游云，万里一碧的苍穹，只有闪闪烁烁的星星，宛若无边的蓝缎上的洒印着数不清的碎玉小花儿。
…………夜凉，轻轻地飘洒着；露水，悄悄地凝聚着。
在迟欣丽被常杰甩掉的那个地方，那株小白杨树繁茂阔大的桃心形叶子上，这时全挂上了露珠珠儿。
露珠儿渐渐大，渐渐圆，蓦地，一滴，滚落下去，又一滴，扑嗒，扑嗒……夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好象一下子全都掉进了神秘的沉寂里。
快要落下去的月亮还在黑黝黝的森林边缘绝望地徘徊，河水不时地向上泛着银光，没有一丝风息，然而树梢微微摆动，林荫道旁的树木和恍如幽灵的雕像在其间投下长长的、捉摸不定的影子，喷泉吐水，沙沙声十分奇妙地穿过广阔寂静的夜。
早晨，深深呼吸满山满谷带霜的新鲜空气，感到精神抖擞，浑身是力量，仿佛一夜的功夫自己变成了一个能够上山擒虎、入水捉蛟的出色猎手。
黎明的霞光却渐渐显出了紫蓝青绿诸色。
初升的太阳透露出第一道光芒。
从未见过这鲜红如此之红；也从未见过这鲜红如此之鲜。
一刹间火球腾空；凝眸处彩霞掩映。
光影有了千变万化；空间射下百道光柱。
当落日沉没……银灰色的暮露笼罩着草原的时候，你就会看见无数点红火光，那是牧民们在烧铜壶准备晚餐。
…………夜的草原是这么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的退思。
夜阑人静，独自一人谛听着钟摆在冷漠地、不停地摆动……黑夜与睡梦笼罩着大地，万籁俱寂当大地刚从薄明的晨嫩中苏醒过来的时候，在肃穆的清凉的果树园子里，便飘荡着清朗的笑声。
鸟雀的欢噪已经退让到另外一些角落去。
一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四方乱闯。
浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
看得见在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。
而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
云霞升起来了，从那重重的绿叶的斡隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出～缕一缕的透明的淡紫色的、浅黄色的薄光。
秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。
清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。
茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。
柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。
……月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。
从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。
真有点儿
云越来越厚，由他罢，懒得去管了。
可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。
虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。
西风自然是不会来的。
临睡时，我们在堂中点上两三枝洋蜡。
怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。
我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。
外面是连天漫地一片黑，海似的。
只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。
夏夜，天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在青色的天宇上。
大地已经沉睡了。
除了微风轻轻的、阵阵的吹着，除了偶然一声两声狗的吠叫，冷落的街道是寂静无声的。
夜，挟着凉爽的微风，吹过滴着露珠的高粱叶，吹过哗哗作响的白杨树，吹过闪着光亮的河水，也吹过浑身发热的林道静俊美的面颊……。
多么美丽的夏夜呵，晶莹的星星在无际的灰蒙蒙的天宇上闪烁着动人的光芒，蝈蝈、蟋蟀和没有睡觉的青蛙、知了，在草丛中、池塘边、树隙上轻轻唱出抒情的歌曲。
而辽阔的田野在静穆的沉睡中，那碧绿的庄稼，那潺潺流动的小河，那弯曲的伸展在黑夜中的土道，那发散着馨香气味的野花和树叶，那浓郁而又清新醉人的空气，再加上这传奇式的革命斗争的生活，都在这不寻常的夜里显得分外迷人，分外给人一种美的感受。
这时候万籁无声，只有那暖夜沉默的黑暗将他们团团围着。
做巢在蔷薇花和忍冬花丛里的反舌鸟，偶然从小梦里醒过来，唱出一个羞怯清丽的调子。
然后，仿佛经过一下慎重的考虑，又是完全地静默了。
好词好句四字成语
五光十色、欢声雷欣喜若狂、载歌、灯火辉煌、春暖花开、春色满春光明春意盎然、春回大地、兴致勃勃、精卫填海、愚公移山、百折不回、勇往直前、骨肉之情、痛痒相关、人山人海、 情深似海、恩重如山、循序渐进、由浅入深、日积月累、温故知新、漫山遍野、绿叶成阴、天长地久、 树大根深、自由自在、人无远虑，必有近忧、防患未然、有备无患、情不自禁、自言自语、临危不惧、 多谋善断、从容不迫、方寸不乱、金风送爽、雁过留声、秋色宜人、 天朗气清、日月如梭、光阴似箭、 寒来暑往、星移物换、风吹草动、雨过天晴、瓜熟蒂落、水到渠成、人外有人、天外有天、学无止境、 一往无前、滴水成冰、地冻天寒、鹅毛大雪、雪兆丰年、勤能补拙、笨鸟先飞、人一已百、奋起直追、 宁折不弯、义正辞严、威武不屈、大义凛然、火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵、一望无边、 不知不觉、雪窖冰天、勤学苦练、无家可归、千山万水、千辛万苦、三五成群、无忧无虑、引吭高歌、 连绵起伏、满面红光、 张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋、百花盛开、争奇斗艳、五彩缤纷、查看全部3个回答简短儿童唐诗三百首全集朗读朗诵-唐诗300首-幼儿古诗最近1分钟前有人下载幼儿古诗大全-儿童唐诗三百首全集朗读讲解，朗诵，早教...ksjgs.cglxfw.cn广告 相关问题全部好词好句四字词恭喜发财 财运亨通 财源广进 日进斗金 腰缠万贯 财源滚滚 发财致富 恭喜发财 招财进宝 生财有道1 浏览862019-05-19好词好句四字词语摘抄好词： 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 天真烂漫 无忧无虑 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙学语 嘻嘻哈哈 你追我赶 抱头鼠窜 逃之夭夭 穷追猛打 乱作一团 鸡飞狗跳 鸡犬不宁 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 屏声息气 尖声尖气 指手画脚 油腔滑调 撒娇卖乖 东跑西颠 爱不释手 忍俊不禁 呆头呆脑 愣头愣脑 玩耍嬉戏 装聋作哑 装腔作势 装模装样 若无其事 调皮捣蛋 满身泥浆 追来逐去 大发脾气 吵闹不休 舞刀弄棍 瓮中捉鳖 胸有成竹 得心应手 随心所欲 左右逢源 欢呼雀跃 生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道 你追我赶 欢声笑语 好句： 1、疲倦的月亮躲进了云层休息,只留下几颗星星像是在放哨. 2、月亮斜挂在天空,笑盈盈的,星星挤满了银河,眨巴着眼睛. 3、一轮圆月升起来了,像一盏明灯,高悬在天幕上. 4、月亮睁大眼睛,和蔼地望着村落和田野,极像一只擦亮的铜盘. 5、圆月渐渐升高,她那银盘似的脸,流露着柔和的笑容. 6、明净似的圆月,已经被远方蓝蓝的高山托上天空. 7、月亮,圆圆的,像纺车,纺着她浪漫的遐思. 8、夜,静极了,玉盘似的满月在云中穿行,淡淡的月光洒向大地. 9、一轮杏黄色的满月,悄悄从山嘴处爬出来,把倒影投入湖水中. 10、满月像个黄黄的灯笼,从东方天边挑起在天空. 11、夜晚,满月升起来了,一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上. 12、月亮渐渐升高,她身着白色的纱衣,娴静而安详,温柔而大方.她那银盘似的脸,透过 柳梢,留下温和的笑容. 13、月亮像一个新娶来的媳妇,刚刚从东天边上来,就又羞答答地钻进树叶子里藏起来. 14、月亮像饱经风霜的老人,不紧不慢地梳理着白花花的月光. 15、月亮像一个含羞的少女,一会儿躲进云间,一会儿又撩开面纱,露出娇容,整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色. 16、月亮是那么明亮,把大地照得一片雪青,树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的. 17、门外西边的林梢,挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜,不再是一条弯弯的眉毛. 18、清晨,残月像一块失去了光泽的鹅卵石,抛在天边. 19、一枚新月好像一朵白色梨花,宁静地开放在浅蓝色的天空中. 20、夜空挂满了星星,月亮像一只钓鱼的小船,仿佛航行在宽阔的银色的长河里. 21、月亮像一张弓,弯弯地挂在天空. 22、一钩新月从远处的林子里升了起来,它那样白净,就像刚炼过的银子似的. 23、一弯新月像一把银打的镰刀,从黑黝黝的山峰上伸了出来. 24、一弯新月升起来了,像只玉琢的香蕉嵌在天幕上,漾着碧辉. 25、一弯新月宛如一叶小舟,翘着尖尖的船头,在深夜的静湖中划行,给我送来一片情思. 26、一弯新月高高挂在墨蓝色的天空,清澈如水的光辉普照着大地. 27、新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝桠间.766 浏览55272017-12-15好词好句好段摘抄大全四字词语五谷丰登、哄堂大笑、弱肉强食、指手画脚、九牛一毛、过眼云烟、勾心斗角、志同道合、日积月累、枯木逢春、小题大做、出尔反尔、轰轰烈烈、纹丝不动、另眼相看、丰功伟绩、举世闻名 寿比南山、求之不得、一知半解、天高云淡、千变万化、吞吞吐吐、隐隐约约、刨根问底、焦头烂额、显而易见、度日如年、四面八方、后继有人 扩展资料： 四字词组是汉语中常见的一种语言现象。
它被大量运用于说话、文章里。
自由四字词组不同于固定词组，它们一般是可以随意拆散，随意组合的。
一般有以下几种结构： 并列式：又叫联合式。
由意义相同、相近或相反、相对的语素并列融合而成的。
偏正式：前一语素修饰、限制后一语素，以后一语素为主。
支配式：又称动宾式。
前一语素表示动作或者行为，后一语素表示动作、行为所支配的对象。
补充式：后一语素补充说明前一语素，而以前语素的意义为主。
陈述式：前一语素是陈述的对象，后一语素对前一语素进行陈述。
附加式：由实语素和虚语素构成。
实语素是核心部分，表示词汇意义；虚语素是附加部分，有的在前，有的在后。
128 浏览328562020-01-15摘抄的好词好句（四字成语）有哪些
龟龙麟凤：guī lóng lín fèng，传统上用来象征高寿、尊贵、吉祥的四种动物。
比喻身处高位德盖四海的人。
龟龙鳞凤：guī lóng lín fèng，传统上用来象征高寿、尊贵、吉祥的四种动物。
比喻身处高位德盖四海的人。
龟龄鹤算：guī líng hè suàn，见“龟年鹤寿”。
龟鹤遐龄：guī hè xiá líng，遐：长久。
遐龄：高寿。
传说龟、鹤都能活一千年。
比喻长寿。
亦作“龟龄鹤算”。
龟鹤遐寿：guī hè xiá shòu，遐：长久。
祝人长寿的颂辞。
龟玉毁椟：guī yù huǐ dú，龟甲和宝玉在匣中被毁坏。
比喻辅佐之臣失职而使国运毁败。
龟毛兔角：guī máo tù jiǎo，乌龟身上生毛，兔子头上长角。
比喻不可能存在或有名无实的东西。
龟文鸟迹：guī wén niǎo jì，指古代的象形文字。
龟年鹤算：guī nián hè suàn，见“龟年鹤寿”。
龟年鹤寿：guī nián hè shòu，相传龟、鹤寿有千百之数，因以“龟年鹤寿”比喻人之长寿。
或用作祝寿之词。
龟厌不告：guī yàn bù gào，指屡加龟卜，致使龟灵厌恶，不再以吉凶告人。
比喻很有效的东西，过度使用也会失灵。
龟冷支床：guī lěng zhī chuáng，比喻壮志未酬，蛰居待时。
龟冷搘床：guī lěng zhī chuáng，比喻壮志未酬，蛰居待时 龚行天罚：gōng xíng tiān fá，奉天之命进行惩罚 龙鸣狮吼：lóng míng shī hǒu，比喻沉郁雄壮的声音。
15 浏览1842018-03-13描写的好词好句好段（四字成语）有哪些长长的头发、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸.打我记事起,乱蓬蓬的,一双水汪汪的眼睛,仿佛是一双翅膀,像把镰刀. 2,也轻轻地摇晃着脑袋.一个是姐姐,怎么不叫他去、妹妹今年十岁,上小学五年级,像个感叹号,我学钉扣子.一双嫩嫩的小手,红红的嘴唇,高高地坐在一枝树杈上,真难看 ,来到教室中央.他像飞蛾见了火似的、朴实.每当她说话时.严寒酷暑,光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽,两只黑亮的眼睛荡漾着微波,像是一件雕刻出来地艺术品,就像扣了个茶壶盖、我上下打量着这位小强哥,读小学三年级,像那月牙儿、我的弟弟是小学五年级的学生,既聪明又懂事、阳光下. 9,向全班同学做了个鬼脸,怪自在的.他长得白胖胖的,爸爸总是喊着“小懒猫”,不时滴溜溜地转动着.我根据平时的观察,太阳落了才带着满身泥土回来.一笑起来. 11,立刻发出一阵欢叫. 他地耳朵白里透红、张要是我的同学,那就是“懒”,就像两颗水晶葡萄,看人可厉害呢、俏皮.爷爷辛辛苦苦养大了5个孩子,黑黑的眼睛深情地望着远方. 5. 我梳着一束乌黑的马尾辫.我奶奶说嘴唇薄的人会说话.只是耳朵长得老长,大约有十二,却长得眉清目秀,细黑眉毛一挑一挑的.在她那面如桃色的瓜子脸上,只知道干活、二岁! 24,因此,小懒猫,晒不黑,一头乌黑的头发,手里还拿着一只口琴. 李老师有一头漂亮得头发、他瘦得很、妹妹刚上小学一年级、我的妹妹今年刚上二年级,但身材十分苗条,短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛,撇撇嘴,有一双闪亮的大眼睛,活像个喜鹊窝,老大的不高兴,有时能让人气得火冒三丈、下课了,我的表兄还挺要强呢,数他额头上像小溪似的皱纹,又黑又瘦的小脸上,上面那“值日”两个字十分显眼,他矮胖的身材,唇红齿白,她站在阳光下,圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛,手臂依然那么细小,乌黑的眼珠挺神气地转来转去、响亮,一个十二三岁的男孩儿. 2,不胖不瘦.浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩.他学习不错,耳轮分明,在我身前身后转悠,眉宇间形成一个问号.妈妈问他话时；浑身是土. 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,穿着红背心,闪动着聪慧的光芒,有人还以为我们是双胞胎哩,周莉说起话来像打机关枪,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,就会从心眼里喜欢她. 20. 7,扎破了手指,显得活泼可爱：“十指长灵巧. 10,脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的,耳轮分明,外圈和里圈很匀称,很机灵,小嘴唇很薄,她个子不高.两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着.两眼眯成一条缝.黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼.她那红扑扑的脸蛋上,外圈和里圈很匀称,扮个鬼脸,勾着一双比脚还大的天蓝色拖鞋,嘴边还有两个小酒窝,仰头一看,但我还是非常喜欢她、我们院里来了两个乡下小孩.偶尔让他干点活儿,他才刚过十岁,脸盘白白净净,圆圆的大眼睛.其实.一次,挺俊气的,轻轻地一摇头,给她总结出一个字,我很喜欢丫在他的身边.圆圆的脑袋,一件破旧的绿军服垂到膝前,那欢叫声是那样清脆. 15,脑门上留的头发、树丛被拨开了,他在课堂上不遵守纪律了,眉清目秀,就有个男孩子粘上我了,缺了颗门牙. 她的脸上有一双带着稚气的,呆头呆脑.甭说别的,甘认倒霉：“小懒猫啊.我的眉毛弯弯的,浓眉下的一双大眼睛格外有神.他的个儿跟我差不多. 21,他总是天下亮就起来干活.她穿着火红色的绒绒衣. 8.她看见我和施同在一起,所以.毛茸茸的小平头,像个小土地爷. 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情.他挺起胸脯.一个是弟弟.只要你一看见她,说起话来,张开的两只小手! 19、三岁,一双小圆眼总是灵活地转来转去,大笑不已,伸着脖子看我的镁光灯、 他大约有十三,她便会不乐意地摇摇头,撅起的小嘴能挂住一把小油壶,颧骨照旧凸出,只见一个身量不高：被你批评得不好意思的时候. 17,衬着一张白皙的小圆脸儿,耷拉着脑袋：高兴时、这一来,他见人总是乐呵呵的,水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着,风里雨里,一脑袋乌黑卷曲的头发. 儿 童 1,梳着小辫,两个脸蛋红红的,就像两颗水晶葡萄,眉眼清清亮亮,一个小孩的脑袋钻了进来,噘起小嘴,一对大眼睛乌黑发亮,平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了.窗外明媚的阳光斜照在他的脸上,那头发就会闪出五颜六色地光环；生气时、活泼.他大约十一,走起路来也懒洋洋的!有一次. 14,十指细长,两条弯弯的眉毛,他真的变人,但是她的身体长得不高. 这孩子黑虎头似的脸上,你什么时候才能变成小蜜蜂啊. 6,这是个男孩子,高高的鼻梁下面. 23,轻轻地摇晃着脑袋,这不假,像是一件雕刻出来地艺术品.乌黑的头发下.人们都说,一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色,使我烦恼了好几天,妈妈也常说,今年才十岁,他还红了脸,一条压着一条.爷爷对我的关怀与疼爱,老师让他到前边站着,我只得放下作业去扫地,毫不客气地说,仿佛一折就会折断似的,书里的知识就是从那一条缝里被“吸收”进去 的,显示也一股机灵而淘气的劲儿,穿着小花褂,倒吓 我一跳,像九月里熟透地苹果一样、二道杠周莉,一笑起来；时而愉快地舒展,声音像黄莺打蹄,就把小嘴一撇. 4,成日价雨淋日晒、我的爷爷是个农民、三岁的女孩子,那模样真算个“大官”,就像抹过口红一般,乌黑油亮,又浓又密.她那一排雪白的牙齿当中,我打心眼儿里瞧不起他,两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来,十分精神!对了,单说放了学,头发约有二寸多长.爷爷总是背着手走踣.他胖乎乎的身体,黑亮黑亮的、建华同学身材均匀,爸爸叫她扫扫地,然后似羞似愧地笑着. 他的眉毛时而紧紧地皱起,欲飞上九霄云外、四岁,生着一对铜铃一般的大眼睛,种了一辈子地,就是不爱干活儿,比我矮了半头,胖胖的脸；再不就指指我这个当哥哥的“我还小,两条眉毛又变小细,套一条豆绿色的短裙子,圆脸蛋. 3,十个指头像一束枯竹枝.又黑又胖的小脸上,我们从小就在一起玩耍,显露出一副淘气相,一笑,比我小三岁. 16,没多久.聪明的一休比起他来还要甘拜下风呢,正准备吹哩,红润的瓜子脸.平时爷爷沉默寡言,嵌着一张樱桃小嘴、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就成了个豁牙巴,满是灰尘. 他的耳朵白里透红.”我才不相信呢.从这张嘴巴说出的话.也的小辫子向上翘着,天真地朝你看、小玛拉哈（蒙古族）、小菊到今年已经十四岁了,嵌着一个尖尖的翘鼻子,就是淋不萎,有福气：“施同在打保镖呢、我的姐姐叫王晓梅.他勤劳,显得土里土气的.”哎,看起来蛮漂亮的,他多么像一只调皮的小企鹅. 12,是我们班最厉害的女同学了、爷爷今年七十三岁,面色黑红的小男孩、一进园门,又圆又大的脑袋.他拖着木屐,那是“佛相”,高鼻梁,好像骨头比肉多.他得意的时候!”说来也奇怪,一个十二,抽泣不止,今年十一岁了,更喜欢他那干裂,使我联想到蒲公英、小光是五年级的学生.她唱起歌来,一双黑黑的大眼睛.爷爷是个老鞋匠,有时却让人忍俊不禁、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩. 18,可爱得很.如果他发现一件有趣的事.她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上. 我地同学萧红,鼻子略显有些上翘.一双黑黑的大眼睛,所以看起来她的身体轻飘飘的,怪有趣的,令我终生难忘.” 13. 22,总让人感到是那样的机灵.她比我大四岁,圆圆的脸上带着顽皮的神色.那双与身高极不相称的大脚丫子,乌黑的头发梳成两条细长的辫子,十分逗人喜欢,梳着一条大辫子,平时,可老人们说,嘴瓣儿像恬静的弯月,好久没理了,腰带耷拉着一截.圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝、蓝短裤,就是高兴时,他就噘着嘴.左臂上戴着红袖章.他很活泼；因为她十分消瘦、我的表兄旭旭,脸颊上有两个深深的酒窝,像一阵旋风似的从桌旁急走而过.特别是那双长得比常人都大的眼睛、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,难得听他说上几句话,她总是说我不好、我叫张新霞,走起路来一甩一甩的,能歌善舞. 老 年 1,看,遇到我这个最小的孙子只是笑笑（1）描写人物外貌的词语虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面（3）描写人物心情的词语心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷（4）描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的.她长得黑黝黝的9 浏览3502017-02-23评论两句26下一条回答被赞4次精彩推荐出生时辰成语大全 四字成语免费_周易取名免费_成语大全 四字成语专业成语大全 四字成语，结合八字分析，诗经配合，生肖宜忌，正宗起名，成语大全 四字成语，结合传统科学理论，起名字时尚好听，大气不俗!铜陵辰阳文化科技有..广告 四字好词_2020新生宝宝四字好词_科学四字好词四字好词，取名参考诗经楚辞，唐诗宋词等著作!四字好词，分析严谨，精选好名等你来拿!四字好词，结合传统科学理论，起名字时尚好听，大气不俗!铜陵辰阳文化科技有..广告
景物描写衬托人物心情
悲伤：一夜秋风过后，院子已经充满了萧条的气息，落叶满地，竟也无人像般怜惜它们。
南飞的大雁恋恋不舍地离开这片乐土，去开辟另一片陌生的天地。
轻轻地踏上铺满落叶的小径，沙沙声时断时续，哭诉着着它们悲惨的命运。
天空不再像春夏那样透露着水的灵性，干燥的季节，无奈的风景。
一只乌鸦在头顶的树枝上叫个不停，乱了节奏，扰了人心，此刻，竟也无力理会它的晦气，独自低头，在这悲伤的秋景中越陷越深。
高兴：又是一天好时光，清早的阳光温暖又明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得枝上的鸟儿们也随声附和，唱着悦耳的歌。
路边的小草努力的吮吸着晶莹的露珠，向着阳光漫布的地方伸展着。
花儿朝我微微笑，此刻，就想唱起那首歌：“小呀么小儿郎，背着书包上学堂，不怕那太阳晒，不怕那风雨狂……”带着满怀的希望，带着这掩饰不住的微笑，大踏步向前。
无奈遗憾：一颗千年古树，树叶稀疏，枝干粗大，裂痕斑斑，错综复杂的树枝像瘦骨嶙峋的人一样没了活力。
它的叶，没有花的陪伴，愈发的苍白；它的枝，没有鸟儿的嬉戏，愈发的落寞；它裸露的根，没有泥土的滋润，愈发的干枯。
是否像年老的智者一样，它也经历着孤独与衰亡。
又有谁能来拯救它将逝去的生命，或许作为建筑的材料它已经不再合适，徒留叹息在一片篝火之后。
是别人写的，觉得特别好 不知道你能用上不
