形容反复多次的成语有哪些
【巴前算后】：想后，反复考虑。
【不定】：明确的主见，游移反复。
【百刚】：刚通钢。
铁经过反复锤炼便成为坚韧的钢。
比喻人经过多次磨炼而成为有用之才。
【百思莫解】：百思：百般思索。
形容反复思索也不能理解。
【苍黄翻复】：苍：青色。
比喻变化不定，反复无常。
【苍黄翻覆】：苍：青色；苍黄：青色和黄色；反覆：反复无常。
比喻变化不定，反复无常。
【苍黄反复】：苍：青色。
反复：颠过来倒过去。
青的一会儿变成黄的，黄的一会变成青的。
比喻变化不定，反复无常。
亦作“苍黄翻复”。
【操揉磨治】：犹言反复磨练。
【蝉联往复】：蝉联：连续相承。
接连不断地反复重演。
【朝梁暮陈】：比喻人反复无常，没有节操。
【朝梁暮晋】：比喻人反复无常，没有节操。
【朝梁暮周】：比喻人反复无常，没有节操。
【朝秦暮楚】：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。
有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。
比喻人反复无常。
【朝三暮四】：原指玩弄手法欺骗人。
后用来比喻常常变卦，反复无常。
【朝四暮三】：原指使用骗术欺骗人。
后比喻经常变卦，反复无常。
【朝盈夕虚】：盈：满；虚：空虚。
早上充盈，晚上空虚。
形容对人忽冷忽热，反复无常。
【晨秦暮楚】：犹言朝秦暮楚。
比喻反复无常。
【出尔反尔】：尔：你；反：通“返”，回。
原意是你怎样做，就会得到怎样的后果。
现指人的言行反复无常，前后自相矛盾。
【吹花嚼蕊】：①指吹奏、歌唱。
②引申指反复推敲声律、词藻。
【打旋磨子】：转动磨子，反复不停。
比喻向人有所要求献殷勤。
【二次三番】：番：次、遍。
不止一次的，反复的。
【二三其操】：二三：指不专一。
三心二意，没有一定的操守。
形容心意不专，反复无常。
【二三其意】：即三心二意。
指心意不专一，反复无常。
【番来覆去】：①指不断翻身。
②指反复多次。
参见“翻来覆去”。
【翻翻覆覆】：反复颠倒位置。
形容一次又一次。
【翻手是雨，合手是云】：翻：反转；覆：反覆。
形容人反复无常或惯于玩弄权术。
【翻手为云】：翻：反转。
形容人反复无常或惯于玩弄权术。
【翻手为云，覆手为雨】：形容人反复无常或惯于耍手段。
【翻手为云覆手雨】：翻：反转；覆：反覆。
形容人反复无常或惯于玩弄权术。
【翻手作云覆手雨】：翻：反转；覆：反覆。
形容人反复无常或惯于玩弄权术。
【翻云覆雨】：形容人反复无常或惯于耍手段。
【覆雨翻云】：形容人反复无常或惯于耍手段。
【膏唇岐舌】：犹言膏唇拭舌。
岐舌，指舌头上耍花招，说话反复无常。
【膏唇歧舌】：歧舌：卖弄口才，说话反复无常。
极力用语言打动人。
【顾复之恩】：顾：回头看；复：反复。
比喻父母养育的恩德。
【涵泳玩索】：涵：沉浸；泳：潜行水中；涵泳：完全进入水中进行游泳，指深入理解体会。
深入反复地体会和思索。
【好言自口，莠言自口】：莠：丑，坏；莠言：坏话。
好话坏话都出自一人之口。
指人说话反复无常。
【横说竖说】：指多方论说，反复喻解。
【回寒倒冷】：回：掉转；倒：颠倒。
天气一会儿热，一会儿冷，变化无常。
形容反反复复，变化不定。
【回黄转绿】：树叶由绿变黄，由黄变绿。
原指时令的变迁，后比喻世事的反复。
【积习成俗】：一种做法反复多次实施就成了习俗。
【九十其仪】：九、十：虚数，形容多；仪：仪表。
旧时指女子出嫁时，父母反复叮咛要注意仪容举止。
指礼仪非常多。
也指夸奖新妇的仪态很美。
【九折臂】：九：泛指多次；折：断。
多次折断胳膊，经过反复治疗而熟知医理。
比喻阅历多，经验丰富。
【炼之未定】：用心琢磨，反复锤炼，决定不下来。
【六问三推】：指反复审讯。
【屡次三番】：许多次。
形容反复多次。
【磨砻淬励】：砻：磨；淬励：淬火磨砺。
形容反复磨练，研讨。
【磨砻淬砺】：磨砻：磨炼；淬砺：制造刀剑必须淬火和磨砺，比喻刻苦磨炼。
指切磋琢磨，反复研讨。
【磨礲淬励】：切磋琢磨，反复研讨。
【磨牙费嘴】：指反复琐碎的谈话或争论。
【暮楚朝秦】：①战国时期，秦楚两大强国对立，有些弱小国家时而事秦，时而事楚。
后以之比喻反复无常或主意不定。
②比喻事物的归属变换不定。
【暮四朝三】：①原指说法、做法有所变换而实质不变。
②比喻反复无常。
【拈断髭须】：髭：嘴上边的胡子。
频频搓转胡子，以致搓断了几根。
形容写诗时反复推敲的情态。
【庖丁解牛】：庖丁：厨工；解：肢解分割。
比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。
【七开八得】：形容反反复复，十分周备。
【千回百转】：形容反复回旋或进程曲折。
【千回万转】：形容经过很多曲折或反复考虑。
【千思百虑】：虑：思考。
形容反复思考。
【千思万虑】：形容反复思考或多方面思考。
【迁思回虑】：形容反复思考。
【轻于去就】：轻：轻率；去：离开；就：靠近；去就：指去留。
轻率地离开一个地方而投靠另一个地方。
比喻反复无常，没有标准和原则。
【染苍染黄】：苍：青色。
比喻变化不定，反复无常。
【三番四复】：三、四：指次数之多；番、复：反复。
变化无常或反复多次。
【三番四覆】：三、四：指次数之多；番、覆：反复，翻悔。
形容变化无常，反复多次。
【三翻四复】：变化无常或反复多次。
【三翻四覆】：翻：转。
反复无常。
【三反四覆】：指反复无常。
【三复斯言】：三复：多次反复；斯言：这句话。
反复朗读并体会这句话。
形容对它极为重视。
【三思而行】：三：再三，表示多次。
指经过反复考虑，然后再去做。
【三思而后行】：三：再三，表示多次。
指经过反复考虑，然后再去做。
【三推六问】：推：推究；问：审问。
旧时指反复审训。
【三至之谗】：谗：谗言，坏话。
形容经反复传播，影响恶劣的诽谤性言语。
【上下浮动】：短促而反复地由下而上或由上而下地移动。
【深思极虑】：反复深入地考虑。
【深思熟虑】：反复深入地考虑。
【熟读精思】：精：专一，深入。
形容反复地阅读，仔细地思考。
【熟读深思】：反复地阅读，认真地思考。
【熟读玩味】：玩味：细细地体会其中的意味。
形容反复仔细地阅读。
【熟思审处】：反复思考，审慎筹划。
【说来说去】：①反复阐说。
②犹言总而言之。
【思前虑后】：思：思考，考虑；前：原因。
反复考虑事情的原因和结果。
【虽覆能复】：覆：翻倒；复：复原。
虽然已经翻倒，但还能复原。
后也指反复无常的手段。
【讨价还价】：讨：索取。
买卖东西，卖主要价高，买主给价低，双方要反复争议。
也比喻在进行谈判时反复争议，或接受任务时讲条件。
【挑精选肥】：挑：选择。
比喻从个人利益出发，反复挑选对自己有利的。
【推敲字句】：比喻斟酌字句，反复琢磨用意。
【微谏不倦】：谏：规劝；微谏：用委婉的言辞规劝。
不知疲倦地反复耐心地用委婉的言辞规劝。
【无平不陂，无往不复】：陂：倾斜不平。
没有哪一块平地是绝对平坦的，没有什么是直线向前而不会反复折回的。
比喻事情再顺利也会有小的起伏。
【无往不复】：指未有往而不返的。
指事物的运动是循环反复的。
同“无平不顾”。
【心问口，口问心】：形容内心反复思考，自问自答。
【学问思辨】：指做学问必须广泛的学习、反复地推敲、缜密地思考、明晰地分辨。
【寻寻觅觅】：指反复寻求探索。
【寻绎吟玩】：寻绎：反复推求；吟玩：探索玩味。
反复探究事理，寻思体味。
【循环反复】：周而复始，去而复来。
指反复进行，没有止息。
【循环往复】：周而复始，去而复来。
指反复进行，没有止息。
【循环无端】：①往复回旋，没有终始。
②形容反复进行，没完没了。
【要价还价】：买卖东西，卖主要价高，买主给价低，双方要反复争议。
也比喻在进行谈判时反复争议，或接受任务时讲条件。
【一来一往】：形容动作的反复或交替。
【一日三复】：指在一天之内多次反复玩味。
【一日三覆】：指在一天之内多次反复玩味。
【一夕三叹】：夕：晚上；三：多次。
一夜之间反复叹息。
【一字百炼】：百炼：上百次的锤炼。
形容写作时在文字上反复推敲。
【用心良苦】：用心：认真思考；良：很。
很费心思地反复思考。
【云翻雨覆】：比喻人情世态反复无常。
【瞻前思后】：思前想后，反复思考。
【展转反侧】：展转：翻来复去；反侧：反复。
翻来复去，睡不着觉。
形容心里有所思念或心事重重。
【辗转反侧】：辗转：翻来复去；反侧：反复。
翻来复去，睡不着觉。
形容心里有所思念或心事重重。
【辗转推托】：辗转：经过许多人或许多地方。
反复拖延推辞。
【知出乎争】：智：同“智”；争：斗争。
聪明才智是在反复斗争中锻炼出来的。
比喻智慧来源于实践。
【质疑问难】：质疑：请人解答疑难；问难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。
提出疑难，请教别人或一起讨论。
【智出乎争】：争：斗争。
聪明才智是在反复斗争中锻炼出来的。
比喻智慧来源于实践。
【姿意妄为】：任意胡作非为，常指极端地固执己见和偏爱自己的习惯，常含有一种几乎难以抑制的反复无常的意味。
【字斟句酌】：斟、酌：反复考虑。
指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。
【左说右说】：反复地说。
【左挑右拣】：挑：挑选；拣：分拣。
指从中反复挑选。
【作好作歹】：比喻用各种理由或方式反复劝说。
【做歉做好】：比喻用各种理由或方式反复劝说。
形容琢磨的词语
这一家人,祖孙三代,和和美美,相亲相爱,这是一个多么幸福的家庭.作者表达了关于家庭伦理的理想. 最突出的一点是,“我”的敬老.试作两个假设,第一个假设,如果把母亲冷落在家里,散步就带老婆孩子,那会怎么样呢?不少人往往是这样做的,在他们看来,没有老人的拖累,更自在,更开心.殊不知,老人在家多么孤独、凄凉、寒心.不劝母亲一起散步,似乎也没有良心的谴责.“母亲本不愿出来的.她老了,身体不好,走远一点就觉得很累.”既然如此,好像也有理由不去招呼了.作此假设,更可以感知“我”对母亲的孝敬. 第二个假设,母亲要走大路,儿子要走小路,如果“我”依从儿子,那会怎么样?儿子如愿,自然兴高采烈,久而久之,就会变得骄纵.母亲呢,老年人有涵养,自然不至于老大的不高兴,但是,心里总不大畅快.年纪大了,自己说话还不及小孙孙.走小路也有理由,小路有意思,“那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”,散步就是看景的,走小路实在也算不得错.而“我”唯母命是从,没有把儿子当小太阳宠着,更可以感知“我”对母亲的孝敬. 孝敬,出于良心.我们可以深切地感受到“我”的善良.这一家人如此和美,敬老,是一个决定的因素. 二、问题研究 1.这篇短文为什么大词小用、小题大做? 大词小用确有好几处.一处把母亲要走大路,儿子要走小路,说成“分歧”.一处说,面对“分歧”,“我感到了责任的重大”.一处把自己的话,说成“决定”.一处在结尾,“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”. 这样的大词小用,小题大做,透露作者这一篇《散步》大有深意,他想说的意思超出事情本身,是在借散步这件事讲一个道理. 2.作者的意思是什么呢? 探究这个问题,要学会一种思想方法,就是从个别到一般,从具体到抽象,从行为到原则. “我”上有老,下有小,要照顾两头.两头都顾到,当然没有矛盾.有时,无法兼顾两头,就像走大路还是走小路,无法“两全”,只能顾一头,那么顾哪一头呢?“决定委屈儿子”,就是顾老的一头.因为伴同儿子的时间还长,言下之意,父母风烛残年,想孝敬,时间也不可多得.这里有一个家庭伦理道德的准则：上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该顾老的一头. 实行这个原则,家庭就和美了.奶奶疼孙孙,总是谦让的,即使自己行走不便,也宠着孙儿的.孙儿呢,见爸爸为人孝敬,自己也听话,你瞧他,不哭也不闹.这一家多么和睦.孩子长大了,爸爸年老了,就会像当年爸爸孝敬奶奶一样孝敬父母.好的家风就会代代相传. 再往深一层想,试看人性,疼爱老婆孩子是自然而然的,容易做到的,孝敬老人,就不容易做到.天下不乏不孝之子,造成诸多家庭矛盾.作者有感于此,借散步这个题材,宣扬一个伦理原则.照这个原则办事,一个家庭总是比较和美的. 再从另一个角度去看,妻子的贤良,也是重要因素,“在外面,她总是听我的”,她对婆婆没有不孝顺的表现,当“我决定委屈儿子”,妻子丝毫没有争执.一般说,婆媳关系更为要紧.这篇短文在妻子身上着墨不多,但是隐隐地可以感受到作者的意思,为人妻,为人儿媳,理当如此. 3.为什么把“我”背母亲,妻背儿子描写得那么郑重其事呢? 从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的,非稳当不可. 这个形象很有象征意义,中年的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族,一个国家又何尝不是这样? 4.这篇短文语言很精美,从哪些方面去学它的语言呢? 学习课文的语言,可以把注意力专门放在词句上.精美的语句反复揣摩,揣摩作者怎样遣词造句,悟出一点道理来,今后自己作文,就会灵活运用. 第一段有一句：“母亲本不愿出来的.她老了,身体不好,走远一点就觉得很累.我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.”这几句把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现.“正因为如此”一句,又透露了“我”的文化修养.缺乏文化修养的人,话是不会这样说的.由此可以明白,表现什么情态,就要用什么样的语言. “她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样.”比况得多妙!从内容上说,有回环的关系,把母子关系一下子追溯到几十年前,把母子二人温顺的性格都表现出来了.这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时,说了由甲到乙,再由乙到甲,便可以构造出这样的妙句. 两两对称的句子很多,这是本文语言精美的主要成分.例如： 有的浓,有的淡. 我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面. 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子. 母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路,小路有意思. 我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲. 我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子. 我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻. 事物都是成双成对的,把两个方面集中在一起说,力求把句子写得整齐一点,就可以构成这样对称的句子.对称的句子有对称美,互相映衬,很有情趣. 练习说明 一 朗读全文.题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由. 本题在标题上做文章,意在整体把握课文内容,也是揣摩标题艺术.第一问,可以回答“好”,也可以回答“不好”,只要言之成理.另拟标题,可以各显神通,拟好后,交流一下,相互评判,鼓励创意. 二 “我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.”说说你对这段话的理解,并与同学交流. 本题要求理解语句的深层含义,重点应放在“整个世界”四个字上,兼及其他. 答案参见“问题研究”之三. 三 下面这篇短文也是讲三代人的故事.与课文比较,哪个故事更感动你?说说你的理由.(《三代》一文略) 《三代》与《散步》主题相近,又有差异,情节则差别较大.本题作比较阅读,培养鉴赏能力.阅读是个性化行为,“感动”这种情感更是个性化的,说《散步》更感动人,可以；说《三代》更感动人,也可以,能言之成理就好.教师应引导学生正确把握两篇短文的主旨,《三代》说的是,宁可自己受伤,也要保护一老一小；《散步》说的是,孝顺第一.衡量作品,也要从社会价值上去考虑. 教学建议 一、抓住两处关键,引导研讨 寓意深刻而文辞冲淡的文章,阅读能力的高下表现在理解的深度.只见表层,不见深层,是肤浅；由表及里,方为深刻.本文关键有两处.一处在面对“分歧”时作出的决定,一处在篇末所说的“整个世界”.尤其是第一处,要引导研讨.“我”为什么决定顺从母亲而委屈儿子,推而广之,“我”处事的“原则”是什么.悟出一个“孝”字,才算理解了课文,于人文素养也大有益处. 二、要引导揣摩语言,学习语言 特别要品味对称的句子,要研究遣词造句,这样的句子是怎样写出来的.例如写“我”背母亲,妻子背儿子,接着写背的重量,从母亲的体重到儿子的体重,连起来说,就可以造出对称的句子.一个是不算重,一个是轻.扩展一下,说为什么不算重,为什么轻,一个瘦,一个是幼小,再扩展一下,说到身材,一个是高大,一个是很胖.这样就能说出两相对称的句子：“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然很轻.”引导学生揣摩语言,增强语感,才能逐步提高语言表达能力. 三、教学设计 1.朗读. 朗读能力包括接到文稿立即朗读的能力,这一次要试试这种能力. 2.跳读四遍. 第一遍注意“我”这个人怎么样. 第二遍注意妻子性情怎么样. 第三遍注意母亲性情怎么样. 第四遍注意儿子性情怎么样. 提示：不但要注意有形的,而且要注意无形的.例如,“我”说“走大路”,委屈了儿子,没有写儿子的反应,应该加以想像,也没有写妻子的反应,也应该加以想像. 3.谈谈整体感受. 既要展开,又要聚焦,聚焦于“我”的孝敬上面. 4.内容研讨. 研讨方法：质疑；提问；合作探究. (1)这篇短文为什么大词小用、小题大做? 引导法：先找出大词小用的语句,再思考作者的写作意图. (2)作者的意思是什么? 引导法：抓关键因素；学习从个别提升到一般的抽象. (3)为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事? 5.语言学习. (1)用圈点法圈出精美的句子. (2)揣摩对称的美. 6.语言运用. (1)_________________信服地点点头. (2)一切都取决于_________________________. (3)________________________,各得其所. (4)______________________水波粼粼. 7.比较阅读：《散步》与《三代》. 有关资料 一、《散步》的写作契机(莫怀戚) 《散步》写于1985年；因为是发一种“生命的感慨”,所以注定了它的抒情色彩,因我不善诗作,它就成了散文.所以说体裁这东西,往往非作者的刻意选取,实在只是一种自然结果. 这篇文章写作的契机,现在回想,应该是两个. 第一个就是一次全家三辈四口人的散步,的确如文中所说：初春,南方的原野,哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园,他叫“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”也是真的.但是当时我们的笑,是为小家伙的出语机灵而兴奋,像所有年轻的父母一样,以为自己的孩子是天才,或者至少也有过人之处——你看他小小年纪便懂得归纳,将来岂不是个哲学家? 第二个契机则较有理性色彩.我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后,常就中西文化的异同进行浅层次交谈.出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他将其拆开,反对“悌”(他说弟弟没有必要高看兄长),而对“孝”,却大加赞赏,说中国人的敬老爱幼,是“文化的精髓”,又说英国哲学家培根说过,“哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举”,这个,全世界数中国人做得最好,云云.他还同我一起看过中央电视台举办的春节联欢晚会,说这种“由政府出面召集,全国像一家人在过年的事,在美国是不可想像的”. 我们自己丢掉的,发达国度的人却拾起来,如获至宝,这使我感慨不已,开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产.写作的念头就产生了. 选材时,我最终确定第一个契机为文章的外延,或曰思想感情之载体,是这样考虑的： (一)这是一次真实的散步,有真人真景及部分真事(细节),这样,想像加工的部分便有了依托,较之纯粹的虚构更有实感； (二)刚好三代人,主体“我”和“我的妻”,客体“儿子”、“母亲”齐全,便于“导演”； (三)说“导演”,是因为近年的散文写作倾向之一,是情节化(也有称细节化的),总之寓理于事之风长,单纯说理之风消；可读性越来越被强调. 切入角度：强化“生命”,淡化伦理,一是因为伦理说得已经太多,出新很难,二是“生命之说”不但本质,而且人性与动物性的参照也出来了——只有人类才不但保护幼小的生命,而且善待衰老的生命. 所以成熟的生命,即所谓中青年人吧,其责任的沉重可想而知,其社会性,或曰伦理性质,也暗暗渗透了出来. 而沉重的责任,自需背负,所以我在文中设计了——背：背小的,背老的；将整个世界背起来,中青年人责无旁贷. 而且为了突出“责任感”,特意改造出歧路之争,由我裁决,不能两全这个重要细节.事实是有歧路,无争执——祖母宠孙子,一下子就依了他.但不加改造,无以产生表现力. 而且那次也只背了儿子,并未背母亲,但这之前是背过母亲的.譬如1981年我们陪母亲游都江堰,离堰水,景象略险,我便背着母亲慢慢.那时母亲尚不很老,似觉过意不去,我说你在我背上我还稳当些.这倒是实情,所以母亲说：“那么,倒是我在保护你?”. 所以说,如果从未既背过小,也背过老,也难想到背负这一幕. 所以综观此文之作,也不过暗合了一条文艺理论：源于生活,高于生活.如是而已,也无甚特别的技法. (选自《语文学习》1995年第3期) 二、《散步》的人性美 1.《散步》探美三题(节录)(夏雨舟) 莫怀戚的《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌.读完这篇文章,有如接受了一次道德的洗礼.是不是可以这样说：读这篇文章的历程,是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行. 《散步》一文的线条比较明晰：(1)“我”劝母亲散步；(2)全家一起散步；(3)选择大路小路的分歧；(4)“我”决定委屈儿子；(5)母亲却依从了孙子；(6)在不好走的地方,“我”和妻子分别背起母亲和儿子. 如此简单的事情,作者何以将它写得饶有兴味,发人深思呢?细味之,不外乎采用了尺水兴波,一波三折的写法,在波谷与波峰上折射出亲情、人性的亮丽之光. 文章开篇写“我们”一家去散步,母亲本不愿意出来的,“她老了,身体不好,走远了觉得很累.”可“我”说：正因为如此,才应该多走走.于是,母亲信服地点点头. 本不愿出来的母亲何以又答应了呢?作者这样写的：“她现在很听我的话,就像我小时候听她的话一样.” 一个“慈母”,一个“孝子”,一个真诚的理解,一个绝对的信任,这种良性的因果循环正反映了古朴的伦理道德之美. 在散步遇到走大路还是走小路时发生了分歧：“母亲要走大路,大路平顺”,“儿子要走小路,小路有意思”.这个矛盾怎么解决呢?当然取决“我”了,此时,作者深感自己责任的重大：两全的办法找不出,拆散一家人又于心不忍.于是,“我”决定委屈儿子,原因是“我伴同他的时日还长”.这个选择应该说是入情入理,体现了“我”爱幼更尊老的情感. 当“我”作出“走大路”的决定后,结果竟出人意料：“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”,忽然改变了主意,“还是走小路吧”.如果说“我”的决定易于理解的话,那么母亲的改变则有悖常情了.但正是这不合情理的地方,人的真诚善良却得到了充分的光照,这一家三代人的温和、谦让与体贴都融进了这深深的爱之中.这不正是以血缘构成的家庭最稳定、最能持久也是最为宝贵的东西吗? “有意思”的小路的确不平顺,不好走的地方“我”和妻子只好分别背起母亲和儿子,这一“背”实际上是背起生活的重担,架起了两代人之间的桥梁,含蓄地影射了“我”这一辈人赡养老人抚育儿女的重大使命. (选自《中学语文教学》1995年第9期) 2.一曲尊老爱幼的颂歌(贺晓溪) 《散步》是一篇清新优美的散文.它像一首动人心弦的诗,一支感人肺腑的歌,颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德,反映了我国文明家庭建设的可喜成就. 文章在选材上颇有特色.作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理,精心选材,以小见大.文章只是选取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来写,就表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大. 在这个三代人的家庭里,“我”处于承前启后的重要地位.每当家庭出现分歧的时刻,“我”总是主动地站出来,消除分歧,维护团结,增进亲情.“我”家要到田野上散步,可是母亲不想去.原因是母亲老了,身体不好,好不容易才熬过了一个严冬,走远一点就觉得累.母亲的想法并非毫无道理,但是“我”不是消极的表示顺从,而是积极地提出建议.“我”劝说母亲,正因为年老体弱,“才应该多走走”.“我”的话渗透着辩证思想,饱含着对母亲的深切的爱,有利于母亲身体素质的增强,有利于家庭温馨氛围的营造.母亲听了“我”的话,不是固执己见,而是从善如流.儿子敬爱母亲,母亲尊重儿子,家庭出现了融洽、祥和的气氛. 家庭犹如一口池塘,有时波平如镜,有时波浪起伏.在散步的过程中,这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜.在岔路口,“我”的母亲要走大路,“我”的儿子要走小路.大路平顺,便于老人行走；小路难行,可是秀色可心.在鱼与熊掌不可得兼的情况下,“我”决定舍鱼而取熊掌.“我”认为,母亲年老体弱,余年不多,伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼,来日方长,伴随他的机会还很多.于是“我”委屈儿子,顺从母亲,作出了“走大路”的决定.这个决定是明智的,体现了中华民族“尊老”的美德. 就在“我”作出了“走大路”的决定的时刻,母亲忽然摸摸孙儿的小脑瓜,改变了主意：“还是走小路吧.”母亲疼爱孙儿,了解孙儿的心思,知道孙儿喜欢小路旁边金色的菜花,整齐的桑树,小路尽头水波粼粼的鱼塘,于是决定自己克服困难,满足孙儿的心愿.母亲改走小路的决定,体现了中华民族“爱幼”的传统美德. 小路不好走,母亲对“我”说：“我走不过去的地方,你就背着我.”到了一处难走的地方,“我”蹲下身子,背起了母亲；妻子也蹲下来,背起了儿子.他们怕摔伤了自己所背的亲人,因此走得很慢,很稳,很仔细.他们的行动体现了中华民族“尊老爱幼”的美德. (选自《中学语文教学》1994年第9期) 三、景物描写的诗意美(夏雨舟) 《散步》一文对景物描写着墨不多,仅有两处,两段文字加起来也不过七十余字,可在这轻描淡写之中充满了浓郁的诗情画意,为常见的散步提供了一个美妙的背景. 第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来,“大块小块的新绿”有浓有淡,“树上的嫩芽也密了”,“田里的冬水也咕咕起了水泡”. 这“新绿”,这“嫩芽”,这“冬水”的水泡,分明是春的气息的透露,它显示了不可遏制的生机,这是对生命的高歌,对生命力的礼赞. 第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花,整齐的桑树,水波粼粼的鱼塘——春天在召唤,生命在呼唤.是啊,尽管“今年的春天来得太迟”,“一些老人挺不住”,“但春天总算来了”,母亲也总算“又熬过了一个严冬”,这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱,对生命的珍爱. 春天来了,一切都要从头开始.是该抖抖精神,抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨,用充沛的活力投入新的生活,迎接美好的明天. 两段景物,看似简短,实则蕴含着美妙的意境和深刻的哲理. (摘自《〈散步〉探美三题》,载《中学语文教学》1995年第9期) 四、《散步》的语言美 《散步》的语言平易朴实,然而内涵丰富,耐人寻味,如同橄榄一般,越嚼越觉得有滋味.下面从三个方面作具体分析. (一)情趣盎然.“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样.”这句话写母子关系,母亲明理,儿子孝顺,相映成趣.“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子.’我们都笑了.”这两句话充满生活情趣,既表现了小家伙的天真、聪颖,又表现了家庭的幸福、温馨. (二)含义丰富.“我的母亲又熬过了一个严冬”,既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景,又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情.“妻子呢,在外面,她总是听我的.”这一句表现了妻子的贤惠.“在外面”这个限制语用得好,令人想到“在家里”就可能不是这样了,很可能“我总是听她的”.“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻.但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.”这句话含义深刻.它以轻衬重,突出了“尊老爱幼”的重大意义,还写出了中年人已意识到自己责任的重大,正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统,谱写社会主义精神文明的新篇章. (三)意在言外.“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西——生命.”这段话通过初春秀色的描绘,表现了春天蓬勃的生机,暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力.“她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘.”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光,揭示了“小路有意思”的内涵,点明了走小路的原因,展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界. (出处同“二”第二则) 《散步》的语言散发着清新淡雅的芬芳.阅读这种语言的感受像是背着花篮和作者一同散步,一边交谈,在不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的花朵. 纵观整个行文,无生僻华丽的词语,更无令人费解的句子,除文末有几分含蓄外,其余则明白如话.但通俗而不庸俗,明了而不直露. 句式的整齐与错杂,音韵的铿锵与连绵,语意的对举与反衬,似乎都是信手拈来,无丝毫的刻意雕琢.于平实中见灵气,在浅易中见哲理. “她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”；“我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面”,儿子突然叫起来“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”. 这三个句子看来熟悉的字眼很多：无非就是“我的话”“她的话”,“前面”“后面”,“妈妈”“儿子”,读来却能撩起几多思绪,几多羡慕：慈母与孝子爱的深沉,和睦家庭的宁静温馨……羡慕之余却又悟出：生命原本这样,代代相因,生生不息. “母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路,小路有意思”.一个“平顺”,一个“有意思”,这分明是描摹母亲和儿子的口吻,加之运用顶真辞格,读时格外真切,琅琅上口,富有韵感. “我母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲”,“我想一个两全的办法,找不出；我想拆散一家人,分成两路,各得其所终不愿意”.一“老”一“小”,一个看为“强壮”,一个视为“高大”,这种回环复沓的句式和遣词的变化既使句子饶有趣味,又很好地表现了“我”复杂的心理. “我蹲下来,背起母亲,妻子也蹲下来,背起儿子”,“我母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然胖,毕竟幼小,自然也轻”——此种对举在文中是常见的,它构成了句式的对称美,同时也为文章的内容服务,作者站在人生的中点上,一边是长辈,一边是后代,也处在生命之链的关节上,这里既有作者强烈的责任感,又体现了作者挚爱生活,品尝人生甜美的无穷韵味. ······································ 说行天下：小说网站上千个,总有一个适合您. 说行天下
土地的誓言研讨与练习一大题第1题
练习说明一、认真阅读“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。
1．作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产
2．作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想
3．有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。
你是否同意这种看法
为什么
本题意在揣摩精彩语段，通过揣摩语言感知文章写作特色。
第1小题提示学生注意这段话中密集的意象，如白桦林、红高粱、马群、黑土地等等。
抓住这些特点，能充分体会到东北的地域特征。
第2小题，品味形容词和短语的修饰作用。
这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的、耐人寻味的意味。
细心品味这些形容词的修饰作用，并且强调语言引起的“联想”，着眼点在发挥学生的想像力，品味语言。
第3小题是一道开放题，鼓励学生发挥质疑精神，对作家个性化的语言风格加以评论。
答案应该是多样的，开放的，只要言之成理即可。
二、你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你
找出来，读一读，背一背。
这是一道语言积累题，意在引导学生反复朗读文章，通过积累、记忆，体会课文浓郁的抒情性。
例句如下：1．对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
2．我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
3．在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
……三、学唱歌曲《松花江上》，进一步体会课文中的思想感情。
此题旨在通过跨学科活动，深入理解课文思想内涵。
形容切磋的成语
学习十九大精神研讨发言材料2篇+主题教育八个方面学习内容研讨发言学习十九大精神研讨发言材料2篇篇一 为深入学习党的十九大精神，我积极参加单位组织的十九大轮训班，通过近段时间的学习研读，感悟深刻。
无论在何时、何地，国家发展进步到何种阶段，都始终不能忘记我们党来自人民、植根人民、服务人民这个根本。
一、当好学习贯彻十九大精神的先行者 学习贯彻十九大精神是一项重大政治任务，更是开展审计监督工作的指针，切实要把全面、准确、深刻理解丰富内涵和精神实质融入到思想深处、体现到自觉行动上，深入学、反复学、系统学，用真学促进真懂，用真懂推动真做，才能胜任职责，当好党的忠诚卫士、群众的贴心人。
一是学思同步。
学习十九大精神既要重视原原本本读原文，原汁原味品真谛，精研细学，不断增强政治认同、理论认同、情感认同和行为认同，更要结合审计工作实际，在学习中找方法、找答案，进一步理清思路、找准方向，明确重点，使自身思想和行为得到洗礼和升华。
二是学悟结合。
学习十九大精神是一个领悟、升华的过程，要始终坚持由表及里、由浅入深，不断加深对十九大精神的理解，不断发现和掌握审计监督工作规律，不断领悟推进党风廉政建设的重要性，从学习中汲取营养、增长才干、提升能力，更好担负起审计干部的职责。
三是学用一致。
学习十九大精神不仅仅只停留在了解和掌握具体内容，更不是简单的抄抄写写、死记硬背，而是用于指导工作实践，做到学以致用、学
初三年英语有哪些研讨主题
英语学习，基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。
像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。
如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。
第二：提高英语阅读理解能力。
英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。
英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。
快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。
快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。
掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。
做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。
其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。
第三：英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。
时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。
第四：听力。
要想练好听力，首先，要选择适当的语音材料：①所选语音材料必须地道、原汁原味；②所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话；③材料应从简单的入手，逐渐增加难度。
其次，听得方法：①利用零碎时间，这种听法要求你连贯地、不重复地听取大量语音材料，不需要听懂每一句话，只需听个大概就行。
②抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。
这种听法不要求你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。
