描写妈妈外貌特征的句子
1、妈妈今年36岁，苹果似的脸蛋儿后面扎着两根短辫子，干净麻利，见人先甜甜的笑，像个二十六七岁的充满生气的姑娘。
2、妈妈三十五六岁，生活的重担使她过早地失去了往日的绰绰风采，粗糙蜡黄的皮肤，夹杂银丝的头发，使人觉得她比实际年龄大得多。
3、妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。
一双浓黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛。
平时，她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。
4、每当我看到妈妈那双美丽而又深沉的眼睛时，我真想扑进妈妈的怀里，对她说：我爱你，妈妈。
5、母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
6、屈指一算，母亲今年已四十岁了，多快啊!打开相簿，看见母亲年轻时，身材苗条，脸庞细嫩漂亮。
无情的岁月，在母亲脸上刻下一条条的皱纹，如今母亲已略有中年妇人的身材。
这时，我发现，是我们使母亲劳累成今日的样子。
7、妈妈的手很胖，身子也很胖，脚也很胖。
8、妈妈的眼睛是圆形的，有眼里有个小豆豆。
妈妈的眼睛像葡萄，有像球、桂圆。
妈妈笑起来眼睛像弯弯的月亮，真好看。
9、妈妈的嘴巴笑起来有两个小酒窝。
10、妈妈肤色白皙，那白里透红的脸颊，那忽闪忽闪的大眼睛楚楚动人。
每当妈妈在医院里穿起洁白的工作服，匆匆忙忙走过，宛如吹过一阵白色的轻风。
11、当我看到妈妈那双美丽而又深沉的眼睛时，我真想扑进妈妈的怀里，对她说：我爱你，妈妈。
12、看着母亲，我愣住了，灯光下映出了母亲瘦弱的身影，那佝偻的脊背，是为我
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语文语文六园年地级下册语文园地二第一课时第二课时语文园地语文园地交流平台1．你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象
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语文园地人物评价方法作品情节人物描写多方位、多角度语文园地词句段的运用读一读,你发现了什么村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得获的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
修辞手法：夸张语文园地夸张夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象,特征，作用，程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式.作用A.揭示本质给人以启示B.烘托气氛,增强感染力C.增强联想,创造气氛.语文园地合作探究自由读读三组例句，重点对比不同译者笔下的《汤姆索亚历险记》中表达意思一致的句子。
想一想,你更喜欢哪一个，为什么
锤炼语言：连贯，清晰，精炼语文园地日积月累13岁：【豆蔻年华。
】15岁：【及笄[jī]之年。
】20岁：【弱冠之年】30岁：【而立之年】40岁：【不惑之年】50岁：【知天命之年】60岁：【花甲之年】70岁：【古稀之年】80-90岁：【耄[mào]耋[dié]之年】100岁：【期颐之年】语文园地结构梳理修辞手法：夸张语文园锤炼语言：连贯，清晰，精炼地二古人年龄称谓谢谢观看语文园地本单元的
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语文园地二第1课时学习目标1.阅读文章时能够把握对人物的理解。
（重点）2.掌握用夸张的修辞手法。
（难点）交流平台“一千个读者就有一千个哈姆雷特。
”每个人对书中人物的评价会有不同。
大家想一想，在你眼中《汤姆·索亚历险记》中的汤姆是怎样的人呢
交流平台“汤姆路过萨契儿法官的家，他就进去看看，贝奇法官和几个朋友使汤姆打开了话匣子，有一个人用讽刺的口吻问他是否打算再到洞里去。
汤姆说他觉得他是满不在乎的。
”交流平台在我眼里，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。
交流平台《骑鹅旅行记》中的尼尔斯，大家觉得他只有很顽皮、很淘气的一面吗
交流平台每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。
当我读到”父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”时，我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。
交流平台阅读小说，想了解人物的性格特征，我们需要关注对人物的哪些描写
交流平台留意描写人物语言、动作、神态的句子，可以总结出一个人的性格特征。
例如，当我读到“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家……让他们同自己的孩子睡一起，又连忙把帐子拉好”，我觉得她是一个温柔、善良、勇敢的母亲。
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词句段运用读下面例句，说说画线的部分有什么共同特点。
1.村里的人排着队来到萨契尔法官家
《汤姆索亚历险记》中汤姆索亚关于外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写的句子有哪些
他身材魁梧，胸脯宽阔，体格健壮，皮肤黝黑；脸上那副严肃、持重的表情，加上那忠厚善良的气度，都突出了他作为一个真正非洲人的特征。
他凛凛正气，不卑不亢，同时又兼有坦率、谦和和淳朴的性格。
什么叫名词什么叫副词什么叫形容词
句子的成分: 构成句子的基本成分叫做句子成分。
句子成分可分为主语,谓语,宾语,表语,定语,状语,同位语。
它们可以由单词来担任,也可以由词组,以及句子来担任。
主语 主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子的主体。
Iworkhere. 我在这儿工作。
Sheisanewteacher. 她是一个新教师。
Heisinchargeofalimitedcompany. 他主管一家有限公司。
主语可以由名词,代词,数词,动词不定式,动名词,名词化形容词,分词,从句,短语等来担任。
Thebookisonthedesk. 书在桌子上。
Igetanidea. 我有一个主意。
Twoandtwoarefour. 二加二等于四。
Smokingisbadtohealth. 吸烟对身体有害。
Thewoundedhasbeentakentothehospital. 伤员已经送到医院。
Whentobeginisnotknownyet. 什么时间开始还不知道。
WhatIknowisimportant. 我所知道的很重要。
谓语谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
Thechildhasbeenbroughtupbyhismother. 这孩子是由他的妈妈带大的。
Wedon'tknowhimverywell. 我们不太了解他。
ShespeaksEnglishfluently. 她英语讲得很流利。
表语表语是用来说明主语的性质,身份,特征和状态。
表语须和连系动词一起构成句子的复合谓语。
表语一般放在系动词之后。
表语可以由名词,形容词或起名词和形容词作用的词和短语担任。
Thesedesksareyellow. 这些桌子是黄色的。
Iamallright. 我没事。
Wearehappynow. 我们现在很幸福。
It'sover. 时间到了。
Sheisten. 她十岁了。
MyworkisteachingEnglish, 我的工作是教英语。
Thedictionaryisinthebag. 词典在书包里边。
Myquestionishowyouknewhim. 我的问题是你如何认识他的。
宾语 宾语是谓语动作所涉及的对象,它是动作的承受者,宾语可以由名词或起名词作用的成分担任，宾语一般放在谓语动词后面。
Isawacatinthetree. 我看见树上有一只猫。
Iwanttogoshopping. 我想去买东西。
Hesaidhecouldbehere. 他说他会来的。
Wethinkyouareright. 我们认为你是对的。
有些及物动词可以有两个宾语,其中一个宾语多指人,另一个宾语指物,指人的宾语叫做间接宾语,指物的宾语叫做直接宾语,可以带两个宾语的动词有bring,give,show,send,pass,tell等。
间接宾语一般放在直接宾语的前面,如果强调直接宾语可把直接宾语放在间接宾语的前面,但间接宾语前须加to。
Myfatherboughtmeabook. 我父亲给我买了一本书。
Givetherubbertome. 把橡皮给我。
PleasegivethelettertoXiaoLi. 请把这封信给小李。
有些及物动词除跟一个宾语外，还需要加上宾语补足语,否则意思不完整,它们一起构成复合宾语,复合宾语中宾语和后面的宾语补足语有一种逻辑上的主谓关系，这也是判断是两个宾语还是复合宾语的依据,宾语可以由名词或起名词作用的词担任。
WeallcallhimLaoWang. 我们都叫他老王。
Pleasecoloritred. 请给它涂上红颜色。
Wefoundthelittlegirlinthehill. 我们在山上找到了小女孩。
定语用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语,定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。
如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。
Thatisabeautifulflower. 那是一朵漂亮的花。
TheTVsetmadeinthatfactoryisverygood. 那个工厂生产的电视机很好。
Thisismybook,notyourbook. 这是我的书,不是你的书。
Therearemorethantwentytreesinour school. 我们学校里有二十多棵树。
Ihavealotofthingstodo. 我有好多要做的事情。
Ourcountryisadevelopingcountry. 我们的国家是一个发展中的国家。
状语:说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式,条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。
状语可以由副词,短语以及从句来担任。
