孤独之旅中描写芦苇荡，暴风雨的句子
1.这篇文章讲述了一个（少年杜小康辍学后随父亲一起到荒无人烟的芦苇荡放鸭子，经历了从开始的恐惧、孤独到暴风雨之夜找鸭子变得勇敢坚强起来）的故事，表达了一个（困难和挫折，往往是人成长的催化剂，使人成熟、奋进。
）的主题。
2.题目“孤独之旅”对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么
（两层含义）可以概括为以下两点：1．杜小康因为家道中落，不得不失学。
离开同学、学校，对一个少年来说，是无比痛苦和寂寞的。
同龄人的互相帮助、支持、学习、借鉴，对于一个孩子的成长是非常重要的。
失去一起长大的伙伴，也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。
不仅如此，离开小伙伴，也等于失去了充满童真童趣的生活。
杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄、人群，等于失去了人文环境。
人是社会化的动物，离开了社会，失去了人与人之间的交往，也就失去了感情、文化以及物质之间的交流，在精神上会感到痛苦，甚至是一种折磨。
杜小康和父亲一天一天地放鸭，倍感寂寞，而且连两个人之间的交流，也越来越少，“越来越单调”，“越来越干巴巴的了”。
这看似一种默契的“省略”，其实是一种空虚、贫乏的生活的表现，在这样的生活里，人的精神承受着巨大的压力。
2．杜小康和父亲离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的水面”，感到一种恐惧。
这样的恐惧表现在两方面：一是对自然环境的恐惧，“芦荡如万重大山围住了小船”，“杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露出了一个孩子的胆怯”。
大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡”；二是对前途的恐惧，去放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远
前方是什么样子
这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。
3.文中的景物描写对表现杜小康的成长有什么重要作用
鸭群描写——烘托杜小康寂寞心情芦苇荡描写——恐惧的折射暴风雨描写——表现杜小康大人似的勇气与坚强
曹文轩《孤独之旅》这个标题有何含义
1、出色的环境渲染： 小说的环境描写很出色，为人物活动提供了一个广阔的背景。
其中有关鸭群、芦苇荡、风雨的描写占有一定的篇幅。
鸭群是杜小康生活的重要内容。
在孤独中鸭群是他的伙伴，他只能从鸭子身上得到心灵的安慰，在风雨中见证着他成长的艰辛和喜悦；芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康害怕胆怯。
当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”就不再恐慌了，恐惧只是心理的折射；芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声如万辆战车从天边滚动过来”，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群，杜小康表现出了成人的坚强与勇气，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。
2、细腻的心理刻画： 孤独是一个极为抽象的字眼，然而作者却把孤独用文字描摹得可触可感。
当小木船行驶在水面上，杜小康忽然发现自己已经身在异乡时，一种从未有过的孤独感瞬间就袭遍了他的全身，这种孤独是一种对前途的恐惧与茫然。
当他们到达芦荡时，他有一种永远也逃不走的感觉，这又是一种胆怯与恐慌。
当他们的语言被大量省略时，又似乎满世界都注满了孤独，他已不堪孤独的重负，当他日甚一日的想家，在夜里哇哇大哭，他已步入孤独的极限。
小说情节一步一步地发展，孤独的感觉一点点地加剧，处处体现出生活的真实，给人一种亲身经历过的感觉。
3、逼真的细节描写： 小说中的细节描写比比皆是，如杜小康“做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。
‘我要回家……’”的细节描写读来让人十分感动，我们可以体会到杜小康对家的依依不舍，对母亲和上学的魂牵梦绕，对芦苇滩这一孤地的急欲逃弃；在小说的结尾部分也有一次精彩的细节描写：“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……”写得非常巧妙，它照应了上文杜小康风雨寻鸭中“芦苇旧茬儿戳破了他的脚”，“他感到脚钻心地疼痛”；同时再现了杜小康的坚强、成长与收获。
那带血的父亲的脚印，那带血的群鸭的羽毛，栩栩如生，余味无穷，让读者浮想联翩。
4、平实的语言风格： 小说的语言也很值得我们品味。
平白、朴实、没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。
文中的写景状物准确、细致，如“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段，描写得细致入微；对环境、人物描写的文字也极为精炼、通俗浅显，却表现得生动、形象，且富有深层意义，如“鸭们也长大了”一段，实际上映衬出主人公的成长历程，具有超出语言层面的隐喻意义。
这个是特点，但是我觉得还是能够从中读出作者的思想情感，即写作背景，总之希望可以帮到你，鞠躬~
曹文轩 孤独之旅芦苇的描写作用
芦荡芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”“胆怯”。
当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。
恐惧只是心理的折射。
芦荡见证了人物心理变化的过程。
这就是描写作用...!
请你模仿中国古典小说章回体标题形式，从《芦花荡》《孤独之旅》这两篇课文中任选一篇拟写课文回目。
（2分
【课文背景知识】 曹文轩，北京大学中文系教授、博士生导师、当代著名作家。
课文选自《草房子》。
选入课文时，作者作了删改。
题目是作者加的。
【字词综合运用】 1.字音 撅juē嚼jiáo掺chān 2.字形分辨 戮(杀戮)粹(纯粹) 戳(戳穿)醉(麻醉) 截(拦截)碎(粉碎) 3.释词 嬉闹:嬉笑打闹。
驱除:赶走;除掉。
厚实:丰富;富裕。
撩逗:招引;挑逗。
倦意:疲乏的感觉。
朦朦胧胧:不清楚;模糊。
歇斯底里:本文指暴风雨失去常态，肆无忌惮地袭来。
【重点难点讲解】 重点:环境描写在文中的作用。
文中多处对环境进行了描写，这些描写或紧扣文题，突出孤独字，或渲染气氛，表现人物心理。
难点:小说题目孤独之旅的意义是什么? 孤独之旅包含两方面的意义。
一是指杜小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡放鸭;一是指杜小康心灵的成长历程. 【知训延伸检索】 关于《草房子》 这是一部讲究品位的少年长篇小说。
作品格调高雅，由始至终充满美感。
叙述风格谐趣而庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智慧。
荡漾于全部作品的悲悯情怀，在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格外感人。
通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品 【课文阅读指导】 一个少年，因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。
生活的艰苦，精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心。
在经历了一场暴风雨之后，他觉得自己突然地长大了，坚强了。
小说作者曹文轩，很善于进行环境描写。
这些环境描写或渲染旅途的孤寂，或烘托人物心理，或突出环境的恶劣，为突出小说主题，表现杜小康的成长起到了很好的作用。
【课文结构分析】 第一部分(油麻地家底最厚实的一户人家……只好跟着父亲去放鸭。
)交待事情发生的原因 第二部分(即小说的1):事件的发展部分。
写杜小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡放鸭，感到寂寞、恐慌。
第三部分(即小说的2):事件的高潮和结局经历了一场暴风雨后，杜小康终于战胜了孤独，变得成熟，坚强起来。
【课文写作特色】 (1)明线与暗线交相辉映。
明线:养鸭的过程。
暗线:小主人公心灵成长的过程。
这两条线索交相辉映，意在揭示小主人公经历过生活中的艰辛、精神上的寂寞，最终走向成熟，使自己变得更加坚强起来的过程。
(2)环境描写对表现人物成长的作用。
文中多处运用环境描写，每个环境的背后，都衬托了小主人公内心世界的变化。
(3)细节描写对表现文章主题有推波助澜的作用。
【词句品味鉴赏】 北宋大理学家程颢写过一首《春日偶成》。
诗云:云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学不平。
有人将程颢的诗只改了六个字:云淡风轻近晚天，傍花依柳跑床前。
时人不识余心苦，将谓偷闲学拜年。
这样一改，诗味就大不一样。
原诗描绘了春天艳丽迷人的景色，抒发了作者悠闲的心情;改诗则将一个窝里窝囊妻管严的惧内形象活脱脱地展现出来。
【同步达纲练习】 1.给下列加点字注音 撅断()轩敞()雍容华贵() 2.将忽然居然茫然突然显然填写在横线上。
①但它竟然在一天早上，一落千丈，跌落到了另一番境地里。
②仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样地对前方感到和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
③当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他对父亲说:我不去放鸭了，我要上岸回家…… ④父亲也是有所慌张的。
3.指出下列句子的描写方法。
①他觉得自己突然长大了，坚强了。
() ②等杜小康终于有了倦意，躺到船舱的席子上。
() ③水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。
() ④他甚至向儿子保证，我要让你读书，无忧无虑地读书……() 4.体会下列句子的含义。
①他甚至向儿子保证，我要让你读书，无忧无虑地读书…… ②杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说:下蛋了，下蛋了……。
5.小说高潮部分的主要事件是 【创新能力训练】 语段阅读。
吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。
这里的气味，倒是很好闻的。
万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。
芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。
水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。
有时，它们几十只几百只地聚集在一起时，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只小鸟正浮在水面上。
但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。
夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。
1.说一说杜小康恐慌的原因。
2.这一段文字写得很美。
芦荡的景物为什么又不能让杜小康安然入睡呢? 3.你有过孤独的感受吗?请用200-300字表述。
【学科渗透训练】 你好，对手! ①狼常到一个牧场叼羊。
牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。
过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。
牧场主又请来了医生防疫治病。
但是，不知为什么，疫病还是不断地发生，没办法，只好请来一批专家会诊。
专家的结论却是请几只狼来，放回到附近的山里去。
②原来，狼先生先前的骚扰，对羊群有着天然优生优育的作用。
狼的追逐，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。
③这件真实的事，十分耐人寻味。
④在生物链中，狼是羊的天敌，没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。
现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手。
⑤有对手，保有警惕，便不失活力。
这个道理人类亦然。
当年七国称雄，秦便图强自新;一旦六国并入秦的版图，没有敌人，秦国也就英雄末路二世而亡了。
现在，我们公认竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着每个人锐意进取，否则就会自毁长城。
⑥人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。
一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。
美国拳王泰森称霸拳坛，击垮了一个又一个挑战对手。
不想胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终至因罪下狱。
美国舆论惊呼拳王自己打倒了自己。
可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。
⑦在人生漫漫的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们或许将失去一切。
从这个意义上，我们不妨说一声:你好，对手。
1.作者为什么要向对手问好?请用文章的原句回答。
2.根据提示分析第1、2、3、4段之间的关系，填写下列空白。
(1)第1段讲了一个真实的故事，摆出了自然界的一种。
(2)第2段分析其产生的。
这两个段落之间就表达方式来看第1段是，第2段是;就内容来看，第1段是，第2段是。
第3段在结构上起的作用。
引出第4段的分析，由狼和羊的关系推及整个，体现了层层深入的论证过程。
3.第5段中画直线的句子的作用是什么? 4.第6段中画曲线的句子直接证明了哪一句话? 5.第5、6段分别论证了人类的竞争对手是哪两种? 6.用双竖线在文中划分部分，并归纳每部分的大意。
【课文难题点拨】 练习一文中多处描写杜小康成长的细节。
如他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
表明他此时已离开家乡太远，要去的地方也是茫然的。
但未知的东西，能撩逗一个少年的心思。
杜小康有一种永远逃不走的感觉。
他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
反映杜小康来到一望无际的芦苇感到了前所未有的恐慌的心理状态。
文中写他嚼着芦苇根时想家的细节表明他历经生活的磨难觉得自己长大了，坚强了，变得成熟多了。
题目含义:孤独是人们前进途中必须经历的坎坷，超越孤独则可以取得成功。
练习二文中多处运用环境描写，每个环境的背后，都衬托了小主人公内心世界的变化。
如万顷芦苇，且又是夏季青森一片时，……用劲嗅着，写杜小康刚从恐慌中安静下来时的心理状态。
着重从嗅觉方面表明杜小康短暂的舒适、愉悦。
暴风雨突然袭来的环境描写，渲染了天气的恶劣。
烘托了杜小康经历过这场暴风雨的洗礼之后，性格变得更坚强。
还有文中对雨过天晴后对天空的描写，反映了小主人公在经过生活的磨难后心情开朗、欢畅，感到自己突然成长了。
孤独之旅答案
