初三没毕业就没读书了，自己现在16岁。
现在在写诗写词写写小说做直播，日里也帮家里分担一些生意。
最近
笔停墨断暖茶凉 笑靥似梦久未尝二月有风托寄信 来年追忆梳红妆写处很好
诗中写出你心底的遗憾，当年的辍学已是往事，不必太纠结，人生就是一个大学校，一样能成才的。
只要你加强学习，心中有爱，你依然会壮志得酬。
我现在是一名初三的学生，是不是应该努力读书呀
你好，当然应该好好读书了，初三很重要，要考高中了，是你人生的一次转折点哦，好好努力吧，为你以后辉煌的人生奠定基础。
祝开心。
初三有关读书的诗歌
我也刚经过了初三...还没上过初三之前,我觉得会很难熬,但是你会发现其实调节得好初三还是蛮好玩的...首先,相信今天是充满希望的,时刻准备好被困难盯上...其次,拿出你生平最认真的态度,兢兢业业地完成老师交代的任务,此外,你还要学会开始整理以前的资料,保管分类现在开始逐渐多的资料...再次,坚信所有的苦难都会过去,再怎么痛苦和伤心都不能倒下来,允许自己适当地发泄(老是憋着就容易出病..)...还有,初三你要更加地不要脸,不要怕丑,无论如何搞不懂的东西一定一定要问懂了,不要留下知识点上的遗憾...千万别忘记,珍惜每一天!!~~热爱生活!!~~不要放弃!!~~我现在升了重点高中了,所以觉得坚定目标拼命冲是对的,因为什么痛苦和现在的喜悦都无法相提并论......希望你也能坚持...喔~~~!祝福你...!~~
能够激励初三学生早读读书的句子
天行健，君子以自强不息
这是我们高三时用的激励语，希望也同样能够激励你们。
初三小学生读书很辛苦应吃写什么?
提神的 但不要总吃 时间长了就没有效果了 不吃还容易提不起精神来 建议镇静安神类营养剂 平时吃的也不要太油腻
请帮写一篇关于读书的意义和目前因为什么少读书。
最后说多读书的英语作文80词左右。
初三水平。
句子准确
Reading is very important in our life. We can gain knowledge by reading. It can not only open our minds but also make us happier. If someone wants to imiprove English skills he or she must choose the way to resding books.Reading often helps us grow as a person. But now someone spends time as much as possible listening to music, watching TV and going online rather than dong some reading.I think they are waste time.I believe people who read more books must be smarter than others who waste time. So here, I suggest everyone should read more books and read good books. Because the more books you read,the better you will be.Let’s start reading right now.
初三读书计划
可参考如下活动：1、制订阅读目标每周根据学习的进度，同步阅读《智慧课堂》中的文章（至少两篇）。
另外每生每学期背诵课外优秀诗文20篇，每学期能读教材建议阅读的课外名著1本以上，每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页）。
2、编写成长手册每个学生每学期都要编写一本《读书成长手册》，阅读前必须选好作品填入《读书成长手册》的“计划表”中（《新课程标准》推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关。
将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录都记录在《读书成长手册》中。
3、训练阅读技巧教师指导学生养成“边读边写”的好习惯，如写阅读心得，每周一篇，每篇约300-500字（定期交组长检查）。
也可指导学生写读书笔记。
我们常用的笔记方式有：批注--对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。
摘抄--根据需要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，以备学习研究之需。
札记--札记是读过以后，记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。
做卡片--卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累知识的主要手段。
4、建立阅读机制每天下午第二节课后，全校25分钟的读书小课，全校师生人人捧卷静心阅读。
作业减负，阅读增量，让学生有时间读书。
每周设立一节读书指导课，纳入课程体系，保证阅读量。
让学生得法于课内、受益于课外，有书能读、有书会读，提高阅读教学效率。
建立小组评比制度，每周一评（也可家校共评），优胜组可获“阅读小明星”的称呼。
任务完成不理想的，将在《读书成长手册》中扣分。
每周全校设立一节读书交流课，学生在课上畅谈读书心得与收获，交流读书方法，教师有针对性地进行阅读指导。
开展“读书月”活动，进行成果展示。
学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。
